2.2 - Estrategias de Lectura
Summary
TLDREn el video de hoy, Lucía Cerat se enfoca en el desarrollo de estrategias para mejorar la comprensión lectora en textos académicos de disciplinas como la psicología, la musicoterapia y la terapia ocupacional. Define habilidades como acciones automáticas que facilitan la decodificación y comprensión de textos, mientras que las estrategias son procesos mentales intencionales y dirigidos a un objetivo, como el control y modificación del esfuerzo lector. Lucía presenta técnicas como el brainstorming, la inferencia, la predicción y el uso de glosarios especializados para superar obstáculos en la lectura y activar el conocimiento previo. El objetivo es mejorar la comprensión a través de la elección consciente de estas estrategias.
Takeaways
- 📚 Hoy se exploran estrategias para mejorar la comprensión lectora en textos académicos de disciplinas específicas como la psicología, la musicoterapia y la terapia ocupacional.
- 🔍 Se diferencia entre habilidades y estrategias de lectura; las habilidades son acciones automáticas, mientras que las estrategias son procesos intencionales y dirigidos a un objetivo.
- 🧠 La comprensión lectora mejora con el conocimiento previo del tema, la codificación de palabras, la fluidez y la habilidad para conectar oraciones y párrafos.
- 🔤 El vocabulario del lector es crucial para la rápida identificación de palabras y, por ende, para una mejor comprensión del texto.
- 🔄 Las estrategias de lectura incluyen activar el conocimiento previo, hacer preguntas, inferir y predecir, chequear la comprensión y resumir y visualizar el texto.
- 🤔 Al encontrarse con una palabra desconocida, se pueden aplicar estrategias como omitirla, inferir su significado, usar un diccionario o crear un glosario personal.
- 👀 Para activar el conocimiento previo, se pueden utilizar técnicas como el skimming, scanning, hacer preguntas y utilizar organizadores gráficos.
- ✅ Se enfatiza la importancia de la intención y el control consciente en el desarrollo de habilidades y la elección de estrategias de lectura.
- 🔦 Se sugiere que el desarrollo de habilidades y la aplicación de estrategias de lectura pueden mejorar la comprensión lectora en textos académicos.
- 📈 En la próxima sesión se aplicarán estas estrategias a textos semanales para ejercitar y mejorar la comprensión lectora.
Q & A
¿Qué es una habilidad según el script del video?
-Según el script, una habilidad es una acción automática que resulta en la decodificación y comprensión de un texto con rapidez, eficiencia y fluidez, sin que el lector sea consciente de lo que está sucediendo.
¿Cuáles son algunos ejemplos de habilidades que un lector puede tener según el video?
-Algunos ejemplos de habilidades mencionados en el video incluyen el conocimiento previo del tema, la codificación de palabras, la fluidez en la identificación de palabras y el conocimiento del vocabulario, así como la comprensión de cómo se conectan las oraciones dentro de los párrafos.
¿Qué son las estrategias de lectura según Weinstein y Mayer?
-Las estrategias de lectura son un conjunto de procesos mentales o comportamientos específicos, intencionales y dirigidos a un objetivo, el cual es controlar y modificar el esfuerzo del lector para decodificar el texto, entender sus palabras y construir su significado.
¿Qué estrategias se sugieren para mejorar la comprensión lectora en textos académicos?
-Algunas estrategias sugeridas incluyen activar el conocimiento previo, realizar preguntas durante la lectura, inferir y predecir el contenido, chequear la comprensión y aplicar estrategias de comprensión como volver a leer, pedir ayuda o usar un diccionario si es necesario.
¿Cómo se puede activar el conocimiento previo para facilitar la comprensión de un texto?
-Se puede activar el conocimiento previo a través de técnicas como el brainstorming, el uso de organizadores gráficos, hacer preguntas o utilizar técnicas de lectura rápida como el skimming y el scanning.
¿Qué es la inferencia y cómo se puede aplicar para mejorar la comprensión lectora?
-La inferencia es la capacidad de leer entre líneas y encontrar un significado en el texto usando el conocimiento previo. Se puede aplicar para mejorar la comprensión lectora al hacer predicciones sobre el contenido y compararlas con lo que se lee.
¿Qué acciones se pueden tomar si se encuentra una palabra desconocida en un texto académico?
-Si se encuentra una palabra desconocida, se pueden omitirla si su significado no es crucial, identificar prefijos o sufijos, inferir el significado a partir del contexto, usar un diccionario o un glosario de terminología especializada.
¿Cómo es importante chequear la comprensión durante la lectura?
-Chequear la comprensión durante la lectura es importante para aplicar estrategias de comprensión en caso de problemas y para asegurarse de que se haya entendido el texto, lo cual es fundamental para poder resumir y visualizar el contenido.
¿Cuál es la diferencia principal entre una habilidad y una estrategia de lectura?
-La diferencia principal entre una habilidad y una estrategia de lectura es el nivel de intención y control consciente que implican. Mientras que las habilidades son acciones automáticas, las estrategias son procesos intencionales y dirigidos a un objetivo específico.
¿Cómo se pueden utilizar los organizadores gráficos para mejorar la comprensión de un texto académico?
-Los organizadores gráficos pueden ayudar a organizar el conocimiento previo y compararlo con la nueva información adquirida a través del texto, lo que facilita la comprensión y la retención del contenido.
¿Por qué es útil crear un glosario de términos especializados encontrados en un texto?
-Crear un glosario de términos especializados es útil para ayudar a recordar y aprender los términos, lo que mejora la comprensión y la fluidez en la lectura de textos académicos en el futuro.
Outlines
📚 Desarrollo de Estrategias para Mejorar la Comprensión Lectora
Lucía presenta un video sobre la mejora de la comprensión lectora en textos académicos de disciplinas como la psicología, musicoterapia y terapia ocupacional. Define estrategias de lectura y habilidades, y los contrasta. Habilidades son acciones automáticas como el conocimiento previo, la codificación y la fluidez, que facilitan la decodificación y comprensión de un texto. Estrategias, por otro lado, son procesos mentales intencionales y dirigidos, como activar el conocimiento previo, realizar preguntas, inferir y predecir, y resumir y visualizar el texto, para mejorar la comprensión lectora.
🔍 Aplicación de Estrategias para la Comprensión de Términos y Conceptos
Se profundiza en cómo aplicar estrategias para superar obstáculos en la comprensión lectora, como el conocimiento de términos desconocidos. Se sugieren métodos como la omisión de palabras si no son cruciales, la identificación de prefijos o sufijos, la inferencia del significado a partir del contexto y el uso de diccionarios o glosarios especializados. También se abordan estrategias para activar el conocimiento previo, como el skimming y scanning, la realización de preguntas, y el uso de organizadores gráficos para comparar información nueva con la ya conocida. Lucía invita a los espectadores a aplicar estas estrategias en sus futuras lecturas académicas.
Mindmap
Keywords
💡Comprension lectora
💡Estrategias de lectura
💡Habilidades
💡Conocimiento previo
💡Codificación
💡Fluidez
💡Inferencia y predicción
💡Activar el conocimiento previo
💡Skimming y scanning
💡Glosario
💡Resumir y visualizar
Highlights
El objetivo del video es trabajar estrategias para mejorar la comprensión lectora en textos académicos de disciplinas específicas.
Se diferencia entre habilidades y estrategias de lectura, donde las habilidades son acciones automáticas y las estrategias son procesos intencionales.
Las habilidades de lectura incluyen conocimiento previo del tema, codificación y fluidez para una mejor comprensión.
El conocimiento del vocabulario y la conexión de oraciones son clave para identificar ideas principales y secundarias en un texto.
Las estrategias de lectura son procesos mentales o comportamientos específicos y dirigidos a un objetivo de comprensión.
Activar el conocimiento previo a través de técnicas como brainstorming, organizadores gráficos y hacer preguntas.
Realizar preguntas durante la lectura para facilitar la comprensión del texto.
La inferencia y la predicción son estrategias para leer entre líneas y comparar con conocimientos previos.
Es importante chequear la comprensión durante la lectura y aplicar estrategias como releer o pedir ayuda si es necesario.
Resumir y visualizar el texto son estrategias para verificar la comprensión y sintetizar ideas principales.
La diferencia principal entre una habilidad y una estrategia es el nivel de intención y control consciente.
Desarrollar habilidades y elegir estrategias conscientemente puede mejorar la comprensión lectora.
Conocer el significado de términos es una habilidad que ayuda a identificar palabras rápidamente y comprender el texto.
Utilizar estrategias para sortear obstáculos como palabras desconocidas, como omitir o inferir el significado.
Crear un glosario de terminología especializada y de palabras encontradas en el texto para ayudar en la memorización y aprendizaje.
Activar el conocimiento previo a través de técnicas de skimming y scanning para identificar temas y buscar información específica.
Utilizar predicciones y preguntas para activar el conocimiento previo y chequear la respuesta en el texto.
Aplicar organizadores visuales para organizar información y compararla con el texto para una mejor comprensión.
Transcripts
Hola soy Lucía cerat en el video de hoy
vamos a trabajar sobre el desarrollo de
estrategias para mejorar la comprensión
lectora en textos académicos de las
disciplinas de la psicología
musicoterapia y terapia ocupacional bien
eh en la clase de hoy vamos a trabajar
sobre lo que son las estrategias de
lectura vamos a ver si es lo mismo una
estrategia que una habilidad y vamos a
ver ejemplos de habilidades y
estrategias concretas que podemos
aplicar en la lectura de textos
académicos bien Vamos a ver esta primera
definición de lo que es una habilidad
una habilidad de acuerdo con affle Back
Peter and pearson son acciones
automáticas que resultan en la
decodificación y comprensión de un texto
con rapidez eficiencia y fluidez y
generalmente estas habilidades ocurren
estas eh acciones automáticas ocurren
sin que el lector sea consciente de lo
que está
sucediendo veamos algunos ejemplos eh
una de las habilidades que tiene El
lector es su conocimiento previo del
tema conocer
eh el tema del que vamos a leer nos
ayuda a comprender mejor ese texto con
el que nos enfrentamos otra habilidad es
la de codificación de codificar implica
poder conectar una palabra y su
pronunciación con su iado por otro lado
tenemos la fluidez la fluidez tiene que
ver con poder identificar una palabra a
primera vista cuanto mayor sea nuestro
conocimiento del tema cuanto mayor sea
nuestro conocimiento de la terminología
especializada de una disciplina con
mayor rapidez podremos identificar estas
palabras y eso mejorará Por supuesto
nuestra comprensión del tema vamos a
seguir trabajando sobre esto esta misma
semana eh el conocimiento del el
vocabulario que tiene El lector por
supuesto como les decía recién también
incide en Cómo puede comprender ese
texto y por último comprender cómo se
eh conectan oraciones cómo se construyen
oraciones y Cómo se conectan oraciones
dentro de los párrafos nos ayuda a
identificar las ideas principales las
ideas secundarias y poder de esa forma
comprender mejor De qué trata un
texto
por otro lado existen también
estrategias de lectura las estrategias
de lectura
e son definidas por weinstein May y
Mayer como una serie de procesos
mentales o comportamientos que son
específicos intencionales y dirigidos a
un objetivo el objetivo es poder
controlar y Modificar el esfuerzo que
realiza el lector para decodificar el
texto para entender sus palabras y para
construir su
significado alguna de las estrategias
que podemos utilizar en la comprensión
lectora tienen que ver con en primer
lugar activar el conocimiento previo que
tenemos esto podemos hacerlo de
distintas formas podemos hacerlo por
ejemplo con una sesión de brainstorming
podemos
utilizar organizadores
gráficos podemos hacernos
preguntas por otro lado durante la
lectura del texto realizar preguntas de
lo que yo espero que ese texto me ayude
a comprender también va a facilitar la
comprensión del mismo otra estrategia
tiene que ver con la inferencia y la
predicción inferir es poder leer entre
líneas poder encontrar un significado en
el texto usando lo que yo ya conozco mi
conocimiento previo y predecir tiene que
ver con pensar qué es lo que yo voy a
encontrar en ese texto traer a la
memoria información y luego a medida que
voy voy leyendo puedo ir comparando mi
predicción inicial con lo que me está
trayendo de nuevo este texto y de esa
forma comprenderlo más cabalmente
es importante que a medida que avancemos
en la lectura chequemos si lo que
estamos leyendo lo comprendemos o no
Para poder aplicar estrategias en caso
de que surja un problema de comprensión
eh Como por ejemplo volver a releer eh
pedir ayuda a otra persona utilizar Tal
vez un diccionario si no comprendo
alguna palabra específica Y por último
e resumir y visualizar el texto son dos
estrategias que me ayudan a poder ver
realmente chequear si lo comprendí o no
Porque para poder resumir un texto
necesito poder sintetizar sus ideas
principales sus ideas secundarias y esto
Solamente voy a poder hacerlo si pude
comprender De qué
trataba entonces En definitiva cuál es
la principal diferencia entre una
habilidad y una estrategia tiene que ver
con el nivel de intención y de control
consciente que
implican podemos mejorar nuestra
comprensión lectora aplicando ambas
cosas desarrollando nuestras habilidades
Como por ejemplo nuestro vocabulario y
también eligiendo de forma consciente e
intencional las estrategias que podemos
utilizar para mejorar la comprensión del
texto que nos encontramos leyendo en
este momento
veamos ahora un ejemplo más concreto
dijimos que conocer el significado de
distintos términos que es una habilidad
nos ayuda a identificar la palabra más
rápidamente sin mucha atención y que
esto nos ayuda a comprender mejor el
texto Ahora cuando nos encontramos con
terminología desconocida podemos
utilizar distintas estrategias para
sortear este obstáculo en la siguiente
diapositiva vamos a ver algunos ejemplos
Qué puedo hacer cuando me encuentro con
una palabra desconocida o que no
comprendo bueno puedo omitir esta
palabra si entiendo que su significado
no es crucial para la comprensión del
texto puedo identificar en ella algún
prefijo o sufijo que me ayude a entender
o a poder reconocer su
significado puedo inferir el significado
de la palabra teniendo en cuenta el
contexto leyendo La oración completa e y
sacando de allí Qué significa esta
palabra puedo recurrir a un diccionario
o a un diccionario especializado si no
encuentro con ninguna de las estrategias
anteriores una forma de entender esa
oración o esa palabra y puedo también
utilizar un glosario de terminología
especializada de la disciplina y también
sería interesante poder crear un
glosario de todas estas palabras que me
encuentro en el texto para ayudarme
luego a recordarla Y así aprenderla
también vamos a trabajar sobre sobre
esto en esta semana veamos otro ejemplo
el conocimiento previo también dijimos
que era una de las habilidades de las
que El lector
eh utiliza cuando Tiene que comprender
un texto pero no siempre este
conocimiento previo está accesible es
accesible para el lector entonces
podemos utilizar distintas estrategias
para activar el conocimiento previo
vamos a ver algunos ejemplos de
estrategias que podemos utilizar en la
siguiente placa
bien una de las e estrategias que
podemos utilizar para activar nuestro
conocimiento previo es la técnica del
skimming Esta es una técnica de lectura
rápida en la que yo voy a leer por
ejemplo títulos subtítulos el resumen
del el abstract del trabajo y así poder
identificar el tema del mismo otra
estrategia es la es es la de scanning
que es otro tipo de lectura rápida en la
que yo Leo el texto buscando información
específica para activar el conocimiento
previo también puedo recurrir a las
predicciones de lo que ya conozco sobre
el texto eh de lo que yo pienso que ese
texto me va a aportar puedo realizar
preguntas de lo que espero que ese texto
me ayude a responder y luego chequear y
Buscar activamente en el texto la
respuesta a esas preguntas también puedo
utilizar eh organizadores visuales que
me ayuden a organizarle información que
ya sé para luego comparar con el texto y
la nueva información que voy adquiriendo
ingresarla ese organizador
gráfico bueno Estos son algunos de los
ejemplos que podemos mencionar en el
siguiente video de esta semana vamos a
ver algunas de estas estrategias
aplicadas al texto semanal gracias y nos
vemos la próxima
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