Clase 1 Parte 2

Summary

El guion del video trata sobre políticas de clase y la importancia de la interacción hombre-máquina en el diseño de sistemas. Se discuten las reglas de asistencia y el uso de dispositivos móviles durante las clases, enfatizando la necesidad de comunicación efectiva y la minimización de distracciones. El profesor presenta el concepto central del curso: diseñar sistemas centrados en el usuario, utilizando herramientas de evaluación para mejorar la usabilidad y experiencia del usuario. Se mencionan objetivos de aprendizaje, incluyendo la resolución de problemas, diseño de experimentos y consideración de las restricciones del mundo real en el desarrollo de soluciones tecnológicas.

Takeaways

• 📅 Las políticas de clase incluyen permitir atrasos hasta un límite de 15 minutos y mantener los celulares en modo apagado o mudo durante la clase.
• 🤳 Se permite el uso ocasional de mensajes de texto en clase, pero no la conversación prolongada que distraiga.
• 🚫 La respuesta de llamadas en clase es desalentada; si es necesario, los estudiantes pueden salir de la clase para hacerlo.
• 🎧 No se permite el uso de audífonos durante las clases, ya que pueden ser una fuente de distracción tanto para el usuario como para los demás.
• 💻 Se prefiere que las laptops estén apagadas durante la clase a menos que se necesiten para tomar apuntes u otros propósitos educativos.
• 🍕 Se realiza una práctica de 'multas' para atrasos y faltas, utilizando los fondos para eventos como comidas de pizza, con el docente pagando el doble de la multa.
• 👥 Se enfatiza la importancia de trabajar en equipo y la necesidad de que todos los miembros del equipo participen activamente en las tareas.
• 🔧 El curso se centra en el diseño de interacción centrada en el usuario, utilizando herramientas de evaluación para mejorar la experiencia de uso.
• 📚 Los objetivos del curso incluyen el desarrollo de habilidades para resolver problemas, diseñar experimentos, analizar datos e identificar y resolver problemas de ingeniería.
• 🌐 Se discute la importancia de tener en cuenta las restricciones y necesidades del mundo real al desarrollar soluciones tecnológicas.
• 📝 Se mencionan las expectativas de los estudiantes en relación con el aprendizaje y la importancia de la comunicación efectiva y el compromiso con el aprendizaje continuo.

Q & A

¿Qué políticas de clase se mencionan en el guión?

Se mencionan políticas como permitir atrasos hasta un límite de 15 minutos, mantener los celulares apagados o en modo silencio durante la clase y restricciones sobre el uso de dispositivos, como audífonos o laptops, que puedan ser una fuente de distracción.

¿Cómo se aborda el tema de los atrasos en clase?

Se sugiere un límite de 15 minutos para llegar tarde a la clase, y se establece una multa para atrasos y faltas, la cual es la misma para mantener una política justa y equitativa.

¿Qué se considera una buena práctica con respecto al uso de celulares en clase?

Se recomienda tener los celulares apagados o en modo mudo y limitar el uso de mensajes breves durante la clase, evitando conversaciones de texto largas o el uso de aplicaciones que distraigan.

¿Qué se piensa sobre el uso de audífonos durante las clases?

El guionista opina que usar audífonos en clase es extraño y potencialmente una fuente de distracción, a menos que estén utilizando música para ayudar a concentrarse.

¿Qué se espera del uso de laptops en clase?

Se prefiere que las laptops estén apagadas a menos que se necesiten para tomar apuntes u otros propósitos educativos, ya que también pueden ser una gran fuente de distracción.

¿Cómo se maneja el tema de las multas por atrasos y faltas?

Se establece una multa por atrasos y faltas, y se sugiere que la multa sea lo suficientemente significativa para doler pero no tan alta como para ser una carga financiera abrumadora.

¿Qué se entiende por 'interacción hombre máquina'?

La 'interacción hombre máquina' se refiere a cómo las personas interactúan con la tecnología y los sistemas diseñados, enfocándose en la facilidad de uso, la eficiencia y la efectividad de dicha interacción.

¿Cuál es el objetivo principal del curso mencionado en el guión?

El objetivo principal del curso es aplicar conceptos para el diseño de interacción centrado en el usuario, utilizando herramientas de evaluación para mejorar la seguridad, utilidad, efectividad, eficiencia y usabilidad de los sistemas.

¿Qué tipo de proyecto se espera que los estudiantes desarrollen durante el curso?

Se espera que los estudiantes desarrollen una aplicación para dispositivos móviles u otros dispositivos tecnológicos que resuelva un problema específico, familiarizándose con las nuevas tecnologías y mejorando su capacidad de diseño y programación.

¿Qué tipo de habilidades se busca desarrollar en los estudiantes durante el curso?

Se busca desarrollar habilidades como la capacidad de diseñar experimentos, analizar y interpretar datos, trabajar en equipo, identificar y resolver problemas de ingeniería, y comprender la responsabilidad ética y profesional en el diseño de sistemas.

¿Cómo se aborda el tema de la comunicación en el curso?

Se enfatiza la importancia de la comunicación efectiva, ya que la mayoría del aprendizaje y el trabajo se realiza fuera de clase y en equipo, y se recomienda el uso de herramientas como Facebook para mantenerse comunicados rápidamente.

Outlines

00:00

📅 Políticas de asistencia y uso de dispositivos

El primer párrafo aborda las políticas de asistencia y uso de dispositivos en el aula. Se menciona que se permiten retrasos hasta 15 minutos, con una multa de 10 centavos por atraso y 50 centavos por falta o uso indebido del celular. Se enfatiza la importancia de la concentración en clase y se sugiere que los estudiantes apaguen sus celulares o los mantengan en modo silencio. También se discute la posibilidad de enviar mensajes breves durante la clase, pero se desanima el uso excesivo de los dispositivos, incluyendo el uso de audífonos y laptops, a menos que sea estrictamente necesario para tomar apuntes.

05:02

🎓 Enfoque del curso en diseño centrada en el usuario

El segundo párrafo se enfoca en la importancia de diseñar sistemas centrados en el usuario, utilizando herramientas de evaluación para mejorar la interacción. Se destaca que a menudo los ingenieros se centran en soluciones desde su perspectiva, lo que puede no ser completo o correcto. Se enfatiza la necesidad de entender las necesidades y habilidades del usuario final para diseñar sistemas efectivos. Se da un ejemplo de cómo el diseño de un videojuego puede variar según el público objetivo, y se discute la importancia de la motricidad y la agilidad en el diseño de interfaces para niños pequeños.

10:04

🤖 Objetivos del curso y evaluación

El tercer párrafo cubre los objetivos del curso, que incluyen el desarrollo de habilidades para diseñar experimentos, analizar datos y trabajar en equipo. Se menciona que el curso también se enfoca en la acreditación internacional ABET y en la importancia de entender las restricciones del mundo real al diseñar soluciones. Se destaca la necesidad de trabajar en equipos multifuncionales e interdisciplinarios y se menciona la importancia de la comunicación y la responsabilidad ética y profesional en la ingeniería de computación.

15:06

👥 Procesos de trabajo en equipo y proyectos

El cuarto párrafo se centra en la importancia de trabajar en equipo y la responsabilidad de los estudiantes en la identificación, formulación y resolución de problemas de ingeniería. Se menciona que los estudiantes proponerán sus propios proyectos, dentro de ciertas restricciones, y se enfatiza la importancia de la programación y la implementación de aplicaciones. También se discute la importancia de la comunicación y el compromiso con el aprendizaje a lo largo de la vida.

20:06

📚 Tareas y evaluación del curso

El quinto párrafo describe las tareas iniciales del curso, incluida una presentación personal y la inscripción en un grupo de Facebook para la comunicación y colaboración entre los estudiantes. Se menciona que las tareas son importantes para conocerse mejor y facilitar el trabajo en equipo. Se discute la política de evaluación del curso, que incluye un examen, un proyecto parcial y una evaluación de participación en clase y tareas.

25:07

📚 Lecturas y preparación para el proyecto

El sexto párrafo se enfoca en las lecturas y tareas específicas relacionadas con los libros 'Beyond Human-Computer Interaction' y 'The Design of Everyday Things'. Se menciona que los estudiantes deben leer ciertos capítulos para prepararse para actividades en clase. También se discute el proyecto de aplicaciones móviles, que es un componente importante del curso, y se enfatiza la importancia de familiarizarse con las nuevas tecnologías y dispositivos.

30:10

👥 Formación de grupos y evaluación del trabajo en equipo

El séptimo párrafo cubre la formación de grupos de trabajo y cómo se evaluará el trabajo en equipo. Se menciona que los grupos pueden tener entre tres y cuatro personas y que se espera que trabajen de manera colaborativa. Se describe el uso de wikis de grupo para rastrear el trabajo y la participación de los miembros. Se enfatiza la importancia de que todos los miembros contribuyan de manera equitativa al trabajo del grupo.

35:10

😅 Frustración del usuario y la importancia de la interacción hombre máquina

El octavo párrafo muestra un video de seguridad que ilustra la frustración de un usuario con un sistema de computación. Se discute cómo la frustración a menudo se debe a un diseño inadecuado del sistema, en lugar de a la incapacidad del usuario. Se menciona un video viral conocido como 'El niño loco alemán', que critica los sistemas académicos en línea y cómo estos pueden causar frustración. Se enfatiza la importancia de diseñar sistemas que sean fáciles de usar y se adapten a las expectativas de los usuarios.

40:25

🤖 Objetivo del curso: Mejorar la interacción hombre máquina

El noveno y último párrafo resume el objetivo del curso, que es mejorar la seguridad, utilidad, efectividad, eficiencia y usabilidad de los sistemas de interacción hombre máquina. Se discute la evolución de la computación y cómo los dispositivos como los teléfonos inteligentes han cambiado las expectativas de los usuarios. Se enfatiza la importancia de diseñar productos interactivos que sean fáciles de usar y se integren en la vida diaria de las personas.

Keywords

💡Atrasos

En el contexto del video, 'atrasos' se refiere a la política de tolerancia de la clase hacia los estudiantes que llegan tarde. El docente menciona que se permiten atrasos, pero no excesivos, sugiriendo un límite de 10 a 15 minutos. Este tema está relacionado con la organización y el respeto al tiempo de los demás.

💡Celulares

El término 'celulares' aparece en la discusión sobre su uso en clase. El docente establece que los estudiantes pueden tener sus celulares en clase, pero deben estar apagados o en modo silencio. Se relaciona con la concentración y la interrupción de la clase por conversaciones o sonidos que puedan provenir de los mismos.

💡Comunicación

La 'comunicación' se menciona en relación con el uso de mensajes y la interacción moderna. El docente opina que es aceptable enviar un mensaje偶e, pero no estar siempre ocupado con el celular, lo cual podría ser una fuente de distracción. La comunicación efectiva también es un objetivo del curso para desarrollar habilidades en el diseño de interacción humano-máquina.

💡Diseño de Interacción

El 'diseño de interacción' es un tema central del video, refiriéndose al enfoque en el usuario y la aplicación de conceptos para el diseño de sistemas centrados en las personas. El docente enfatiza la importancia de entender al usuario final para crear interfaces más efectivas y eficientes.

💡Motricidad

La 'motricidad' se menciona como un factor a considerar en el diseño de juegos para niños pequeños. Aunque los niños aprenden rápidamente, su capacidad motora puede ser limitada por su tamaño y agilidad, lo que afecta cómo interactúan con los juegos y las interfaces.

💡Proyectos

Los 'proyectos' son una parte integral del curso, donde los estudiantes deben identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. El docente menciona que los estudiantes desarrollarán habilidades para diseñar experimentos, analizar datos e incorporar los resultados en el rediseño de sistemas.

💡Responsabilidad Ética

La 'responsabilidad ética' se destaca como una habilidad importante para los profesionales de la computación. El docente enfatiza que los sistemas informáticos a menudo son parte integral de la infraestructura crítica y que su correcta funcionamiento es vital.

💡Tecnología Móvil

La 'tecnología móvil', incluidos los smartphones, se menciona como un área en la que los estudiantes deben estar familiarizados y desarrollar aplicaciones. El docente señala que los celulares son computadoras y que la mayoría de las personas los posee, lo que hace que sea importante diseñar aplicaciones efectivas para esta plataforma.

💡Trabajo en Equipo

El 'trabajo en equipo' es un objetivo del curso, donde los estudiantes deben aprender a colaborar en proyectos multifuncionales e interdisciplinarios. El docente destaca la importancia de que todos los miembros del equipo contribuyan y trabajen juntas para lograr un objetivo común.

💡Acreditación ABET

La 'acreditación ABET' se menciona como un estándar internacional de acreditación que la universidad busca cumplir. El docente indica que la ingeniería de computación es una de las carreras acreditadas, lo que demuestra la calidad y los estándares de enseñanza.

Highlights

Políticas de clase: Se permiten atrasos, pero no excesivos, con un tope potencial de 15 minutos.

Regla de los celulares: Se pueden tener en clase, pero deben estar apagados o en modo silencio.

Límite de uso de celulares en clase: Se acepta el envío ocasional de mensajes, pero no la conversación prolongada.

Posible sanción por uso excesivo de celulares: Se sugiere una multa para quienes no cumplan con las reglas de uso.

Importancia de la participación activa en clase y la limitación de distracciones como el uso de audífonos.

Uso de laptops en clase: Se prefieren apagadas, a menos que se requieran para tomar apuntes.

Propuesta de un sistema de multas basado en la cantidad de atrasos y uso de celulares en clase.

Integración de la evaluación del curso con la participación en la planificación de actividades y la realización de proyectos.

El curso enfatiza el diseño centrado en el usuario, utilizando herramientas de evaluación para mejorar la interacción.

Discusión sobre la importancia de entender las diferencias en la percepción del uso de tecnología entre diferentes edades.

La necesidad de adaptar el diseño de juegos y aplicaciones a las habilidades y limitaciones físicas de los usuarios.

La relevancia de las soluciones computacionales en contextos reales, considerando la diversidad de dispositivos y usuarios.

El papel del aprendizaje en equipo y la colaboración multifuncional en el éxito de los proyectos de diseño.

Responsabilidad ética y profesional en la computación, destacando el impacto que pueden tener las soluciones desarrolladas.

Importancia del compromiso con el aprendizaje continuo en un campo en constante evolución como la informática.

Introducción a las herramientas y métodos de comunicación fuera de clase, como el uso del sitio web y grupos de Facebook.

Estrategias para el trabajo en equipo, incluyendo la conformación de grupos y la planificación de proyectos.

El primer parcial como proyecto de desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles, enfocándose en la familiarización con las nuevas tecnologías.

Transcripts

listo suficiente introducción sí Esto me

lo voy a saltar vamos a hablar

rápidamente un poco de cuáles son las

políticas de clase eh los atrasos vamos

a permitir atrasos pero no demasiado

atraso verdad 10 podríamos subirlo a 15

si quieren aunque no lo creo necesario

porque esta hora ya normalmente los

cursos todos terminan y ya 5:30 la gente

puede llegar bien y si vienen de fuera

bueno tienen que tienen que apurarse

pueden tener sus celulares en clase pero

por favor ténganlo apagados o mudo y si

la conversación de texto es como que muy

larga y ya se extiende demasiado mejor

salir verdad si es algo cortito Bueno ya

un mensajito Pero hay unos que están

todo el rato y O sea no tengo nada en

contra eh personalmente pero no tiene

mucho sentido que estén si no si no

aprovechan la clase verdad Entonces un

mensaje ocasional por ahí está bien pero

estamos en el mundo moderno pensar que

la gente no pueda comunicarse con un

mensaje

a mí me parece medio retro no Entonces

no tengo problema con que por ahí un

mensajito un par de mensajitos tres

mensajitos en la clase no hay problema

pero hay una diferencia entre eso y y

estar enamorados Y entonces la pelada Y

entonces se pone con cara de tonto así

riéndose no porque está chateando con la

pelada Y eso eso eso tampoco Okay

Eh o peor obviamente contestar el

celular en clase si les vibra y

necesitan contestar pueden salir

conversan salgan un poco más lejos

porque si se quedan Aquí afuerita igual

les vamos a ir todos verdad Entonces

bajen la escalera conversan por ahí y

regresan no hay ningún problema no le

voy a quitar puntos no me voy a enojar

nada lo que me voy a enojar es si se

como Alguna vez alguien me hizo un curso

se paró y se fue a una esquinita no

Y él creía por alguna razón que en la

esquinita los demás no lo oíamos no

Entonces eso no Okay Eh Lo mismo de los

SMS Ah lo de los audífonos también tuve

un alumno una vez O sea a mí me gusta

gusta la música estoy de acuerdo que

ustedes también amen la música pero

estar en clases con un

audífono mientras estamos en clase es

medio raro no o sea es como que Wow lo

admiro si está atendiendo las dos cosas

a la vez no Entonces eso también dien

que hay música que ayuda a concentrarse

es posible es posible pero pero no

quiero ese experimento en mi clase

prefiero que que no tengan distracción

las laptop en lo posible apagadas si la

necesitan prender por algo tomar si es

para tomar apuntes o algo así está bien

pero es lo mismo que el celular o sea

puede ser una fuente muy grande de

distracción Sí así que si si está siendo

una fuente de distracción muy grande y

me voy a dar cuenta si lo es prefiero

que que que la cierren y la hablan

cuando ahora normalmente en lo que es

atraso y sonada sonada de celular este

nos ha ido bien con el tema de las

multas porque todo el mundo le gusta

comer pizza y y y y cerca del parcial y

cerca del final normalmente en una clase

hacemos una comida de de pizza y la

financiamos con los atrasos y las y las

eh Y las faltas eh Y usualmente lo que

yo pago el doble yo yo si si yo lo hago

yo pago el doble de lo que ustedes

paguen Ya esa esa ese es el trato

entonces

Eh no eh prefiero poner siempre el mismo

valor por el atraso por la falta y por

la zonada del celular por porque el

atraso no quisiera que alguien diga no

si si me toca pagar más entonces ya ya

eh Cómo es que se llama Eh ya me da lo O

sea me da lo mismo igual tengo que pagar

llego atras Ya me atrasé demasiado

entonces prefiero que sea el mismo valor

entonces lo que hicimos el semestre para

asado fue un

d pero es cuestión de ustedes puede ser

menos si quieren puede ser más si

quieren o sea un es fuerte verdad No

pues 10 centavos muy poco 10 centavos te

da lo

mismo

tiene que ser algo que les duela verdad

si no les duele si no les duele puede

ser yo no me opongo Recuerden que yo

pago el doble de lo que

usted dice

aquí atraso falta es lo

mismo Ya pues pero es como una

motivación para ti A ver no vayamos muy

alto para no no afectar pero les parece

bien a ver quién alc la mano los que

quieren

2 parece que no son mayoría parece

parece que no son mayoría al los que

quieran cinco está solito en ese Okay ó

les parece bien Estamos de acuerdo en ó

sí estamos de acuerdo todos de acuerdo

alguien no está de

acuerdo 50

centavos Okay entonces un dó celular

atraso o

este atras despu los 10 minutos después

de los 15 vamos a hacer los 15 minutos

15 minutos de atraso y ó por atraso

falta o sonada celular Sí por cada

sonada Claro si te vuelve a sonar otra

vez si te sona una vez lo apagas y no

creo que n lo ha

prendido Perdón después de los claro

después de los 15 Usted llega el doble

Cómo claro yo el doble yo el doble yo

pago $ o sea si yo ya hago más de 15

minutos atrasados yo pago

$ okay sí estamos de acuerdo

sí si no llega qué todo el día no

pues ya no sea sapo Okay de acuerdo

Entonces sí todos de acuerdo okay vamos

vamos entrando un poco en materia vamos

viendo un poco de qué se trata este

curso sí eh

Y básicamente La idea es lo que dice

allí aplicar conceptos para el diseño de

la interacción centrándolo en el usuario

y usando herramientas de evaluación La

idea es que muchas veces cuando

diseñamos ya vamos a ver también lo que

es diseñar de de una manera general pero

cuando diseñamos usualmente tenemos un

problema los ingenieros especialmente Y

es que nos enfocamos mucho en la

solución desde el punto de vista nuestro

pero es un poco un reflejo de de lo que

creemos por ejemplo acá que el empleador

es el punto de vista nuestro Pero la

realidad es que muchas veces el punto de

vista nuestro no es completo incluso

algunas veces no es el correcto y lo que

busca mucho interacción H máquina es en

primer lugar que el diseño se ha

centrado en el usuario no puedo entender

Si algo es fácil o difícil de usar si no

entiendo primero la persona que lo va a

usar Sí por ejemplo si yo voy a diseñar

un videojuego para un joven de 20 o lo

voy a diseñar para un niño de cinco hay

algunas diferencias no por ejemplo

díganme alguna que como diseñador de

videojuegos Cuál sería la diferencia en

diseñar un juego para un niño de cinco o

un joven de

20 la cantidad de botones por

qué

Por qué es fácil para quién uno tú crees

que para el niño es más fácil todos

están de acuerdo para el niño es más

fácil Por qué por qué puede ser al revés

Yo no digo que sea ni lo uno ni lo otro

no es al revés por

qué ya tiene una memoria más

desarrollada se le hace más fácil

aprender al adulto quién aprende más

fácil el adulto o el

niñoo apr yo creo que ya es igual es

igual si ven cómo tenemos ideas

diferentes al respecto si se dan cuenta

o sea lo importante es que veamos que

tenemos ideas diferentes sí la la

realidad un poco ya por experiencia te

digo los niños de 5 años aprenden más

rápido aprenden más fácil pero en cambio

tienen una pequeña desventaja Y es que

su motricidad es menor o sea un niño

pequeño todavía primero tiene los dedos

más pequeños entonces su alcance ha hay

un tema que hay que ver el alcance de la

mano y qué tan ágil es eventualmente

desarrollan la agilidad pero hay que

tomar en cuenta algo que se llama la

motricidad Mientras más pequeño más te

afecta la motricidad 3 años 2 años

obviamente un año duras penas ya no va a

poder casi ni jugar pero eh Hay Hay

cosas como esas entonces eh es

superimportante nosotros podemos tener

ideas de cómo es y a veces le podemos

pegar a la idea pero aunque ustedes no

lo crean muchas veces nos equivocamos y

por lo tanto cualquier sistema que

diseñemos tenemos que entender Ender al

usuario sí los usuarios no son no

piensan igual no tienen las mismas

habilidades no tienen los mismos

comportamientos Entonces tenemos que

esforzar y no son iguales a mí sobre

todo lo más importante es que no son

iguales la computación Es algo lindo

porque uno crea verdad y como yo vengo

de allí desde pequeño bueno no desde

pequeño pero desde muy joven lo hice

verdad escribí programa uno se siente

medio Dios no Wow cuando uno le sale el

software Mira qué bacán esto que hice no

sabe por Mira sí aunque a veces fue de

Chiripa dice Wow o si lo hice en cinco

líneas de código lo hice en cinco líneas

de

código tú Cuántas líneas haces verdad Y

entonces nos sentimos orgullosos de de

eso verdad Pero la realidad es que la

gente a veces cuando usa cosas le

importa un pepino eso ahí le importa un

pepino en Cuántas líneas lo hiciste le

importa un pepino qué tan genio eres le

importa un pepino que sea la mejor

solución puede ser que haya muchas otras

cosas que le importen aparte de lo que

yo creo que es importante

entonces lo que queremos es que la

interacción de esos sistemas que

diseñamos y la interacción quiere decir

todo lo que tiene que ver en la relación

de la persona con la con el software con

la máquina que va a usar sea lo más

centrado en el usuario posible y que

nosotros tengamos un proceso para

evaluar eso okay también hay otros

objetivos por el lado de abet verdad que

nosotros tenemos en el en el curso

conocen todos lo que es abet sí alguien

no conoce lo que es abet bueno avet es

un estándar internacional de

acreditación resulta que no todas las

carreras todavía en las po están

acreditadas muchas están en marcha pero

resulta ser que ingeniería de

computación es una de las dos carreras

acreditadas en la espol en la ciudad y

en el país porque en el país No hay nada

más que dos carreras acreditadas

internacionalmente una es ingeniería en

ciencias computacionales de spol y la

otra es ingeniería mecánica sí sin sin

embargo hay más carreras de la SP que ya

están trabajando en el tema sí Y como

parte de este proceso nosotros tenemos

que definir algunos objetivos fuera de

la de los de la materia Como por ejemplo

qué es lo que queremos que en este curso

ustedes desarrollen la primera cosa es

su habilidad para aplicar conocimientos

de matemática ciencia e ingeniería al a

la resolución de problemas en este caso

no tanto de matemáticas más de ciencia y

ingeniería Cómo podemos aplicar algunos

conceptos a a resolver eh problemas sí

eh otra otra competencia que buscamos

desarrollar en el curso es la habilidad

para diseñar experimentos analizar

interpretar datos Y ustedes les suena

raro cuando uno dice experimentos Bueno

aquí no vamos a usar ningún laboratorio

ni vamos a mezclar Con qué tipo de

experimentos bueno resulta que cuando

trabajamos con usuarios para desarrollar

soluciones para ellos buena parte de la

forma de trabajar en interacción hombre

máquina es hacer experimentos con ellos

experimentos para observar los

resultados de ese experimento y

incorporar esos resultados en el

rediseño que yo voy a hacer del sistema

y ese es uno de los objetivos del curso

que ustedes pueden hacer eso Okay Eh la

otra cosa importante en el curso es que

justamente lo que hablábamos hace un

rato el mundo no es lo que yo veo o lo

que yo pienso El mundo es lo que está

fuera y que tengo que aprender que

existe Entonces cuando desarrollamos una

solución cuando desarrollamos un sistema

una aplicación en el caso de software sí

tiene que ser algo que esté basado en

las restricciones del mundo real porque

el mundo real no es el ideal Sí cuando

yo diseño soluciones aquí encerrado en

este cuarto y sin conectarme con Cuál es

la realidad del mundo Este voy a tener

problemas por ejemplo ustedes pueden

desarrollar aplicaciones para celulares

para móviles y pueden pensar que todo el

mundo tiene un iPhone pero la verdad es

que no todo el mundo tiene un iPhone

verdad es más Incluso si tiene un

Android no tiene la mayoría de gente no

tiene uno de alta gama verdad significa

o sea uno con mucha memoria y muchos

recursos muchos tienen realmente uno de

de baja gama que puede correr

aplicaciones pero que tiene ciertas

limitaciones Entonces yo tengo que

entender eso para entender mejor cómo

puedo hacer soluciones la otra cosa que

tengo que entender es que los celulares

ya no son celulares verdad los celulares

son computadoras y aunque no todo el

mundo tenga ahorita un Smartphone es

fácil darse cuenta para especialmente

para ustedes que están en área de

computación que es cuestión de poco

tiempo para que todo el mundo tenga un

Smartphone sí Casi casi que es como que

Inevitable sí antes casi nadie tenía

celular ahora todo el mundo tiene

celular antes casi nadie tenía un

celular con cámara ahora mucha gente ya

tiene un celular con cámara y antes

nadie tenía un Smartphone ahora algunos

tienen un Smartphone es fácil ver que

muchos lo van a tener y que muchas de

las soluciones que podemos desarrollar

pueden usar esa tecnología pueden usar

ese concepto Cuántos de ustedes tienen

Smartphone alce la

mano si ven más de la mitad del curso

por no decir las dos terceras partes

tiene un tiene un Perdón un Smartphone

un teléfono inteligente Sí si yo hubiera

hecho esta misma pregunta hace tres o cu

años menos de la mitad hubieran tenido

Sí así de y de hecho la hago todos los

semestres y cada vez el número va

aumentando sí de hecho el semestre

pasado fue alrededor de la mitad Ahora

son las dos terceras partes es posible

que quizás el próximo semestre ya sean

todos No lo sé pero el número va

creciendo eso es Casi casi que fácil ver

la otra importante que nos interesa es

que ustedes tengan la habilidad de

trabajar equipo en equipo y no solo en

equipo sino como un equipo

multifuncional donde pueden hacer varias

cosas diferentes sí e incluso si es

posible interdisciplinario Aunque aquí

casi todos son son de la misma carrera

pero mejor si son interdisciplinarios

Okay otra habilidad es la de Identificar

formular y resolver problemas de

ingeniería sí Entonces en este curso

ustedes van a proponer el proyecto no lo

voy a proponer yo lo van a proponer

ustedes Entonces ustedes tienen que

Identificar y formular el problema que

quieren resolver ustedes tienen que

escoger el problema que quieren resolver

yo les voy a dar ciertas restricciones

cierto Marc pero el problema lo escogen

ustedes no lo escojo yo cuál es el nivel

de complejidad del proyecto eso lo vamos

a ver a medida que vamos avanzando Sí

pero van a tener que hacer código y van

a tener que implementar una aplicación

hasta eso vamos a llegar tienen que

hacer código sí es importante Sí porque

ya les voy a explicar más adelante pero

tiene mucho que ver también con lo que

queremos aprender en el curso

eh También queremos que ustedes

comprendan su responsabilidad ética y

profesional sí como como cualquier

profesional igual que un doctor

y igual que un un médico un profesional

de la computación Tiene ciertas

responsabilidades que cumplir Al fin y

al cabo los sistemas a veces operan

equipos que pueden salvar vidas o de las

cuales dependen la supervivencia de las

personas porque como ustedes ven la

computadora cada vez más está en todo y

entonces la computadora es parte de los

aviones parte de los barcos parte de los

hospitales parte de las plantas

nucleares y que en todos ellos funcione

bien no solamente importante que

funcione bien en los registros verdad

cuando ustedes se registran para sus

materias verdad que cuando no funciona

verdad tenemos ganas de maldecir a todo

el mundo verdad ustedes imagínense que

porque no funcione un sistema no solo

que no me pueda registrar sino que

pierda la vida o tenga un accidente sí

Por lo tanto hay responsabilidades

éticas y profesionales en en en la parte

de computación la habilidad de

comunicarse efectivamente También es

importante de transmitir mis ideas si no

soy nunca voy a poder trabajar Solo este

porque el mundo no se trabaja solo en el

mundo se trabaja en equipo unos más

otros menos pero la habilidad de

comunicarse siempre es importante Okay

eh También tenemos que entender el

impacto de las soluciones cualquier cosa

que hagamos Cómo va a impactar al

ambiente Cómo va a impactar en lo social

Cómo va a impactar en lo económico todo

cada cosa que vamos a hacer y finalmente

la habilidad también de comprometerse

con el aprendizaje por el resto de su

vida una cosa maravillosa es que siempre

hay algo que aprender pero curiosamente

miren esto es bien curioso el

comportamiento humano es bien raro

cuando Somos niños queremos aprenderlo

todo verdad un niño lo típico que hace

es preguntarle a la mamá y al papá y por

qué mami Y por qué Y por qué Y por qué Y

por qué y por qu esto y porque lo otro y

quieren aprender todo y quieren hacerlo

todo curiosamente a medida que nos vamos

poniendo viejos ya no queremos aprender

cada vez queremos aprender menos por por

alguna razón verdad quizás que se nos va

llenando el cerebro no sé no sé qué okay

pero el aprendizaje a lo largo de la

vida es bien importante siempre hay que

aprender siempre hay cosas nuevas las

cosas cambian peor en esta profesión en

la que ustedes decidieron para bien o

para mal meterse verdad la computación

el cambio en computación es

impresionantemente rápido superrápido lo

que están aprendiendo en este semestre

del curso cuando salgan va a ser viejo

sí Así de rápido Okay entonces eso es

bien importante y obviamente conocer

temas contemporáneos técnicas y habilid

y herramientas modernas para la práctica

de la energía de la ingeniería

eh una cosa que es bien importante en el

curso es Cómo nos vamos a comunicar o

cómo vamos a trabajar fuera de clase Sí

el el trabajo en clase es parte de lo

que hacemos pero realmente el

aprendizaje a ustedes Aunque ustedes no

lo crean solo una pequeña parte se da en

clase realmente la mayor parte del

aprendizaje es cuando ustedes el trabajo

que hagan fuera de la clase Sí es s

super importante tan importante que en

el nuevo reglamento de régimen académico

del Ecuador se está poniendo mucho

énfasis en que eh haya cierto número de

horas de trabajo del estudiante por cada

hora que tienen de clase o de o de

explicación de teoría Y eso es sumamente

importante Entonces quiero en primer

lugar hablarles un poco de ustedes ya

conocen el s web y todo eso pero nada

más quiero mencionar rápidamente algunas

cosas

eh el curso ya está ingresado verdad y

buena parte de lo que vamos a hacer en

el parcial ya está puesto todavía me

faltan poner unas cositas más pero buena

parte ya está en el en el s web por

supuesto ustedes saben que el silabus ya

está aquí ustedes pueden consultar el

silabus pueden ver de qué se trata la

materia Cuál es el programa de estudio

etcétera etcétera toda esa información

está allí la pueden ver en cualquier

momento también están las políticas del

del curso sí

eh Y ya está ingresado Cuál es el

proyecto parcial Cuál es el documento

que que tienen que llenarme para el qué

es lo que tienen que entregarme y y el

formato y todo eso está aquí la fecha

del examen obviamente

eh Ya y aquí están las tareas sí la

primera tarea es una tarea que se llama

presentación personal la idea de esa

tarea es que un poco

eh sus compañeros los conozcan un poco

más entonces La idea es que tienen que

responder a esta tarea respondiendo el

nombre y apellido carrera que estudio

habilidades Bueno aquí la mayoría eh

Aunque ya vemos que hay por lo menos una

carrera más Verdad que es la

licenciatura en sistema el semestre

pasado fue más interdisciplinar porque

tuve también esta carrera de eh

aplicaciones web hay una hay una carrera

encom que creo que se llama diseño de

aplicaciones web Entonces tuve y y

bastante variado había bastante de cada

uno este semestre es un curso más

dominado por por ingenieros Pero al fin

del día sí nos interesa saber de qué

carrera es cada uno Sí entonces la

carrera que estudi sus habilidades

técnicas si si son de ingeniería en

computación Bueno qué lenguajes

programan o lo que sea si son de

aplicaciones web a la finales si dominan

alguna otra

herramienta que sea específica para un

un cms o Adobe o alguna cosa de estas

también eh luego las competencias

personales para a nivel personal Qué

habilidades tienen por ejemplo soy bueno

para hacer presentaciones o soy bueno

para escribir o soy bueno para trabajar

en equipo

o para coordinar las tareas no sé

diferentes habilidades que puedan tener

y zona de la ciudad en que viven no No

quiero sus direcciones exactas pero

pongan por ejemplo vivo en en en en la

tarazana vivo en la garzota vivo en las

acasias vivo en difer qué lugar vivo Sí

un poco la idea de eso es para que

cuando formen los grupos sí De pronto

uno de los temas a considerar bueno Qué

tan lejos vivimos No necesariamente es

lo más importante hoy en día porque

pueden trabajar también de manera

virtual mucho del trabajo pero

Honestamente lo que yo He

descubierto en esto del trabajo en

equipo es que de vez en cuando una

reunioncita presencial ayuda bastante a

trabajar en equipo S se puede trabajar

mucho virtual pero de vez en cuando una

una en presencia es

buena ya ya les voy a decir todo eso

tranquilo ya viene todo eso ent Esta es

la primera tarea ahora esta tarea va

acompañada de una segunda tarea que es

que ustedes se registren en el grupo de

Facebook aquí dice grupo de Facebook

verdad Entonces grupo de Facebook Qué

significa eh significa que hay un grupo

de Facebook creado para el curso sí que

se llama ihm p1

20142 igual el URL el enlace que apunta

a la hoja del curso está publicado en

las políticas del curso en el documento

de políticas lo van a encontrar ustedes

tienen que solicitar añadirse ese grupo

y yo los tengo que autorizar una vez que

están dentro pueden pueden también

Añadir algún compañero que que esté aquí

eso lo hace más fácil pero si no

Simplemente lo que tienen que hacer es

solicitar unirse al grupo y entonces

aquí en el grupo hay hay una Bueno hay

un mensaje de bienvenida y luego hay uno

que dice aquí Quiénes somos No si ven

Entonces qué Resulta ser Cuál es el

objetivo aquí que eso que hicieron en la

primera tarea lo posteen como respuesta

Como comentario no lo van a poner como

un nuevo post no pónganlo Como

comentario de este de aquí para que así

todo el mundo conozca todo el mundo La

idea es que nos conozcamos mejor y que

lo tengamos ahí escrito en el Facebook

estas tareas son para este jueves tanto

la la de

responder esto como el de llenarlo aquí

en el en el Facebook si está

claro Ok entonces esa sería la segunda

tarea si alguno Quién no tiene Facebook

Hay alguno que no tiene

Facebook a veces hay gente que no tiene

Facebook problemas no O sea por ahí

tenía dos enamoradas y la una descubrió

a la otra y se armó un relajo o lo que

sea si no tienen pueden crear una cuenta

solo para el curso y se registran el

curso la razón la razón de usar Facebook

no es que ame Facebook ni quiera hacerle

propaganda ni mucho menos Es simplemente

Yo tratando de usar una herramienta que

ustedes usan más frecuentemente que el s

web Verdad Entonces para mantenernos

comunicados es más fácil y más rápido

comunicarnos por Facebook que eh Por el

s web el s web normalmente lo van a ver

para algunas cosas como las tareas y

esto pero en el día a día es más

probable que ustedes vean Facebook me

parece un medio más rápido para estar en

contacto entre nosotros Okay

eh Y si no lo chequean mucho conéctelo

con sus mensajes o con su mail para que

les notifique cada vez que hay algo en

el grupo no si si no Si eso les molesta

mucho entonces acostúmbrese a revisarlo

regularmente nada más

Eh entonces para la siguiente semana ya

hay dos tareas una que es de

conformación de los equipos y otra que

es la de y para el jueves de la

siguiente semana ya hay una definición

del proyecto Sí todo eso viene para la

próxima semana volver a los

slides entonces Esta es básicamente la

política de evaluación para el curso si

50% de la nota es el examen hay un 30%

en el primer parcial que es el proyecto

y hay un 20% que incluye participación

en clase

eh tareas y lección probablemente va a

haber una o dos lecciones no más no es

que vamos a tener lecciones a cada rato

vamos a tener un par de lecciones Sí

luego va a haber tareas Eso sí Y

obviamente participación en clase que

significa venir y participar de las

actividad la proporción es 5% de las

tareas 5% las la las Ah la participación

y 10% de las lecciones Okay Esa es la

Ese es el esquema Okay está claro alguna

pregunta Eh bueno estos son los libros

todo esto están las políticas Okay lo

pueden chequear user interface design

evaluation eh aquí están las referencias

del libro Beyond human computer

interaction eh Y también vamos a usar

este libro que se llama the design of

everyday things Okay en el en la tarea

para encontrar el libro este libro lo

pueden conseguir entre comillas gratis

verdad para encontrar cómo encontrarlo

gratis lo único que tienen que hacer es

buscar en la tarea en la tarea

respectiva donde les mando a leer el

libro ahí dice Cómo encontrar el libro

sí y y está la versión en español está

la versión en español sí Este es otro de

referencia que se llama designing web

usability Okay entonces la primera tarea

En relación a esto es leer no todo el

capítulo un del libro de Norman solo

tienen que leer un cierto número de

páginas ya está especificado en la tarea

en el s web ahí lo pueden ver si tienen

que leer un cierto número de páginas es

importante que lo lean Porque

necesitamos que lo lean para la

actividad que vamos a hacer en clase

Okay Ese capítulo es

para Déjenme ver

Aquí está es para el jueves Sí o sea ojo

Bueno no sé cómo les aparece a ustedes

en el sistema est algunas cosas en el c

web a veces son son medio sí salen y

salen mezcladas y todo Sí pero bueno la

planificación pueden ver el orden de los

capítulos pero por ejemplo este es el

capítulo 2s sin embargo hay una tarea ya

para el jueves a pesar de que es el

capítulo 2s Sí a ver no este es el lunes

entonces a ver Esto es para el próximo

martes okay

Sorry sorry Perdón Es para el próximo

martes todas las fechas de los

primeros

tres de los primeros tres capítulos

están bien sí

eh no miren ahorita miren solo los

primeros dos estoy en el proceso de

editar los demás capítulos Sí pero las

primeros dos capítulos están bien sí o

sea las primeras dos semanas de trabajo

ya están están allí así que ya y y en

estos días de esta semana termino de

arreglar todo el parcial Sí así que aquí

ya pueden ver entonces en octubre 28 hay

una lectura para octubre 30 hay otra sí

que es el capítulo 2 Entonces esto es

parte del capítulo 1 la segunda lectura

es el capítulo 2s Eso Tienen que

trabajar eh Para

eh Para eh la siguientes clases

Okay el proyecto que fue la la pregunta

que me hicieron hace un rato el proyecto

consiste en desarrollar una aplicación

que resuelva un problema para celulares

es una aplicación celular podría ser

otro tipo de aplicación para otro o pero

siempre con algún dispositivo sí O sea

no no aplicaciones web no eh o

aplicaciones tradicionales de escritorio

lo que buscamos que ustedes se

familiaricen con las nuevas tecnologías

los nuevos dispositivos el más típico es

el celular pero podría ser por ejemplo

una aplicación que tenga que ver con un

kinc si alguien Yo tengo uno que les

puedo prestar si quieren trabajar con

kinet o si alguien tiene acceso a un

Google glass o tiene acceso a oculus rif

o alguno de estos dispositivos así de de

realidad virtual o de detección de

gestos o ese tipo de cosas y quieren

hacer algo con eso son bienvenidos

tienen la libertad de hacerlo sí eh pero

si no normalmente nos vamos a enfocar en

aplicaciones para celulares

Okay listo por ese

lado los grupos son de entre tres y

cuatro personas sí los grupos son de

entre tres y cuatro de tres a cuatro

personas no me gustaría grupos de dos

eh tiene sus ventajas hacer grupo de dos

pero para poder aprender a trabajar

equipo hay un riesgo obviamente cuando

hay grupos de tres o de cuatro de que

uno o dos no trabajen pero también está

el desafío de que hagan que el equipo

funcione una de las cosas que nos

interesa que trabajen en el curso es que

el equipo funcione y que realmente los

tres o los cuatro trabajen Entonces les

doy la flexibilidad de hacer grupos de

tres o de cuatro no me tienen que

responder ahorita todavía Quién es el

grupo Sí pero sí necesito que eh

trabajen en en grupo La la una cosa que

me olvidaba de decirles en términos del

trabajo en grupo es que en el s web yo

voy a evaluar los trabajos de los

equipos Sí y lo voy a evaluar de dos

formas una es con una evaluación Cruzada

y la otra es cada grupo esto También

tienen que esto También tienen que hacer

Bueno Este no es el curso Este es otro

curso Pero bueno no importa da lo mismo

en el lado izquierdo aquí en la zona de

integrantes y grupos se van a la opción

que dice grupos y van a encontrar aquí

grupos de proyecto uno grupo de

proyectos dos grupo de proyectos tres

grupo de proyectos cuatro Y en el lado

derecho van a encontrar la van a

encontrarse ustedes entonces lo que

tienen que hacer es un drag and Drop y

moverse al grupo que quieren hay una

tarea que les pide formar el grupo

ponerle un nombre sí y y y añadirse al

al que al que ustedes quieran o sea lo

que quiero decirles es no es de que

cojan y señalen en cualquiera dicen ve

Aquí está fulano aquí me voy a meter y

se meten en el mismo grupo de él La idea

es que van conversando se van conociendo

se van ponendo poniendo de acuerdo

deciden y se meten todos coordinadamente

al grupo Sí porque luego al final si ha

si hay uno que no se puso de acuerdo lo

vamos a sacar igual no entonces Pero la

idea es que ustedes mismos ahí vayan

formando el grupo La otra cosa es cómo

voy a evaluar el trabajo de los grupos

Es que ustedes van a tener eh vamos a

usar los wikis de los grupos cada grupo

tiene un wiki un wiki es una página

editable donde ustedes pueden Añadir

contenido Entonces por ejemplo en ese

wiki del grupo ponen el nombre del grupo

Los invencibles que sé qué los nombres

de los integrantes y luego ponen enlaces

a cada página donde van a donde yo voy a

querer ver por ejemplo los las reuniones

que han coordinado Cuáles son las por

ejemplo este esto lo armé de ejemplo

para que ustedes vean dice por ejemplo

resultado de las reuniones no Y entonces

ahí dice 25 de octubre esta reunión

participaron fulanos los resultados de

la reunión fueron tales verdad y yo

quiero ver que la gente edita en el en

los wikis yo puedo ver el historial o

sea por ejemplo porlo quién editó quién

No editó aquí yo puedo ver historial de

la página Entonces me dice quién editó

En qué fecha Entonces yo puedo ver en el

la idea en el wiki es poder ver si

estuvieron trabajando o no estuvieron

trabajando y si fue uno solito que hizo

todo o los demás estuvieron editando y

además no se vale por ejemplo entrar

Añadir una eña y salirse por qué porque

porque yo puedo ver Porque yo puedo en

cada opción yo puedo yo hago clic y yo

veo qué es lo que estaba o sea entonces

yo puedo ver la diferencia entre lo que

estaba y lo que la persona

editó

Perdón Claro pero o sea puede ver

diferentes tipos de trabajo uno puede

escribir otros pueden también editar o

embellecer el formato Pero lo que yo

esperaría es que todos hagan de todo

verdad si hay una persona que solo

embellece formato y no agrega ningún

contenido nunca significa que es como

está haciendo un trabajo de vale no O

sea no es que no no es que no vale pero

pero la idea es que también se reparta

un poco el trabajo y que todos vayan

haciendo algo No eso es un poco la idea

del trabajo que queremos Okay ya para

terminar Déjenme hablarles un poquito

del curso si está claro está claro

alguna pregunta que tengan sobre lo que

hemos

hablado a eso voy justo a eso voy voy a

hablar un poco De qué trata el curso Sí

pero alguna pregunta sobre los detalles

logísticos que hemos hablado ninguna

pregunta para el primer parcial no

tienen que codificar pero

pero tienen que preocuparse de aprender

el ambiente en el que van a desarrollar

tienen que volverse como que expertos en

el ambiente porque por ejemplo escribir

programas para Android si nunca lo han

hecho requiere dominar ciertos trucos

ciertas formas de manejar las

herramientas como en cualquier

herramienta de desarrollo toma tiempo

dominar las herramientas Entonces el

primer parcial mientras trabajamos en

otros aspectos del proyecto ustedes

tienen que desarrollar las competencias

para para

aprender a programar en en Android Sí ya

vamos a hablar más adelante de eso De

qué trata el curso Por qué es importante

la interacción hombre máquina Bueno ese

video que ustedes están viendo í es un

video real no sé si lo han visto alguna

vez verdad pero es una cámara de

seguridad en una en una oficina donde

hay unos cubículos no Y ustedes ven el

otro ya anda medio asustado Qué pasó el

tipo se espera se desespera porque está

frustrado

verdad

okay

ahora esto no ocurre siempre verdad pero

es fácil recordar momentos en los que

nos hemos desesperado quizás alguna vez

han golpeado el teclado verdad quizás

alguna vez han insultado al Software que

están usando o a la computadora sí

momentos de

frustración cuando se acaban los cupos

en los registros verdad A veces hay

Bueno de hecho hay un video no no sé si

lo han visto el del niño loco alemán si

ahí lo tengo también pero no no el del

niño loco les voy a poner un pedacito

nada más porque es un poco largo pero lo

pueden buscar está en internet ese lo

escribió un un alumno de de computación

que tiene un apodo macu su alias en

internet es macu y hizo un montaje sobre

un video del niño loco alemán pero esto

es esto no siempre es culpa de uno no

siempre es eh eh Porque el usuario no

está frustrado o no entiende algo un

gran número de veces es porque la

aplicación no fue bien desarrollada si

hay varios ejemplos de estos pero les

voy a mostrar un pedacito del niño loco

alemán

Sí y este fue hecho como crítica entre

paréntesis el sistema académico en línea

de risto está mucho mejor ahora de lo

que estaba hace tres o cu años Aunque

ustedes no lo crean

Entonces esto es un video que un niño

alemán se grabó de sí

mismo y lo que hizo fue ponerle unos

textos no

para para simular la la experiencia de

vivir los

registros para la para los que sigan el

video porque estamos grabando las clases

vamos a ponerles el enlace de todos

estos videos que están en internet para

que los puedan consultar en en la página

donde se cuelen los

videos

FL

Pos

Pos

los

dede

i

G

FR

Okay

entonces entonces un poco eh la razón de

poner ese video hay varias causas que

que con los que uno se puede identificar

en eso pero la razón porque la pongo es

porque para ustedes es más fácil

identificarse como usuarios que como

diseñadores de ese sistema y lo que para

nosotros es chistoso porque un poco lo

relacionamos conro nuestras propias

experiencias es lo que normalmente no

hacemos cuando desarrollamos o sea

ponernos en los zapatos o en los pies de

lo que le toca vivir a la persona Sí y

las computadoras antes hace muchos años

eran como eso que ven ahí en la imagen

cosas grandes que había que ser un

experto para usar que eran muy difícil

pero hoy en día la computadora es algo

cotidiano la gente usa una computadora

como que usa una tostadora un microondas

o la refrigeradora o un cuchillo un

tenedor Es una herramienta más y la

gente no espera hacer un curso ni tener

que estudiar para usar una computadora

eso pone un reto bastante interesante en

la gente que diseña los sistemas que

diseña el software porque tenemos que

buscar la forma que de manera natural

las personas lo puedan usar y esto

evoluciona muy rápido porque lo que

antes era novedoso hoy en día es viejo y

aparecen siempre cosas nueva Esa

caricatura les muestra el teléfono y el

fax hace muchos años pero hoy en día es

la computadora y el celular celular es

una computadora en realidad los

smartphones los teléfonos inteligentes

son computadoras pero en un nuevo

formato con un tamaño diferente con unos

sensores que antes no tenían las

computadoras que ahora me lo puedo

llevar a todos lados y eso hace que la

gente tenga las mismas comienza a tener

expectativas como los de los celulares

entonces uno cuando habla de

computadoras habla mucho del interfaz

con el usuario no Qué es el interfaz con

el usuario ya estamos terminando por si

acaso Pero qué respondamos dos preguntas

Qué es qué es el interfaz con el

usuario Cómo se comunica el software o

la computadora con la persona o más que

nada es el punto de contacto la interfaz

Es realmente el punto de contacto el

teclado el mouse la pantalla los menús

con los cuales yo interactúo el cursor

eso es el interfaz con el usuario sí eh

Y bueno me voy a saltar esto quiero nada

más responder tu pregunta de qué es

inter acción hombre máquina sí

eh interacción hombre máquina tiene que

ver con diseñar productos interactivos o

sea productos con los que las personas

van a interactuar van a tener una

relación de dos vías sí

eh Y cosas y que la gente va a usar

estos dispositivos para el día a día de

sus vidas nosotros no diseñamos para

algo que la gente va a usar un día y

luego no va a usar más vamos a diseñar

para cosas que se usan frecuentemente y

lo que queremos es básicamente

desarrollar o mejorar la seguridad la

utilidad la efectividad la eficiencia y

la usabilidad de sistemas que incluyen

computadores o algún tipo de máquina con

la cual yo puedo interactuar el objetivo

del curso es eso o sea hacer que esta

interacción con las máquinas sea mucho

más seguro mucho más útil mucho más

efectivo mucho más eficiente y mucho más

fácil de usar y para ello vamos a

estudiar dos cosas vamos a estudiar

cierto tipo de conocimientos y técnicas

que la gente ha ha estudiado en esta

área hay mucho aprendizaje que tenemos

en esta área y también vamos a estudiar

técnicas del proceso de cómo hacerlo

cómo vamos a hacer estos diseños Cuáles

son las técnicas Cuáles son las

herramientas que vamos a usar para

hacerlo entonces vamos a ver

eh el estado del arte la interacción de

de hombre máquina y también vamos a ver

técnicas de desarrollo para usar estos

sistemas Okay nos vemos entonces el

jueves