Ejercicio animado de las leyes de Thorndike

Summary

En esta historia, los alumnos de tercer grado deben aprenderse la tabla del 4 como tarea. Mónica, una estudiante aplicada, la repite varias veces hasta dominarla, mientras que Juan, desinteresado en matemáticas, solo la escribe sin practicarla. A través de una lección impartida por la maestra Ana, Juan descubre la importancia de cumplir con sus responsabilidades al enfrentar un castigo por no saber la tabla. La historia ejemplifica tres leyes del aprendizaje: la facilitación, la falta de atención y el efecto del castigo, lo que lleva a Juan a comprometerse a estudiar de manera creativa y no aburrida.

Takeaways

• 😀 La maestra Ana asignó como tarea aprender la tabla del 4 a los alumnos de tercer grado.
• 😀 Mónica, una alumna aplicada, decidió escribir y repetir la tabla del 4 varias veces en casa para memorizarla.
• 😀 Juan, un niño creativo, no disfruta de las matemáticas y no repitió la tabla del 4 tras escribirla una vez.
• 😀 La maestra Ana les indicó a los alumnos que debían decir la tabla del 4 en clase para evitar perder el receso.
• 😀 Los alumnos que no aprendieran la tabla del 4 tendrían que aprender también la del 5 para el día siguiente.
• 😀 Juan se dio cuenta de la importancia de cumplir con las tareas y prometió estudiar las tablas de manera creativa.
• 😀 El esfuerzo de Mónica al escribir y repetir la tabla está relacionado con la segunda ley de la facilitación, que hace más fácil el aprendizaje con la práctica repetitiva.
• 😀 La falta de interés de Juan en las matemáticas es un ejemplo de la segunda ley de la facilitación, donde no repetir la tabla le dificulta aprenderla.
• 😀 La maestra Ana utilizó la tercera ley del efecto al castigar a Juan para enseñarle la importancia de cumplir con sus responsabilidades.
• 😀 El proceso de aprendizaje de Juan se vuelve más efectivo al enfrentarse a consecuencias que le enseñan el valor de la tarea escolar.

Q & A

¿Cuál es la tarea que la maestra Ana deja a los alumnos de tercer grado?

La tarea que la maestra Ana deja es que los alumnos aprendan la tabla de multiplicar del 4 para el día siguiente.

¿Cómo se prepara Mónica para la tarea de aprender la tabla del 4?

Mónica escribe la tabla del 4 y la repite varias veces hasta que se le facilita aprenderla.

¿Qué actitud tiene Juan hacia la asignatura de matemáticas?

Juan no disfruta las matemáticas y considera que aprender las tablas de multiplicar es algo aburrido.

¿Qué hizo Juan al llegar a su casa con respecto a la tarea?

Juan escribió la tabla del 4, pero no la repitió como se lo había pedido la maestra.

¿Cuál es la consecuencia para los estudiantes que no reciten correctamente la tabla del 4 en clase?

Los estudiantes que no reciten correctamente la tabla del 4 no tendrán receso y deberán aprender también la tabla del 5 para el día siguiente.

¿Qué le ocurre a Juan cuando no cumple con la tarea de aprenderse la tabla del 4?

Juan se da cuenta de la importancia de cumplir con sus tareas debido al castigo impuesto por la maestra, lo cual le motiva a comprometerse a estudiar las tablas de una manera más creativa.

¿Qué principio de la psicología del aprendizaje se ejemplifica con la actitud de Mónica?

La actitud de Mónica ejemplifica la **Ley del Ejercicio**, ya que repite la tabla del 4 una y otra vez, lo que le permite aprenderla de forma efectiva.

¿Cómo se relaciona la **Ley de la Facilitación** con la experiencia de Mónica?

La **Ley de la Facilitación** se refiere a cómo la práctica constante de Mónica hace que aprender la tabla del 4 se le vuelva más fácil con el tiempo.

¿Qué aprendizaje obtiene Juan a través de la **Ley del Efecto**?

Juan aprende la importancia de cumplir con sus tareas cuando se enfrenta a la consecuencia negativa de no estar preparado, lo que lo motiva a cambiar su actitud hacia las matemáticas.

¿Cómo promete Juan mejorar su enfoque hacia el aprendizaje de las tablas de multiplicar?

Juan promete aprender las tablas de multiplicar de una manera creativa para que el proceso sea más entretenido y menos aburrido para él.