✅ ALBERT BANDURA | TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL RESUMIDA FÁCILMENTE Y CON EJEMPLOS | MUÑECO BOBO 🤡

Summary

Este video explora la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, destacando cómo el comportamiento se adquiere a través de la observación más allá del condicionamiento clásico y operante. Bandura introduce conceptos clave como el aprendizaje por imitación, los estados mentales personales y la distinción entre aprendizaje y cambio conductual. El video también aborda críticas a la teoría y su evolución hacia la teoría cognitiva social, ofreciendo una visión integral de cómo las personas aprenden y adoptan comportamientos en contextos sociales.

Takeaways

• 😀 El enfoque conductista en la psicología, popular en los Estados Unidos en 1961, sugería que todo el aprendizaje era el resultado de experiencias directas con el ambiente.
• 🔬 El doctor Albert Bandura desafía la teoría conductista al proponer que el aprendizaje también puede ocurrir a través de la observación, más allá de la interacción directa con el ambiente.
• 👨‍🏫 Bandura introduce la teoría del aprendizaje social, que enfatiza la importancia de la observación de modelos y la limitación de conductas, actitudes o reacciones emocionales de otras personas.
• 🎓 La teoría del aprendizaje social de Bandura tiene tres conceptos principales: aprendizaje por observación, estados mentales personales y la idea de que el aprendizaje no necesariamente implica un cambio en la conducta.
• 👶 El aprendizaje observacional comienza desde la infancia, y los niños pueden imitar conductas de adultos, como se evidenció en el experimento con el muñeco y los niños observando a un modelo agresivo.
• 🏅 Bandura identifica tres tipos de modelos para el aprendizaje: vivos (personas reales), simbólicos (personajes de libros, películas, etc.) y verbales instruccionales (explicaciones verbales sobre una conducta).
• 🏆 En sus experimentos, Bandura encontró que los niños imitaban más las conductas de su mismo género y que el refuerzo vicario (consecuencias para el modelo) influía en la imitación de conductas.
• 🤔 Los estados mentales personales, como la atención, retención, reproducción y motivación, son cruciales para el proceso de aprendizaje, ya que filtran la información y determinan si se realizará o no la conducta aprendida.
• 🧠 Bandura aborda la 'caja negra' entre estímulo y respuesta, introduciendo el concepto de procesos internos de mediación que influyen en si se lleva a cabo una conducta aprendida o no.
• 🌟 A pesar de las críticas, como la reduccionismo y la falta de explicación para ciertos tipos de aprendizajes, la teoría de Bandura ha tenido un impacto significativo en la psicología, la educación y en la vida diaria.

Q & A

¿Qué era el enfoque conductista en la psicología de los años 60 en EE. UU.?

El enfoque conductista era un enfoque que consideraba que todo el aprendizaje era el resultado de una experiencia directa con el ambiente, a través de procesos de asociación y reforzamiento.

¿Quiénes fueron los principales contribuyentes al enfoque conductista en la década de 1960?

Skinner y Pavlov fueron dos de los principales contribuyentes al enfoque conductista, con sus aportes en el condicionamiento clásico y operante.

¿Qué observó el Dr. Bandura que lo llevó a cuestionar la teoría conductista?

El Dr. Bandura observó que el aprendizaje no necesariamente se producía solo a través de la interacción directa con el ambiente, sino que también podía ocurrir a través de la observación.

¿Cuál fue el experimento famoso del Dr. Bandura que desafió la teoría conductista?

El experimento famoso del Dr. Bandura fue el de la 'conducta de agresividad aprendida con el muñeco', donde observó que los niños imitaban comportamientos agresivos de un modelo vivo.

¿Cuáles son los tres tipos de modelos que identificó el Dr. Bandura en el aprendizaje observacional?

El Dr. Bandura identificó tres tipos de modelos: el modelo vivo, el modelo simbólico y el modelo verbal instruccional.

¿Qué es el refuerzo vicario según la teoría del aprendizaje social de Bandura?

El refuerzo vicario es el proceso por el cual el aprendizaje observacional depende de las consecuencias que recibe el modelo, ya sea un premio o un castigo.

¿Cómo se relaciona el aprendizaje observacional con los estados mentales personales según Bandura?

Bandura sugiere que hay un proceso de mediación interno que decide si realizamos o no la conducta aprendida, lo cual incluye la atención, la retención, la reproducción y la motivación.

¿Por qué Bandura cambió el nombre de su teoría del aprendizaje social a teoría cognitiva social?

Bandura cambió el nombre de su teoría para abordar críticas que señalaban que su teoría no explicaba cómo se generaban otros tipos de aprendizajes, como los pensamientos o las emociones.

¿Cómo responde la teoría de Bandura a la crítica de ser reduccionista y de ignorar la naturaleza y la biología?

Bandura responde a estas críticas con el cambio de nombre de su teoría y la incorporación de elementos cognitivos, mostrando que su enfoque abarca tanto la interacción social como los procesos internos y cognitivos.

¿Cómo ha influido la teoría de Bandura en la psicología, la educación y el comportamiento diario?

La teoría de Bandura ha influido en la psicología al ofrecer una perspectiva adicional al aprendizaje social, en la educación al entender mejor cómo se transmiten comportamientos y en el comportamiento diario al abordar temas como los roles de género y la conducta moral.

Outlines

00:00

🔬 El aprendizaje conductista y la teoría del aprendizaje social

Este párrafo introduce el enfoque conductista en la psicología, que se hizo popular en Estados Unidos durante la década de 1960, especialmente con los trabajos de Skinner y Watson. Se enfatiza que, según esta perspectiva, todo el aprendizaje es el resultado de experiencias directas con el entorno, a través de procesos de asociación y reforzamiento. Sin embargo, el Dr. Bandura cuestiona esta visión y propone su teoría del aprendizaje social, que añade un componente social al proceso de aprendizaje, sugiriendo que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación de otros, más allá de la interacción directa con el entorno.

05:01

👶 El aprendizaje observacional desde la infancia

El párrafo explora el aprendizaje observacional desde la edad temprana, ilustrado con el ejemplo de cómo los niños imitan el comportamiento de sus padres. Se describe el experimento de Bandura con niños que observaban a un modelo adulto actuar agresivamente hacia un muñeco. Los resultados mostraron que los niños imitaban más las acciones agresivas si habían visto a un modelo del mismo género actuar de esa manera. Además, se discute cómo las consecuencias de las acciones del modelo (recompensas o castigos) influencian la probabilidad de que los niños copien ese comportamiento, un concepto conocido como refuerzo vicario.

10:03

🤔 Los estados mentales personales y la mediación en el aprendizaje

Este segmento se centra en cómo los estados mentales personales influyen en el aprendizaje observacional. Se explica que no todas las conductas observadas se aprenden de manera efectiva, ya que existe un proceso de mediación interno que decide si se realiza o no la conducta aprendida. Bandura identifica cuatro elementos de este proceso: atención, retención, reproducción y motivación. Se enfatiza la importancia de prestar atención a las acciones y consecuencias del modelo, recordar la conducta, reproducirla (que depende de la habilidad física y práctica) y la motivación para realizar la conducta, incluyendo refuerzos intrínsecos y extrínsecos.

15:08

🧠 La teoría cognitiva social y sus críticas

El último párrafo aborda la evolución de la teoría del aprendizaje social a la teoría cognitiva social, en respuesta a críticas que señalaban la falta de explicación sobre cómo se generaban pensamientos y emociones. Bandura añadió un enfoque cognitivo para abordar estas limitaciones. También se mencionan críticas que consideraban que la teoría era reduccionista y daba demasiada importancia a factores sociales, ignorando aspectos biológicos y naturales. Se concluye con una mención de cómo la teoría ha influido en la psicología, la educación y la vida diaria, y se invita a los espectadores a seguir explorando más contenido relacionado.

Keywords

💡Aprendizaje conductista

El aprendizaje conductista es una teoría que sugiere que todo el aprendizaje es el resultado de la experiencia directa con el ambiente, a través de procesos de asociación y reforzamiento. En el video, se menciona que este enfoque fue muy influyente en los Estados Unidos, pero Albert Bandura propuso una teoría alternativa que complementa esta perspectiva.

💡Albert Bandura

Albert Bandura es un psicólogo canadiense reconocido como el padre del aprendizaje social. En el video, se destaca su contribución a la psicología al proponer una teoría que incluye el aprendizaje a través de la observación y la interacción social, en lugar de solo a través de la experiencia directa.

💡Aprendizaje social

El aprendizaje social es una teoría de Bandura que enfatiza la importancia de la observación y la imitación de modelos en el aprendizaje. En el video, se explica cómo este tipo de aprendizaje puede ocurrir indirectamente, simplemente observando a otros, y cómo este proceso es influenciado por la percepción de las consecuencias de las acciones de los modelos.

💡Modelos vivos

Un modelo vivo es una persona que demuestra o realiza una conducta que puede ser observada e imitada por otros. En el video, se menciona que los niños pueden aprender comportamientos de adultos observándolos directamente, como en el caso de Bandura donde los niños imitaron la conducta agresiva de un modelo vivo.

💡Reforzamiento vicario

El reforzamiento vicario es el proceso por el cual se aprende a través de las consecuencias observadas de las acciones de otros. En el video, se ilustra cómo los niños imitaron más la conducta agresiva si vieron que el modelo era premiado por su comportamiento, en comparación con aquellos que vieron al modelo siendo castigado.

💡Estados mentales personales

Los estados mentales personales son procesos internos que median entre el estímulo y la respuesta, permitiendo que las personas procesen y filtren la información antes de actuar. En el video, se discute cómo estos estados, como la atención, retención, reproducción y motivación, son cruciales para el aprendizaje observacional.

💡Neuronas espejo

Las neuronas espejo son células cerebrales que se activan tanto cuando una persona realiza una acción como cuando observa a alguien más realizando esa acción. En el video, se sugiere que este tipo de neuronas podrían estar involucradas en el aprendizaje por observación, aunque no se discute en profundidad.

💡Teoría cognitiva social

La teoría cognitiva social es una evolución de la teoría del aprendizaje social de Bandura, que incorpora aspectos cognitivos y emocionales en el aprendizaje social. En el video, se menciona que Bandura cambió el nombre de su teoría para abordar críticas sobre su enfoque reduccionista y para incluir mejor la naturaleza y la biología en el aprendizaje.

💡Refuerzo intrínseco

El refuerzo intrínseco se refiere a la satisfacción o el placer que se obtiene de realizar una acción por sí misma, sin necesidad de un premio externo. En el video, se discute cómo este tipo de refuerzo puede influir en la motivación para aprender y actuar basándose en el aprendizaje observacional.

💡Caja negra

La 'caja negra' es una metáfora utilizada para describir el proceso interno que ocurre entre el estímulo y la respuesta, que no puede ser observado directamente. En el video, se menciona cómo la teoría del aprendizaje social de Bandura aborda esta caja negra, proporcionando una explicación de cómo se procesa la información antes de que se observe una conducta.

Highlights

Enfoque conductista en la Universidad de Stanford en 1961

Albert Bandura cuestiona que el aprendizaje solo sea resultado de experiencias directas

Experimento de Bandura con niños observando a una madre golpear un muñeco

Resultados reveladores del experimento de Bandura

La teoría del aprendizaje social de Bandura

El aprendizaje social como interacción entre factores personales y conductuales

El aprendizaje por observación como un nuevo componente en el aprendizaje

Ejemplo de aprendizaje indirecto a través de la observación de otros

Los tres tipos de modelos en el aprendizaje observacional: vivo, simbólico y verbal instruccional

El aprendizaje observacional desde temprana edad

Experimento de Bandura sobre conducta de agresividad aprendida

Influencia del género en la imitación de conductas agresivas

El reforzamiento vicario y su efecto en el aprendizaje observacional

Importancia de los refuerzos internos en el aprendizaje

El papel de los estados mentales personales en el aprendizaje

Los cuatro elementos mediadores en el aprendizaje: atención, retención, reproducción y motivación

La teoría cognitiva social como evolución de la teoría del aprendizaje social

Críticas a la teoría de Bandura y su enfoque en la conducta social

La contribución de Bandura a la comprensión del aprendizaje social y su impacto en la psicología y la educación

Transcripts

eeuu universidad de stanford

1961 el enfoque conductista cada vez

tomaba mayor fuerza en eeuu debido en

parte a los aportes de skin and lost

conductistas proponían que todo el

aprendizaje era el resultado de una

experiencia directa con el ambiente a

partir de los ya famosos procesos de

asociación y reforzamiento pero

realmente eran estos los ingredientes

claves de todo el aprendizaje qué pasa

si una madre golpea repetidas veces a un

muñeco y su hijo la observa se preguntó

el doctor bandura quien llevó a cabo uno

de los experimentos más famosos de la

historia de la psicología sus resultados

fueron completamente reveladores

[Música]

sigo teorías show del signo fácil

[Música]

bienvenidos al show de teorías

psicológicas de psico fácil el día de

hoy contamos con la presencia de algo el

bandura el padre del aprendizaje social

las formas de aprender en la mitad del

siglo 20 los conocimientos generados por

la psicología conductista y sus grandes

experimentos explicaban la manera en la

que se forja el aprendizaje esto por

medio del condicionamiento clásico y

operante sin embargo estas teorías

hablaban de una integración directa

entre el aprendiz y su ambiente para

generarlo sin embargo el doctor albert

bandura no creía que estas fueran las

únicas formas de generar aprendizaje por

lo que propuso una teoría propia la

teoría del aprendizaje social pero

dejemos que el mismo nos lo cuente buen

día doctor bandura nos puede hablar un

poco acerca del aprendizaje social buen

día a todos los espectadores de psico

fashion mi teoría enfatiza la

importancia de la observación el modelo

y limitación de conductas actitudes o

reacciones emocionales de otras personas

para generar un proceso de aprendizaje

así mi teoría considera el aprendizaje

como una interacción constante entre

factores

personales y conductuales para generar

el aprendizaje de una persona es decir

que si usted sugiere la presencia de un

componente social en el aprendizaje

donde quedaría el conductismo mi teoría

no niega a los aportes importantes de la

teoría conductista del condicionamiento

clásico e instrumental sino que agrega

un nuevo componente a las formas de

aprender ya que no necesariamente

podemos aprender por la interacción

directa con el ambiente sino en

ocasiones simplemente observando nos

pueden un ejemplo por ejemplo hagamos de

cuenta que usted nunca ha jugado béisbol

por lo que nunca ha golpeado una pelota

con un bate sin embargo probablemente

sabrá qué hacer si alguien le da un bate

y le dice intenté golpear una pelota

esto se debe a que usted ha visto a

otros hacer yo ya sea en un juego o por

televisión por lo que en algún momento

de su vida lo aprendió de manera

indirecta por observación

excelente ejemplo doctor bandura así su

teoría tiene tres conceptos principales

primero el aprendizaje por observación

los estados mentales personales y

finalmente el hecho de que el

aprendizaje no necesariamente implica el

cambio en la conducta de una persona nos

puede hablar de cada uno de ellos

así es el primer concepto es que las

personas aprendan a través de la

observación

desde un punto de vista objetivo

aprender sería un proceso extremadamente

laborioso si las personas tuvieran que

aprender únicamente de los efectos de

sus propias acciones para saber qué

hacer afortunadamente la mayor parte del

comportamiento humano se aprende

mediante la observación a distintos

modelos al observar a los demás uno se

forma una idea de cómo se realizan los

nuevos comportamientos y esta

información codificada sirve como guía

para la acción y qué tipos de modelos

existe identifique tres tipos el modelo

vivo el cual incluye a un individuo

demostrando o realizando una conducta el

modelo simbólico que se relaciona a

personas reales o imaginarios que

realizan conductas en libros películas

programas de televisión o en internet y

por último tenemos el modelo verbal

instruccional que se relaciona a

explicaciones verbales sobre una

conducta

es decir que si veo a mi papá bailando

es un modelo vivo si leo como un

personaje del libro de saif y resuelve

un problema es un modelo simbólico y si

leo en internet cómo hacer una receta de

cocina es un modelo verbal instruccional

es verdad así es y existe una edad

específica en la cual se puede empezar a

aprender de manera visual el aprendizaje

observacional se da desde temprana edad

en la infancia es normal que en la calle

veamos a un niño que tiene el mismo

caminado de sus padres o emite conductas

de hecho esto lo noté de manera empírica

en mi famoso experimento sobre la

conducta de agresividad aprendida con el

muñeco poco y aquí trató su experimento

en mi experimento 24 niños y niñas entre

3 a 6 años fueron llevados a una sala

con muñecos en donde pudieron jugar con

ellos por 10 minutos

posteriormente vieron un modelo vivo de

un hombre o una mujer que se portaba de

forma agresiva con uno de los muñecos

así el modelo vivo golpeaba de

diferentes formas al muñeco bobo por su

parte el grupo control vio al modelo

vivo interactuar de forma no agresiva

con el muñeco

luego de observar las conductas

agresivas el grupo de niños que vio al

modelo vivo golpear al muñeco imito con

mayor frecuencia las conductas agresivas

así el modelo de conducta a partir del

aprendizaje observacional se ve

influenciado también por ciertas

condiciones en el experimento

encontramos que los niños te envían a

imitar mayormente las conductas de su

género correspondiente es decir los

niños que vieron al hombre golpear al

muñeco imitaron más la conducta agresiva

que los niños que vieron un modelo vivo

de mujer hacerlo a sí mismo las niñas

tendían más a gritar al muñeco que a

pegarle ya que así se comportó más

frecuente su modelo vivo del género

femenino

interesante experimento doctor bandura

esto quiere decir que un niño que vive

en condiciones de violencia va a tender

a ser más agresivo en las conductas con

sus compañeros en el colegio por ejemplo

un niño que no experimenta ese tipo de

violencia es verdad así es pero qué pasa

entonces en caso de que este niño sea

castigado o reprendido en la escuela

debido a la conducta que aprendió en su

hogar

excelente pregunta amigo lo mismo nos

preguntamos y decidimos probarlo

experimentalmente en un experimento

posterior agregamos dos condicionantes

más así algunos niños vieron que el

modelo vivo fue premiado por su conducta

agresiva mediante la entrega de dulces y

bebidas luego de golpear al muñeco bobo

mientras que otros niños vieron como el

modelo vivo fue reprendido luego de

realizar dicha conducta los resultados

mostraron que los niños que vieron al

modelo ser premiado tuvieron una tasa de

agresión mayor que los niños que vieron

que castigaron al modelo así la conducta

aprendida por observación depende de las

consecuencias de la conducta que recibe

el modelo a esto lo denomine en

reforzamiento vicario por lo tanto si el

modelo es premiado luego de la conducta

que realiza hay mayores probabilidades

de que su acción sea citada por el

aprendiz a que si la persona es

castigada también hay que tener en

cuenta que no todo refuerzo debe ser

extrínseco también los estados internos

como el orgullo la satisfacción o la

sensación de logro son refuerzos

internos que pueden influir en nuestras

conductas

esto quiere decir que las personas

también somos agentes activos en los

procesos de aprendizaje por observación

ya que tomamos la decisión de militar o

no una conducta es verdad

así es el sac y donde pasamos al segundo

gran concepto de mi teoría los estados

mentales personales el conductismo

tradicional existía una caja negra entre

el estímulo ambiental y la conducta que

realizaba el individuo es decir que sólo

se podía estudiar lo que se observaba

sin embargo basado en los modelos

cognitivos se podía decir que entre el

estímulo y la respuesta existe un

proceso de mediación interno que decide

si realizamos o no la conducta aprendida

esto quiere decir que no todas las

conductas observadas son aprendidas de

manera efectiva sino que tenemos un

proceso mediación al interno que filtra

la información para ser aprendida o no

por lo que me surge la duda de si estos

estados internos se pueden

operacionalizar o no están identificados

si lo están yo desde que cuatro de ellos

la atención la retención la reproducción

y la motivación así un individuo debe

prestar atención a la conducta del

modelo y a las consecuencias que éstas

tienen sobre la persona si no prestamos

atención suficiente a los detalles de la

acción no vamos a poder imitar a sí

mismo uno debe retener la conducta que

se refiere al proceso de recordar cómo

se hace esto en ocasiones requiere de

tiempo y más si es una conducta difícil

de llevar a cabo

se me ocurre un ejemplo de una clase de

dibujo si el profesor está enseñando

cómo dibujar un caballo y las técnicas

necesarias para hacer las formas de nada

sirve que sea el mismísimo da vinci el

que te las enseñe si no prestas atención

a cómo se está realizando el dibujo por

lo que si no hay atención no hay

retención y luego no se recordarán las

técnicas del dibujo es verdad así es veo

que estás prestando suficiente atención

a mis conceptos por lo que yo estoy

siendo un modelo verbal instruccional

felicitaciones pero hay algo que usted

está haciendo que también hace parte de

los procesos de mediación y es la

reproducción es decir

reproducir la acción que está realizando

el modelo en este caso usted está

trayendo con ejemplos lo que es la

teoría que estoy explicando por lo que

su aprendizaje se va a generar el

ejemplo del dibujo aunque la persona

haya prestado atención al concepto y lo

haya recordado si no lo practica o lo

repro no va a haber un aprendizaje

adecuado la reproducción también depende

de las habilidades físicas que uno tenga

ya que podemos ver a un gimnasta

realizar ejercicios sorprendentes pero

para poder imitar la conducta debemos

tener condiciones físicas y un

entrenamiento constante para poder

acercarnos a la complejidad de los

ejercicios el último elemento es la

motivación de qué trata el último

elemento mediador es la motivación de

hacer las cosas aquí es donde entra en

juego el refuerzo becario y el refuerzo

intrínseco del que hablamos

anteriormente si pegarle un muñeco no

genera ningún tipo de satisfacción

intrínseca en mí no lo voy a realizar y

esto aplica casi para cualquier

aprendizaje que realicemos por

observación

esto quiere decir que si no hay un

motivo que genere un refuerzo intrínseco

o extrínseco no voy a estar interesado

en aprenderlo y creo que es aquí donde

entra el último concepto de su teoría en

el que dice que el aprendizaje no

necesariamente implica el cambio de

conducta a que hace referencia

los conductistas creían que todo

aprendizaje llevaba un cambio permanente

y observable de la conducta sin embargo

en mi teoría expliqué que no

necesariamente un aprendizaje observado

lleva directamente un cambio conductual

así tú puedes observar o imitar lo que

esté haciendo un modelo y aún así puedes

no aprenderlo recuerda que además se

requieren los cuatro pasos o elementos

que explicamos anteriormente

actualmente los aportes de bandura al

campo de la psicología la educación y en

sí en el diario vivir son innegables y

su aporte y una perspectiva adicional

algunas preguntas que se tenían sobre la

generación del aprendizaje social como

los roles de género o la conducta moral

así mismo trato de dar respuesta a la

famosa caja negra que había entre

estímulo y respuesta a la que no habían

podido responder los conductistas hoy en

día incluso se ha hablado de un

componente neuronal asociado al

aprendizaje por observación como lo son

las neuronas espejo gracia el doctor

bandura por sus grandes aportes a

nuestra área algunas críticas a la

teoría de bandura se centraron en que si

bien la teoría ayudaba a comprender la

generación de algunas conductas sociales

no explicaban cómo generábamos otro tipo

de aprendizajes como los pensamientos o

las emociones a sí mismo no logra

explicar como en casos donde la

violencia era el diario vivir algunas

personas decidían no hacerla debido a

esto en los años 80 es tan dura decidió

cambiar el nombre de la teoría de

aprendizaje social a teoría cognitiva

social asimismo algunos de sus críticos

explicaron que su teoría tendía a ser

reduccionista al darle un papel tan

fuerte a las cuestiones sociales e

ignorar la naturaleza y la biología así

volvió de nuevo debate de naturaleza

versus crianza nos vemos en un nuevo

capítulo de psico teorías show de 5

fácil hasta la próxima

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