MÓDULO 3: Gabriela Azar

Summary

Gabriela Azar, exdirectora del Departamento de Educación de la Universidad Católica Argentina, comparte su experiencia de 14 años en la gestión educativa. Actualmente, es Directora Nacional del Instituto Nacional de Formación Docente. Habla sobre la importancia de la formación basada en capacidades, la gestión directiva inclusiva, y cómo las tecnologías y la pandemia han impactado la educación. Subraya la necesidad de adaptación al cambio, el trabajo colaborativo y una nueva concepción de la evaluación educativa, con un enfoque en la formación integral de los estudiantes y en la planificación flexible e innovadora.

Takeaways

• 📚 Gabriela Azar ha sido directora del departamento de educación en la Universidad Católica Argentina durante 14 años.
• 🎓 Recientemente ha sido nombrada Directora Nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador del Instituto Nacional de Formación Docente en el Ministerio de Educación.
• 📝 Su experiencia se centra en la mejora sistemática de la formación docente y la gestión educativa inclusiva y efectiva.
• 🌐 La pandemia obligó a resignificar los métodos educativos y pensar qué es esencial enseñar en la escuela.
• 💻 El impacto de las tecnologías de la información y comunicación ha transformado la educación, exigiendo adaptabilidad y formación constante.
• 👥 Liderar instituciones educativas hoy requiere fomentar el trabajo colaborativo y en equipo entre directivos y docentes.
• 🔄 La adaptabilidad al cambio es una habilidad clave para enfrentar los retos educativos actuales.
• 💡 Innovar en la gestión educativa implica romper con las estructuras tradicionales y promover una planificación conjunta y colaborativa.
• 📈 Un currículum por capacidades debe integrar el saber, saber hacer y el desarrollo de actitudes humanas.
• 📝 La evaluación debe ser un proceso integral, continuo y transparente, incluyendo la autoevaluación, coevaluación y retroalimentación.

Q & A

¿Quién es Gabriela Azar y cuál es su experiencia profesional?

Gabriela Azar es la directora del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Católica Argentina, cargo que ha ocupado durante los últimos 14 años. Recientemente fue designada como directora Nacional de Fortalecimiento del Sistema Formador del Instituto Nacional de Formación Docente de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación.

¿Cuál ha sido el enfoque principal de su trabajo en el Departamento de Educación de la UCA?

El enfoque principal ha sido la mejora sistemática de la formación docente, vinculada a la gestión directiva de la enseñanza inclusiva y efectiva, así como la creación de propuestas formativas relacionadas con estos temas.

¿Qué cambios recientes se han producido en los diseños curriculares provinciales, según Gabriela Azar?

Muchos de los diseños curriculares provinciales han sido modificados para priorizar capacidades y el saber hacer, en lugar de centrarse únicamente en el conocimiento teórico.

¿Cómo ha afectado la pandemia a la gestión educativa según Azar?

La pandemia obligó a los directivos educativos a resignificar lo que realmente vale la pena enseñar en las escuelas, adaptando la enseñanza a un nuevo tiempo y espacio, y enfrentando la complejidad de las nuevas circunstancias.

¿Cuáles son las habilidades más importantes que deben tener hoy en día los directivos de instituciones educativas?

Las habilidades más importantes incluyen la adaptabilidad al cambio, la capacidad de influir en redes, el liderazgo colaborativo y la gestión efectiva de equipos de trabajo.

¿Qué es lo que Gabriela Azar considera clave para el éxito en la innovación educativa?

Para Gabriela Azar, un directivo innovador debe romper con las estructuras tradicionales de la escuela, fomentar el trabajo en equipo y colaborativo entre directivos y docentes, y promover la planificación conjunta y la retroalimentación continua.

¿Qué modelo de formación universitaria menciona Gabriela Azar y qué prioriza?

Menciona el modelo de formación del Alverno College en Estados Unidos, que prioriza el desarrollo de habilidades y la integración entre saberes teóricos, metodologías y actitudes humanas.

¿Qué cinco capacidades son esenciales en la formación docente según el modelo de la UCA?

Las cinco capacidades esenciales son: conceptualización, diagnóstico, comunicación, gestión efectiva e integración inclusiva (actitud del corazón).

¿Cómo describe Azar el proceso ideal de evaluación en las instituciones educativas?

Azar propone una evaluación formativa y continua, que acompaña todo el proceso de aprendizaje. Debe incluir autoevaluación, coevaluación entre pares y retroalimentación, usando instrumentos claros como rúbricas que permitan una mejor comprensión del proceso evaluativo.

¿Qué cambios sugiere Azar en la gestión del tiempo y espacio dentro de las escuelas?

Sugiere flexibilizar los tiempos y espacios, promoviendo más interacción física y socioemocional, incluso con actividades recreativas como la música, para crear un ambiente más dinámico y colaborativo.