Teaching Methods Video 10

Summary

El aprendizaje basado en la investigación (ABI) es un enfoque centrada en el estudiante que impulsa el proceso de aprendizaje a través de preguntas, intereses y curiosidades del aprendiz. El docente actúa como facilitador en lugar de instructor. Existen cuatro niveles de ABI, desde la confirmación hasta la investigación abierta, donde los estudiantes formulan sus propias preguntas y procedimientos. Este método mejora habilidades críticas, fomenta la toma de decisiones, profundiza el entendimiento, promueve el aprendizaje autónomo y la colaboración, y prepara a los estudiantes para desafíos futuros, alentando el pensamiento innovador y la creatividad.

Takeaways

• 📚 Aprendizaje basado en la investigación: un enfoque centrada en el estudiante donde el proceso de aprendizaje es impulsado por las preguntas, intereses y curiosidades del aprendiz.
• 👩‍🏫 El rol del profesor: como facilitador en lugar de instructor, ayudando a los estudiantes a explorar y descubrir conocimientos por sí mismos.
• 🔍 Niveles de investigación: desde la confirmación de conocimientos hasta la investigación abierta, donde los estudiantes formulan sus propias preguntas y procedimientos.
• 🧪 Investigación guiada: los estudiantes diseñan y siguen sus propios procedimientos para responder preguntas de investigación propuestas por el profesor.
• 🤔 Pensamiento crítico: el aprendizaje basado en la investigación enfatiza el análisis, síntesis y evaluación de información.
• 🔑 Propiedad del aprendiz: los estudiantes toman posesión de su proceso de aprendizaje, analizando problemas y desarrollando soluciones.
• 💡 Mejora del razonamiento: el proceso iterativo de análisis e investigación ayuda a los estudiantes a mejorar su capacidad de razonamiento.
• 🌐 Conexión con la vida real: el aprendizaje se vincula con problemas y situaciones del mundo real, lo que aumenta la relevancia y significado del aprendizaje.
• 👥 Fomento de la colaboración: los estudiantes mejoran sus habilidades de comunicación y colaboración al presentar y discutir sus hallazgos con otros.
• 🌟 Estimulación de la curiosidad: el aprendizaje basado en la investigación promueve el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente y la motivación por sí mismo.
• 🛠️ Mentalidad maker: el aprendizaje basado en la investigación ayuda a desarrollar un enfoque innovador y creativo para resolver problemas sostenibles.

Q & A

¿Qué es el aprendizaje basado en la investigación?

El aprendizaje basado en la investigación es un enfoque centrado en el estudiante donde el proceso de aprendizaje es impulsado por las preguntas, intereses y curiosidades del aprendiz. El maestro actúa como facilitador en lugar de un instructor.

¿Cuáles son los cuatro niveles de investigación descritos por Heather Branch y Randy Bell?

Los cuatro niveles son: 1) Investigación de confirmación, donde los resultados son conocidos. 2) Investigación estructurada, con un procedimiento dado. 3) Investigación guiada, donde los estudiantes diseñan sus propios procedimientos. 4) Investigación abierta o verdadera, donde los estudiantes formulan sus propias preguntas de investigación.

¿Cómo se utiliza la investigación de confirmación en el aula?

La investigación de confirmación se utiliza para reforzar conceptos ya enseñados, enseñar a los estudiantes a seguir procedimientos, recopilar y registrar datos correctamente y confirmar y profundizar en la comprensión.

En la investigación estructurada, ¿qué proporciona el maestro y qué es responsabilidad de los estudiantes?

El maestro proporciona la pregunta inicial y un esquema del procedimiento, mientras que los estudiantes formulan explicaciones de sus hallazgos a través de la evaluación y análisis de los datos recopilados.

¿Qué papel desempeña el maestro en la investigación guiada?

En la investigación guiada, el maestro proporciona solo la pregunta de investigación y los estudiantes son responsables de diseñar y seguir sus propios procedimientos para probar esa pregunta, además de comunicar sus resultados y hallazgos.

¿En qué se diferencia la investigación abierta de los otros niveles de investigación?

En la investigación abierta, los estudiantes formulan sus propias preguntas de investigación, diseñan y siguen un procedimiento desarrollado, y comunican sus hallazgos y resultados, lo que a menudo se ve en eventos como ferias de ciencia.

¿Cómo mejora el aprendizaje basado en la investigación las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes?

Al enfatizar el análisis, la síntesis y la evaluación de la información, el proceso iterativo de análisis, investigación y revisión de hallazgos mejora las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.

¿Cuáles son algunos de los beneficios del aprendizaje basado en la investigación?

Entre los beneficios se incluyen el fomento del análisis crítico, mejora de las habilidades de resolución de problemas, mayor propiedad y compromiso por parte de los estudiantes, profundización en la comprensión, promoción del aprendizaje a lo largo de la vida, fomento de la colaboración y mejora de las habilidades de comunicación.

¿Cómo se relaciona el aprendizaje basado en la investigación con los desafíos sostenibles?

El aprendizaje basado en la investigación anima a los estudiantes a aplicar su conocimiento a situaciones y problemas reales de la vida, lo que los prepara para enfrentar desafíos sostenibles al buscar soluciones a través de la experimentación y la reflexión.

¿Cómo se puede aplicar el aprendizaje basado en la investigación en un ejemplo práctico como la calidad del agua local?

Los estudiantes pueden comenzar haciendo preguntas sobre la calidad del agua local, recolectar muestras de agua, realizar pruebas, analizar los datos en comparación con estándares y regulaciones, reflexionar sobre sus hallazgos, documentar su proceso de investigación y, posiblemente, iniciar una campaña de concientización comunitaria sobre la contaminación del agua.

¿Cómo el aprendizaje basado en la investigación puede llevar a soluciones innovadoras?

Al progresar desde el primer nivel de investigación hasta el cuarto, los estudiantes colaboran y pueden proponer soluciones innovadoras, como eventos de limpieza comunitaria o prácticas mejoradas de manejo de residuos, lo que desarrolla un enfoque de pensamiento maker y fomenta la creatividad.

Outlines

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🔍 Aprendizaje Basado en Investigación

El primer párrafo introduce el concepto de aprendizaje basado en la investigación como un enfoque centrado en el estudiante, donde el proceso de aprendizaje es impulsado por las preguntas, intereses y curiosidades del aprendiz. El maestro actúa como facilitador en lugar de un instructor. Se mencionan cuatro niveles de investigación: la confirmación, la estructurada, la guiada y la abierta o verdadera. Cada nivel va desde la guía directa del maestro hasta la autoría completa del estudiante en la formulación de preguntas y procedimientos de investigación. Este tipo de aprendizaje promueve el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la profundidad en la comprensión, alentando a los estudiantes a aplicar su conocimiento en situaciones y problemas reales de la vida.

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🌐 Ejemplo de Aprendizaje Basado en Investigación en Acción

El segundo párrafo presenta un ejemplo práctico del aprendizaje basado en la investigación, centrado en la calidad del agua local. Los estudiantes comienzan formulando preguntas sobre la seguridad y la presencia de contaminantes en el agua, lo que los lleva a recolectar muestras y realizar pruebas para medir pH, turbidez y contaminantes. A través del análisis de datos y la reflexión, surgen nuevas preguntas y la posibilidad de proponer soluciones innovadoras para reducir la contaminación y mejorar la calidad del agua. Los estudiantes documentan su proceso y hallazgos en un informe o presentación, que puede ser compartido con la comunidad y usarse para iniciar campañas de concientización sobre la contaminación del agua. Este enfoque de aprendizaje fomenta un enfoque maker y la creatividad para abordar desafíos sostenibles.

Keywords

💡Aprendizaje basado en la investigación

El aprendizaje basado en la investigación es un enfoque centrada en el estudiante en el que el proceso de aprendizaje es impulsado por las preguntas, intereses y curiosidades del aprendiz. En el video, se menciona que el maestro toma el rol de facilitador en lugar de instructor, lo que subraya la importancia de que los estudiantes exploren y analicen para encontrar respuestas, reflejando así el tema principal del video.

💡Facilitador

Un facilitador es alguien que ayuda a otros a comprender, discutir y resolver problemas o alcanzar objetivos. En el contexto del aprendizaje basado en la investigación, el facilitador, que es el maestro, proporciona apoyo y guía en lugar de impartir conocimientos directamente, permitiendo que los estudiantes sean autónomos en su proceso de aprendizaje.

💡Nivel de investigación

El video describe cuatro niveles de investigación: confirmatoria, estructurada, guiada y abierta o verdadera. Cada nivel representa un grado de autonomía y responsabilidad del estudiante en el proceso de formulación de preguntas, recolección de datos y análisis. Estos niveles son cruciales para entender cómo se desarrolla la competencia investigativa en los estudiantes.

💡Confirmatoria investigación

La investigación confirmatoria es el primer nivel en el que los resultados son conocidos y se utilizan para reforzar conceptos ya enseñados. En el video, se utiliza como ejemplo para introducir a los estudiantes en el seguimiento de procedimientos y la recolección de datos, que es fundamental en el aprendizaje basado en la investigación.

💡Estructurada investigación

En la investigación estructurada, los estudiantes reciben una pregunta inicial y un esquema del procedimiento, pero deben formular explicaciones de sus hallazgos a través del análisis de datos. Esta es una etapa clave en el desarrollo de habilidades analíticas y de pensamiento crítico en el aprendizaje basado en la investigación.

💡Guiada investigación

La investigación guiada es un nivel en el que los estudiantes son responsables de diseñar y seguir sus propios procedimientos para responder a una pregunta de investigación proporcionada por el maestro. Este concepto ilustra cómo los estudiantes asumen una mayor autonomía en su aprendizaje y cómo se preparan para la investigación abierta.

💡Investigación abierta

La investigación abierta, también conocida como verdadera investigación, es donde los estudiantes formulan sus propias preguntas de investigación y desarrollan y siguen procedimientos para hallar respuestas. Este nivel es representativo de la culminación del proceso de aprendizaje basado en la investigación y es común en eventos como ferias de ciencias.

💡Habilidades de pensamiento crítico

El pensamiento crítico es la habilidad de analizar, sintetizar y evaluar información de manera efectiva. En el video, se resalta cómo el aprendizaje basado en la investigación mejora estas habilidades, ya que los estudiantes deben evaluar y analizar datos para formular conclusiones informadas.

💡Propiedad del aprendizaje

La propiedad del aprendizaje se refiere a la sensación de responsabilidad y control que tienen los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje. El video muestra cómo el aprendizaje basado en la investigación fomenta la propiedad, al permitir que los estudiantes analicen problemas y desarrollen soluciones por sí mismos.

💡Colaboración

La colaboración es la capacidad de trabajar conjuntamente con otros hacia un objetivo común. En el video, se menciona cómo el aprendizaje basado en la investigación fomenta la colaboración, ya que los estudiantes a menudo trabajan en equipo para investigar y presentar sus hallazgos.

💡Comunicación

La comunicación es la habilidad de expresar ideas y conceptos de manera efectiva. El video destaca cómo, en el aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes mejoran sus habilidades de comunicación al presentar sus hallazgos y debatir sus ideas con otros.

💡Conexión con la vida real

La conexión con la vida real se refiere a la relevancia y aplicación de los conceptos aprendidos en contextos del mundo real. El video ilustra cómo el aprendizaje basado en la investigación conecta el aprendizaje con problemas y desafíos del mundo real, lo que hace que el aprendizaje sea más significativo y aplicable.

💡Innovación

La innovación implica pensar de manera creativa y desarrollar soluciones新颖 y eficaces. En el video, se muestra cómo el aprendizaje basado en la investigación puede conducir a soluciones innovadoras, como en el ejemplo de los estudiantes que investigan y proponen soluciones para la calidad del agua local.

Highlights

Inquiry-based learning is a student-centered approach driven by the learner's questions, interests, and curiosities.

The teacher acts as a facilitator rather than an instructor in inquiry-based learning.

Inquiry begins with a question, problem, or scenario posted by the teacher or learner.

Heather Branch and Randy Bell outline four levels of inquiry in education.

Confirmation inquiry reinforces concepts and teaches procedure following.

Structured inquiry involves students formulating explanations from collected data.

Guided inquiry requires students to design and follow their own procedures to test questions.

Open or true inquiry allows students to formulate their own research questions and procedures.

Inquiry-based learning is often seen in science fairs where students drive their own investigative questions.

Students use various research methods like experiments and literature reviews to gather information.

Inquiry-based learning improves critical thinking, analyzing, synthesizing, and evaluating information.

The process is iterative, with students constantly analyzing and revising their findings.

Benefits include enhanced critical thinking, problem-solving, decision-making, and deep understanding.

Inquiry-based learning fosters a love for learning, independent skills, and self-motivation.

It encourages collaboration, communication, and the application of knowledge to real-life situations.

Inquiry-based learning accommodates diverse learners and creates an inclusive learning environment.

It connects learning to real-world issues, making it more relevant and meaningful.

Students get a sense of ownership over their learning process, which prepares them for future challenges.

Inquiry-based learning encourages innovative thinking and out-of-the-box solutions.

An example of inquiry-based learning in action is testing local water quality.

Students embark on research and investigation to measure water quality parameters.

Data analysis involves comparing findings with local water quality standards and regulations.

Reflection leads to the formulation of refined questions and potential solutions.

Students document their inquiry process and findings in reports or presentations.

Inquiry-based learning can lead to community awareness campaigns and innovative solutions.

The method helps develop a maker mindset, encouraging students to collaborate and innovate.

Transcripts

[Music]

[Applause]

[Music]

inquiry based learning what do we mean

by inquiry based learning once again

this too is a student centered approach

where the learning process is driven by

the learner questions

interests and Curiosities here the

teacher takes on the role of a

facilitator rather than an instructor

like in most other teaching methods that

we have seen so far the method of

instruction begins with a question or a

problem or a scenario posted by the

teacher or the learner then students

investigate the question through

research

experimentation and anal Anis the many

levels of inquiry by hether branch and

Randy Bell outlines four levels of

inquiry the first one talks about a

confirmation inquiry here this level one

the teacher has taught a particular

science theme or topic the teacher then

develops questions and a procedure that

guides students through an activity

where the results are already known this

method is great to reinforce Concepts

taught already in the class and also to

introduce students into learning to

follow procedures collect and record

data correctly and to confirm and deepen

understandings the second level is

called structured inquiry here the

teacher provides the initial question

and an out outline of the procedure

students are to formulate explanations

of their findings through

evaluating and analyzing the data that

they collect and then we move to the

next level the third level that is the

guided inquiry the teacher provides only

the research question for the students

students are responsible for Designing

and following their own procedures to

test that question

and then communicate their results and

findings and then comes the next level

which is open or true inquiry higher

order here the students formulate their

own research questions they design and

follow through with a developed

procedure and communicate their findings

and results this type of inquiry is

often seen when you have a science fair

where students Drive their own invest

investigative questions you can start

with basic inquiry initially and then

move up to open inquiry once students

are familiar with the entire inquiry

based learning procedure students use

various research methods including

experiments field studies literature

reviews to gather information it acts as

a precursor to any research Ambitions

that they may Harbor to carry out in the

future it improves the critical thinking

skills of the students as inquiry based

learning emphasizes analyzing

synthesizing and evaluating information

the process is iterative as students

constantly analyze investigate revise

their findings so you see how this

inquiry based learning encourages

students to apply their knowledge to

real life situations and problems as we

have seen earlier time and time again

there are

no uh solutions for the problems that

exist it is only through experimenting

and finding out whether it works and

improving upon and reflecting that we

can reach solutions for the problems

especially the sustainable challenges

now what are the benefits benefits of

these it encourages students to

critically analyze it enhances their

critical thinking and problem solving

skills because it helps them to think

critically the ownership lies with the

students they analyze the problems and

they develop the solutions it also

improves the decision making skills by

requiring the students to evaluate the

evidence and make informed conclusions

it Fosters deep understanding because it

engages the students in active learning

and exploration it helps students make

connections between different concepts

and helps them apply their knowledge in

various contexts promotes lifelong

learning and bestos a loveful learning

as it stimulates curiosity develops

Independent Learning skills and self

motivation it also encourages collab

collaboration it improves the

communication skills as students present

their findings and discuss their ideas

with others once again this particular

type of learning accommodates diverse

Learners it creates an inclusive

learning environment connects learning

to real life making learning more

relevant and meaningful by connecting it

to real world issues and problems

encourage us students to apply their

knowledge to practical situations it

enhances their understanding and also

helps them retain what they have learned

it increases the student engagement and

motivation by allowing them to explore

topics of personal interest this helps

students get a sense of ownership over

their own learning process and It

prepares them for future challenges this

is where it encourages Innovative

thinking helping them come up with outof

the-box

Solutions Sparks their creativity let's

look at the example of an inquiry based

learning in action testing the local

water quality students Begin by asking

questions about the quality of local

water sources this is something that all

of us are so used to in our own

localities questions might include uh is

our local River waterer safe to drink or

are there pollutants present in the

water that is supplied to us to do this

what they do they embark on research and

investigation they collect water samples

from various local sources they can

conduct tests to measure the parameters

like the pH value the turbidity and the

presence of contaminants they research

the sources of pollution close by and

also the potential impact on the health

and environment this leads to data

analysis once you have the data in place

the next step is to analyze the data

students analyze the data that is

collected from their water tests they

compare their findings with the local

water quality standards and regulations

now there is reflection they reflect on

their findings and then they ask new

questions these are more refined how can

we reduce pollution in our water source

what steps can we as a community take to

improve the water quality and then

students document their inquiry process

and findings in a report or a

presentation this can be presented to

their peers to their teachers and maybe

even local government Representatives or

even to the community representatives

and based on This research they can

initiate a community awareness campaign

about water pollution and they are

Innovative they can propose Solutions

like organizing a community cleanup

event or advocating for a better waste

management practice or how to clean the

water that is coming through our Taps is

it possible for us to do it even in our

own homes is there a way of doing it so

they can come up with some Innovative

solution so you see the options are

plenty inquiry based learning can lead

to Solutions as they move up to the open

right from the first level of enquiry

till the fourth level right from the

initial classes till the time they

become seasoned students where they can

collaborate and come up with Innovations

this kind of an inquiry based learning

helps them develop a maker

mindset and therefore this is another

very important teaching method in our

education for sustainability