Engager les élèves dans les travaux de groupe | les tutos ÊtrePROF

Summary

Le script met en évidence l'importance de l'apprentissage par et pour les autres, soulignant que le travail en groupe peut augmenter la motivation des élèves et leur permettre de coopérer, une compétence essentielle sur le marché du travail. Il explique différentes méthodes pour constituer des groupes, privilégiant le tirage au sort pour éviter les préférences et représenter la réalité du travail. L'engagement est crucial, et les rôles spécifiques dans les groupes, comme le maître du temps ou le médiateur, favorisent l'implication de tous. Le script encourage également la supervision active des groupes pour assurer une progression équitable et productive.

Takeaways

• 🌟 L'auteur est convaincu que l'apprentissage est amélioré par et pour les autres, soulignant l'importance du travail d'équipe dans l'éducation.
• 🔑 Le travail en groupe peut augmenter la motivation des élèves et favoriser leur surpassement personnel et collectif.
• 📈 La coopération est une compétence recherchée sur le marché du travail, ce qui rend le travail d'équipe essentiel pour préparer les élèves à l'avenir.
• 🤔 L'engagement des élèves dans le travail d'équipe peut être un défi, nécessitant des stratégies pour les impliquer réellement.
• 🎲 La méthode du tirage au sort est utilisée pour constituer les groupes, reflétant la réalité du travail où les collègues ne sont pas choisis et favorisant l'équité.
• 👥 L'idéal est de compter quatre à cinq personnes par groupe pour faciliter les échanges et l'engagement de chacun.
• 🏗️ L'appropriation de l'espace de travail est importante pour que les groupes s'organisent et s'approprient leur environnement.
• 📊 L'attribution de rôles spécifiques dans les groupes aide à assurer l'implication de chaque membre et à créer une interdépendance positive.
• 🤝 Le travail d'équipe renforce la motivation individuelle en permettant aux élèves de progresser ensemble vers un objectif commun.
• 👂 L'écoute et la coordination sont des aspects clés du travail d'équipe, contribuant au développement de la coopération entre pairs.
• 👀 L'enseignant a un rôle crucial pour surveiller le bon déroulement des groupes, en incitant à la réflexion et en orientant les discussions.

Q & A

Quel est le principal avantage du travail en groupe selon le script ?

Le travail en groupe peut être source de motivation pour les élèves, les aidant à se surpasser et à coopérer, compétence très demandée sur le marché du travail.

Comment le script suggère-t-il de constituer les groupes pour favoriser l'engagement des élèves ?

Le script suggère d'utiliser le tirage au sort pour constituer les groupes, avec un nombre idéal de quatre à cinq personnes par groupe, pour éviter les préférences et favoriser l'échange et l'implication de tous.

Pourquoi est-il important d'avoir un espace suffisamment grand et agréable pour les groupes ?

Un espace spacieux et agréable permet aux élèves de s'approprier l'espace pour échanger librement, ce qui est essentiel pour le bon déroulement du travail en groupe.

Quels sont les rôles que les élèves peuvent assumer dans un groupe selon le script ?

Les élèves peuvent assumer différents rôles tels que maître du temps, médiateur ou coordonnateur de l'activité, pour assurer une implication de tous les membres du groupe.

Comment le script explique-t-il que les rôles attribués dans un groupe peuvent améliorer l'engagement des élèves ?

Les rôles créent une interdépendance positive entre les élèves, où les apprentissages des uns facilitent les apprentissages des autres, renforçant ainsi leur responsabilisation individuelle.

Quelle est la relation entre le travail en groupe et la motivation individuelle des élèves ?

Le travail en groupe renforce la motivation individuelle des élèves en leur donnant envie de réaliser le travail et en les reliant à un objectif commun.

Comment le script aborde-t-il la question de l'équité dans la répartition des tâches entre les membres d'un groupe ?

Le script souligne l'importance de s'assurer que chacun ait un rôle dans le groupe et s'implique de manière égale, en attribuant des rôles ou en choisissant ensemble pour éviter les inégalités.

Quels sont les défis que les enseignants peuvent rencontrer lors de la mise en place de travaux de groupe ?

Les enseignants peuvent rencontrer des défis tels que l'égalité des tâches, la gestion des différends entre les élèves, et l'encouragement de l'engagement de tous les membres du groupe.

Quelle est la stratégie suggérée par le script pour maintenir l'intérêt et l'engagement des élèves dans le travail de groupe ?

Le script suggère de 'papillonner' autour des groupes, d'inciter les élèves à se questionner et de les recentrer sur le sujet si nécessaire, pour assurer un bon déroulé du travail.

Comment le script relie-t-il le travail en groupe à l'apprentissage et au développement des compétences sociales des élèves ?

Le script indique que le travail en groupe favorise la cohésion, les échanges constructifs, la prise d'initiative, la personnalité et la confiance en soi des élèves, tout en développant leur capacité à coopérer.

Outlines

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📚 L'importance de l'apprentissage par et pour les autres

Le paragraphe 1 souligne l'efficacité de l'apprentissage en groupe pour motiver les élèves à s'investir mutuellement et à se surpasser. Il met en avant l'importance de la coopération, une compétence chère aux employeurs. L'auteur partage sa méthode pour mettre en place des groupes efficaces dans la classe, en utilisant le tirage au sort pour créer des groupes variés et éviter les préférences d'amitiés. Cette méthode est censée représenter la réalité du monde professionnel où les collègues ne sont pas choisis. L'auteur insiste également sur la nécessité d'un espace de travail approprié pour favoriser les échanges et l'engagement des élèves. Enfin, il suggère d'attribuer des rôles précis à chaque membre du groupe pour assurer une implication égale et une interdépendance positive, ce qui renforce l'individualisation de la responsabilité et de l'engagement.

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🌟 Le rôle du groupe dans l'engagement et la motivation

Le paragraphe 2 explore comment le travail en groupe peut aider à motiver et à impliquer les élèves, même ceux qui sont dans un mauvais état d'humeur pour des raisons externes à l'école. Le groupe agit comme un moteur pour les remonter et les encourager à s'investir dans la tâche. L'auteur recommande de superviser activement les groupes pour s'assurer qu'ils progressent correctement et de les guider s'ils déviennent de la question. Le travail en groupe favorise la cohésion de la classe, les échanges constructifs, l'initiative, la personnalité et la confiance en soi. Il permet aux enseignants de mieux observer l'engagement des élèves et leur rôle social au sein du groupe. L'auteur conclut en invitant à partager d'autres méthodes pour favoriser l'engagement et à s'abonner à la chaîne YouTube pour plus de contenu similaire.

Keywords

💡apprentissage

L'apprentissage fait référence au processus par lequel les individus acquièrent de nouvelles connaissances, compétences ou comportements. Dans le contexte de la vidéo, l'apprentissage est vu comme étant plus efficace lorsqu'il est réalisé avec, par et pour les autres, soulignant l'importance de l'interaction sociale dans le processus d'acquisition de connaissances.

💡travail de groupe

Le travail de groupe est une méthode d'organisation de l'enseignement et d'apprentissage où plusieurs personnes travaillent ensemble pour atteindre un objectif commun. La vidéo insiste sur la capacité du travail d'équipe à motiver les élèves et à les aider à se surpasser mutuellement, tout en développant des compétences de coopération.

💡motivation

La motivation est l'état psychologique qui pousse une personne à s'engager activement dans une activité. Le script met en évidence le rôle du travail de groupe dans la stimulation de la motivation des élèves, en les aidant à s'investir davantage dans leurs activités scolaires.

💡coopération

La coopération est le processus par lequel des individus travaillent ensemble de manière coordonnée pour atteindre un but commun. Le script souligne que la coopération est une compétence très demandée sur le marché du travail et est essentielle pour le succès des travaux de groupe.

💡engagement

L'engagement se réfère à la participation active et investie des membres d'un groupe dans une tâche ou un projet. La vidéo discute de l'importance de l'engagement des élèves dans les travaux de groupe pour assurer une réalisation efficace et équilibrée du travail.

💡rôles

Les rôles dans le contexte de la vidéo se réfèrent aux fonctions ou responsabilités spécifiques attribuées à chaque membre d'un groupe. L'attribution de rôles clairs est présentée comme une méthode pour assurer que tous les membres du groupe s'investissent et contribuent de manière significative au projet.

💡médiateur

Un médiateur est une personne qui facilite la communication et la résolution de conflits entre les membres d'un groupe. Dans le script, le rôle de médiateur est mentionné comme un exemple de rôle spécifique qui peut être attribué dans un groupe pour assurer une bonne dynamique de travail.

💡maître du temps

Le maître du temps est un rôle attribué à un membre du groupe responsable de la gestion et de l'organisation du temps de travail. Cela est important pour assurer que le groupe respecte les délais et termine le travail à temps.

💡interdépendance positive

L'interdépendance positive est une situation où les succès et les échecs d'un individu dans un groupe ont un impact direct sur les autres membres. Le script utilise ce terme pour décrire comment les rôles attribués dans un groupe peuvent renforcer la responsabilité et l'engagement de chaque membre.

💡cohésion

La cohésion fait référence à l'unité et à la solidarité au sein d'un groupe. La vidéo souligne que le travail de groupe peut favoriser la cohésion dans une classe, en encourageant les échanges constructifs et la collaboration entre les élèves.

💡implication

L'implication signifie le degré d'engagement et de participation d'une personne dans une activité. Le script met en évidence que le travail de groupe permet de voir l'implication de chaque élève et de comprendre leur rôle social au sein du groupe.

Highlights

L'importance de l'apprentissage par et pour les autres pour la motivation des élèves.

Le travail de groupe comme source de motivation et de surpassement personnel.

La compétence de coopération, demandée sur le marché du travail.

Défis pour engager les élèves dans les travaux de groupe.

Ma manière de mettre en place des groupes dans ma classe.

Utilisation de la force du collectif pour redynamiser une classe.

La répartition de la charge de travail entre les élèves pour éviter la surcharge.

Étapes clés pour préparer le travail en groupe: avant et pendant le travail.

Différentes méthodes pour constituer les groupes et leurs conséquences.

Le tirage au sort comme méthode pour constituer les groupes équitablement.

Importance du nombre d'élèves par groupe pour favoriser les échanges.

La nécessité d'un espace de travail approprié pour les groupes.

L'engagement de chaque membre du groupe dans la réalisation du travail final.

Attribution de rôles pour assurer l'implication de tous les membres du groupe.

L'interdépendance positive entre les élèves pour partager la charge de travail.

La note identique pour tous les membres d'un groupe pour renforcer l'engagement.

Le rôle du travail de groupe dans le développement de la coopération entre pairs.

Comment le groupe peut aider à motiver un élève en mauvais état d'humeur.

La surveillance du bon déroulé du travail au sein des groupes par l'enseignant.

Le travail de groupe favorise la cohésion de la classe et le développement de compétences sociales.

L'observation de l'implication et du rôle social des élèves dans les groupes.

Appel à partager d'autres méthodes pour favoriser l'engagement des élèves.

Invitation à s'abonner à la chaîne Youtube pour plus de contenu éducatif.

Transcripts

Je ne sais pas vous, mais moi,

je suis convaincue que l'on apprend mieux avec, par et pour les autres.

Le travail de groupe peut être source de motivation chez les élèves

qui vont chercher à se surpasser grâce au groupe,

mais aussi pour le groupe.

En plus de ses effets presque immédiats,

savoir coopérer est une compétence

de plus en plus demandée sur le marché du travail.

Alors, bien sûr,

nous avons déjà toutes et tous eu envie de tenter les travaux de groupe en classe

mais plus facile à dire qu'à faire !

Mais alors, comment engager les élèves dans cette démarche de travail de groupe?

Comment faire pour que chaque élève s'investisse réellement au sein du groupe?

Alors, j'ai envie de vous partager ma manière de mettre en place

des groupes dans ma classe pour vous aider à vous projeter

dans cette modalité de travail.

Je trouve très intéressant de passer par la force du collectif

pour redynamiser une classe, impliquer, remotiver un, voire plusieurs élèves.

Cela permet de rendre le travail moins lourd.

Plutôt que d'ajouter une charge de travail supplémentaire à un élève,

nn va répartir cette charge sur un ensemble d'élèves

qui vont œuvrer ensemble dans le même but.

Travailler en groupe se prépare,

se réfléchit autour de plusieurs étapes.

Avant le travail :

la constitution des groupes et l'appropriation de l'espace

Pendant le travail :

comment mobiliser les élèves et surtout garantir

leur investissement tout au long du travail ?

Pour constituer les groupes, plusieurs méthodes sont possibles.

Voyons leurs conséquences sur l'engagement de nos élèves.

Premièrement, vous pouvez laisser les élèves choisir librement,

mais c'est vrai que le risque est qu'ils travaillent toujours

avec les mêmes personnes selon leurs affinités

et que, du coup, cela entraîne beaucoup plus de bruit

ou encore que certaines personnes soient mises de côté.

Trois critères qui risquent de ne pas favoriser leur engagement

dans les travaux.

Deuxième possibilité, vous pouvez choisir pour eux.

Mais ne risque-t-on pas de créer des frustrations ?

Si l'élève ne se sent pas libre de ses choix, il peut se sentir frustré

et donc avoir tendance à se retirer totalement du travail à effectuer,

alors que nous recherchons tout le contraire.

De mon côté, l'option que j'utilise régulièrement est ni l'une ni l'autre !

Même si parfois je leur laisse

le libre choix, ce que je préfère c'est encore le tirage au sort.

Je choisis simplement le nombre de personnes dans le groupe.

L'idéal étant quatre, voire cinq maximum pour favoriser les échanges

entre les élèves et pour que

chacun trouve sa place et son rôle sans que personne soit mis de côté.

Je trouve que cette méthode est rapide, efficace et personne n'est privilégié.

Je leur explique

que dans le monde du travail, on ne choisit pas toujours nos collègues

et en ce sens, je trouve que le tirage au sort est un bon exercice

pour représenter au mieux la réalité du terrain qu'ils rencontreront plus tard.

Je pense que si le tirage au sort est perçu par les élèves comme une manière

objective de constituer les groupes, ils n'ont pas ce sentiment d'injustice

et peuvent être plus ouverts et plus réceptifs envers la tâche

à effectuer et même envers les personnes avec lesquelles ils vont

être amenés à travailler.

Le nombre d'élèves par groupe est important, mais pas que.

Leur permettre d'avoir un espace suffisamment grand et agréable

joue aussi dans le travail qu'ils vont fournir,

le but étant qu'ils s'approprient l'espace pour échanger librement.

Pour ma part, je les incite à bouger les tables, à former des îlots de travail

et à se répartir dans les quatre coins

de la pièce de manière à ce que chaque groupe puisse avoir son espace.

L'engagement signifie que

tous les membres du groupe s'engagent à réaliser ensemble le travail final.

Cela ne veut bien sûr pas dire qu'ils vont tous s'impliquer de la même manière.

Vous n'êtes pas dupes et eux non plus.

Vous savez qu'il y aura toujours un élève qui viendra vous voir

pour vous dire que l'autre a moins fait,

ou qu'il a fait plus que lui.

Et du coup, qu'il ne mérite pas la même note.

C'est donc important de poser ces bases et de s'assurer que chacun ait

un rôle dans le groupe.

Vous pouvez les aiguiller lors des premiers travaux de groupe

pour les aider à trouver une organisation qui mobilisera tous les membres du groupe

et qui nécessite une implication de toutes et tous.

Cela peut se faire par imposer des rôles à chacun ou les choisir ensemble.

Par exemple dans chaque groupe,

il peut y avoir une personne qui est maître du temps,

une autre qui a le rôle de médiateur ou médiatrice,

ou encore une autre qui peut coordonner l'activité.

Puis, au fur et à mesure des travaux de groupe,

ils seront en capacité de s'organiser naturellement ensemble.

Ces rôles permettent aux élèves de créer une interdépendance positive entre eux.

Les apprentissages des uns facilitent les apprentissages des autres,

renforçant alors leur responsabilisation individuelle.

La charge de travail est alors partagée du travail réflexif

jusqu'à la mise en œuvre et l'évaluation de celui-ci.

Et oui, la note est généralement la même pour toutes et tous !

Quand les élèves réalisent un travail

avec d'autres personnes qui ont les mêmes objectifs qu'eux,

ça ne peut que renforcer la motivation individuelle de base,

même si elle est faible, voire inexistante.

Et qui dit augmentation de la motivation dit plus d'engagement dans la tâche.

Il est évident que le travail de groupe

est un outil précieux pour développer la coopération entre pairs.

Les élèves vont accorder de l'importance au travail des uns et des autres,

vont devoir se coordonner, s'écouter pour avancer ensemble vers leur but commun.

En ce sens, le travail de groupe va donc renforcer la motivation

et l'engagement individuel.

Il peut aussi arriver qu'un élève soit dans un mauvais mood

pour des raisons liées à l'école ou pas du tout.

Et dans ce cas, le groupe va alors être moteur pour le remotiver, l'impliquer

dans la tâche à effectuer et, du coup, lui donner envie de réaliser le travail.

Bref, merci l'effet de groupe !

Attention, il est toujours important de veiller

au bon déroulé et à la bonne avancée du travail au sein des groupes.

Pour cela, je vous conseille de papillonner autour des différents groupes

et de les inciter à se questionner sur l'une ou l'autre choses

quand vous voyez qu'ils sont en train de passer à côté

des choses essentielles à traiter, tout comme il est aussi important de

les recentrer sur le sujet quand cela est nécessaire.

Privilégier l'engagement via le travail de groupe permet

une autre forme d'implication de la part des élèves.

En ce sens, le travail de groupe permet une cohésion dans la classe,

favorise les échanges constructifs entre pairs, permet de développer

la prise d'initiative, la personnalité et la confiance en soi.

Pour nous, les profs,

ça nous permet de voir l'implication de chacun et chacune dans le travail

et de voir la place et le rôle social que les élèves prennent

en fonction du groupe dans lequel ils sont.

J'espère que ces quelques pistes vous aideront

à engager vos élèves dans les travaux de groupe.

Si vous avez d'autres méthodes pour favoriser l'engagement,

partagez-les en commentaires et si cette vidéo vous a plu,

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