Vidéo Cardie plan de travail

CARDIE Creteil

15 Mar 202407:08

Summary

TLDRLe script discute de l'utilisation de plans de travail dans l'enseignement pour gérer l'avancement des élèves à leurs propres rythmes. Les plans de travail, valables pour une période de trois semaines, permettent aux élèves d'accomplir des objectifs individuels en histoire et en géographie, tout en développant leur autonomie. Les élèves peuvent également prendre des responsabilités pour la classe et présenter des projets personnels. Le script souligne l'importance de l'accompagnement pédagogique pour éviter de laisser les élèves seuls face à leur autonomie, et recommande une organisation coopérative du travail, un équilibre entre temps individuels et collectifs, et un soutien pour l'apprentissage de l'autonomie.

Takeaways

📚 Les élèves avancent à leurs propres rythmes, certains terminent rapidement les exercices tandis que d'autres ont du mal à démarrer.
🎯 Les plans de travail visent à offrir une période de travail prolongée où les élèves travaillent de manière autonome et individuelle.
📅 Une trizaine (3 semaines) est la période de référence pour la mise en place d'un plan de travail.
📝 Les objectifs d'une trizaine incluent la fin d'un travail en histoire et en géographie, ainsi que la soumission d'une nouvelle version de travail libre.
📋 Les fiches d'activité sont des fichiers contenant plusieurs activités à réaliser dans chaque discipline.
🏆 Les élèves prennent des responsabilités pour la classe, comme la distribution de copies ou la prise de notes informatiques.
📊 Le plan de travail sert à la programmation au début de la trizaine et au bilan à la fin, permettant aux élèves d'évaluer s'ils ont atteint leurs objectifs.
🤝 Des précautions sont prises pour éviter que les élèves ne soient abandonnés dans leur autonomie, notamment en organisant des temps de travail coopératifs.
📈 Les plans de travail distinguent les feuilles de route, les contrats de travail et les plans de travail en offrant la possibilité de réaliser des projets personnels.
🧩 Les plans de travail sont adaptés à chaque élève, leur permettant de planifier leurs activités en fonction de leurs souhaits et de ce qu'ils doivent acquérir.
👀 L'utilisation du plan de travail vise à motiver les élèves en leur offrant le choix entre différentes options de travail.

Q & A

Quels sont les rythmes d'avancement des élèves que l'on peut observer dans leur apprentissage?
-Les élèves avancent à des rythmes très différents, certains terminent rapidement les exercices et s'ennuient ensuite, tandis que d'autres sont toujours bloqués sur la première question.
Quel est l'objectif des plans de travail?
-L'objectif des plans de travail est de permettre aux élèves d'avancer dans leur autonomie et de travailler sur des périodes prolongées où ils peuvent progresser à leur propre rythme, en faisant du travail individualisé.
Combien de temps dure une trizaine dans le contexte des plans de travail?
-Une trizaine dure 3 semaines.
Quelles sont les deux choses que les élèves cherchent à terminer au bout d'une trizaine?
-Les élèves cherchent à terminer une fiche en histoire et une fiche en géographie, ainsi que à rendre une nouvelle version de leur travail libre.
Quelles sont les responsabilités que les élèves peuvent prendre pour la classe?
-Les élèves peuvent prendre des responsabilités telles que distribuer les copies dans la classe ou prendre des notes sur l'ordinateur pour la classe.
Comment les élèves font-ils le bilan de leur travail au bout d'une trizaine?
-Ils remplissent un petit bilan où ilsindiquent s'ils ont atteint les objectifs ou pas et éventuellement une remarque sur leur trizaine.
Comment les élèves indiquent-ils les fiches qu'ils ont rendues?
-Ils notent les fiches qu'ils ont rendues, si elles sont terminées ou si elles sont encore à reprendre.
Quelle est la fonction du plan de travail en termes de programmation et de bilan?
-Le plan de travail a une fonction à la fois pour programmer au début de la trizaine et pour faire le bilan à la fin de la trizaine.
Comment les élèves sont-ils motivés par le choix entre plusieurs options de travail?
-Les élèves sont motivés par le fait d'avoir le choix entre plusieurs options de travail, comme décider entre une activité en histoire ou en géographie, ce qui leur donne plus d'envie de se mettre au travail et d'avancer à leur propre rythme.
Quelles sont les précautions pédagogiques identifiées pour l'utilisation du plan de travail?
-Les précautions pédagogiques identifiées incluent: lier les temps de plan de travail à une organisation coopérative du travail, équilibrer les temps de travail individualisé avec des temps collectifs pour la présentation de nouveaux contenus, et proposer un accompagnement à l'apprentissage de l'autonomie pour les élèves.

Outlines

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📚 Planification de l'apprentissage et objectifs des élèves

Le paragraphe aborde la diversité des rythmes d'apprentissage des élèves et l'objectif des plans de travail. Ces plans sont conçus pour permettre aux élèves d'avancer avec autonomie et de manière individualisée. Les élèves reçoivent un plan de travail pour une période de trois semaines avec des objectifs précis, tels que la completion de fiches en histoire et géographie et la soumission d'une nouvelle version de leur travail libre. Les plans incluent également des espaces pour noter les responsabilités de classe et les présentations de travaux. Un bilan est réalisé à la fin de la période pour évaluer l'atteinte des objectifs et la participation des élèves.

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📈 Différenciation des outils de planification et précautions pédagogiques

Ce paragraphe distingue les différents outils de planification tels que la feuille de route, le contrat de travail et le plan de travail. Il explique comment ces outils permettent aux élèves de travailler individuellement tout en suivant des étapes d'apprentissage différentes. Le plan de travail offre aux élèves la possibilité de réaliser des projets personnels. Le paragraphe souligne également les précautions pédagogiques nécessaires pour éviter que les élèves ne soient abandonnés dans leur autonomie, comme l'association de temps de travail individuel avec des activités coopératives, l'équilibre entre le temps d'apprentissage individuel et collectif, et l'accompagnement des élèves dans l'apprentissage de l'autonomie.

Mindmap

Keywords

💡élèves

Les élèves sont au cœur du processus d'apprentissage décrit dans le script. Ils sont mentionnés comme ayant des rythmes d'avancement différents, ce qui souligne la diversité des besoins et des capacités d'apprentissage. Le script met en avant la nécessité d'adapter l'enseignement à chaque élève, en leur permettant de travailler à leur propre rythme et d'avancer dans des activités différentes.

💡plans de travail

Les plans de travail sont des outils pédagogiques utilisés pour structurer et personnaliser l'apprentissage des élèves. Ils permettent aux élèves de définir des objectifs pour une période donnée, de suivre leurs progrès et d'évaluer leurs performances. Ces plans sont adaptés à chaque élève, reflétant leurs souhaits et leurs besoins d'apprentissage.

💡travail individualisé

Le travail individualisé fait référence à la pratique où les élèves travaillent séparément sur des activités qu'ils ont choisies en fonction de leurs intérêts et de leur niveau d'acquisition des compétences. Cela contraste avec un enseignement où tous les élèves travaillent sur la même chose en même temps.

💡objectifs

Les objectifs sont les résultats spécifiques qu'un élève vise à atteindre lors de la réalisation d'un plan de travail. Ils sont définis au début d'une période et servent de point de référence pour évaluer les progrès et les performances de l'élève.

💡fiches d'activité

Les fiches d'activité sont des documents contenant un ensemble d'activités pédagogiques dans un domaine particulier, comme l'histoire ou la géographie. Elles sont utilisées pour guider les élèves dans leur apprentissage et pour évaluer leur compréhension et leur maîtrise des concepts.

💡responsabilités pour la classe

Les responsabilités pour la classe font référence aux tâches ou aux rôles que les élèves endossent dans le cadre de leur environnement scolaire. Ces responsabilités peuvent inclure des activités telles que la distribution des copies ou la prise de notes pour la classe, contribuant ainsi au fonctionnement et à la dynamique de la classe.

💡bilan

Le bilan est un processus d'évaluation final qui permet aux élèves et aux enseignants de réfléchir aux progrès réalisés, aux objectifs atteints ou non et à faire des remarques sur la période de travail individualisé. Il s'agit d'un moment clé pour l'auto-évaluation et la rétroaction.

💡progressivité

La progressivité est la structure d'un ensemble d'activités ou de tâches organisées de manière à ce que les élèves progressent graduellement dans leur apprentissage, en s'assurant que les activités suivantes sont basées sur ce qu'ils ont déjà appris et maîtrisé.

💡projets personnels

Les projets personnels sont des activités ou des travaux que les élèves choisissent eux-mêmes, reflétant leurs intérêts et leur créativité. Ces projets permettent aux élèves d'explorer des sujets qui les passionnent et de développer des compétences en dehors des activités structurées.

💡précautions pédagogiques

Les précautions pédagogiques sont des mesures prises par les enseignants pour assurer que l'utilisation des plans de travail soit efficace et adaptée aux besoins de chaque élève, en évitant que les élèves ne se sentent perdus ou démotivés par une trop grande liberté d'action.

Highlights

Les élèves avancent à des rythmes différents, ce qui nécessite une approche d'enseignement adaptée.

Les plans de travail visent à offrir une période de travail prolongée où les élèves peuvent avancer en autonomie.

Le travail individualisé signifie que les élèves ne font pas la même chose en même temps, mais avancent dans différents types de travail.

Une trizaine est une période de trois semaines对应的工作计划。

Les objectifs des plans de travail incluent la réalisation d'activités en histoire et en géographie, ainsi que la soumission d'une nouvelle version de travail libre.

Les élèves prennent des responsabilités pour la classe, comme distribuer les copies ou prendre des notes sur l'ordinateur.

Les plans de travail servent à programmer les activités au début de la trizaine et à faire le bilan à la fin de la période.

Les élèves remplissent un bilan pour évaluer si'ils ont atteint les objectifs prévus.

Les plans de travail incluent des espaces pour indiquer si les élèves ont pris des responsabilités pour la classe ou présenté un travail libre.

Les élèves ont une heure par semaine de travail individualisé pour indiquer les fiches qu'ils ont rendues et leur avancement.

Les plans de travail permettent aux élèves de choisir entre plusieurs options de travail, ce qui les motive.

L'enseignant utilise une banette pour que les élèves puissent déposer les fiches d'activité qu'ils ont complétées pour correction.

Les plans de travail sont considérés comme un document adapté à chaque élève, permettant de planifier ses activités en fonction de ses souhaits et besoins.

Les élèves évaluent leur travail au fur et à mesure de leur réalisation et participent à l'élaboration du plan de travail suivant avec leur enseignant.

Les plans de travail distinguent entre la feuille de route, le contrat de travail et le plan de travail, offrant des dynamiques d'apprentissage adaptées aux besoins des élèves.

Les précautions pédagogiques identifiées incluent l'organisation coopérative du travail, l'équilibre entre temps individuels et collectifs, et l'accompagnement à l'apprentissage de l'autonomie.