Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Summary
TLDREl guion del video define las estrategias de enseñanza como procedimientos reflexivos y flexibles que los docentes utilizan para promover aprendizajes significativos. Se discuten estrategias de aprendizaje como métodos conscientes y controlados por los alumnos para aprender y resolver problemas. Los recursos didácticos se presentan como herramientas para facilitar el aprendizaje y la adquisición de habilidades, destacando la importancia de adaptarlos a las características de los alumnos y el contexto de enseñanza. La evaluación es clave para revisar el progreso de los estudiantes y los recursos didácticos, tanto tradicionales como audiovisuales y tecnológicos, deben ser seleccionados o creados teniendo en cuenta la secuencia didáctica y las necesidades educativas específicas.
Takeaways
- 📚 Las estrategias de enseñanza son procedimientos utilizados por el docente para promover el aprendizaje significativo y pueden ser aplicadas en diferentes momentos del proceso educativo.
- 🛠 Las estrategias de aprendizaje son herramientas conscientes y controladas que los estudiantes emplean para aprender y resolver problemas de manera significativa.
- 🎓 Los recursos didácticos son materiales que facilitan el aprendizaje, ayudando a los estudiantes a dominar contenidos específicos y desarrollar habilidades y destrezas.
- 🤔 Es importante que los docentes comprendan que no todo lo que enseñan es aprendido de la misma manera por todos los estudiantes, y que cada estudiante tiene un enfoque y ritmo de aprendizaje diferente.
- 🏫 La comprensión es fundamental para que los estudiantes puedan transferir su conocimiento a nuevas situaciones y fundamentar su práctica en el marco educativo.
- 🔑 La función de los recursos didácticos es proporcionar información, guiar el aprendizaje, ejercitar habilidades, motivar y crear interés en el contenido.
- 📈 La evaluación es una herramienta para revisar los conocimientos de los estudiantes y fomentar su reflexión sobre el aprendizaje.
- 🌐 Los materiales didácticos se clasifican en convencionales, audiovisuales y de nuevas tecnologías, cada uno con su propia forma de contribuir al aprendizaje.
- 📝 La selección o elaboración de recursos didácticos debe tener en cuenta la secuencia didáctica, las características de los estudiantes y el contexto de aprendizaje.
- 👨🏫 Los docentes deben adaptar sus estrategias didácticas y recursos didácticos según las características y necesidades específicas de su grupo de estudiantes.
- 🔄 La adaptabilidad y flexibilidad en el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje son claves para abordar la diversidad de aprendizajes y contextos educativos.
Q & A
¿Qué son las estrategias de enseñanza según el guion?
-Las estrategias de enseñanza son procedimientos que el docente utiliza de forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.
¿En qué momentos pueden incluirse las estrategias de enseñanza?
-Las estrategias de enseñanza pueden incluirse antes, durante o después de un contenido curricular específico, ya sea en un texto o en la dinámica del trabajo de los alumnos.
¿Qué se entiende por estrategias didácticas de acuerdo a Frida Díaz-Barriga?
-Las estrategias didácticas son las estrategias de aprendizaje establecidas que un alumno emplea de forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas.
¿Qué son los recursos didácticos y qué función cumplen?
-Los recursos didácticos son un conjunto de materiales que facilitan la realización del proceso enseñanza-aprendizaje, contribuyendo a que los estudiantes logren el dominio de un contenido determinado y la adquisición de habilidades y destrezas.
¿Por qué es importante considerar las características de los alumnos al elegir o elaborar recursos didácticos?
-Es importante porque cada grupo de alumnos tiene características particulares y diferentes, lo que requiere que los recursos didácticos se adapten a sus intereses, conocimientos previos y estilos de aprendizaje.
¿Qué se debe tener en cuenta al seleccionar o elaborar recursos didácticos?
-Se debe considerar la secuencia didáctica del módulo, las características de la clase, el contexto del desarrollo, los estilos de enseñanza y las estrategias didácticas que el docente quiera o esté dispuesto a desarrollar.
¿Qué función deben desempeñar los recursos didácticos según el guion?
-Los recursos didácticos deben proporcionar información al alumno, una guía para los aprendizajes, ayudar a ejercitar habilidades, despierta la motivación, impulsar el interés hacia el contenido y crear oportunidades para la transferencia de aprendizajes a contextos diferentes.
¿Cómo se definen los recursos didácticos en el guion?
-Los recursos didácticos se definen en tres apartados: materiales convencionales, materiales audiovisuales y nuevas tecnologías, que incluyen juegos educativos, videojuegos, medios interactivos y plataformas en línea.
¿Qué es lo que se espera que haga el recurso didáctico en función de la descripción de la actividad y su idea?
-Se espera que el recurso didáctico cumpla una función específica en la secuencia didáctica, contribuyendo a desarrollar las capacidades y contenidos articulados según las necesidades del aprendizaje.
¿Cómo se relaciona la evaluación con los recursos didácticos?
-La evaluación permite revisar los conocimientos de los alumnos en cada momento, utilizando recursos didácticos que contengan cuestiones y reflexiones para la expresión y comprensión del aprendizaje.
¿Por qué es fundamental que los docentes comprendan lo que enseñan?
-Es fundamental porque solo quien comprende puede fundamentar su práctica, transferir lo aprendido en el marco educativo y resolver situaciones presentadas, lo que permite a los alumnos integrar correctamente lo que saben con nuevas situaciones.
Outlines
📚 Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Este párrafo introduce las estrategias de enseñanza como procedimientos reflexivos y flexibles que el docente utiliza para promover aprendizajes significativos. Se discuten las estrategias de aprendizaje como instrumentos conscientes y controlados por el alumno para aprender y resolver problemas. Además, se mencionan los recursos didácticos como materiales que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo al dominio de contenidos y al desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes. Se enfatiza la importancia de la comprensión en el aprendizaje y la necesidad de facilitar la transferencia de conocimientos a diferentes contextos. Finalmente, se sugiere que los recursos didácticos deben ser seleccionados o elaborados teniendo en cuenta la secuencia didáctica y las características de los alumnos y el contexto de enseñanza.
📘 Recursos didácticos y evaluación
El segundo párrafo se enfoca en los recursos didácticos, clasificándolos en materiales convencionales, audiovisuales y las nuevas tecnologías, incluyendo juegos educativos, videojuegos y herramientas en línea. Se describe cómo estos recursos cumplen funciones como proporcionar información, guiar el aprendizaje, ejercitar habilidades, motivar y despertar interés. También se menciona la evaluación como un medio para revisar los conocimientos de los alumnos y como un entorno para la expresión de los recursos didácticos. Se concluye destacando la importancia de adaptar los recursos didácticos a las características del aula y del docente, para maximizar su efectividad en el proceso educativo.
Mindmap
Keywords
💡Estrategias de enseñanza
💡Estrategias de aprendizaje
💡Recursos didácticos
💡Comprensión
💡Transferencia de conocimientos
💡Secuencia didáctica
💡Características del grupo de alumnos
💡Contexto de desarrollo
💡Evaluación
💡Nuevas tecnologías
Highlights
Las estrategias de enseñanza son procedimientos utilizados por el docente para promover aprendizajes significativos.
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos empleados por el alumno de manera consciente para aprender y resolver problemas.
Los recursos didácticos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuyen al dominio de contenidos específicos.
Los estudiantes deben integrar el conocimiento para comprender y transferir lo aprendido a diferentes contextos.
Los docentes deben facilitar la comprensión en los alumnos para que puedan fundamentar su práctica y resolver situaciones.
La comprensión implica construir nuevo conocimiento y ser capaz de integrar lo conocido con nuevas situaciones.
La selección de recursos didácticos debe tener en cuenta la secuencia didáctica y las características de la clase.
El contexto real de desarrollo de la clase y las características del docente influyen en la elección de recursos didácticos.
Los recursos didácticos deben combinarse con la función del material, las capacidades a desarrollar y los contenidos articulados.
La evaluación permite revisar los conocimientos de los alumnos y fomentar la reflexión sobre el aprendizaje.
Los recursos didácticos tienen múltiples funciones, incluyendo proporcionar información, guiar el aprendizaje y motivar a los estudiantes.
Los materiales convencionales, audiovisuales y de nuevas tecnologías son parte de los recursos didácticos utilizados en la enseñanza.
Los juegos educativos, videojuegos y media interactiva son recursos didácticos que pueden ser utilizados en el aprendizaje.
La elección de recursos didácticos debe adaptarse a los intereses, conocimientos previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Los docentes deben ser flexibles y adaptar sus estrategias didácticas según el contexto y las características del grupo de alumnos.
La planificación de clases debe considerar las particularidades de cada grupo de alumnos y el contexto en el que se desarrollan las actividades.
Los recursos didácticos se definen en tres apartados: materiales convencionales, audiovisuales y de nuevas tecnologías.
Transcripts
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[Música]
vamos a definir lo que son las
estrategias de enseñanza con las
estrategias de aprendizaje más adelante
revisaremos a qué se le llama
estrategias didácticas de acuerdo a
frida díaz-barriga las estrategias de
enseñanza son procedimientos que el
docente utiliza en forma reflexiva y
flexible para promover el logro de
aprendizajes significativos en los
alumnos las estrategias pueden incluirse
antes durante o después de un contenido
curricular específico ya sea en un texto
o en la dinámica del trabajo de éstos de
acuerdo con el momento de uso y
presentación
las estrategias pueden clasificarse en
para instruccionales construcción
finales
instruccionales las estrategias de
aprendizaje están establecidas que son
procedimientos que un alumno emplea en
forma consciente controlada e
intencional como instrumentos flexibles
para aprender significativamente y
solucionar problemas los recursos
didácticos o materiales didácticos son
un conjunto de materiales que facilitan
la realización del proceso
enseñanza-aprendizaje éstos constribuye
contribuyen a que los estudiantes logren
el dominio de un contenido determinado y
por lo tanto el acceso a la información
la adquisición de habilidades destrezas
la adquisición de habilidades destrezas
y estrategias como también a la
formación de actitudes y valores como
docentes debemos saber que no todo lo
que enseñamos es aprendido por nuestros
alumnos además es muy frecuente
encontrar que lo que para nosotros es
claro para otros no lo es muchas veces
ocurre que nuestros alumnos no reconocen
la importancia o el valor de
determinados saberes
que aprendan y no todos los alumnos
comprenden lo mismo ni al mismo tiempo
se debe considerar que una de las metas
de cada docente es facilitar la
comprensión en los alumnos solo quien
comprende puede fundamentar su práctica
transferir lo que aprende en el marco
educativo y resolver las situaciones que
se presentan
comprender es construir un nuevo
conocimiento a partir de todo lo que se
sabe es explicar con las propias
palabras formular preguntas utilizar
ejemplos comparar contrastar generalizar
etc un alumno comprende cuando puede
integrar correctamente lo que sabe con
las nuevas situaciones por ello es
importante propiciar y crear
oportunidades que permitan transferir
los aprendizajes a contextos diferentes
los recursos didácticos serán elegidos o
elaborados tomando en cuenta la
secuencia didáctica del módulo y las
características concretas de la clase
que se esté preparando de la secuencia
didáctica se pueden extraer la
descripción de la actividad idea y la
función que se espera que cumpla el
recurso didáctico las capacidades a
desarrollar sin embargo cuando se
realiza la planificación de clases se
debe considerar que se puede enfrentar
con un grupo de alumnos con
características particulares y
diferentes a los de cualquier otro grupo
el contexto real en el que se
desarrollan las actividades de la
secuencia didáctica aula taller fábrica
laboratorio etcétera
el mismo docente con sus características
su historia como trabajador con
preferencias por un tipo de lenguaje de
recurso etcétera por lo anterior se
deberá seleccionar o elaborar los
recursos didácticos que combinen de la
mejor manera con los siguientes
criterios la función del material debe
ser contextual en la secuencia didáctica
las capacidades a desarrollar y los
contenidos articulados en función de
estas capacidades lo que sabemos de los
alumnos sus intereses conocimientos
previos estilos de aprender etcétera el
contexto del desarrollo el contexto en
el que se desarrolla la clase los
estilos de enseñanza
y las estrategias didácticas que quiera
o esté dispuesto a desarrollar
las funciones que desarrollan los
recursos didácticos son proporcionar
información al alumno una guía para los
aprendizajes
nos ayudan a ejercitar las habilidades
despierta en la motivación la impulsan y
crean un interés hacia el contenido del
mismo
la evaluación nos permite revisar los
conocimientos de los alumnos en cada
momento ya que normalmente suele
contener una serie de cuestiones sobre
las que queremos que el alumno reflexión
y nos proporcionan un entorno para la
expresión de los recursos didácticos
se definen en tres apartados de manera
muy específica uno los materiales
convencionales como impresos tableros
textos materiales manipulativos juegos
material de laboratorio etcétera excel
de los materiales audiovisuales imágenes
fijas proyectadas fotos diapositivas
materiales sonoros discos programas de
radio vídeos películas programas de
televisión y las nuevas tecnologías
cuando podemos encontrar los juegos
educativos videojuegos y media
enciclopedias animaciones simulaciones
interactivas páginas web blogs wikis
web pues correo electrónico chats foros
cursos online e interactivos
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