The Learning Blind Spot: Why We Miss What Matters | Sasha Vassar | TEDxUNSW Salon

Summary

Este discurso aborda cómo las estrategias de aprendizaje tradicionales, como tomar notas extensas en clase, pueden no ser efectivas debido a la sobrecarga cognitiva. El ponente compara este fenómeno con la ceguera atencional, donde los estudiantes a menudo pasan por alto conceptos clave, como el 'gorila invisible' en un experimento, porque están abrumados por demasiada información. Para mejorar el aprendizaje, se propone reducir distracciones, fragmentar la información en partes manejables y dar espacio para reflexionar, con el objetivo de facilitar una comprensión más profunda y efectiva de los conceptos.

Takeaways

• 😀 Las estrategias de aprendizaje comunes, como tomar notas detalladas, a menudo no son tan efectivas como pensamos.
• 😀 La dependencia de respuestas rápidas, como las que ofrece ChatGPT, puede evitar que los estudiantes se enfrenten a la lucha necesaria para un aprendizaje más profundo.
• 😀 Los estudiantes no siempre conocen que sus métodos de estudio no son efectivos, lo que puede llevarlos a confiar en tácticas que no ayudan a una comprensión real.
• 😀 La ceguera atencional es un fenómeno en el que, al centrarnos en algo específico, no percibimos lo que está justo frente a nosotros, como el gorila en el experimento.
• 😀 El sobrecargar la memoria de trabajo puede llevar a la ceguera atencional. Cuanto más difícil sea la tarea, más probable es que pasemos por alto detalles importantes.
• 😀 El concepto de carga cognitiva explica cómo nuestra memoria de trabajo tiene un límite y cómo el exceso de información puede dificultar el aprendizaje.
• 😀 Para combatir la sobrecarga cognitiva, es útil dividir la información en fragmentos más pequeños y manejables, lo que facilita el procesamiento y la comprensión.
• 😀 Las distracciones, como las notificaciones de redes sociales y los multitareas, aumentan la carga cognitiva y reducen la retención de información.
• 😀 Una forma de reducir el ruido cognitivo es concentrarse en una sola tarea a la vez, como tomar notas clave en lugar de escribir cada palabra.
• 😀 La práctica constante y la reflexión son esenciales para superar los puntos ciegos en el aprendizaje, ya que nos permiten ver patrones y entender mejor los conceptos.
• 😀 El fracaso no es algo negativo; es una oportunidad para aprender de los errores y ajustar nuestras estrategias, lo que mejora nuestra capacidad de aprender a largo plazo.

Q & A

¿Cuál es uno de los mayores desafíos al aprender según el ponente?

El mayor desafío no es la falta de inteligencia o esfuerzo, sino los puntos ciegos en los métodos de aprendizaje que los estudiantes usan, que a menudo no son efectivos.

¿Por qué los estudiantes no se dan cuenta de que sus estrategias de aprendizaje son ineficaces?

Los estudiantes no se dan cuenta porque simplemente no saben que sus estrategias no conducen a un aprendizaje profundo. No es por pereza, sino por falta de conocimiento sobre métodos más efectivos.

¿Qué fenómeno se mostró en el video para demostrar la ceguera atencional?

Se mostró un ejemplo basado en el estudio de Simons y Chabris (1999), donde los participantes se centraron en contar pases de baloncesto y pasaron por alto un gorila en el medio de la pantalla, lo que ilustra la ceguera atencional.

¿Qué es la teoría de la carga cognitiva y cómo afecta el aprendizaje?

La teoría de la carga cognitiva sostiene que tenemos una memoria de trabajo limitada, solo podemos manejar entre 5 y 7 elementos a la vez. Cuando los estudiantes se sienten abrumados, tienen dificultades para procesar toda la información.

¿Cómo ilustra el ponente la carga cognitiva usando el ejemplo de las bolsas de supermercado?

El ponente compara cargar varias bolsas de supermercado con la carga cognitiva: al principio, es manejable, pero al añadir más bolsas, la carga se vuelve excesiva y algo se cae, lo que refleja cómo la sobrecarga cognitiva dificulta el aprendizaje.

¿Qué consejo se da para combatir la sobrecarga cognitiva al estudiar?

Se recomienda 'trocear' la información, dividiéndola en partes más pequeñas y manejables. En programación, esto se logra utilizando el estilo de código, como la indentación, para hacer que la información sea más fácil de procesar.

¿Qué relación tiene la ceguera atencional con tomar notas extensas durante las clases?

Cuando los estudiantes toman notas detalladas, a menudo se enfocan tanto en escribir que no prestan atención a lo que el instructor dice o muestra, lo que lleva a pasar por alto información crucial.

¿Cómo pueden los estudiantes evitar la sobrecarga cognitiva durante las clases?

Los estudiantes deben reducir distracciones, como silenciar el teléfono y poner el ordenador en modo de enfoque. También se debe evitar tomar notas excesivas; en su lugar, se deben anotar solo palabras clave para expandirlas después.

¿Qué efectos tiene la sobrecarga cognitiva en el rendimiento académico?

Cuando la sobrecarga cognitiva es demasiado alta, los estudiantes retienen menos información, tienen dificultades para resolver problemas y fallan al no ver patrones clave, lo que puede llevar a malas calificaciones o fracasos en el curso.

¿Cómo puede el fracaso ser una oportunidad de aprendizaje según el ponente?

El fracaso permite revisar y cambiar el enfoque. El ponente menciona cómo sus propios fracasos en la investigación doctoral le ayudaron a aprender más que los éxitos, y cómo el aprendizaje de los errores es esencial para el progreso.