GEF Madrid 2024: Sfera Network and AI

Summary

The video script discusses the integration of Artificial Intelligence (AI) in educational models across various Latin American universities. It highlights the ethical and creative adaptation of AI in curricula, emphasizing its role in enhancing critical thinking rather than as a tool for plagiarism. The script also touches on the challenges and responsibilities of educators in guiding students to use AI appropriately, fostering innovation and addressing the digital divide. The conversation underscores the transformative impact of AI on the academic landscape and the evolving roles of teachers and students in this new paradigm.

Takeaways

• 📚 The script discusses the integration of Artificial Intelligence (AI) in educational models, specifically within universities, and its impact on teaching methods and student learning.
• 🌟 Universities are adapting their curricula to include AI, emphasizing its ethical and creative use in academic programs.
• 🤖 There is a focus on using AI as a tool for enhancing critical thinking and creativity among students, rather than just a means for copying and pasting information.
• 👩‍🏫 The role of educators is evolving; they are encouraged to learn and utilize AI effectively in their teaching practices.
• 🔍 The script highlights the importance of establishing clear rules and guidelines for the use of AI in academic settings to prevent issues like plagiarism and misinformation.
• 📈 AI is being integrated into various university programs, with some institutions even offering AI-related courses and seminars to foster technological development.
• 🌐 The discussion includes the participation of multiple universities from different countries, indicating a global interest in AI's role in education.
• 👨‍🎓 Students are encouraged to use AI for research and to create new resources, moving beyond traditional learning methods.
• 🛡️ There is a need for universities to address the digital divide and expand training in cybersecurity and AI to stay competitive in the educational landscape.
• 💡 The potential negative aspects of new technologies, such as disinformation and manipulation, are acknowledged, and strategies to mitigate these risks are being considered.
• 🌱 The script suggests that AI will bring about a structural change in universities, affecting processes like student enrollment and information dissemination.

Q & A

What is the main topic of the discussion in the video script?

The main topic of the discussion is the integration and impact of Artificial Intelligence (AI) tools in the educational model of universities, focusing on how it affects both teaching staff and students.

What is the significance of the panel of reflection mentioned in the script?

The panel of reflection is significant as it brings together representatives from various universities to share their perspectives on the use of AI in education and how it is being incorporated into their teaching methodologies.

How does the University of San Francisco in Quito approach the integration of AI in its curriculum?

The University of San Francisco in Quito has integrated AI into its syllabus as a mandatory topic in two consecutive master's programs and has established guidelines on how to use AI appropriately in learning.

What is the concern regarding the use of AI in education as expressed by the participants?

The concern is about the ethical and creative adaptation of AI in educational programs, ensuring that it is used to enhance learning and critical thinking rather than as a tool for plagiarism or misinformation.

How does the University Camilo José Cela address the challenge of AI in pedagogical areas?

The University Camilo José Cela focuses on digitalization and technological development, including AI in its study plans, aiming to use AI as a tool for creation and optimization of critical thinking among students.

What is the role of AI in the educational strategy of Yay Chai Tech University in Ecuador?

Yay Chai Tech University is focused on preparing careers related to science and technology, incorporating AI into its curriculum and promoting its use as a resource for students and teachers to contribute to the development of new technologies.

What is the challenge faced by the University Privada de Bolivia in integrating AI into its academic model?

The challenge is to define clear rules and norms for the academic use of AI, ensuring that it consolidates within the educational process and forms part of the curriculum without promoting misuse such as plagiarism.

How do the participants view the future impact of AI on the educational and professional landscape?

The participants see AI as a transformative force that will change the roles of educators and students, requiring adaptation and the development of new methods to ensure that the benefits of AI are harnessed effectively.

What is the importance of discussing the ethical considerations of AI in education?

Discussing ethical considerations is crucial to ensure that AI is used responsibly, maintaining integrity in academic work and preventing issues such as misinformation and manipulation.

How can universities ensure that AI is used to enhance rather than replace human capabilities in education?

Universities can establish guidelines and policies that promote the use of AI as a tool to augment human capabilities, such as enhancing research and critical thinking, rather than relying on AI for rote tasks.

What is the potential risk of not adapting to AI technologies in the educational sector?

The potential risk includes falling behind in the competitive educational landscape, failing to prepare students for a technology-driven future, and missing opportunities to leverage AI for innovative teaching and learning.

Outlines

00:00

📚 Introduction to AI in Higher Education

The script opens with a warm welcome from Spain and expresses gratitude to universities participating in a panel discussion about artificial intelligence (AI) in the educational model. The focus is on the impact of AI on teaching staff, students, and educational methodologies. The speaker acknowledges the presence of various universities and the importance of adapting to new technologies to remain competitive in education.

05:02

🤖 Integrating AI in Liberal Arts Education

The speaker from Universidad de San Francisco in Quito discusses the integration of AI into their curriculum, emphasizing the ethical and creative adaptation of AI in study programs. There is a mention of two master's programs that include AI in their syllabus and guidelines on its appropriate use, encouraging both students and professors to adopt AI as a significant learning tool.

10:03

🔄 Digitalization and AI Development in Pedagogy

Marta Rodríguez from Universidad Camilo José Cela highlights the university's focus on digitalization and technological development, particularly in pedagogical areas. AI is incorporated into study plans to enhance critical thinking and discourage its misuse as a copying tool. The university is working on integrating AI and learning analytics across all curricular plans and is exploring its involvement in academic programs.

15:11

🌐 Adapting AI Across Diverse Academic Fields

Mauricio from Yay chei Tech in Ecuador and Sergio from a Bolivian private university discuss the adaptation of AI in their respective institutions. They emphasize the importance of using AI to contribute to the development of new technologies and the shift from using AI for copying to using it for research and innovation. There is also a mention of promoting AI in seminars and courses to foster its correct use.

20:27

📈 Consolidating AI in Academic Development

Sergio from Bolivia talks about the consolidation of AI in academic development and the challenge of defining rules and norms around its use. He recalls a visionary approach from Francisco Mayorga in 2022, which aimed to integrate AI into the university's operations, reflecting on the need for clear guidelines to harness AI's potential effectively.

25:35

👨‍🏫 The Changing Role of Educators in the AI Era

The script reflects on the changing roles of educators and students in the context of AI integration. The traditional model of knowledge transmission is evolving, with educators becoming facilitators and students taking on more active roles. The importance of understanding and setting limits for the use of digital tools is emphasized.

30:55

🧠 AI and Emotional Intelligence in University Functioning

Marta discusses the impact of AI and emotional intelligence on university operations, suggesting that processes will become more agile and that the acceptance of students and information dissemination will be affected. The need for universities to adapt before being overwhelmed by technology is highlighted.

36:18

🏛️ AI Integration in Nicaraguan University Models

Kenner from the Universidad Nacional de Nicaragua shares his insights on AI integration in educational models. He talks about the university's experience in using AI for tasks such as summarizing documents and answering specific questions, emphasizing the importance of guiding educators to recognize the value of AI.

41:31

🛠️ Preparing for the Future Impact of AI

The script concludes with reflections on how AI will condition various aspects of professional and personal life in the future. The importance of preparing with sufficient methods to face the challenges posed by AI is stressed, with a call for continued collaboration and learning in the face of upcoming changes.

Keywords

💡Artificial Intelligence

Artificial Intelligence (AI) refers to the simulation of human intelligence in machines that are programmed to think like humans and mimic their actions. In the context of the video, AI is a central theme, discussed as a transformative tool in educational models. It is seen as a necessity for adaptation within universities to stay competitive and relevant in the evolving landscape of education. The script mentions the integration of AI in syllabi and its use as a tool for enhancing critical thinking and creativity among students and educators.

💡Educational Paradigm

The term 'educational paradigm' denotes the fundamental assumptions, concepts, and practices that form the basis of education. The script discusses AI as a new paradigm in education, suggesting a shift from traditional teaching methods to more technologically integrated approaches. This shift is necessary for educational institutions to adapt to new technologies and prepare students for the future.

💡Digitalization

Digitalization is the process of converting information into a digital format. In the script, digitalization is highlighted as a key focus for universities, especially in pedagogical areas. It is part of the broader effort to integrate AI and other technologies into the educational system to improve efficiency and effectiveness in teaching and learning.

💡Cybersecurity

Cybersecurity is the practice of protecting internet-connected systems, including hardware, software, and data, from attack, damage, or unauthorized access. The script mentions the need to expand training in cybersecurity, indicating a recognition of the importance of data protection as AI and digital technologies become more prevalent in educational settings.

💡Ethical Use

Ethical use pertains to the application of moral principles to guide decisions and behaviors. In the context of AI, the script discusses the importance of using AI in an ethical and creative manner within educational frameworks. This includes establishing rules for appropriate AI usage and promoting its use for meaningful learning and research, rather than for plagiarism or dishonest practices.

💡Curricular Integration

Curricular integration refers to the process of incorporating new subjects, concepts, or skills into an existing curriculum. The script discusses the inclusion of AI in university syllabi, indicating a proactive approach by educational institutions to integrate AI as part of their academic programs, thus preparing students for the technological advancements in various fields.

💡Plagiarism

Plagiarism is the act of using another's work or ideas without attribution and presenting them as one's own, which is considered unethical and illegal in academic contexts. The script addresses concerns about the potential misuse of AI for plagiarism and the need for universities to establish anti-plagiarism rules to ensure the ethical use of AI by students and educators.

💡Critical Thinking

Critical thinking is the objective analysis and evaluation of an issue in order to form a judgment. The script mentions the aspiration for students to use AI as a tool for enhancing critical thinking. This implies that AI should not replace human thought but rather serve as an aid to improve analytical skills and decision-making processes.

💡Academic Integrity

Academic integrity is the adherence to ethical principles of honesty, trust, fairness, respect, and responsibility in academic pursuits. The script emphasizes the importance of maintaining academic integrity in the face of AI advancements, suggesting that universities must educate students on the responsible use of AI to avoid dishonest practices like plagiarism.

💡Machine Learning

Machine learning is a subset of AI that enables machines to learn and improve from experience without being explicitly programmed. The script briefly touches on the use of machine learning in the context of AI's role in education, indicating that universities are exploring how to integrate this technology to contribute to the development of new technologies and enhance learning experiences.

💡Inclusivity

Inclusivity refers to the practice of including people who might otherwise be excluded from a particular activity or environment, ensuring diversity and equal opportunities. The script mentions a university with a significant number of indigenous students, highlighting the challenge of ensuring that the integration of AI in education is inclusive and accessible to all students, regardless of their background.

Highlights

The panel discussion is focused on reflecting on the use of artificial intelligence tools in the educational model of universities.

Participants express gratitude to universities for sharing insights on the impact of AI on teaching, learning, and educational methodologies.

The importance of adapting to new technologies in education to remain competitive and relevant is emphasized.

Academic institutions are challenged to adjust teaching and evaluation systems to leverage AI and mitigate the digital divide.

The potential negative aspects of AI, such as misinformation and manipulation, are acknowledged as areas of concern.

Gabi from the University of San Francisco in Quito discusses the integration of AI into study programs and its ethical and creative use.

Marta Rodríguez from Camilo José Cela University highlights the focus on digitalization and technological development in pedagogical areas.

Mauricio from Yay chei Tech in Ecuador talks about incorporating AI into study plans to enhance critical thinking and discourage plagiarism.

Sergio from the Private University of Bolivia discusses the consolidation of AI in educational development and the challenge of defining academic rules.

The need for professors and students to learn to use AI correctly is stressed to avoid misuse for copying and pasting.

There is a call for the responsible use of AI tools, with clear limits and acceptance of their benefits in education.

The role of teachers is changing from knowledge transmitters to facilitators of learning with the help of AI.

Students are encouraged to use AI for research and creating new resources beyond simple copying.

The panelists discuss the humanization of education and the need for institutions to adapt to the rapid changes brought by AI.

The potential for AI to streamline processes, improve student acceptance, and facilitate information flow within universities is noted.

Kenner from the National University of Nicaragua shares the experience of integrating AI tools into educational models and the importance of guiding teachers.

The panel concludes with a reflection on how AI will condition various aspects of professional and personal life in the coming years.

Transcripts

muy buenas Muy buenas tardes desde la

hora de España y un fuerte abrazo a los

que madrugan hoy por Al otro lado del

Charco

quiero dar mi especial gratitud a las

universidades que hoy quieren compartir

con nosotros este panel de de reflexión

sobre sobre las herramientas de la

Inteligencia artificial eh En nuestro

modelo educativo en las universidades en

las que vosotros sois responsables

profesores docentes Y de qué manera Está

incidiendo tanto en el profesorado como

en los alumnos y en las y en las

metodologías educativas que vosotros

mismos estáis desarrollando y empleando

en vuestras respectivas aulas quiero

mandar un fuerte abrazo por eso a Gabi

desde la universidad San Francisco de

Quito que ha querido conectarse hoy Muy

buenos días

Gabi

Marta Rodríguez de la universidad Camilo

José cela Buenas tardes Marta a ti

buenas tardes Gracias Mauricio de la

universidad Yay chei Tech de la de

Ecuador

también un fuerte abrazo Mauricio Buenos

días Y Sergio de la universidad Privada

de Bolivia muy buenos días Sergio y

gracias por ofrecerte también a ser el

relator de esta sesión Entonces como os

comentaba vamos a debatir un poco sobre

ese tipo de reflexiones que os puedan

inducir a ese debate

y y después podremos quizás tener algún

tipo de conversación con todos los

compañeros de las restantes

universidades

de la red de esfera que se han conectado

con nosotros las 17 universidades que

forman parte de esfera y también una

nueva red latinoamericana la red

latinoamericana de Inteligencia

artificial red genen que también ha

querido sumarse a esta a esta sesión por

eso lanzo desde aquí un saludo fuerte y

agradecer La Presencia a la Universidad

Católica de Córdoba Argentina a la

universidad politécnica de valencia aá

del Perú la universidad de los antes en

Colombia la universidad mayor de Chile

spay de Ecuador wam de Puerto Rico

Universidad Autónoma de México ceti de

Baja California y el Tec de Costa Rica a

todos ellos Mil gracias por acompañarnos

en esta sesión de esta

tarde muy bien bueno sin duda alguna

como os comentábamos como comentábamos

anteriormente Inteligencia artificial

sin duda alguna supone un nuevo

paradigma en el modelo educativo en la

educación No solamente la educación

secundaria sino también en la en la

educación superior y sin duda alguna

tenemos que adaptarnos a esta nuevas

tecnologías Si queremos afrontar esos

itinerarios formativos Y ser realmente

competitivos cara a nuestro modelo

educativo y a nuestros estudiantes y a

la sociedad evidentemente

a la que servimos y

atendemos por eso creo que la

institución académica la universidad

afronta también el reto de adaptar estos

sistemas de enseñanza y evaluación

reducir Y aprovechar eh A mitigar esa

brecha digital ampliar la formación en

ciberseguridad e Inteligencia artificial

y compartir los riesgos como la

desinformación y la manipulación que yo

creo que son algunos de los aspectos más

negativos a los que nos está empujando

esta nuevas tecnologías no Entonces me

gustaría conocer un poco esa percepción

que vosotros tenéis desde vuestras

respectivas universidades gab por favor

comparte con nosotros tu

visión buo buenos días a todos en este

lado del del planeta y buenas tardes

para todos ustedes en

España para nosotros se ha convertido en

uno de los temas de los que más se ha

discutido durante estos dos últimos

semestres en nuestra universidad la

universidad de San Francisco es una

universidad de artes liberales en la que

tenemos mucho compromiso con la ciencia

y el conocimiento somos de las

universidades que más publicamos en el

Ecuador y y también a nivel

latinoamericano y nos preocupa mucho qué

está pasando con lo de la Inteligencia

artificial y cómo la adaptamos de la

manera más lógica ética y creativa

dentro de de los pums de estudio de cada

uno de nuestros profesores por ejemplo

en mi facultad ya van dos mestres

seguidos en los que por obligación en

nuestro sílabus ya hablamos dentro de de

de ellos de la Inteligencia artificial y

tenemos nueve reglas escritas para cómo

utilizarla de una manera adecuada y

además no solo permitiendo sino también

propendiendo a que nuestros estudiantes

comiencen utilizarla como una forma de

aprendizaje importante para ellos y

obviamente también para nosotros esto no

solo se trata de que los estudiantes

puedan hacerlo sino que se trata de que

los profesores también aprendamos a

utilizar correctamente

esto estupendo Gracias

Marta

des Buenas tardes a todos Bueno es un

placer Muchísimas gracias Ignacio a

todos los que Vais a componer esta mesa

estar aquí con vosotros nosotros Porque

es un verdadero placer poder disfrutar

de ello bueno nosotros desde la

universidad Camilo José cela estamos muy

enfocados en

la digitalización y en el desarrollo

tecnológico en diversos campos no Y

sobre todo en las áreas pedagógicas

incluimos la Inteligencia artificial

dentro de nuestros planes de estudios y

sobre todo lo que buscamos es que los

alumnos tengan la capacidad de

utilizarlo como una herramienta de

creación y sobre todo de optimización

del pensamiento crítico y no como un

recurso de copia que en muchas ocasiones

eh se tiende a utilizar este tipo de

recursos eh bajo una copia exacta y que

eso no condiciona en que podamos

desarrollar todos eh todos sus factores

no eh nuestra universidad cuenta con

grandes eh programas en donde la

Inteligencia artificial y las analíticas

de aprendizaje eh se envuelven en

expertos en máster y ahora Estamos

viendo cómo se puede involucrar dentro

de todos los planes curriculares

además la biblioteca eh hace uso de

cursos de Inteligencia artificial y como

desde la parte de estudiantes y de

docentes sí que se puede involucrar y

podemos hacer que esto sea un recurso y

no como antes rescataba podía ser una

mera

copia Muchísimas gracias Marta

Mauricio las características de de tu

universidad es especialmente

significativa por el grado de alumnos

indígenas que tenéis Cómo Cómo estáis

abordando este

reto Buenos días Eh Buenas tardes por

allá Eh bueno eh la universidad y hitch

es una universidad de Ecuador y Sí

precisamente en nuestra universidad

estamos enfocados a la preparación de

las carreras relacionadas a la ciencia y

la tecnología Y pues sí dentro de

nuestro silabus ya hemos incluido todas

estas características relacionadas al

uso de la Inteligencia artificial si

bien es cierto al inicio nosotros

habíamos planteado como parte del de las

reglas de antiplagio y todo lo que tiene

que ver sin embargo poco a poco fuimos

eh conociendo un poco más de cerca esto

de la Inteligencia artificial y como

bien lo manifiestan nuestros compañeros

pues sí Ahora lo hemos adaptado y hemos

eh tratado de promover eh el uso de

manera correcta y lo hemos adaptado como

un recurso eh que nos puede servir tanto

a los estudiantes como a los maestros Y

si bien es cierto Todavía no tenemos una

política general sino que la manejamos

en cada una de las escuelas o facultades

y bueno cada maestro también tiene la

posibilidad de adaptar la Inteligencia

artificial de acuerdo a la materia que

está impartiendo desde nuestra

experiencia y justo conversábamos con

los compañeros de la escuela de ciencias

computacionales y matemáticas pues hoy

en día pues hemos tratado de que los

estudiantes puedan hacer uso de la

Inteligencia artificial para contribuir

al desarrollo de nuevas tecnologías

hablábamos también del uso del Machine

learning y las y todo lo que tiene que

ver con la Inteligencia artificial y nos

estamos adentrando para que veamos cómo

podemos crear algo más a partir de la

Inteligencia artificial Hoy hay cursos

hemos promovido también estos seminarios

acerca de la inteligencia icial y por

ejemplo si antes los chicos utilizaban

eh cualquiera de estos recursos de

Inteligencia artificial como un método

para copiar y pegar Por decirlo así hoy

en día lo que hemos hecho es cambiar eh

la manera de utilizar hemos tratado de

promover que los chicos hagan uso de

esto para investigar pero Nosotros hemos

dado el concepto de muy bien tenemos

ahora esta información ahora vamos a

diseñar algo nuevo algo diferente y todo

lo que hemos recabado a través del uso

de estas herramientas deig Inteligencia

artificial Pues ahora los chicos lo

tienen que diseñar utilizando otras

herramientas creando videos interactivos

creando eh cosas que van más allá del

simple eh copy and paste ahora pues los

chicos utilizan esta información para

crear nuevos

recursos muy bien

eh Gracias Mauricio Sergio desde Bolivia

por favor danos tu Visión

eh

Perdón la Inteligencia artificial

Definitivamente ya se ha consolidado y

se está consolidando dentro de nuestra

forma de desarrollar y formar gente

sigue siendo un desafío sobre todo para

el tema

eh el tema académico en sí no el poder

definir muy bien las reglas y las normas

me acuerdo que cuando nosotros

comenzamos como universidad fue fue

Francisco Mayorga muy visionario el 2022

Cuando esto estaba

despegando nos lanz un comunicado en

noviembre del 2022 y dice se viene un

B

B

sin

est

s

G

s

B

sí efectivamente Sergio Muchísimas

gracias aprovecho para dar las gracias

al resto de compañeros de la universidad

upv que se han querido

Conectar a biblioteca de la universidad

Camilo José cela y también a un amigo

muy especial de la Universidad uná de

Managua que Salinas un abrazo fuerte

kenner bien estabas hablando Sergio de

la humanización efectivamente no todos

hemos hemos estado dando Esa visión

técnica funcional en cómo nos tenemos

que adaptar desde la institución

académica pero evidentemente el docente

ya va a cambiar su rol no es ya ya no se

ya no se considera únicamente mero

transmisor de de conocimientos ni

tampoco el alumno va a tener el mismo

papel de receptor de y de para memorizar

contenidos cómo os afrontándolo

eh

obi

de

veremos y

n

y

cas

efectivamente Gabi muy buena reflexión

sin duda alguna qué será del hombre si

es capaz de ceder la memoria o la

capacidad de razonar No eso es un una

barrera que no podemos permitir eh que

se se traslade no se se trunque y sobre

todo los docentes tenemos esa

responsabilidad para que nuestro nuos

alumnos tengan bien claro Dónde están

los límites y la aceptación de

herramientas de estas herramientas

digitales no porque lo malo también se

transforma digitalmente eh Y está ahí

permanentemente eh Mauricio cómo cómo

de transmitir y de permitir eso va sin

duda alguna a a ser asumido por nuestros

estudiantes que luego lo van a trasladar

en su contexto de día del día a día

jadi

también justamente

y tranquilamente

n al

se llama el

de el de la

upv Muchas gracias Mauricio judi ya que

estás participando con nosotros que te

has conectado

qué reflexión te provoca la inclusión en

el modelo educativo en las herramientas

de Inteligencia

artificial

anda no

me Sí ya ya ya ya notamos el Chispazo

desde aquí

sí

sí

al al

sí sin duda alguna Marta eh también la

inteligencia emocional va a provocar un

cambio estructural en el funcionamiento

de las universidades evidentemente los

procesos se van a agilizar eh la

aceptación de alumnos incluso la la

llegada de información los trámites de

matrícula

eh Tú crees que las universidades

También tienen que hacer un cambio

previo antes de eh que nos veamos

desbordados por el uso de estas

tecnologías

al

al

al e

Gracias Marta Gabi querías aportar algo

investigaciones

estud Enton aquí

te

Muchas gracias Gabi aprovecho para darle

la la palabra a kenner de la Universidad

Nacional de de Nicaragua de la unan muy

bienvenido kenner kenner qué reflexión

te provoca la inclusión de las

herramientas de Inteligencia artificial

en los modelos educativos Cómo os estáis

adaptando vosotros en vuestra

universidad

experiencia

de

diferente nuevamente

conferencia igualmente trando

universidad Entonces suento

el noviembre del 2022 cuando inició

primer

qui

recocer es ent

específicamente concientizar yar decho

leyendo

PDF

intelcia voy a descargar un documento y

voy a realizar darle preguntas preguntas

precisas por

ejemplo En qué año se Cos hacemos un

resumen de cosas

log

para

conocimiento

ejemplo pero también se

oke

y eh También tenemos que

guiar docente más experiencia

Y cómo aprender a reconocer Cuando

esto

100% yo lo menos

muches

patr

porque pero ahora es

este tipo de Inteligencia

artificial también les comentamos que

noción yo les da un ejemplo de có eh se

puede mucho

deica únicamente

d que es

e obiamente

ini

que necesita

experiencia

PR

m

claro

Enton mucho ese proceso de

s

o

2022 han venido creciendo han

venido imagini aquí

203040 que capaz

Sí eso es eso es un eso es un riesgo

evidentemente que que que está ahí que

amenaza desde luego se nota se nota

queer que es un tema apasionante para ti

eh Como buen programador Estás muy muy

documentado y te agradezco mucho que

hayas compartido con nosotros todas

estas inquietudes pero ya el tiempo se

nos va y y la sesión tiene que tocar a

su final eh pero sin duda alguna os

agradezco a todos a todos y a todas esas

esas reflexiones que habéis compartido

con nosotros sobre un tema que sin duda

de alguna u otra manera va a venir a

condicionar noos en muchos aspectos no

tú ahora estabas apuntado precisamente

cómo nos puede condicionar

profesionalmente pero sin duda alguna

nuestra actitud humana nuestro

posicionamiento ante la vida y y la

forma de entender las relaciones van a

cambiar poco a poco sin duda vamos a

tener un tiempo y ojalá que a lo largo

de este tiempo nos permita armarnos con

suficientes métodos para que seamos

fuertes ante esta avalancha que sin

alguna vamos a tener que afrontar como

un gran reto en los próximos en los

próximos años Muchas gracias a todos de

verdad por vuestra vuestro tiempo por

vuestras aportaciones y bueno nos

Seguiremos viendo en esfera y en otros

espacios colaborativos que que

Próximamente Nos estarán esperando un

fuerte abrazo a todos y muchas

gracias

chao gracias

vale