Leyendo los ANEXOS del TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA (Interculturalidad Crítica) sesión 02

Summary

El guion aborda la interculturalidad crítica en la formación de educadores, enfatizando la importancia de reconocer y desafiar las estructuras de poder que perpetúan la desigualdad entre culturas. Se destaca la escuela como espacio para la educación transformadora y emancipadora, y la necesidad de reflexionar sobre las estratificaciones culturales y las asimetrías históricas. La narrativa incluye el caso de Marcelino, un niño indígena cuyas expresiones culturales son marginadas en el aula, poniendo de relieve la desvalorización de conocimientos y prácticas indígenas. El texto también explora la interacción y asimetría cultural en el contexto de la globalización, proponiendo una interculturalidad que valorice la diversidad y promueva una verdadera democracia.

Takeaways

• 📚 La interculturalidad crítica es una formación para visibilizar las estratificaciones culturales y desactivar las violencias simbólicas en la educación.
• 👨‍🏫 La escuela es vista como un lugar privilegiado para la educación transformadora y emancipadora, que puede fomentar la reflexión y el cuestionamiento de las asimetrías culturales.
• 🌐 La interculturalidad crítica reconoce la importancia de valorar no solo las culturas, sino también sus conocimientos y formas de vida, como alternativas a sistemas económicos que desvalorizan la humanidad.
• 🏘️ Se enfatiza la necesidad de visibilizar y valorar las estructuras comunitarias de pueblos originarios, agrarios y campesinos, y de barrios urbanos en la construcción de una verdadera democracia.
• 👦 El caso de Marcelino, un niño de 9 años, ilustra cómo las prácticas culturales indígenas, como el sonido y la danza, se reproducen en el espacio escolar y cómo son percibidas por los educadores.
• 🎶 Los niños en la escuela de Marcelino utilizan sonidos y movimientos que representan prácticas culturales indígenas, lo que a menudo es visto como ruido o folklore, pero que en realidad es una forma de conocimiento y expresión cultural.
• 🌱 La interacción cultural es un proceso de transformación que debe ser considerado desde una perspectiva política, para asegurar una interacción libre y justa entre las culturas.
• 🔄 La globalización y la asimetría de poder en el orden mundial condicionan la supervivencia y la interacción de las culturas no dominantes, lo que requiere políticas que combatan esta asimetría.
• 🌟 La interculturalidad crítica es presentada como un proyecto en construcción que busca superar la desvalorización de los conocimientos y las prácticas culturales indígenas.
• 🌱 La educación intercultural debe ir más allá de otorgar valor a la diversidad, enfocándose en las estructuras de poder que mantienen relaciones de subordinación entre culturas y territorios.
• 🌐 La construcción de un mundo en el que se respeten y valoren todas las culturas es un proceso que requiere de una reflexión sobre el tipo de interacción cultural deseada y el futuro de las culturas.

Q & A

¿Qué es la interculturalidad crítica y cómo se relaciona con la formación de formadores?

La interculturalidad crítica es un enfoque que concibe la escuela como un lugar privilegiado para la educación transformadora y emancipadora. Se relaciona con la formación de formadores al provocar reflexiones sobre la estratificación de las diversidades y las desventajas de los sujetos desde una perspectiva interseccional, con el objetivo de lograr una práctica docente que transforme la realidad de sujetos, grupos y pueblos diversos.

¿Por qué es importante la problematización de las estratificaciones culturales en la formación de educadores?

La problematización de las estratificaciones culturales es importante porque permite a los formadores reflexionar sobre las asimetrías entre culturas y cómo estas se reproducen en la cotidianidad, lo que contribuye a desactivar las violencias simbólicas implícitas en las interacciones y las intersubjetividades en educación.

¿Qué rol desempeña la interculturalidad crítica en el contexto de la educación básica?

En el contexto de la educación básica, la interculturalidad crítica no solo otorga valor a las diversidades, sino que también enfatiza en las estructuras de poder que mantienen relaciones de subordinación entre culturas y territorios, promoviendo una educación que valore y reconozca las formas de vida y conocimientos de las comunidades.

¿Cómo se describe la relación entre la interculturalidad crítica y el proyecto de valorización de las culturas?

La interculturalidad crítica es un proyecto en construcción que reconoce y valoriza las culturas, conocimientos y formas de vida de los pueblos, presentándolos como un ejemplo alternativo para las sociedades modernas que se encuentran en crisis, y que busca una valorización más allá de la mera apreciación estética o folklórica.

¿Qué ejemplo se utiliza en el guion para ilustrar la desvalorización del conocimiento indígena en la educación?

El ejemplo del niño Marcelino, quien en su aula reproduce sonidos y movimientos de una danza indígena, ilustra cómo el conocimiento indígena es a menudo desvalorizado y percibido como folklore o costumbres, en lugar de ser reconocido como una experiencia de conocimiento construido social e históricamente.

¿Qué es la danza devenado y cómo se relaciona con la experiencia de conocimiento de los niños indígenas?

La danza devenado es una práctica cultural y de conocimiento de los niños indígenas que se reproduce en el espacio escolar a través de movimientos y sonidos. Se relaciona con su memoria hecha领土, fiesta, danza e historia, y es una forma de expresión que a menudo es vista como folklore en lugar de como un conocimiento valioso.

¿Cómo se describe la interacción y asimetría entre las culturas en el contexto de la globalización?

La interacción y asimetría entre las culturas en el contexto de la globalización se describe como una lucha por la supervivencia de las culturas no dominantes, que se ven obligadas a luchar por su propia supervivencia y a adaptarse a un orden mundial que les es hostil. Esta dinámica requiere una política que combata la asimetría de poder para garantizar una interacción libre y equitativa.

¿Qué es necesario para asegurar una interacción cultural libre y equitativa entre las culturas?

Para asegurar una interacción cultural libre y equitativa, es necesario crear condiciones de igualdad y justicia social a nivel mundial, lo que implica combatir la asimetría de poder que caracteriza al orden mundial vigente y que se agudiza con la globalización.

¿Qué implicaciones tiene la desvalorización del conocimiento indígena para los niños y niñas en el contexto educativo?

La desvalorización del conocimiento indígena tiene implicaciones negativas para los niños y niñas, ya que coloca a sus prácticas y conocimientos en un espacio subalterno, lo que puede llevar a una falta de reconocimiento y a la perpetuación de la subordinación cultural en el ámbito educativo.

¿Qué se entiende por 'cultura sin tierra y trabajo' o 'cultura sin cuerpo y territorio' en el contexto del guion?

El concepto de 'cultura sin tierra y trabajo' o 'cultura sin cuerpo y territorio' se refiere a la visión estereotipada y estática de la cultura que descontextualiza a las comunidades de su entorno y sus prácticas, ignorando la importancia de la conexión con el territorio y la historia que forman parte integral de su identidad cultural.

¿Cuál es la perspectiva de Walsh 2005 sobre la desvalorización del conocimiento indígena y sus consecuencias?

Walsh 2005 expresa que la desvalorización del conocimiento indígena y de sus portadores y productores los coloca en un espacio subterráneo y subalterno, lo que implica una falta de reconocimiento y una perpetuación de la subordinación cultural en el ámbito educativo y social.

¿Qué es la interacción cultural y cómo se relaciona con los procesos de transformación de las culturas?

La interacción cultural se refiere a los procesos de transformación y adaptación que ocurren entre las distintas culturas a través del intercambio y la influencia mutua. Estos procesos son importantes para la evolución de las culturas y para la construcción de un mundo más justo y equitativo.

¿Qué rol juegan las políticas públicas en la promoción de una interacción cultural equitativa y justa?

Las políticas públicas juegan un papel crucial al combatir la asimetría de poder y promover la igualdad y la justicia social, lo que es fundamental para asegurar una interacción cultural equitativa y justa entre las distintas culturas a nivel mundial.