Teaching Methods Video 3

Summary

El guion del video presenta el aprendizaje basado en proyectos como un método de enseñanza centrada en el estudiante que promueve el aprendizaje a través de preguntas o desafíos relacionados con el mundo real. Se enfatiza en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico, permitiendo a los estudiantes abordar desafíos de manera autónoma y creativa. El proceso involucra la elección de objetivos claros, la evaluación basada en criterios definidos y la promoción de la responsabilidad personal y habilidades de gestión de proyectos. Un ejemplo práctico es el proyecto sobre una dieta equilibrada, enfocándose en el valor nutricional en lugar de la preparación de las comidas.

Takeaways

• 📚 Aprendizaje basado en proyectos es un método de enseñanza centrada en el estudiante que promueve el aprendizaje a través de preguntas o desafíos relacionados con el mundo real.
• 🧩 El objetivo es fomentar la concentración y habilidades de resolución de problemas, animando a los estudiantes a pensar fuera de la caja.
• 🤔 Las preguntas deben ser abiertas y desafiantes, sin proporcionar la respuesta, para estimular la innovación en la solución de problemas.
• 🎯 Se enfatiza en el viaje del aprendizaje en lugar del objetivo final, promoviendo el uso de habilidades y conocimientos previamente desarrollados en la clase.
• 📉 La evaluación del aprendizaje es parte integral del proceso, ayudándonos a evaluar y ajustar nuestras metodologías de enseñanza.
• 🔍 Los estudiantes deben tomar sus propias aproximaciones para desarrollar respuestas y entregar un producto final, lo que desafía las aproximaciones tradicionales de instrucción.
• 👨‍🏫 El rol del instructor es más pasivo pero también de facilitador, ayudando a mantener el orden y motivando a los estudiantes en su progreso.
• 🔑 El aprendizaje basado en proyectos pone énfasis en el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y pensamiento crítico.
• 🌐 Es interdisciplinario, promoviendo el uso del conocimiento adquirido en diversas materias para abordar un proyecto específico.
• 🏆 Este tipo de aprendizaje es desafiante pero gratificante, ya que construye habilidades y conocimientos que los estudiantes no olvidarán fácilmente.
• 📝 Se pueden diseñar evaluaciones que aborden etapas superiores de la taxonomía de Bloom, como análisis, síntesis y evaluación, más allá del simple entendimiento.
• 📅 La gestión del tiempo y la responsabilidad personal son habilidades clave que se enseñan a través de este enfoque de aprendizaje.

Q & A

¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

El aprendizaje basado en proyectos es un método de enseñanza centrada en el estudiante que fomenta el aprendizaje a través de preguntas o desafíos relacionados con el mundo real y la currícula.

¿Cuál es el objetivo del aprendizaje basado en proyectos?

El objetivo es involucrar a los estudiantes con preguntas o desafíos que requieren concentración y habilidades de resolución de problemas matizadas, alentándolos a pensar fuera de la caja.

¿Por qué es importante que las preguntas en el aprendizaje basado en proyectos sean abiertas?

Las preguntas abiertas animan a los estudiantes a pensar y a desarrollar un proyecto específico para resolver el problema, sin predecir el resultado final, lo que enfatiza el proceso más que el objetivo.

¿Cómo puede el aprendizaje basado en proyectos ayudar a evaluar los métodos de enseñanza de un educador?

Al observar cómo los estudiantes aplican los conceptos aprendidos y desarrollan proyectos, los educadores pueden evaluar si los conceptos se han enseñado de manera efectiva y si se requieren ajustes en sus métodos de enseñanza.

¿Qué tipo de rol desempeña el instructor en el aprendizaje basado en proyectos?

El instructor actúa como facilitador, manteniendo un ambiente de aprendizaje adecuado, ayudando a los estudiantes cuando se quedan atascado y motivándolos durante el proceso de cumplimiento del proyecto.

¿Cómo se relaciona el aprendizaje basado en proyectos con el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y de pensamiento crítico?

El aprendizaje basado en proyectos enfatiza el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y pensamiento crítico, ya que los estudiantes deben combinar conocimientos de diversas disciplinas para abordar desafíos interdisciplinarios.

¿Por qué es importante tener un producto final en el aprendizaje basado en proyectos?

El producto final es una representación tangible del aprendizaje y la aplicación de habilidades, y actúa como una forma de evaluación de los logros de los estudiantes en el proyecto.

¿Cómo se pueden diseñar las evaluaciones en el aprendizaje basado en proyectos para abordar etapas más avanzadas de la taxonomía de Bloom?

Las evaluaciones pueden diseñarse para incluir análisis, síntesis y evaluación, en lugar de solo el nivel de comprensión, alentando a los estudiantes a realizar tareas más complejas y creativas.

¿Cómo puede el aprendizaje basado en proyectos ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de gestión de tiempo y solución de problemas creativos?

Al requerir que los estudiantes manejen proyectos dentro de plazos y plazos, el aprendizaje basado en proyectos enseña habilidades de gestión de tiempo y la necesidad de encontrar herramientas y recursos adecuados para resolver problemas de manera creativa.

¿Qué es un ejemplo de proyecto basado en la enseñanza de una dieta equilibrada como parte de un Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS)?

Un ejemplo podría ser un proyecto donde los estudiantes eligen un plato principal, dos guarniciones y un postre, creando y entregando una presentación sobre el valor nutricional de los alimentos en lugar de las recetas, enfocándose en la educación sobre una dieta saludable y equilibrada.

¿Cómo se pueden utilizar los recursos para facilitar la obtención de información nutricional en un proyecto de dieta equilibrada?

Los educadores pueden proporcionar a los estudiantes una lista de recursos confiables para obtener información nutricional,简化 el proceso de investigación y asegurar que la información sea precisa y relevante para el proyecto.

Outlines

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📚 Aprendizaje Basado en Proyectos

El primer párrafo discute el aprendizaje basado en proyectos, una metodología educativa que enfatiza el aprendizaje a través de preguntas o desafíos relacionados con el mundo real. Se centra en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento creativo. Los estudiantes deben abordar desafíos de manera autónoma, sin una guía estructurada, lo que promueve la autodirección y el pensamiento crítico. El docente actúa como facilitador, ayudando a mantener el orden y motivando a los estudiantes. Este tipo de aprendizaje es desafiante, pero fomenta la adquisición de conocimientos que son difíciles de olvidar y permite evaluar tanto a los estudiantes como a los métodos de enseñanza del docente.

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📈 Habilidades de Gestión de Proyectos y Evaluación

El segundo párrafo se enfoca en las habilidades de gestión de proyectos y evaluación en el aprendizaje basado en proyectos. Se menciona la importancia de diseñar evaluaciones que aborden etapas superiores de la taxonomía de Bloom, como el análisis, síntesis y evaluación. Los estudiantes pueden ser evaluados en diferentes etapas de su proyecto mediante diversos métodos, lo que requiere creatividad y imaginación por parte del docente. Además, se discute cómo este enfoque de aprendizaje puede simular el entorno laboral y enseñar habilidades de vida importantes, como la solución de problemas creativos y la gestión de proyectos, así como la importancia de la colaboración y el uso de tecnología para encontrar recursos adecuados.

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🍎 Ejemplo de Proyecto: Dieta Equilibrada y Salud

El tercer párrafo presenta un ejemplo de proyecto centrado en la dieta equilibrada y la salud como un Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS). Los estudiantes, de acuerdo con su edad, pueden elegir un plato principal y dos guarniciones, además de un postre, y crear una presentación sobre su elección. La actividad no se centra en la receta o el proceso de cocina, sino en el valor nutricional de las comidas. Los estudiantes deben investigar y comprender el contenido calórico, carbohidratos y la ingesta diaria de vitaminas de los ingredientes que seleccionan. Esto los lleva a ser protagonistas activos en su proceso de aprendizaje, promoviendo la educación nutricional y la responsabilidad personal en su alimentación.

Keywords

💡Aprendizaje basado en proyectos

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa centrada en los estudiantes que promueve el aprendizaje a través de preguntas o desafíos relacionados con el mundo real. En el video, se menciona que este método anima a los estudiantes a pensar fuera de la caja y a desarrollar soluciones innovadoras, lo cual es fundamental para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico.

💡Preguntas abiertas

Las preguntas abiertas son un tipo de pregunta que no tiene una única respuesta correcta y requiere reflexión y análisis. En el contexto del video, se enfatiza la importancia de formular preguntas abiertas que impulsen a los estudiantes a investigar y a encontrar soluciones a problemas, en lugar de simplemente proporcionarles la respuesta.

💡Desarrollo de habilidades

El desarrollo de habilidades en el video se refiere a la capacitación de los estudiantes en áreas como la gestión de proyectos, el pensamiento crítico y la toma de decisiones. Estas habilidades son esenciales para el éxito en la vida profesional y personal, y el aprendizaje basado en proyectos los fomenta al enfrentar desafíos y problemas reales.

💡Autoevaluación

La autoevaluación es el proceso mediante el cual los estudiantes pueden reflexionar sobre su propio aprendizaje y enseñanza. En el video, se sugiere que el aprendizaje basado en proyectos puede ayudar a los educadores a evaluar sus propias metodologías de enseñanza y a los estudiantes a comprender mejor los conceptos que se les han enseñado.

💡Instructor pasivo

El instructor pasivo es un rol que toma el educador en el aprendizaje basado en proyectos, donde se limita a proporcionar la estructura y el apoyo necesarios, permitiendo a los estudiantes tomar la iniciativa en la resolución de problemas. En el video, se destaca que el instructor actúa como facilitador, manteniendo el orden y ayudando a los estudiantes cuando se quedan atascado.

💡Investigación guiada

La investigación guiada se refiere a un proceso estructurado en el que se dirige a los estudiantes hacia un objetivo específico. En contraste, en el aprendizaje basado en proyectos, se fomenta una investigación abierta, donde los estudiantes tienen libertad para explorar y descubrir por sí mismos.

💡Interdisciplinariedad

La interdisciplinariedad implica la integración de conocimientos y habilidades de diferentes campos académicos para abordar problemas o temas de manera holística. En el video, se menciona que el aprendizaje basado en proyectos anima a los estudiantes a utilizar el conocimiento adquirido en varias materias para resolver desafíos.

💡Taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom es una estructura que clasifica los objetivos educativos en niveles de complejidad creciente, desde la memorización hasta la evaluación. En el video, se sugiere que el aprendizaje basado en proyectos puede utilizarse para diseñar evaluaciones que aborden etapas superiores de la taxonomía, como el análisis y la síntesis.

💡Gestión del tiempo

La gestión del tiempo es la habilidad de planificar y utilizar de manera efectiva el tiempo para lograr objetivos. En el video, se enfatiza la importancia de esta habilidad en el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes deben completar sus proyectos dentro de plazos establecidos.

💡Colaboración

La colaboración es el trabajo en equipo para lograr un objetivo común. En el video, se muestra cómo el aprendizaje basado en proyectos puede fomentar la colaboración entre estudiantes, lo que puede conducir a soluciones más creativas y eficaces a los problemas propuestos.

💡Evaluación continua

La evaluación continua implica la realización de evaluaciones a lo largo del proceso de aprendizaje en lugar de solo al final. En el video, se sugiere que el aprendizaje basado en proyectos puede incluir evaluaciones a lo largo del tiempo, como informes periódicos o entregas parciales, para seguir el progreso de los estudiantes.

💡Objetivos de las ODM

Las Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODM) son un conjunto de metas globales para abordar problemas mundiales. En el video, se utiliza el ejemplo del ODM 'Salud para todos' para ilustrar cómo un proyecto puede estar alineado con objetivos más amplios y ser relevante para la vida real de los estudiantes.

Highlights

Project-based learning is a student-centered teaching method that encourages learning through engaging real-world curriculum-related questions or challenges.

The goal is to get students to engage with questions or challenges that require concentration and nuanced problem-solving skills.

Project-based learning encourages students to think out of the box and come up with innovative solutions for the challenges.

Questions in project-based learning should be open-ended and make students think, without telling them what the end result should be.

The journey of working on the project is more important than the final goal in project-based learning.

Project-based learning helps students apply their skills and knowledge of concepts developed in class.

This exercise helps assess the effectiveness of teaching methods and whether concepts have been grasped by students.

In project-based learning, students take their own approaches to develop an answer and deliver a product.

Project-based learning does not conform to rote approaches or teacher-led instruction.

Instructors have a passive role but also act as facilitators, enforcing decorum and helping students when they get stuck.

Project-based learning places strong emphasis on developing self-directed learning and critical thinking.

It encourages interdisciplinary learning, applying knowledge from various subjects to a specific project.

Project-based learning is challenging but helps students build skills that are not easily forgotten.

It helps teach students personal responsibility, critical time management skills, and creative problem-solving.

Project-based learning can be assessed through higher-order stages in Bloom's taxonomy like analysis, synthesis, and evaluation.

Multiple assessment methods can be used at different stages of the project, such as portfolios, annotated bibliographies, or drafts.

Project-based learning simulates real-world work situations where employees are expected to prioritize and manage their time.

It teaches students how to find the right tools for the job, build independent learning and project management skills, and use relevant technology to find resources.

Project-based learning follows a clear, well-defined set of assessment criteria, with expectations clearly communicated to students at the beginning.

An example project on 'Health for All' focuses on creating a balanced diet, with students researching the nutritional value of their chosen dishes.

In this project, students learn about the importance of a good diet and the nutritional composition of the food they eat.

The project encourages students to be active participants in the learning process and apply their knowledge to create a final product.

Transcripts

[Music]

[Applause]

[Music]

next we move on to Project based

learning we have seen what case-based

learning is that's an effective teaching

method next we move to Project based

learning what do we mean by this project

based instruction is also a student

centered teaching method which

encourages learning through engaging

real world curriculum related questions

or challenges now what is the goal of

this exercise it is to get students to

engage with questions or challenges

which requires concentration and nuanced

problem solving skills see that is where

they're able to think out of the box if

you give them both the question and the

answer what is left for them to solve so

they have to come up with innovative

solutions for the challenges therefore

how should the question be arranged this

should be about a challenge and it must

be able to make them think and come up

with a particular project which will

help them solve the problem so be

open-ended do not tell them what they

should get get at the end of it let's

see how they work on it it's more the

journey that is important rather than

the goal encourage students to apply

their skills and the knowledge of the

about the concepts which you have

developed in your classes it also helps

you understand it is an assessment of

your own learning why have you been able

to teach the concepts in such a way that

they have grasped them so this kind of

an exercise will help you assess your

own evaluate your own methods whether

the process that you are following is

correct or whether it requires any

course correction now you allow students

to take their own approaches to develop

an answer and deliver a product uh for a

project there should always be a product

at the end of it as you can see Project

based learning does not conform to roote

approaches or teacher-led instruction

it's not that they do something and they

say yes what next and then you would

give them the instruction I finish this

next what no they have to come to a

conclusion they have to achieve the goal

you are setting everything in the

beginning make it very clear what the

goals are so the learning outcomes the

objectives the way it can be done all

these are taught the concepts on which

this project will stand on all these

have been taught by you in the class now

this is for them to understand and come

up with apply what they have learned and

come up with their own project so this

involves open rather than a guided

inquiry you don't guide them it's an

open inquiry therefore there is no

structure it is less structured you just

tell them what they should achieve as an

instructor Your Role is very passive but

you are also a facilitator trying to

enforce a minimum amount of decorum in

the class to see that they do not stri

away from what they have to do help them

when they get stuck and motivate them as

they are progressing towards the project

fulfillment there can be multiple

solutions to the problems but the

problem is often initially not well

defined it places a very strong emphasis

on developing self-directed learning it

is driven by critical thinking because

it's often

interdisciplinary it encourages them to

use the knowledge which they have

learned in various subjects it need not

be only in science whereas the project

that you have given them may be a

project for science but they may have to

apply the skills that they have learned

in the math class or the know knowledge

that they have learned in their social

sciences class or in their life skills

class so it is the ability to combine

all these things and apply it for a

particular project is what makes it very

very rewarding but very challenging this

may be very challenging but what they

have learned on their own it helps to

build their own skills and this kind of

a knowledge building is something

knowledge acquisition is something that

they will not forget easily rather than

asking them to go and get five questions

by heart at the end of the day Project

based learning can definitely help

Educators because it helps in teaching

students take personal

responsibility and also critical time

management skills they should be able to

manage the project they should be able

to do it within the given time so you

can design assessments or assignments

which actually hit on the higher order

stages in Bloom's taxonomy like analysis

synthesis and evaluation not just the

understanding level you're going higher

and higher you can also provide multiple

ways of assessing students at different

stages of the project whether through a

portfolio annotated bibliography an

outline a draft product or a finished

project so you see you can have these

kind of you know time based it need not

be only an end of a term project

periodically they can submit reports

based on all these things it just

requires your creativity and Imagination

when students leave school they have to

understand understand that the workplace

that they are they will be going to is

not a straightforward one in the classes

maybe lectures and homework might be

straightforward but there in the work

atmosphere it is totally different

therefore this is going to be like a

simulation it is more aligned with a

Project based approach where employees

are expected to prioritize nobody will

come and say you can't stand there and

say oh I didn't know that I had to

submit this first the manager is bound

to say You're supposed to know ask so

you are supposed to manage your time and

deliver work on a deadline Project based

learning helps teach students this very

important life skill creative problem

solving skills the importance of the

collaborative activity or collaborative

effort is to help them come up with

creative problem solving skills how to

find the right tools for the job how to

build Independent Learning and project

management skills how to use relevant

technology to find resources resources

are there are plenty but you must be

able to not waste your time looking for

it but go for the right one and leverage

it how do you produce a final product so

Project based learning follows a very

clear well defined set of assessment

criteria the best way to keep

project-based learning on track and

effective is to let students know what

is expected of them tell them clearly

what will be assessed at the beginning

of the project give the students a

rubric these parameters are very

important tell them on what parameters

you will be assessing them what will be

the rubric and then you can also give

handouts which outline these so that

they will not stray far away because

everything has to be tied to the

curriculum at the end of the at the end

of the day how will the project be

graded

this is something very important for

Learners to understand all the products

that they are required to hand in should

have a definite learning goal and an

outcome so they learn these things and

also learn how to work independently on

projects take small roles in a mega

project or work as a group many groups

and after that they all combine together

and come up with their analysis let us

look at an example health for all is an

sdg a very important sustainable

development goal and it focuses on a

good and balanced diet now if we want to

give them a project on this projects can

be very simple depending upon their age

it should be age appropriate the time

should be carefully managed and within

how many months you want them to submit

it what will what is a learning outcome

what is the learning goal out of it all

these you plan so it can be from the the

entire gamut of the curriculum that you

have set about in the beginning of the

year now here what happens is when you

give them good diet or a balanced diet

each student can choose the main course

and two side dishes and a desert give

them that choice now they may think that

this looks like some kind of a cookery

show or something that is extremely

interesting they must create and deliver

a presentation about how to make the

dishes but here it is not the recipe

that they'll be giving out regarding

making the dishes not the standard

cooking advice the focus is going to be

on the nutritional value so it is less

about the process of making but more

about the nutritional value that this is

going to have because that is what

you're going to assess what are you

going to assess good health and a

balanced diet so it is not how to make

that is important it is not the recipe

which is important but what does each

one of this which they have CH now you

are asking them to choose so there also

you are making it more student focused

student Centric you are not doing it so

this way what happens they have to find

out about the calories the carbohydrates

the daily vitamin intake and so on all

this they will do based on the

ingredients so you see they should know

what is the composition of what they eat

it's not that everything that is there

goes in they should know the value and

they should know the comp composition of

what they are actually eating so you

have to now for this activity what you

need to do you may have to provide a

go-to resource you know just tell them

these are all the places from where you

can get the nutritional information so

it's easy for them rather than sit and

waste their time surfing the net you're

giving them straight away the resources

but the responsibility of creating a

healthy meal is on the student so it is

rather than have it as a straight

question which says is what should you

do to have good health point1 Point 2. 3

point4 rather than do that this kind of

a project builds upon that prior

knowledge and makes them create so that

they become active participants in the

learning process and they are also able

to learn what they want to produce as a

project