MILPILLAS

Summary

Juana María Flores Guerrero, una maestra de 43 años, reflexiona sobre su evolución profesional y la importancia del cambio en la educación. Experimenta un cambio de enfoque desde métodos tradicionales basados en la memorización a un enfoque más creativo y participativo, lo que mejora la experiencia educativa de los niños. La historia de una niña que abandonó la escuela debido a su enfoque estricto la toca profundamente, motivándola a transformar su práctica docente. La narrativa también incluye la transformación de la escuela Damián Carmona, donde un enfoque alternativo de educación estimula la curiosidad y el aprendizaje orgánico, beneficiando tanto a los alumnos como a la comunidad.

Takeaways

• 🎓 La narradora, Juana María Flores Guerrero, es una maestra de 43 años que reflexiona sobre su evolución profesional y cómo su enfoque en la educación ha cambiado con el tiempo.
• 👵 A menudo, los niños confunden a Juana con una abuela debido a su cana temprana, pero también la ven como una figura joven y vital por su amor al baile.
• 🏫 Juana comparte una experiencia dolorosa de su pasado como maestra estricta, donde su conducta con un estudiante resultó en el abandono escolar de la niña, lo que la motivó a cambiar su enfoque educativo.
• 🌟 La escuela Damián Carmona en Mezquitic, Jalisco, implementa un sistema educativo alternativo que promueve la libertad de aprendizaje y el desarrollo de habilidades a través de la exploración y el juego.
• 👨‍👩‍👧‍👦 Los padres de la comunidad se involucran activamente en el proceso educativo de sus hijos, aprendiendo y creciendo junto con ellos, lo que fortalece las relaciones familiares y comunitarias.
• 🌱 El enfoque de la escuela en el cultivo y la agricultura como parte del currículo permite a los estudiantes aprender sobre la sostenibilidad y la auto-suficiencia a través de la práctica.
• 📚 La maestra Juanita, que trabaja en la escuela, es vista como una figura materna y educativa para los niños, quienes aprenden no solo lecciones académicas sino también valores y habilidades prácticas.
• 🤝 La comunidad de Mezquitic se une en un esfuerzo colectivo para mejorar la educación y la vida de los niños, demostrando cómo el compromiso comunitario puede transformar la vida de las generaciones futuras.
• 🌟 La historia de Juana María y la escuela de Mezquitic resalta la importancia de la educación innovadora y la capacidad de los maestros para influir en el desarrollo de las comunidades.
• 🎉 El documental celebra la transformación de la escuela y la comunidad, mostrando cómo el cambio educativo puede llevar a un mejoramiento en la calidad de vida y la felicidad de los estudiantes y sus familias.

Q & A

¿Cuál es el nombre completo de la maestra entrevistada en el guion?

Juana María Flores Guerrero

¿Cuántos años tiene Juana María Flores Guerrero en el momento del guion?

Tiene 43 años, y menciona que próximamente cumplirá 44.

¿Cómo describe Juana María Flores Guerrero su enfoque inicial como maestra?

Inicialmente, Juana María Flores Guerrero se describe a sí misma como estricta y exigente, con un enfoque en la memorización y las pruebas mensuales.

¿Cuál es la anécdota que comparte Juana María Flores Guerrero sobre su experiencia como maestra?

Juana María Flores Guerrero comparte una anécdota donde, en su enfoque estricto, golpeó a una niña con una vara en el mesón, lo que resultó en que la niña llorara y posteriormente abandonara la escuela.

¿Qué cambio ha experimentado Juana María Flores Guerrero en su enfoque educativo?

Juana María Flores Guerrero ha pasado de ser una maestra estricta y basada en la memorización a adoptar un enfoque más flexible y creativo, donde los niños pueden aprender de maneras diferentes y a su propio ritmo.

¿Cómo se llama la escuela donde se aplica el nuevo enfoque educativo descrito en el guion?

La escuela donde se aplica el nuevo enfoque educativo se llama Damián Carmona.

¿Qué tipo de educación alternativa se menciona en el guion para la escuela Damián Carmona?

Se menciona un sistema alternativo de educación que pone a los alumnos al límite de sus posibilidades, estimulándolos con elementos del mundo real y rompiendo los moldes de la cátedra autoritaria.

¿Cómo se involucran los padres de familia en la escuela Damián Carmona según el guion?

Los padres de familia se han acercado y participan activamente en las actividades escolares, involucrándose en la formación de sus hijos y hijas.

¿Qué cambios ha habido en la comunidad debido al nuevo enfoque educativo?

El nuevo enfoque educativo ha generado un mayor interés, felicidad y aprovechamiento en los niños. Además, ha llevado a una mejora en la comunicación y la educación de los padres, y a un compromiso colectivo por mejorar las condiciones de vida en la comunidad.

¿Cómo se describe la actitud de los niños hacia el aprendizaje en la escuela Damián Carmona?

Los niños en la escuela Damián Carmona están comprometidos con sus esperanzas de una vida mejor y están motivados a aprender, explorar y crecer a través de diversas formas de expresión y actividades.

Outlines

00:00

😀 Autoreflexión y cambio en la enseñanza

Juana María Flores Guerrero, una maestra de 43 años, reflexiona sobre su evolución profesional y cómo su enfoque en la enseñanza ha cambiado con el tiempo. Inicialmente, ella creía firmemente en la memorización y la aplicación de pruebas mensuales para evaluar el aprendizaje de los niños. Sin embargo, se da cuenta de que este método no es el más adecuado y comparte una experiencia dolorosa que tuvo con una niña que, debido a su estricta actitud, terminó abandonando la escuela. Este evento la motivó a reconsiderar su enfoque y a buscar una enseñanza más inclusiva y menos autoritaria.

05:00

😢 La historia de una niña y su impacto en la maestra

Juana María relata la historia de una niña que recibió en primer año cuando ella era muy estricta y exigente. La niña, proveniente de otro grupo que se caracterizaba por su libertad y falta de ruido, fue una fuente de conflicto para la maestra. A pesar de los intentos de Juana María por mantener el orden, la niña seguía hablando y fue castigada físicamente. Este acto resultó en que la niña temiera a la maestra y posteriormente abandonara la escuela. La experiencia dejó un impacto duradero en Juana María, quien se siente arrepentida y responsable de que la niña no haya completado su educación primaria.

10:03

🌱 Innovación educativa en Milpillas

El párrafo describe un sistema educativo innovador en Milpillas, que promueve la libertad de los alumnos y los estimula a explorar y aprender a través de experiencias prácticas. Los niños están comprometidos con su educación y se ven motivados por el entorno real y elementos del mundo que los rodea. La enseñanza se centra en el desarrollo de la inteligencia y la afectividad, y los padres también están involucrados en el proceso educativo de sus hijos. Este enfoque alternativo de educación está demostrando resultados tangibles en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes.

15:07

👨‍👩‍👧‍👦 La comunidad y la educación en Milpillas

La escuela de Milpillas está experimentando un renacimiento educativo que va más allá de las aulas tradicionales. La comunidad, incluyendo madres, padres y maestros, está trabajando juntos para mejorar la educación y el bienestar de los niños. Los padres están aprendiendo junto con sus hijos y participando activamente en sus procesos de aprendizaje. La maestra Juanita ha adoptado un enfoque de crecimiento y desarrollo continuo, enseñando no solo a los niños sino también a la comunidad sobre cómo mejorar sus prácticas agrícolas y educativas. Este enfoque ha llevado a una mejora en la vida de la comunidad y un mayor reconocimiento de su potencial.

20:07

🎶 La libertad y la alegría en la educación

Este párrafo concluye el guion con una celebración de la libertad y la alegría que la educación puede traer a la vida de los niños y la comunidad. La música y la alegría son presentadas como herramientas para el aprendizaje y la expresión. La narrativa enfatiza la importancia de la educación en la liberación de la comunidad y la capacidad de cambiar vidas a través del conocimiento y la iluminación. La canción finaliza con una nota de esperanza y renovación para el futuro educativo de Milpillas.

Keywords

💡Educación

La educación es el proceso de enseñar y aprender conocimientos, habilidades, valores y comportamientos que permiten a una persona desarrollarse intelectual y socialmente. En el video, la educación se presenta como un medio para transformar la vida de los niños y de la comunidad, rompiendo con métodos tradicionales y adoptando enfoques más innovadores y libres que estimulan la curiosidad y el aprendizaje auténtico.

💡Maestra

Una maestra es una profesional de la educación que imparte conocimientos y guía el aprendizaje de sus alumnos. En el guion, la maestra Juana María Flores Guerrero representa el cambio en la enseñanza, de ser estricta y tradicional a adoptar métodos más flexibles y empáticos, lo que demuestra la importancia del rol del maestro en el desarrollo de los estudiantes.

💡Memorización

La memorización es el acto de recordar información sin comprender completamente su significado o aplicación. En el video, se menciona que la maestra anteriormente dependía de la memorización y las pruebas mensuales, lo que indica un enfoque educativo más tradicional y posiblemente menos efectivo en el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión profunda.

💡Libertad de aprender

La libertad de aprender se refiere a la capacidad de los estudiantes de explorar y descubrir conocimientos de manera autónoma y sin restricciones estrictas. El video destaca cómo este enfoque en la escuela de Milpillas permite a los niños aprender de manera más natural y significativa, lo que fomenta su curiosidad y su deseo de saber más.

💡Comunidad

La comunidad en este contexto se refiere a la interacción y el apoyo mutuo entre los miembros de un grupo, en este caso, los padres, los maestros y los estudiantes. El video muestra cómo la participación activa de la comunidad en la educación de los niños mejora la calidad de la enseñanza y fortalece los lazos entre los residentes del pueblo.

💡Innovación educativa

La innovación educativa implica el uso de nuevos métodos, técnicas o tecnologías para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El video presenta la escuela de Milpillas como un ejemplo de innovación educativa, donde se desafían las tradiciones y se adoptan enfoques más interactivos y estimulantes para el aprendizaje.

💡Autoaprendizaje

El autoaprendizaje es el proceso por el cual una persona adquiere conocimientos y habilidades por su cuenta, sin la指導 de un instructor. En el video, el autoaprendizaje se ve reflejado en la forma en que los niños se involucran en actividades que les interesan, lo que les permite explorar y aprender de manera más personal y significativa.

💡Participación

La participación se refiere a la forma en que los individuos se involucran y contribuyen a un proceso o una actividad. En el contexto del video, la participación de los padres en la educación de sus hijos y la participación de los niños en su propio aprendizaje son claves para el éxito del modelo educativo innovador implementado en Milpillas.

💡Desarrollo personal

El desarrollo personal es el proceso de crecimiento y mejora en las habilidades, la autoconfianza y la comprensión de uno mismo. El video muestra cómo el enfoque educativo en Milpillas fomenta el desarrollo personal de los niños, permitiéndoles explorar sus intereses y potenciales de manera más holística.

💡Cultura educativa

La cultura educativa hace referencia a los valores, prácticas y creencias que una comunidad tiene en relación con la educación. El video describe cómo la cultura educativa en Milpillas se ha transformado hacia un enfoque más inclusivo y participativo, lo que ha llevado a un mayor compromiso y éxito en la enseñanza y el aprendizaje.

Highlights

Juana María Flores Guerrero, a 43-year-old teacher, shares her journey of transformation in teaching methods.

Children's perception of age and vitality inspires Juana María to reflect on her teaching approach.

A pivotal anecdote about a student's reaction to strict teaching methods leads to a change in the teacher's philosophy.

Juana María recounts the story of a girl who left school due to her teaching style, highlighting the impact of her methods.

The realization that traditional teaching methods may not be the best way to foster learning in students.

The narrative of a school in Milpillas that adopts an alternative education system to enhance learning.

The school's innovative approach encourages children to learn through creativity and exploration.

Parents' initial skepticism about the school's unorthodox methods is addressed.

Students are shown to be actively engaged in their learning, despite appearing to play or be noisy.

The school's method allows for individual learning styles, with students choosing how they engage with material.

The community's involvement in the school's activities, reflecting a collective commitment to education.

Parents and teachers learn from each other, creating a symbiotic educational environment.

The school's impact on the community, with families recognizing the value of the new educational approach.

The transformation of the teacher, who now embraces a more nurturing and effective teaching style.

The school's success in fostering a love for learning and a sense of community among students.

The story of a woman who refused to live her vocation halfway, leading to positive changes in the community.

The school's agricultural program, teaching students practical skills and the value of hard work.

The overall theme of freedom in education, allowing students to reach their full potential.

The music and dance elements in the school's curriculum, enriching the learning experience.

Transcripts

[Música]

[Aplausos]

[Música]

ha

[Música]

[Aplausos]

[Música]

[Aplausos]

[Música]

[Música]

por

[Música]

favor ya ya

[Música]

[Música]

Oh

legtima

legítima

[Música]

amuu oh elele oh elele elele

kti

kti aaaa

mosa mosa

moa palu

[Música]

palu palua

palu Oh el Oh el eltim Mati

eltim Mati osaa amosa amosa mosa

mosa paluu

palti

amamos

amamos paluu

bueno soy Juana María Flores Guerrero

tengo 43 años de

edad Próximamente

44 algunas veces los niños me dicen

Sobre todo como desde muy joven tuve

Cana los niños me dicen que ya estoy

viejita pero luego otros niños dicen no

no está viejita las viejitas no bailan

entonces como que eso cuando lo dicen

los niños como que lo rejuvenece uno más

no

antes de milpilla yo yo

sentía yo creía que era

maestra y digo que creía que era maestra

porque porque yo era una maestra así un

tanto

liberal puedo hablar de de hace unos 13

años Aproximadamente en

que yo todavía trabajaba con

memorización

con pruebas este mensuales a los niños

con una planeación estricta con una

exigencia hacia que los niños

aprendieran decía yo es que deben

aprender me doy cuenta de que no es de

que no es el camino correcto y tengo una

anécdota que es

algo lo lo he comentado en otras

ocasiones es algo que me duele porque a

raíz de de esa de esa de esa vivencia

que tuve me doy cuenta que debo

cambiar les hablo de una niña que recibí

en primera en primer año cuando yo era

así estricta exigente eh memorización

planas esa niña era de otro grupo en el

que se trabajaba de otra

manera entonces eran libres ellos

trabajaban de una manera según yo

indisciplinada

porque hacían ruido porque gritaban

porque se paraban del mees banco sin

permiso y en una ocasión me dejan a mí

ese grupo para que lo

cuidara lo

cuido pero esa niña esa niña no me

dejaba hacer esa niña me interrumpía

porque estaba plática y plática y

plática y a pesar de que yo golpeaba con

la varita en el

pizarrón esa niña seguía platicando

hasta que me fastidió y fui y le golpeé

Con la vara en el p en en el

mesabanco y la niña se espantó no sí sí

Tuvo una reacción de miedo y empezó a

llorar y lloró y lloró y lloró todo el

día otro día también yo atendí el grupo

y la niña no entró a

clase al siguiente día también y la niña

no entró a clase y se fue llorando a

partir de ahí cuando cuando ella veía

que yo estaba en ese salón aunque fuera

nada más de visita o aunque fuera a

revisar el aseo ella

lloraba pasó el

tiempo tuve doble

plaza y cuando esa niña tuvo que estar

conmigo en cuarto

año abandonó la escuela

[Música]

esa jovencita tiene

ahorita 21

años y cuando la

encuentro yo siento pena me da

vergüenza porque ella no terminó la

[Música]

primaria y yo sé que yo maestra fui la

culpable de que ella no

no cumpliera una etapa de su vida si yo

hubiera hubiera cambiado

antes otra historia

sería Entonces es algo que me

duele pero que me gusta compartir con

quien quiere

escuchar

Porque si yo cambio voy a cambiar mi

mundo y voy a cambiar el mundo de los

demás 10 km a yo hice yo hice 10 km a yo

hice

tod 10 km yo hice y hice 10 kmr a yo

hice con los pies un kilómetro a pie yo

hice yo hice Buenos días Buenos días

maestra

Juanita que está bien bonita

yo comí sopitas con huevo y frijoles Ay

qué

rico yo comí

chilaquiles

chilaquiles nada más chilaquiles qué

sabroso qué creen yo no

almorcé te lo traje

pan alguien quiere

pan traje pan Bueno pero vamos a

repartirnos

vamos a repartirnos pero

todos un

pedacito en la panadería Alguien ha

estado en una

panadería

quién 25000 panes Qué hay ahí en la

panadería de muchos las panaderas dice

kil habrá panaderas Sí y panaderos s

también panaderos

Alguien ha visto cómo hacen el pan s

cómo lo

hacen en milpillas ir a la escuela tiene

otro significado la voluntad de una

mujer y las ilusiones de un pueblo se

han juntado para convencernos que sí es

posible cimentar mejores vidas Más allá

de un aula aprender creando entender con

los sentidos descubrir

tocando jugando a vivir para vivir

jugando los niños de la escuela Damián

Carmona están comprometidos con sus

esperanzas esperanzas de una vida mejor

una vida mejor que se hace real todos

los días comprender a tiempo que la

libertad de vivir siempre con una

sonrisa es la mejor recompensa en un

niño con un sistema alternativo de

Educación que pone a los alumnos al

límite de sus posibilidades la

percepción la inquietud por saber más y

mejor estimulados por elementos del

mundo real rompiendo los moldes de la

cátedra autoritaria y cuadrada los niños

de milpillas han despertado más que

ninguno ese instinto natural que los

obliga a conocer todo De todas formas un

sistema de formación innovador como el

que se vive todos los días en milpillas

genera para muchas Mentes de criterio

estrecho las CP

mio y la modidad ofrece los hechos

derrumban cualquier descalificación los

resultados son palpables el desarrollo

de la

inteligencia Y la

afectividad están fortaleciendo la

voluntad de saber de las niñas y los

niños y que me enfrento a ve

dic bueno y los niños a qué horas

aprenden si todo el día juegan o Los

vemos y hacen mucho ruido no están

sentados no están

callados vienen a veces los padres de

familia sobre todo al principio venían y

veían los niños

parados los niños tirados en el piso con

su libro

ahí o simplemente bailando o escuchando

música si está están recortando

cualquier niño se para y pone su música

y todos recortan y cantan y

bailan Y entonces vienen y los Ven y

dicen hoy no les ha puesto trabajo están

trabajando m cómo está ahí tirado sí

está

leyendo mire y ese Qué rayadero está

haciendo está

dibujando y ese a que están recortando O

sea están

trabajando Y entonces por qué cada quien

hace lo que quiere porque el tema es

uno pero cada quien lo lo hace a su

manera este quiere recortar para pegar Y

escribirme de lo que él ya aprendió de

lo que él entendió el otro quiere

dibujar el otro quiere recortar y el

otro mejor quiere seguir leyendo de lo

mismo cada uno está aprendiendo a su

[Música]

es bueno porque no si no podemos nos

ayuda y este

y nos

enseña y nos

pega y

trabajamos

contentos

hacemos palmada abajo

arriba

abajo arriba silencio y abajo

nos Lee cuentos nos platica de lo que

ella le a veces nos enseña las restas

multiplicaciones yo no me sabía las

divisiones ya me las

sé de paso sacan las cosas para comer

apenas empiezan a disfrutar tus

alimentos cuando lunaí se pone de pie de

un brinco no es para menos estás justo

al lado de un hormiguero y grandes

hormigas

rojas por la comida y por la ropa de

todos los nios comienzan aar a los garos

para sacudí mueven los pies agitan los

brazos y sacuden la cabeza parece todo

un baile vamos a bailar la danza quita

hormigas saúd porque nosan las

hormigas la

[Música]

danza que para mí es

como que si fuera mi segunda

mamá la escuela primaria de eljido

milpillas en el municipio de mezquitic

hoy tiene una nueva vida que se expresa

no solamente en un mayor interés

felicidad y aprovechamiento de las niñas

y los niños las madres y los padres de

familia se han acercado involucrándose

en las actividades escolares y están

participando activamente en la formación

de sus hijos y sus

hijas lo que aprenden de de la escuela

que yo No aprendí y sin embargo yo me

siento contento porque ellos me enseñan

y Bueno lo que yo he vivido este se los

enseño y se los hao entender una pueta

muy bien hecha vamos todos a

formar

queda muy

derecha

cantaremos nos hemos apoyado en los

libros de papá y mamá que este la

maestra pues nos hace favor de

facilitarnos verdad y nos damos cuenta

que a veces por ignorancia se cometen

muchos errores hacia nuestros hijos que

a través del tiempo les les afectan

verdad a ellos y este y ahí nos damos

cuenta de que pues a veces

desgraciadamente nuestra juventud fue a

través de violencia por decir así verdad

y este como nosotros a lo mejor así

fuimos educados verdad este tanto en la

casa como en la escuela porque pues en

la escuela también se usaba Pues de que

el reglazo de que el embarazo verdad

entonces pues o sea siempre había

violencia entonces a lo mejor es eso nos

ha llevado a cometer muchos errores como

adultos hacia nuestros hijos verdad que

ellos pues ahora es muy diferente el

tipo de de Educación que se les da

verad los beneficios generados por el

cambio y por la reconstrucción del ser y

hacer de una maestra dispuesta a crecer

y a volver a sembrar semillas luminosas

también se refleja en el florecimiento

de sus propias

tierras sí padres e hijos comparten

conocimientos dirigidos por la maestra

Juanita en un proceso natural de

descomposición que se conoce como

la comunidad en pleno Se compromete a

hacer crecer mejor sus campos y a través

de las camas de cultivo ha aprendido

mejor a sembrar verduras y legumbres en

su propio jardín las ganas y la pasión

de una mujer que se negó a seguir

viviendo su vocación a medias má la

dulzura de la luz y El Relámpago de más

de 50 niños que crujen por la emoción de

descubrir que mañana serán mejores y un

pueblo que hoy se está reconociendo con

un presente mejor son los elementos de

ese despertar de este Amanecer de la

libertad la libertad que solo la

educación puede dar

le le

Ale le le

ale leele

ale leele ale

[Música]

d

d

d tia

el

ale

ale leele

ale leele ale Hey

he he

[Música]

ale

ale

ale

ale ale

iko iko

[Música]

k k

[Música]

[Música]

[Aplausos]

[Música]

ah y