TDAH y el cerebro

tdahytu

25 Jun 201303:26

Summary

TLDREl trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) afecta a aproximadamente 1 de cada 20 jóvenes, impactando su vida diaria, escolar y social. Los síntomas de desatención, impulsividad e hiperactividad disminuyen la capacidad de control y concentración. A pesar de la escepticismo, imágenes cerebrales demuestran que el TDAH está asociado con anomalías en el desarrollo y funcionamiento del cerebro, como una corteza cerebral más delgada en áreas clave y un trastorno en la comunicación entre redes cerebrales, afectando la liberación de neurotransmisores como la dopamina y la noradrenalina. A medida que se avanza en la investigación, se espera un mejor entendimiento y apoyo para los niños con TDAH.

Takeaways

🌐 El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) afecta a aproximadamente 1 de cada 20 jóvenes en todo el mundo.
🏫 Este trastorno puede tener un gran impacto en la vida cotidiana, incluyendo la escuela y las relaciones con amigos.
🧠 Los síntomas de desatención, impulsividad e hiperactividad pueden reducir la capacidad de una persona para controlar sus acciones y concentrarse sin distraerse.
🤔 Aunque algunos son escépticos, las imágenes cerebrales han demostrado que los síntomas del TDAH están asociados con anomalías en el desarrollo y funcionamiento del cerebro.
📈 Durante el desarrollo normal, la corteza cerebral, que es clave para la memoria, atención, pensamiento y lenguaje, aumenta gradualmente en grosor antes de alcanzar un máximo en la adolescencia.
🔍 En niños con TDAH, la corteza cerebral se desarrolla más despacio, especialmente en los lóbulos frontal y temporal, que son importantes para la memoria y el control de la conducta.
🧠 La corteza frontal y otras partes fundamentales del cerebro son más pequeñas en niños con TDAH que en niños que no lo padecen.
🌐 Las partes del cerebro no funcionan aisladamente, sino que interactúan para crear redes que controlan funciones como el lenguaje, la atención y el movimiento.
🔄 La actividad de estas redes aumenta y disminuye para permitir que tengan lugar las distintas funciones, como el procesamiento de la información o la distracción.
💊 En personas con TDAH, la actividad de estas redes está alterada, y hay un trastorno en la liberación de neurotransmisores como la dopamina y la noradrenalina, que son clave para la comunicación entre células cerebrales.
🔬 A pesar de las diferencias observadas en el desarrollo y funcionamiento cerebral de niños con TDAH, aún no se pueden usar técnicas de imagen cerebral para diagnosticar el trastorno de manera definitiva.

Q & A

¿Qué es el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)?
-El trastorno por déficit de atención con hiperactividad, comúnmente conocido como TDAH, es un trastorno que afecta aproximadamente a 1 de cada 20 jóvenes en todo el mundo, caracterizado por síntomas de desatención, impulsividad y hiperactividad que pueden reducir la capacidad de una persona para controlar sus acciones y concentrarse sin distraerse.
¿Cómo afecta el TDAH la vida cotidiana de un joven?
-El TDAH puede tener un gran impacto en la vida cotidiana, incluyendo en la escuela y en las interacciones con amigos, ya que dificulta el control de las acciones y la concentración en tareas o actividades.
¿Por qué algunas personas expresan escepticismo con respecto al TDAH?
-Algunas personas pueden expresar escepticismo hacia el TDAH debido a la falta de comprensión o información sobre el trastorno, o porque no creen que sea un trastorno real o reconocido por la ciencia.
¿Qué revelan las imágenes cerebrales sobre los síntomas del TDAH?
-Las imágenes cerebrales han demostrado que los síntomas del TDAH están asociados con anomalías en el desarrollo y funcionamiento de ciertas áreas del cerebro, lo que respalda la existencia del trastorno.
¿En qué se diferencia el desarrollo de la corteza cerebral en niños con TDAH?
-En niños con TDAH, la corteza cerebral se desarrolla generalmente más despacio, especialmente en las regiones de los lóbulos frontal y temporal, que son importantes para la memoria y el control de la conducta.
¿Qué áreas del cerebro son importantes para la memoria y el control de la conducta?
-Las áreas del cerebro que son importantes para la memoria y el control de la conducta incluyen los lóbulos frontal y temporal, que se ven afectados en el desarrollo de niños con TDAH.
¿Cómo se relacionan las partes fundamentales del cerebro entre sí?
-Las partes fundamentales del cerebro no funcionan de forma aislada, sino que interactúan ampliamente para crear redes que controlan funciones como el lenguaje, la atención y el movimiento.
¿Cómo se ven afectadas las redes cerebrales en personas con TDAH durante la atención a una tarea?
-En personas con TDAH, la actividad de las redes cerebrales que controlan la atención a una tarea puede estar alterada, con algunas redes no encendidas lo suficiente y otras que permanecen encendidas de más tiempo de lo necesario.
¿Qué sucede con la comunicación entre las redes cerebrales en el TDAH?
-En el TDAH, hay un trastorno en la comunicación entre las redes cerebrales, incluyendo una interrupción en las conexiones dentro de las redes y un problema en la liberación de sustancias químicas como la dopamina y la noradrenalina.
¿Por qué aún no se pueden usar técnicas de imagen cerebral para diagnosticar el TDAH?
-Aunque las investigaciones han mostrado diferencias en el desarrollo y funcionamiento cerebral de niños con TDAH, aún no se pueden utilizar técnicas de imagen cerebral para el diagnóstico debido a que se necesitan más conocimientos y avances en la comprensión del trastorno.
¿Cómo puede mejorar el aprendizaje sobre el TDAH en el cerebro ayudar a apoyar a los niños con el trastorno?
-Un mayor entendimiento del TDAH en el cerebro puede llevar a la identificación de mejores estrategias y tratamientos para apoyar a los niños con el trastorno, mejorando su calidad de vida y su capacidad para manejar las dificultades asociadas.

Outlines

00:00

🧠 Impacto del TDAH en la vida diaria

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), conocido comúnmente como TDH, afecta aproximadamente a 1 de cada 20 jóvenes en todo el mundo. Este trastorno puede tener un gran impacto en la vida cotidiana, incluyendo la escuela y las interacciones con amigos. Los síntomas principales incluyen desatención, impulsividad y hiperactividad, que pueden reducir la capacidad de una persona para controlar sus acciones y concentrarse sin distracciones. Aunque algunos son escépticos sobre el trastorno, estudios de imágenes cerebrales han demostrado que los síntomas de TDH están asociados con anomalías en el desarrollo y funcionamiento de ciertas áreas del cerebro.

🧠 Desarrollo de la corteza cerebral en el TDAH

La corteza cerebral, la capa superficial del cerebro que es crucial para la memoria, atención, pensamiento y lenguaje, se desarrolla normalmente aumentando su grosor hasta alcanzar un máximo durante la adolescencia. En niños con TDAH, se ha observado que esta corteza se desarrolla más despacio, especialmente en las regiones de los lóbulos frontal y temporal, que son importantes para la memoria y el control de la conducta. Se ha encontrado que la corteza frontal y otras partes fundamentales del cerebro son más pequeñas en niños con TDAH que en niños sin el trastorno. Estas partes del cerebro no funcionan de forma aislada, sino que interactúan para formar redes que controlan funciones como el lenguaje, la atención y el movimiento.

🧠 Redes cerebrales y su actividad en el TDAH

Las redes cerebrales, que se forman a través de la interacción de diferentes partes del cerebro, controlan funciones específicas como el lenguaje, la atención y el movimiento. La actividad de estas redes aumenta y disminuye para permitir la realización de distintas funciones. Por ejemplo, mientras se ve un video, la actividad en las redes involucradas en el procesamiento de la información aumenta, mientras que la actividad en las redes relacionadas con la distracción disminuye. En el caso de los niños con TDAH, la actividad de estas redes está alterada, y las conexiones dentro de las redes están interrumpidas. Además, se ha observado un trastorno en la comunicación entre estas redes y en la liberación de sustancias químicas como la dopamina y la noradrenalina, que son importantes para transmitir mensajes entre las células cerebrales.

🧠 Investigaciones y apoyo para niños con TDAH

Investigaciones a nivel mundial han demostrado diferencias en el desarrollo y funcionamiento del cerebro de los niños con TDAH. Aunque aún no se pueden utilizar técnicas de imagen cerebral para diagnosticar el trastorno, el conocimiento acumulado sobre el TDAH en el cerebro nos ayuda a comprender mejor los síntomas que experimentan los niños con TDAH en su vida cotidiana. A medida que se aprende más sobre el TDAH, se puede mejorar el soporte y la ayuda para estos niños, facilitando su adaptación y mejorando su calidad de vida.

Mindmap

Keywords

💡Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

El TDAH es un trastorno neurodesarrollo que afecta a la atención, la impulsividad y la hiperactividad. Se menciona en el guion como una condición que impacta significativamente en la vida cotidiana de los jóvenes, tanto en la escuela como en las interacciones sociales. El guion destaca que el TDAH es común, afectando a aproximadamente 1 de cada 20 jóvenes en todo el mundo.

💡Desatención

La desatención es uno de los síntomas principales del TDAH, que se refleja en la dificultad para mantener el enfoque y la concentración. En el guion, se indica que esta desatención puede reducir la capacidad de una persona para controlar sus acciones y no distraerse, lo cual es central para entender cómo el TDAH afecta la vida diaria.

💡Impulsividad

La impulsividad se refiere a la tendencia a actuar sin pensar en las consecuencias, que es otro síntoma del TDAH. El guion sugiere que esta característica puede afectar la capacidad de una persona para regular sus acciones, lo que puede ser problemático en diferentes situaciones cotidianas.

💡Hiperactividad

Hiperactividad es un término que describe una gran actividad física y un estado de agitación constante, que es un síntoma del TDAH. En el guion, se menciona junto con la desatención e impulsividad como factores que pueden reducir la capacidad de concentración de una persona.

💡Corteza cerebral

La corteza cerebral es la capa superficial del cerebro, involucrada en funciones como la memoria, atención, pensamiento y lenguaje. El guion señala que en niños con TDAH, la corteza cerebral se desarrolla más despacio, especialmente en los lóbulos frontal y temporal, que son cruciales para la memoria y el control de la conducta.

💡Lóbulos frontal y temporal

Los lóbulos frontal y temporal son regiones específicas del cerebro que se asocian con la memoria y el control de la conducta. El guion indica que en el TDAH, estas áreas tienen un desarrollo más lento, lo que podría estar relacionado con los síntomas del trastorno.

💡Redes cerebrales

Las redes cerebrales son interacciones entre diferentes áreas del cerebro que controlan funciones específicas. El guion describe cómo, en el TDAH, la actividad de estas redes está alterada, lo que afecta la comunicación entre células cerebrales y, por ende, las funciones cognitivas y de comportamiento.

💡Dopamina y noradrenalina

La dopamina y la noradrenalina son neurotransmisores que juegan un papel crucial en la transmisión de mensajes entre las células cerebrales. El guion menciona que en el TDAH, hay un trastorno en la liberación de estos neurotransmisores, lo que afecta la comunicación entre las redes cerebrales y, por lo tanto, la capacidad de atención y control de la conducta.

💡Desarrollo cerebral

El desarrollo cerebral se refiere al crecimiento y la evolución de las estructuras y funciones cerebrales a lo largo de la vida. El guion destaca que en el TDAH, hay anomalías en el desarrollo y funcionamiento del cerebro, como una corteza cerebral que se desarrolla más despacio y una alterada comunicación entre las redes cerebrales.

💡Funciones cognitivas

Las funciones cognitivas incluyen un rango de procesos mentales, como la atención, la memoria y el lenguaje. El guion indica que el TDAH puede afectar negativamente estas funciones, ya que las redes cerebrales involucradas en estas tareas no se activan de manera adecuada.

💡Diagnóstico

El diagnóstico es el proceso de identificación de una condición médica o psicológica. A pesar de que el guion menciona que las imágenes cerebrales han mostrado diferencias en los niños con TDAH, señala que aún no se pueden utilizar técnicas de imagen cerebral para diagnosticar el trastorno, lo que sugiere la necesidad de más investigación y comprensión del TDAH.

Highlights

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDH) afecta a aproximadamente 1 de cada 20 jóvenes en todo el mundo.

El TDH puede tener un gran impacto en la vida cotidiana, la escuela y las relaciones con amigos.

Los síntomas de desatención, impulsividad e hiperactividad pueden reducir la capacidad de controlar acciones y concentrarse.

Existe escepticismo sobre el TDH, pero imágenes cerebrales demuestran asociaciones con anomalías en el desarrollo y funcionamiento cerebral.

La corteza cerebral, importante para memoria, atención y lenguaje, se desarrolla más despacio en niños con TDH.

Las regiones de los lóbulos frontal y temporal, cruciales para la memoria y el control de la conducta, son afectadas en el TDH.

La corteza frontal y otras áreas fundamentales del cerebro son más pequeñas en niños con TDH.

El cerebro no funciona en aislamiento; las áreas interactúan para crear redes que controlan funciones como el lenguaje y la atención.

La actividad en las redes cerebrales aumenta y disminuye según las funciones que se están ejecutando.

En personas con TDH, la actividad de las redes está alterada, con conexiones interrumpidas.

La comunicación entre las redes cerebrales en personas con TDH muestra trastornos en la liberación de dopamina y noradrenalina.

Dopamina y noradrenalina son neurotransmisores clave para transmitir mensajes entre células cerebrales.

Al realizar tareas específicas, algunas redes cerebrales en niños con TDH no se activan suficientemente o permanecen activas demasiado tiempo.

Investigaciones mundiales han demostrado diferencias en el desarrollo y funcionamiento cerebral de niños con TDH.

Técnicas de imagen cerebral aún no se utilizan para diagnosticar TDH, pero el conocimiento en neurociencia avanza.

Un mejor entendimiento del TDH en el cerebro puede mejorar la comprensión y el apoyo a los niños con el trastorno.