Juego por conceptos - Mariano Marcos

Summary

El script ofrece una visión detallada de la importancia del juego conceptual en el entrenamiento de baloncesto, enfatizando su crucial papel en el desarrollo de habilidades polivalentes en jugadores y jugadoras. Se discuten estrategias como el intercambio de posiciones, el manejo de diferentes situaciones ofensivas y defensivas, y la adaptabilidad en el campo. El enfoque es brindar una formación integral que fomente la comprensión del juego y la capacidad de adaptación, promoviendo un enfoque dinámico y versátil en el deporte.

Takeaways

• 🏀 La importancia de la escuela de entrenadores para la formación y capacitación en el país se destaca como fundamental para mejorar en el deporte.
• 📈 El juego por concepto es enfatizado como una indicación especial y clave en la formación, en contraposición al juego seteado.
• 🤝 Se aboga por la adaptabilidad y la capacidad de reinventar estrategias, aprendiendo de otros entrenadores y creando nuevas tácticas.
• 🧭 La necesidad de que los jugadores tengan una idea clara de su función y acciones en el juego, especialmente en momentos de desorden ofensivo.
• 🔄 El énfasis en la formación de jugadores polivalentes, capaces de jugar en diferentes posiciones y realizar diversas acciones ofensivas.
• 🤔 La mejora de la inteligencia del juego y la lectura ofensiva se considera crucial, promoviendo un juego más fluido y adaptable.
• 🏋️ La mejora del uno contra uno, tanto con como sin balón, se resalta como fundamental para generar amenazas y mantener la presión defensiva.
• 🚫 Una regla mencionada es que el jugador que toca la pintura debe cambiar su posición para jugar interior, lo que promueve el intercambio de roles.
• 🤽 La adaptabilidad del juego conceptual a diferentes defensas, sin necesidad de tener una ofensiva preestablecida para cada situación.
• 🔄 Se destaca la importancia de la continuidad y adaptabilidad en el juego de contraataque, promoviendo la acción rápida y el empuje ofensivo.
• 📊 Se mencionan reglas específicas para el juego, como la ocupación del espacio en el perímetro y el comportamiento en acciones de corte y rompimiento.

Q & A

¿Qué es el juego por concepto y cómo se relaciona con la formación de entrenadores y jugadores?

El juego por concepto es una filosofía de entrenamiento que prioriza la comprensión y la adaptabilidad en el juego sobre seguir un conjunto de plays o tácticas fijas. Esta aproximación es fundamental en la formación de entrenadores y jugadores, ya que promueve la creatividad, la toma de decisiones y la capacidad de adaptarse a diferentes situaciones durante el juego.

¿Por qué es importante trabajar con el juego conceptual en lugar del juego seteado?

El juego conceptual es clave porque enseña a los jugadores a pensar y reaccionar de manera independiente durante el juego, lo que les permite adaptarse a las diferentes situaciones que se presenten, en lugar de simplemente seguir un script preestablecido.

¿Cuál es la importancia de enseñar a los jugadores a jugar en diferentes posiciones y contextos durante la formación?

Enseñar a los jugadores a jugar en diferentes posiciones y contextos los convierte en jugadores más polivalentes y adaptables, capaces de contribuir de manera efectiva en diversas situaciones y tácticas.

¿Cómo se puede mejorar el juego ofensivo y defensivo a través del juego conceptual?

El juego conceptual mejora tanto el ofensivo como el defensivo al enseñar a los jugadores a leer y reaccionar al movimiento del juego, lo que permite una ofensiva más fluida y una defensa más proactiva y adaptable.

¿Qué ventajas ofrece el juego por concepto en comparación con el juego seteado en la formación de jugadores jóvenes?

El juego por concepto fomenta la creatividad y la comprensión del juego entre los jóvenes, lo que les permite desarrollar habilidades fundamentales y una base sólida para su crecimiento en el deporte, en lugar de enfocarse únicamente en ejecutar plays específicos.

¿Cómo se puede incorporar el juego conceptual en la formación de categorías mayores donde los jugadores pueden tener habilidades más definidas?

El juego conceptual se puede adaptar a categorías mayores enfocándose en la comprensión del juego y la toma de decisiones inteligentes, en lugar de simplemente asignar roles fijos a los jugadores. Esto permite que los jugadores con habilidades definidas también se beneficien de una mayor flexibilidad y adaptabilidad en el juego.

¿Qué estrategias se pueden utilizar para enseñar a los jugadores a mejorar su juego uno contra uno tanto con como sin balón?

Para mejorar el juego uno contra uno, se pueden utilizar ejercicios que fomenten la habilidad de ganar posesión de la pelota, crear oportunidades para disparos o pases y mantener una presión constante sobre la defensa, tanto con como sin balón.

¿Cómo se pueden mezclar tácticas de juego cerrado y juego conceptual para una ofensiva más efectiva?

Se pueden mezclar tácticas de juego cerrado y conceptual mediante la introducción de elementos de juego espontáneo dentro de un marco estructurado, lo que permite a los jugadores adaptarse y tomar decisiones inteligentes en función de la situación del juego.

¿Qué papel juegan las 'pantallas indirectas' y las 'pantallas directas' en el juego conceptual y cómo se pueden utilizar estratégicamente?

Las 'pantallas indirectas' y las 'pantallas directas' son herramientas del juego conceptual que se utilizan para crear espacios y oportunidades de disparo. Estratégicamente, se pueden utilizar para manipular la defensa y crear ventajas numéricas o posicionales para los atacantes.

¿Cómo se pueden enseñar y practicar las habilidades de juego bajo presión y en desorden en el contexto del juego conceptual?

Para enseñar y practicar habilidades bajo presión y en desorden, se pueden diseñar ejercicios que simulen interrupciones del juego, como ofensivas rotas o desorden en la defensa, obligando a los jugadores a tomar decisiones rápidas y efectivas dentro del marco del juego conceptual.

Outlines

00:00

🏀 Importancia de la enseñanza conceptual en el baloncesto

El orador aboga por la formación en juego conceptual en lugar del juego seteado, destacando la importancia de que los jugadores tengan una idea clara de sus acciones en el momento adecido, como en el rompimiento de un ataque. Se enfatiza en la necesidad de adaptar estrategias y desarrollar una filosofía que permita jugar de manera más flexible y adaptable a diferentes situaciones y defensas.

05:03

🔄 Desarrollo de habilidades polivalentes en jugadores

Se discute la formación de jugadores polivalentes que puedan desempeñarse en diversas posiciones y situaciones, como atacar al aro desde diferentes ángulos, manejar el balón en distintas circunstancias y tener una amplia capacidad de resolución. Se menciona la ventaja de esta formación en categorías juveniles y su utilidad en el mejoramiento del juego individual y colectivo.

10:06

🏋️‍♂️ Entrenamiento de habilidades fundamentales en el baloncesto

El texto se enfoca en el entrenamiento de habilidades básicas como el juego uno contra uno, tanto con como sin balón, y la importancia de que los jugadores no se queden estáticos, sino que estén constantemente atacando la defensa y mejorando su lectura ofensiva. Se sugiere que el juego conceptual mejora estas habilidades y dificulta el scouting al rival.

15:08

📉 Estrategias de juego en situaciones de contraataque

Se describen las estrategias a seguir durante el contraataque, como anotar rápidamente, empujar el balón por dribling o pase, y correr la cancha de manera inteligente para aprovechar la ventaja numérica o posiciones estratégicas. Se destacan las acciones específicas de los jugadores en diferentes situaciones y cómo se deben adaptar para mantener la continuidad del juego.

20:08

📐 Reglas y conceptos del juego sin balón

El párrafo cubre las reglas y conceptos fundamentales del juego sin balón, como mantener el espacio, los ángulos de pase y las distancias adecuadas entre los jugadores. Se establecen reglas específicas para el jugador que toca la pintura, el tiempo de postear y el comportamiento en el perímetro, con el fin de mejorar el juego ofensivo y la capacidad de encontrar espacios para el uno contra uno.

25:10

🤔 Análisis de acciones ante rompimientos y comportamientos

Se desglosan las acciones y comportamientos a seguir ante diferentes situaciones de rompimiento y descarga, destacando la importancia de la movilidad y la capacidad de reemplazarse en el campo. Se analizan las posiciones y movimientos específicos de los jugadores en función de las acciones del oponente y cómo se deben adaptar para mantener una ofensiva efectiva.

30:13

🔄 Estrategias de cambio de jugadores en acciones de corte

El texto explica las estrategias de cambio de jugadores en acciones de corte en el baloncesto, detallando cómo se deben reemplazar posiciones y adaptar el juego para mantener una ofensiva fluida y eficaz. Se ilustra con gráficos y ejemplos de cómo se deben mover los jugadores en función de los pases y las decisiones tomadas durante el juego.

35:15

🏹 Agresividad en el ataque al canasta y acciones de rompimiento

Se enfatiza la importancia de ser agresivos en el ataque al canasta y de utilizar el rompimiento como una oportunidad para generar acciones ofensivas. Se describen las acciones específicas que los jugadores deben tomar para aprovechar las situaciones de rompimiento y cómo se deben comportar para mantener una ofensiva dinámica y variada.

40:16

🎯 Combinación de juego conceptual y acciones set

El orador habla sobre la combinación de juego conceptual con acciones set, explicando cómo se pueden utilizar entradas de ofensiva como el pistol o el handoff para luego continuar con el juego conceptual. Se muestran ejemplos de cómo se pueden ejecutar estas acciones y cómo se pueden adaptar a diferentes situaciones del juego.

45:17

📝 Conclusión: Enseñanza del baloncesto desde una perspectiva integral

El texto concluye con la importancia de enseñar el baloncesto de una manera que fomente el desarrollo integral de los jugadores, enseñándoles a ser polivalentes y a entender el juego más allá de las acciones básicas. Se alentan a los entrenadores a adaptar las estrategias propuestas a sus necesidades y a enfocarse en la mejora continua y la comprensión del juego.

Keywords

💡Formación

La formación se refiere al proceso de enseñar y adquirir habilidades, conocimientos y tácticas en un deporte. En el video, la formación es un tema central, ya que se discute cómo mejorar la capacidad de los entrenadores y jugadores a través de la enseñanza del juego conceptual y no solo de jugadas preestablecidas.

💡Juego conceptual

El juego conceptual es una forma de jugar en la que los jugadores tienen una idea general de lo que deben hacer en lugar de seguir instrucciones específicas para cada acción. En el video, se enfatiza la importancia de trabajar en el juego conceptual para fomentar la creatividad y la adaptabilidad de los jugadores.

💡Seteado

El seteado se refiere a las acciones preestablecidas en el juego que los jugadores pueden seguir en ciertas situaciones. Aunque el video reconoce su utilidad en ciertos momentos, también argumenta que el juego conceptual es clave para el desarrollo de habilidades más allá del mero seguimiento de instrucciones.

💡Polivalente

Un jugador polivalente es aquel que puede desempeñarse en múltiples posiciones o roles en el equipo. El video discute cómo el juego conceptual ayuda a desarrollar jugadores polivalentes, capaces de adaptarse a diferentes funciones y situaciones durante el juego.

💡One against one

El 'one against one' se refiere a la habilidad de un jugador para competir eficazmente contra un oponente sin la pelota. En el video, se subraya la importancia de mejorar el 'one against one' con y sin balón para ganar ventaja y crear oportunidades ofensivas.

💡Ofensiva

La ofensiva es la parte del juego que se enfoca en la creación de oportunidades para anotar puntos. El video describe cómo los conceptos ofensivos, como el juego conceptual y los movimientos sin balón, son cruciales para una ofensiva efectiva.

💡Defensa

La defensa es la estrategia utilizada por un equipo para evitar que el equipo contrario anote puntos. En el video, se discute cómo el juego conceptual y los movimientos ofensivos pueden desafiar y mejorar la comprensión de la defensa por parte de los jugadores.

💡Pivote

Un pivote es un jugador que juega generalmente en la posición central y actúa como el eje del juego ofensivo. Aunque el video menciona el pivote, también enfatiza la importancia de que todos los jugadores aprendan a jugar en múltiples posiciones, más allá de ser solo un pivote.

💡Rompimiento

El rompimiento es un movimiento ofensivo que implica la penetración de un jugador hacia el área interior con el objetivo de crear espacios y oportunidades de pase. El video describe cómo el rompimiento se integra en el juego conceptual y cómo puede ser utilizado para mejorar la ofensiva.

💡Pantalla indirecta

Una pantalla indirecta es una táctica ofensiva que implica que un jugador se coloca entre el defensor y el compañero con el balón para bloquear la ruta de defensa y permitir al compañero recibir el balón libremente. El video menciona el uso de pantallas indirectas como parte del juego conceptual para crear oportunidades de tiro.

Highlights

La importancia de la escuela de entrenadores en la formación y capacitación de profesionales en el país.

La creciente relevancia del juego por concepto en la formación de jugadores.

La necesidad de trabajar en el juego conceptual en lugar del juego seteado para el desarrollo de habilidades.

Cómo el juego conceptual puede mejorar la capacidad de adaptación y resolución de los jugadores durante el juego.

La formación de jugadores polivalentes a través del juego por concepto.

El énfasis en el desarrollo de habilidades tanto con como sin la pelota para mejorar el juego individual y colectivo.

La importancia de la lectura del juego en el éxito ofensivo y defensivo.

Cómo los juegos conceptuales pueden ser adaptados a diferentes situaciones y defensas.

La dificultad añadida para el scouting debido a la naturaleza adaptable del juego conceptual.

La priorización de la anotación rápida y el empuje del balón en el juego de contraataque.

Estrategias para correr la cancha y formar en 4 y 1 desde una situación de 5 abiertos.

El uso de movimientos como el dribling para empujar el balón y crear ventaja numérica.

La importancia de los cortes y el comportamiento de los jugadores en el ataque al canasto.

Reglas y tácticas para el juego por concepto, incluyendo el manejo de la pintura y el espacio.

Cómo los juegos por concepto pueden ser utilizados en edades formativas y en categorías mayores.

La adaptación de acciones de juego conceptual en respuesta a las acciones defensivas del oponente.

El uso de diagramas y gráficos para desglosar y enseñar tácticas de juego conceptual.

La integración de acciones de set en el juego conceptual para una ofensiva más estructurada.

La finalización de ofensivas con acciones seteadas para aprovechar momentos clave del juego.

Transcripts

Bueno buenas tardes La verdad que para

mí como siempre es un placer poder

volver a dar una charla para para la

escuela de

entrenadores me estoy convencido de la

importancia que tiene nuestra escuela en

Eva la formación y la capacitación de

cada uno de los entrenadores que tiene

nuestro país y Por ende no retribuir

esto en cada niña cada niño de nuestro

país para que cada día podamos ser mejor

bueno Eh como les dije es un es un

placer y en este caso vamos a hablar de

juego por concepto en formación lo cual

me parece un indicador muy muy especial

no eh cada vez se habla más de esto y yo

soy una persona convencida que en la

formación es clave eh trabajar cada día

más en el juego conceptual y no en el

juego seteado sin indicar tampoco que no

se pueda jugar eh seteado que a veces se

pueda setear algunas algunas acciones

pero

a pesar de eso tengo que continuar

jugando conceptualmente tengo que

iniciar jugando conceptualmente y

nuestros jugadores y jugadoras tienen

que tener una idea de Hacia dónde apunto

Hacia dónde quiero ir y qué tengo que

hacer en un momento determinado de la

del juego como cuando el juego se rompe

se quiebra una ofensiva o o se

generaliza algún tipo de desorden

Entonces nosotros no podemos dejar de

tener conceptos ofensivos eh que me

gustan que puedo adaptar de lo que veo

acá que puedo adaptar de lo que vi de

otro entrenador o

entrenadora o que puedo reinventar no

Acá hay muchas cosas en este en estas

firmin que vamos a pasar que uno por en

cuestión de los años cuestión de de

correr de los años Fue adquiriendo como

filosofía y y creyendo cada día más en

que de esa manera se podía jugar lo que

vamos a mostrar es un juego de de

formación sobre todo muy importante por

ahí muy interesante a esta edad y

también que puede servir en categorías

mayores en las cuales tal vez uno no

tenga un cinco ponderante un jugador de

Gran talla y de de poca de poco juego

versátil sino que esto atenta un poco

para para el contenido de poder jugar

con aquellas jugadoras o jugadores que

puedan hacerlo en diferentes funciones y

cuando estamos hablando de categorías

bajas como un 15 u 17 qu mejor que eso y

no y no darle un puesto determinado al

jugador O jugadora sino enseñarle a

hacer todos bien

e vamos a a mostrar algunas de las

ventajas que tiene el poder jugar por

conceptos no Y en este caso con esta

formación de cuatro jugadores por fuera

y uno por dentro intercambiando el

jugador interior estamos ayudando

muchísimo a la formación del jugador el

jugador va a poder hacerlo en diferentes

posiciones va a poder tomar acciones de

tiro de lanzamiento de tres puntos va a

poder atacar al aro de frente va a poder

hacerlo de espalda va a hac

comportamiento de diferentes eh lugares

y eso es muy importante estamos

generando jugadores o jugadoras

polivalentes jugadoras o jugadores que

puedan poner el valor en el suelo que

puedan ir al rebote ofensivo que juega

que puedan comportar como interior y

anotar cerca del aro o que puedan jugar

un corte del lado fuerte o del lado

débil que puedan salir por pantallas

indirectas o pantallas directas y que

tengan esa ese poder de resolución

amplio que en un futuro seguramente le

va ayudar un montón sin dudas esto

también mejora al uno contra uno con y

sin balón eh algo más que importante el

ABC del basquet hoy es poder tener poder

ganar desde mi uno contra uno para

generarme o generar un lanzamiento para

una compañera o compañero poder hacerlo

sin balón la importancia de tener a

jugadores y jugadoras que puedan jugar

sin la pelota que no se queden parados

que estén siempre atacando a esa defensa

que no le permitan ayudar a esa defensa

porque siempre soy una amenaza para ella

sin duda que mejora las lecturas el el

no el no estar tan seteado eh

entendiendo que solamente tengo dos

opciones para hacer algo el poder jugar

a través de lo que me propone el juego

va a ser que yo mejore que cada jugador

que cada jugadora mejore la lectura

ofensiva Y eso es muy importante incluye

set cerrados yo puedo trabajar sobre set

cerrados ya sea en inicios de sistema en

finalizaciones del sistema o en el medio

pero también bien puedo puedo empezar

culminar o o o durante el transcurso de

la ofensiva trabajar con juegos

conceptuales puedo mezclar una cosa de

la otra no se no se aleja una el set

Cerrado del juego conceptual en realidad

obviamente esto es adaptable a cualquier

defensa yo puedo hacerlo contra defensas

hombre a hombre puedo hacerlo contra

defensas combinadas contra defensas

zonales tranquilamente sin necesidad de

tener una ofensiva para cada situación y

lógicamente que dificulta el scouting ya

que un jugador o o o el rival Perdón

entrenador rival no va a poder preparar

tan simplemente sabiendo que el rival

juega un zíper y pica en rol central o

juega una acción de Flex no esto siempre

va a dar resolución a la al jugador

ofensivo para que escoja De qué manera

Va a continuar trabajando

e a la hora de jugar una acción de

contraataque nosotros tenemos como

primera opción siempre anotar rápido no

y cómo enganchar eso en la acción de de

los juegos por conceptos no lógicamente

la primera opción es empujar el balón

que puede ser por dribling o por pase

cualquiera de las dos situaciones me

pueden ayudar a empujar la pelota y

llevarla para el otro lado y mostrar en

una manera en la cual nosotros podemos

correr la cancha desde cinco abierto y

quedarnos en 4 y por ejemplo en una

situación en la cual el jugador c sin

importar si es el cinco o otro jugador

en la cancha el jugador cinco pasa la

pelota al al uno para que él traslade la

pelota empujar el balón con pase cortar

y tener una formación de c y un en esta

formación de 5 y un quedó el jugador uno

en el danker del lado contrario jugando

como interior y el resto de los

jugadores jugando cuatro abiertos dos

jugadores en la posición de guardia en

en los codos altos no a 60 gr y dos

jugadores jugando como aleros a 30

grados en los quiebres o finalizaciones

de la línea de tres puntos e es donde

jugarían estos jugadores que también va

a depender mucho del movimiento el el

que cuál efectúe el jugador con balón No

si el jugador con balón está en 30 gr Yo

tengo un ángulo de pase a 60 si el

jugador con balón estaría en la esquina

tal vez ese jugador 5 debería estar más

cerca de 45 gr para poder encontrar un

ángulo de pases y no tener ángulos de

pases extremadamente complicados y y que

nos obliguen a pérdida de balón También

nosotros podemos llegar Desde el

dribling no podemos empujar el balón

desde el dribling y en esta situación

que vamos a ver ahora en este video que

vamos a ver cuatro toma el rebote y

traslada el balón con dribling y los

corredores corren abiertos en una

situación de cinco abiertos también y

ante el rompimiento hoy habíamos hecho

pasar y cortar si lo recuerdan bien ante

el rompimiento con regla de círculo

mover a todos los jugadores rompimiento

hacia derecha todo el mundo se movió

hacia derecha para cambiar esa

estructura de juego y poder quedar

cuatro y uno como lo ven en esta

situación cuatro que penetra descargando

el balón hacia el perímetro quedaríamos

con cinco en un alero con dos y uno que

levantan en las otras dos posiciones de

guardia y tres que barrió por el fondo

si no recibiera el balón continuaría

hacia el lado contrario para quedar en

una opción otra vez de 4 y1 estamos

llegando a jugar con una estructura de

cinco abiertos planteamos ese escenario

para pasar a un escenario de juego de 4

y un y darle continuidad al juego

conceptual que nosotros queremos

jugar

[Música]

el en otra opción acá el traslado del

balón es con dribling pero un jugador

que estaba corriendo por el medio que

era el jugador cu corta hacia al Canal

porque entra una posibilidad o cree en

una posibilidad de poder recibir el

valón an ese corte la misma situación

cuatro corta no recibe el balón limpia

otra vez corta el alero tres misma

situación intercambiamos el juego ahora

quien juega interior es tres y los

jugadores que están en el perímetro Son

5 2 4 y 1 misma idea cuatro por fuera

uno por dentro diferentes escenarios de

llegar jugando hay una infinidad de

escenarios para llegar jugando que nunca

son los simples que nosotros hacemos

cuando tiramos la bola contra el tablero

y queremos correr un contragolpe bueno

tenemos que intentar entrenar todos esos

escenarios posibles de llegar jugando

para habituar noos y empezar a ese juego

fijo por

conceptos entonces la primera opción

llegar jugando ventaja rápida decidir

qué puedo hacer puedo tomar una acción

de tiro puedo penetrar puedo dividir

tocar encontrar un pase extra y

encontrar un tio del lado opuesto

cualquier situación que yo pueda tener

en ventaja rápida la tengo de tomar sea

con ventaja numérica o no con ventaja

numérica puedo tener una acción de 3 por

2 4x 3 que la ocupo puedo llegar jugando

con una acción de cuatro contra cuatro o

de cinco contra cinco y o encontrar una

ventaja

rápida como también nosotros buscamos

romper el balance no a partir de esa

situación empezamos a jugar con

rompimientos cortes mano en mano como

acciones más simples en edades

formativas pero también con pantallas

directas o indirectas Por ahí tal vez en

en edades

mayores en el juego estacionado nosotros

tenemos que tener muchísimo importante

en los espacios y en los comportamientos

en el juego sin balón que hablábamos hoy

la importancia de mantener siempre

espacio de tener ángulos de pase

correctos de mantener esas distancias

entre los jugadores para que no esté

para que un jugador con balón pueda

tener siempre un espacio interesante

para poder jugar uno contra uno y el

resto poder jugar sin la pelota para

encontrar descargas el juego por

conceptos eso es lo que nosotros estamos

buscando y llegar alguna de las

reglas que nosotros vamos a tener en

este juego son que el jugador que toca

la pintura ya sea por corte rompimiento

sal o salida de pantallas siempre va a

quedar jugando interior ese jugador es

el que va a ser el jugador interior hoy

lo habíamos visto eh Cuando hablábamos

de llegar jugando al jugador que

empujaba la pelota cortaba y quedaba

jugando interior al jugador que jugaba

un rompimiento con balón descargaba la

pelota y quedaba jugando interior o al

que llegaba como un tráiler y de la

misma situación Ahora qué pasa si hay

alguien ya ahí adentro si hay un jugador

ahí adentro ese jugador se tiene que ir

lejos de la bola lejos de la bola y

limpiar el espacio para la caída del

nuevo jugador interior no importa qué

número el uno el dos el tres el cuatro o

el cinco otra regla dice que si el

jugador o jugadora se postea lo lo hará

durante 2 segundos Entonces yo corto yo

salgo una pantalla indirecta yo rompo

descargo me quiero postear veo ventaja

tengo ventaja soy más grande soy más

fuerte sé jugar bien en ese lugar puedo

postee sellar intentar ganar la posición

para anotar y si no lo hago a los 2

segundos me tengo que ir al danker del

lado opuesto le vamos a llamar danker al

lugar donde la línea de la zona Se junta

con la línea final ese va a ser el

danker y siempre del lado contrario a la

pelota Para qué para liberar espacio

para el juego del uno contra uno la

regla 3 dice que la ocupación de espacio

en el perímetro es doble Guardia a 60 gr

uno a cada quiebre sea a 30 gr dos

jugadores a 60 dos jugadores a 30 y

quien haga las ve de interior jugará

posteado o en el tanker del lado opuesto

a la pelota como hablábamos

recientemente otra regla dice que cuando

hay rompimiento y descarga siempre

tenemos que jugar pase extra hay que

evitar la penetración más penetración

hay que buscar revertir el balón

sea en acciones de reemplazo o en salida

de pantalla indirecta llevar la pelota

de un lado a otro

siempre hace que la defensa tenga que

defender acciones de Close out que son

muy difíciles de defender y que nosotros

podemos aprovechar para atacar Por qué

queremos que cuando haya rompimiento y

descarga siempre haya un pase extra

porque cuando yo ataco al canasto la

defensa se arruga se encoge se cierra si

yo estoy al pase atacando nuevamente la

defensa todavía está arrugada encogida

normalmente choco normalmente mis

compañeros o compañeras todavía no

pudieron ocupar las los espacios y los

lugares predeterminados para poder

encontrar un tiro entonces nosotros de

esta manera con el pase extra hacemos

que la defensa se abra otra vez que

tenga que ir a contestar tiros que que

salga de la pintura Y poder volver a

tocar atacar ese Close out con espacios

con mis compañeras o compañeros educados

para poder pasarle el balón y eso es más

que importante lógicamente el basquet no

es matemática y en algún un momento

ustedes dirán y alguna vez puedo

penetrar y penetrar Sí porque hay veces

que la defensa me lo puede dar tengo que

evitarlo en situaciones normales

situaciones diferentes hay obviamente

porque como decíamos el basque no es

matemática y se puede pasar pero yo

tengo que evitar el penetración más

penetración o rompimiento más

rompimiento Y si Buscar siempre que haya

un rompimiento una descarga Buscar un

pase extra los jugadores o jugadoras se

mueven con regl deir o sea como

hablábamos hoy cada vez que haya un

rompimiento hacia la derecha todo el

mundo se va a mover a la derecha cuando

haya rompimiento hacia la izquierda todo

el mundo se va a mover a la izquierda

pero cuando

haya un rompimiento del lado contrario

hacia la línea de fondo sea de la

posición de guardia a 60 gr o sea de la

posición de alero a 30 gr el alero del

lado contrario tiene que ocupar la

esquina no va a comportar de la misma

situación sino que va a ocupar la

esquina para que encontremos un pase más

de salida o Liberación para el tiro en

ese lugar de la cancha Y ahora lo vamos

a mostrar en algunos gráficos que vamos

a

hacer y la otra es que no solo tenemos

que usar comportamientos al perímetro

sino también estimular cortes del lado

de no los cortes del lado débil o del

lado fuerte independientemente de la

situación de juego son acciones que

tenemos que utilizar cortar para abrirme

cortar para recibir un segundo en el en

la pintura y si no recibo abrirme otra

vez no para quedarme y estar eh

molestando o juntando gente Sí para

encontrar un espacio en el cual yo pueda

liberarme y atacar bien Vamos a mostrar

alguno de los desgloses de estas

acciones ante rompimientos no estamos

mostrando rompimientos y comportamientos

desde la posición de guardia o sea el

que ataca es el Guardia Obviamente que

de un lado del otro es la misma

situación en el primer ejemplo el uno

está atacando hacia el perfil izquierdo

ataca se el perfil izquierdo uno

entonces tres que está jugando en el

danker del lado contrario tiene que

barrer por el fondo tiene que buscar un

un comportamiento hacia la izquierda un

comportamiento de interior tratando de

anotar cerca del cesto dos lo está

haciendo comportando al espacio vacío

que dejó uno para encontrar un pase de

seguridad imagínense que uno ataca al

sexo no encuentra posibilidad de bandeja

no encuentra posibilidad de descarga al

lado contrario a los jugadores que aquí

no están marcados ni tampoco interior

Qué hace da los dos pasos hacia la

bandeja y termina tirando cualquier cosa

tapado camina o genera problema no se

detiene hace una detención mejor externo

interno para poder luego girar sobre el

pie sobre ese paso uno y poder sacar el

balón hacia fuera como lo está haciendo

en este caso en el diagrama pasando la

pelota a dos bien en este caso ahora dos

quedó jugando como Guardia tres quedó

jugando como alero y el interior es uno

es el jugador que jugó el rompimiento

que atacó la pintura si recuerdan en la

regla el jugador que ataca la pintura

tiene que quedar jugando interior

estamos cambiando el interior no estamos

dejando a un chico una chica que tiene

un poquito más de talla que otros

Entonces le decimos que tiene que jugar

de pivot no y lo lo mortificando a que

toda la vida esté ahí si después no mide

2 Met y capaz que no pueda jugar al

basquet estamos intentando de que todas

o todos puedan jugar en diferentes

puestos Ese es nuestro objetivo Entonces

en este caso cas o dos F un rompimiento

hacia la derecha el comportamiento de

tres que estaba en 30 gr es de 30 gr a

Corner de 30 gr a Corner y el uno genera

su comportamiento interior está jugando

como interno entonces tiene un

comportamiento interior bordeando el

semicírculo defensivo para buscar un

pase en el corazón de la pintura esos

pases al corazón de la pintura ya sea

del primer gráfico que uno lo da a tres

o que dos lo da a uno o lo daría son

picados preferentemente picados Por qué

Porque la defensa está con brazos

abiertos ocupando espacios entre mi sus

rodillas y sus hombros entonces un pase

picado siempre mucho más tiene más

seguridad en llegar a destino y es mucho

más fácil también para el receptor tomar

el

balón vamos ahora con rompimientos y

comportamientos desde la posición de

alero No desde el alero desde el jugador

que está a 30 gr del jugador que está en

el quiebre está en ese lugar donde la

línea de tres puntos deja de ser

circular para ser recta en este caso

tres en el primer gráfico opta por

atacar hacia la derecha está bien Qué

hace al atacar hacia la derecha tres

tenemos a a

dos que comporta como interior ese

jugador que está en el danker entonces

comporta como interior en la misma

acción de hoy cuando había un

rompimiento desde el Guardia por línea

final rompimiento de alero por línea

final ocupa el corazón de la pintura

buscando una descarga ahí y uno que es

el perimetral va a buscar el pase de

seguridad regla de círculo rompimiento

derecha con comportamiento a derecha uno

va en búsqueda de ese balón para que

pueda salir libre a las espaldas de tres

y poder tomar una acción de tiro o un

extra pas como muestra en el segundo

diagrama en el cual uno recibe y le pasa

dos que abrió y ocupó la posición vacía

Por qué dos sube ahí levanta y ocupa esa

posición vacía porque tres que atacó la

pintura es el nuevo jugador interior

para nosotros está bien tres como

habíamos hablado antes podría quedarse

en el quedarse posteado sacar el balón

para fuera y quedarse posteado o en su

defecto puede barrer por el fondo y

quedarse ubicado en el danker del lado

contrario ahora Estamos viendo el otra

la otra opción de rompimiento que

podríamos tener que en este caso es a un

en el tercer gráfico atacando hacia la

izquierda No acá lo tenemos a uno

atacando hacia la izquierda tres

barriendo por el fondo está como la

misma situación que vimos hoy también

del guardia atacando por el eje entonces

rompimiento por el eje danker barre por

el fondo y a dos comportando de 60 gr al

eje de la cancha siempre moviéndose

nunca me quedo quieto ataco la espalda

de la defensa uno podría pasar a dos

para encontrar un tiro un pase extra O

podría pasar a tres para que defina

cerca del l fíjense el último gráfico

que uno está luego de pasar el balón

yendo a la posición interior el danker y

tres que barrió por el por el fondo

ocupando el espacio vacío que era la

posición del alero de ese lado para

siempre mantener esos esos lugares

ubicados un jugador interior uno en cada

cuadrante de la cancha o de la media

cancha bien

eh Ahora vamos a desglosar cortes en

acciones de 4 por0 también cómo

cambiamos al jugador interior en

acciones de cte acá tenemos a tres

jugando interior a uno y a dos y a

cuatro jugando en el perímetro bien

Entonces nosotros tenemos un dos

y cuatro jugando en el perímetro tres

jugando interior el primer gráfico uno

pasa el balón a cuatro corta el sexto

qué hacemos tenemos que reemplazar dos

ocupa espacio de uno tres ocupa espacio

de dos porque es 4 por0 si juga 5 por0 3

se abriría al lado contrario no y

tendríamos un reemplazo más del 5

hipotético que estaría del otro lado

bien

el segundo gráfico cuatro pasa la bola

dos dos pasa la bola tres fíjense esto

que está acá cuando dos pasa la bola

tres en ese momento el uno que está como

interior tiene que cambiar de lado por

qué Porque por regla queremos que el

danker esté del lado contrario para que

limpie rompimiento ese es un buen

momento para atacar al laro cuando

cuatro pasa dos dos pasa tres tres puede

atacar al laro hacia su perfil izquierdo

o perfil derecho y tiene que encontrar

espacio para atacar por eso hacemos que

uno limpie también lógicamente uno

podría presentarse un paso hacia el

balón cuando la bola recibe tres

intentar postear y ganar posición pero

en este caso estamos mandándolo para el

lado contrario para qué Para que libere

espacio para el corte de dos dos pasa

tres corta el corazón de la pintura en

ese momento cuatro y uno están ocupando

los espacios del lado opuesto para darle

lugar a dos y de manera de que si uno el

defensor de uno preferiría quedarse en

ayuda defensiva podamos revertir la bola

y atacar el close up delo del lado

contrario lógicamente dos va a ser el

próximo jugador interior entonces

empezamos con uno con tres como interior

luego fue uno el interior y ahora

termina tres siendo el jugador Perdón

dos siendo el jugador

interior bien mostramos Ahora en una

situación de cinco jugadores de juego

estacionado ocupación de espacios en

acción de cortes en esta opción nosotros

tenemos a cinco como jugador interior en

el primer cuadro que estamos acá tenemos

a cinco como jugador interior y al resto

como jugadores externos en la primera

cuatro con balón pasa el balón a uno

cuando cuatro pasa el balón a uno cinco

va limpiando ese espacio para irse al

tanker del lado contrario cuatro pasa y

cortas fuerte la pintura y como en el

gráfico de la filmina anterior tres

ocupa lugar de cuatro c ocupa lugar de

tres estamos otra vez cuatro y un tercer

gráfico ahí lo vemos a cuatro como al no

recibir se va al danker del lado

contrario y uno ahora opta por pasar a

dos uno pasa a dos corta el sexto y el

resto rota tres ocupa el lugar de uno

cinco ocupa lugar de tres cuatro ocupa

el lugar de cco como en un cinco abierto

normal en el cual ustedes lo han visto

en la en eneva un del año pasado

seguramente No

bien el uno podría postear o irse al

lado contrario está bien en este caso

dos pasa tres tres pasa cco como la bola

está en cinco uno tiene que ir al lado

contrar

del lado contrario de la cancha Tenemos

que tener claro acá que jugamos los

cortes cuando hay pase de guardia

Guardia acá alero corta o de guardia

Perdón Guardia a Guardia y corta o

Guardia a alero y cor está

bien Vamos a mostrar esta situación

ahora en un video lento en el cual

ustedes lo puedan observar bien cu pasa

un voy a mostrarlo de nuevo para que se

vea bien mientras lo hablo cuatro pasa

uno cinco cambia de lado lo ven con la

bola en el aire cinco se va al danker

del lado contrario con el corte de cuat

c se va al lado contrario le dejamos

lugar al rompimiento al corte de cuatro

la misma situación cuando uno pasa dos y

corta el resto de los jugadores tiene

que ir cambiando de posiciones ocupando

los espacios correspondient para liberar

la pintura cuando tres pasa cinco uno va

al lado contrario si la pelota se

hubiese mantenido del otro lado

obviamente uno hubiese quedado el lado

contrario el lado el tanker del lado

contrario siempre respetando cuatro por

fuera uno por dentro Acá está casi

perfecto con dos jugadores a 60 dos

jugadores a 30 gr pero Hay momentos en

los cuales varía esto dependiendo Dónde

está la pelota y puede haber un jugador

a 45 y otro en la esquina o puede haber

uno eh cerca por encima de los 30 gr y

otro por encima de los 60

bien juego estacionado ocupación de

espacio des de rompimientos ahora cómo

jugamos este juego conceptual ante los

rompimientos y esto me gusta más la

acción de cortes eh de pasar y cortar ya

queda un

poco cada vez menos usada eh ese pasar

cortar y solo revertir la pelota por

afuera de la línea de tres puntos sin

mirar al sexto sin enfrentar al canasto

sin ser agresivos hacia el Aro a mí me

gusta más jugadores y jugadoras

agresivas agresivos que puedan atacar al

canasto permanentemente que puedan

generar desde el rompimiento por eso me

gusta más también esta parte del del

juego conceptual en la cual nosotros

vamos a jugar a partir de los

rompimientos gráfico uno cinco es el

jugador con balón que ataca hacia el

perfil izquierdo no esto nosotros en el

3 por0 lo vimos cuatro corta por el

fondo barre por el fondo y tres va a la

espalda de cinco a buscar el pase de

seguridad ahora le agregamos estos dos

jugadores del lado contrario uno y dos

cómo comportan como el rompimiento fue a

la izquierda regla de círculo a la

izquierda uno va 45 o casi a 45 gr no va

la esquina al lado contrario y en este

caso c que rompió optó por pasar el

balón a uno y uno a tres perfecto bien

Vamos al gráfico dos en el gráfico dos

cuatro que estaba jugando como interior

se abre al espacio vacío al lado

contrario no donde no quedó nadie donde

estaba TR lado contrario al balón porque

el balón había venido a uno no había

venido acá a este jugador cuatro se abre

cinco tiene que jugar interior no no

encontró manera de postear rápido se fue

al danker del lado contrario y ahora en

el gráfico tres ubicados otra vez 4 y un

tres opta por atacar hacia la derecha

por romper hacia la derecha está bien

Qué hace Cuál es el movimiento de todo

el mundo hacia la derecha menos de cuál

se acuerdan de una de las reglas que

hablábamos hoy una regla hablaba de que

el jugador el alero del lado contrario

al balón cuando hay rompimiento por la

línea final tiene que ir a la esquina

ocupar la esquina de manera de que tres

que atacó a laro encuentre pase a esta

esquina a cuat pase corto a cinco que

estamos viéndose como interior que es

nuestro jugador grande pase al Corner a

dos paso y descargo a la esquina a dos Y

pase de seguridad a uno que atacó las

espaldas de tres que comportó hacia la

derecha d el pase de seguridad entonces

tres tiene varias opciones de pases que

que nosotros le podemos brindar bien en

el en el en la cancha cuat TR elige

pasar la bola uno sacar el balón para

afuera para arriba cinco queé hace ocupa

espacio vacío Los salas están ocupados

porque tenemos dos jugadores en la

esquina entonces las dos posiciones de

alero quiebre están ocupadas qué 5 ocupa

60 gr y otra vez estamos para jugar 4 y

un como que diríamos uno tiene el balón

y elige en este caso revertir la pelota

a dos lo ven como la pelota está en dos

tres va a jugar el el danker del lado

contrario ahora estamos haciendo un

rompimiento por el fondo de la posición

de alero esto lo vimos en el 3 por0 dos

ataca por el fondo tres comporta el

corazón de la pintura el interior y el

cinco viene a buscar el pase de salida

fíjense como ahora cco que hoy había

comportado como interior que era nuestro

interior va a ser Va a ir a buscar un

pase a la espalda para poder tirar Tres

puntos pase de seguridad Cómo estamos

logrando que todos los chicos y chicas

puedan jugar en todos los puestos que

puedan aprender a hacer todo ese nuestro

principal objetivo enseñarles no

enseñarles a ganar el sábado para que yo

me sienta bien y para que la nena o el

nene gane y se sienta con porque ganó

solo porque ganó vamos a ganar pero

vamos a ganar formando si se puede no

hay que tener miedo en ganar

formando bien Cuatro del lado contrario

se queda en la esquina se queda en el

corner está para qué Para darle un pase

más a dos uno se va a mover acá donde

salga el balón si dos sacaría el balón

por cuatro uno tiene que venir a buscar

la pelota de este lado si dos sacaría el

balón por cinco uno tiene que de a

buscar la pelota de este lado mientras

tanto tiene todo el sector del del

frente de la cancha del slot acá de la

cancha para que dos pueda descargar la

pelota bien Vamos al

video un poco más de espacio para que

nos permita eso no rompimiento de cinco

comportamiento de TR cu uno y dos regla

de cin todo el mundo uno pasa el balón a

tres Eh sí cinco pasa el balón a uno uno

a tres qué hacemos acá otra vez

rompimiento vuelvo para atrás que quería

Mostrar esto esto de cuatro que quede

claro no fíjense cuatro

el movimiento del interior no barre por

el fondo ataca la espalda no recibe la

pelota va para fuera pas es hacia fuera

no recibió qué hago ocupo espacio vacío

soy perimetral cinco atacó atacó penetró

atacó la pintura pasó la bola para fuera

Qué es Ahora juega interior danker del

lado contrario al balón qué va a hacer

ahora ante un rompimiento comportamiento

de interior este jugador si se abre nos

genera un desastre no podemos jugar

handbol con cinco jugadores fuera de la

pintura necesitamos que alguien ataque

la pintura en este caso es este cinco

que corta que hace un Cut flash al

corazón de la pintura está bien uno al

pase de seguridad a la espalda de tres

cuatro a la esquina y dos también en la

esquina regla

anticíclica de

pases continuidad Ros la pelota tenemos

otro rompimiento

de dos tres al corazón de la pintura

cuatro queda la esquina tengo que

encontrar un pase ahí cinco al pase de

salida bien Ahora vamos a mostrar

acciones desde pantalla indirecta

pantallas indirectas También la misma

idea empezamos con una formación de cu y

un llegamos cu y un con la manera que

nos gustó a nosotros con corte con

cortina con pantalla con una acción de

pistol que a m me guste conqu entrada en

la cual yo crea que puedo jugar estoy 4

y un juego 4 y un concepto uno pasa c no

rompió no quiso dividir qué elige elige

jugar una pantalla indirecta dos pasa el

balón pora indirecta dos como se ve en

el gráfico uno qué hacemos dos elige

jugar un rulo porque la defensa le fue

seguidor porque vio la manera de cortar

porque tenía ventaja y quería postear

dos eligió caer hacia la hacia el c

entonces acá tenemos que cambiar no

teníamos a tres de interior tres se va a

abrir al lado contrario como vemos en el

gráfico dos uno en este caso es una de

las pocas veces que va a volver sobre

sus pasos porque dos no vino a buscar el

pase de cinco cortó ent s tengo que

mostrarle un paso un pase a cinco uno

vuelve sobre sus pasos cuatro reemplaza

la posición tres como dijimos hoy se

abre al lado contrario y dos queda

jugando interior otra vez estamos cuat y

un gráfico 1 estamos cuatro y uno está

bien cinco le pasa uno uno pasa dos la

bola fue de uno a cuatro dos tiene que

cambiar de danker tiene que jugar del

lado contrario al balón y ahora queremos

jugar una pantalla indirecta pantalla

indirecta se la hace en el gráfico 4 uno

a c pantalla indirecta cinco Sale por la

pantalla indirecta porque cuando hay

pantalla indirecta va a salir para

recibir el balón y en este caso elige

salir al perímetro la defensa cortó la

cortina pasó por el espacio hubo cambio

no el jugador eligió ir para arriba c

eligió ir para arriba Qué hace uno tiene

que atacar la pintura uno de los dos

jugadores tiene que atacar la pintura en

el primer caso y que quede claro esto

dos ataca la pintura con un con un rulo

saliendo de la pantalla indirecta con un

rulo en el gráfico 4 c sale para arriba

Entonces uno corta la pintura uno de los

dos ataca la pintura quién lo decide el

que sale del bloqueo si yo salgo del

bloqueo y voy hacia el sexto yo voy a

jugar interior si yo salgo al bloqueo

voy para arriba el coordinador va a

jugar en el en el danker o en el poste

Obviamente que se puede postear

También bien otra acción más gráfico cco

estamos viendo como cuatro pasa tres

ahora había quedado uno como vimos hoy

en jugando interior del lado contrario a

la pelota cuatro le pasa el balón a c

que también elige otra vez ir para fuera

porque la defensa lo persigue porque

quiere a tirar entonces cuatro ataca la

pintura uno los dos jugadores siempre

tiene que atacar la pintura si cinco va

para arriba cuatro tiene que atacar la

pintura si cinco hubiese elegido jugar

un rulo ir para adentro cuatro tiene que

volver sobre sus pasos ir a buscar ese

pase está bien Obviamente el lado

contrario reemplazan posiciones para que

quede liberado el espacio o para

encontrar un un pase al reverso y poder

atacar otra vez estamos cuatro y un

para vamos a ver el video otra vez con

situaciones similares tres pasa uno

pantalla indirecta cinco que elige ir

para arriba Qué hace tres va para dentro

ocupa ocupa el danker está bien Ahora

elegimos pasar la pelota uno pasa la

bola dos pantalla horizontal de uno a

cco como la pantalla es horizontal cinco

esta vez elige En rular qué hacen los

del lado contrario se abren reemplazan

posiciones Qué hace uno vuelve sobre sus

pasos a buscar el balón otra vez estamos

cuatro y uno

otra pantalla indirecta verical lo vemos

uno pasa el balón a cu fíjense esto no

uno pasa el balón a cu c va yendo al

lado contrario va limpiando esa acción

porque cu ahí puede atacar puede romper

agresivo alaro sin encontrar demasiado

posición defensiva uno en este caso

cinaa dos y dos elige hacer un rulo ir

hacia

can c muy bien se abrió para liberar el

espacio tiene que volver sobre sus pasos

porque dos fue para dentro si el jugador

dos hubiese elegido ir para afuera uno

tiene que presentarse al balón y ir a e

ir a jugar el poste bajo o el

dan vamos a mostrar algunas situaciones

en juego de selecciones

formativas jugando acciones de

rompimiento y descarga pasar y cortar

ocupar cuatro y un fíjense este caso

vamos a

mirarlo en este caso hay una hay una

chica parada en el danker del lado

contrario debería estar Un paso atrás

está un poco profunda debería estar Un

paso atrás para liberar más espacio

imagínense si yo estoy Un paso atrás acá

no la defensa también tiene que estar

más atrás y la pintura está mucho más

liberada para cualquier acción de corte

o rompimiento no bien como la ella cortó

y le pidió que se abra otra vez no

cambió el dan no lo cambió quedó la

grande porque era muy pequeña o porque o

porque encontraba alguna ventaja

acciones de puerta de atrás acción de

dan en El reemplazo fíjense la jugadora

que reemplaza encuentra un backdoor y

como la compañera

está a la espalda de la jugadora puede

recibir el balón y anotarse del aro otra

vez opciones

abiertas pantalla indirecta rompimiento

y descarga en este caso la el

rompimiento por el medio la y el la

barrida por el fondo encuentra pase

corto rompimiento y descarga fíjense acá

lo que hablábamos

de

de ante los cortes y abrir ocupamos

espacio estamos perfecto 4 y un rompe

descarga

reemplazar cambiamos el danker corta

puerta de atrás

reemplazar otra vez cu y un AC con otro

dibujo diferente Pero 4 y un

siemp lo que indirecto cae queda en

elker no se

va rompimiento por el fondo

comportamiento es una perimetral el

abrirse más para para el

tiro pelota en el poste bajo juego sin

balón del

perímetro muy bien bdor encontramos

espacio encontramos tir

sieme llegar jugando con corte

y otra vez estamos cu y un f el

movimiento de la juga del fondo

independientemente después de la lectura

de los

pases Ahí llegamos jugando y ya se

estableció una jugar en el rompimiento y

comportamiento atacar la espalda

permanentemente Ese es el

objetivo bien estas son algunas de las

situaciones que nosotros podemos ir

encontrando no para poder para poder

jugar bueno Qué pasa cuando entra el

balón El poste bajo ya hablamos del

poste bajo el pote bajo el pote bajo que

se podía postear la jugadora La idea es

darle movilidad al perímetro no

quedarnos quietos es uno de los

objetivos que tenemos no no tener un

juego pasivo en el cual juegue una

jugadora un jugador y el resto mire la

idea es que si una jugadora está jugando

uno contra uno sea para encontrar pases

se para encontrar cosas lo mismo en el

poste si la jugadora juega el poste

tenemos intentar encontrarlo en el

diagrama uno vemos una acción de pasar y

cortar no en el cual uno pasa la tres

pase Guardia a Guardia corte el canasto

no y ocupación de espacios todos ocupa

el espacio de uno cuatro ocupa el

espacio de dos y acá tres opta por pasar

la pelota interior no ganó uno ganó

estaba posteada en el flash midle y ganó

posición y entró la pelota jugamos

bloqueos indirectos de abajo hacia

arriba En este caso cinco que está abajo

cortina indirecto la que está arriba

después del lado contrario podemos en

este caso quedar abiertas a uno le puede

gustar que cuatro corte a otra le puede

gustar que cinco barra por el fondo eso

siempre está a la al criterio de cada

uno a veces también tenemos que tener

cuidado con el balance defensivo cuando

pensamos en tener a todo el mundo en

movimiento con la pelota en el poste

bajo

no bien Ahora nosotros estamos jugando

por conceptos nos gusta el juego por

concepto entendemos el juego por

concepto es fundamental para el

crecimiento deportivo de cada niño cada

niño sobre todo en formación nos va a

dar jugadoras y jugadores polivalentes

que puedan hacer todo que puedan

entender el juego porque la concepción

de la comprensión del juego es algo más

que importante y no es solo importante

en un momento meter la bola o o tener un

buen dribling o o ser un gran defensor

la comprensión del juego lo que va a ser

diferente a cualquier jugadora o jugador

pero también me gusta tener alguna

acción de set Entonces yo puedo entrar

con un set ofensivo no

un inicio para luego continuar jugando

por concepto sea una ofensiva corta como

la que vamos Mostrar ahora o una más

larga en la cual en algún momento se

rompa porque un jugador vio la

posibilidad atacar al sexto y descargó

el balón y no pasó nada se rompió el set

Bueno tengo que tener un juego por

concepto como para poder seguir también

puedo llegar jugando por

conceptos realizar un una acción Sada

ofensiva seteado una acción ofensiva

llamada en un momento determinado del

juego o al revés puedo terminar puedo

cerrar la ofensiva con una ofensiva en

set vamos a jugar Mostrar ejemplo por

ejemplo una acción

de de set más concepto una entrada en

pistol una entrada en la cual el uno y

dos pueden intercambiarse en este caso

con un pick and roll o uno podría pasar

a dos ir a jugar mano en mano cualquier

las dos entradas Ese es el inicio un

pistol con una acción de flir luego en

el

cual cinco le pone un bloqueo ciego que

está faltando la cortinita está faltando

el símbolo de la cortina para que dos

vaya por arriba no una cortina tipo flir

una cortina indirecta tirador para que

dos pueda recibir de uno y tirar o jugar

una opción de uno contra uno y atacar al

aro Y en este caso cco que tocó a dos

caer a la pintura fíjense que la entrada

de la ofensiva es cinco abierta no eh Me

olvidé de poner acá también perdón de

avisarles que cuando se juega esta

acción de mano en mano esta acción de

pisto lo pican r hacia el fondo del lado

contrario cuatro debe coordinar a tres

haciendo una opción una una acción de de

Hammer está bien bien

el la bola uno se la pasa dos cinco cayó

Cómo estamos estamos para jugar cuatro

cuatro y uno cuatro por fuera uno por

dentro otra vez está bien Cuatro

perimetral es un interior si dos elige

atacar hacia el medio todo el mundo

debería comportar de esa manera con

cinco barriendo por el fondo con 4 y

tres ocupando 45 y esquina para

encontrar un pase extra y con uno

levantando acá para buscar el pase de

seguridad entonces iniciamos con una

acción sete llamada y continuamos con

una opción de juego por conceptos bien

ahora al revés entramos jugando acciones

de concepto a pasar cortar llegamos un

cinco abierto en el cual nosotros

queremos pasar cortar y llegar a la

acción cinco abierto para ponernos

cuatro y un no entonces uno pasa empuja

el balón corta y se va al danker del

lado contrario cinco que ocupó el

espacio de eh que ocupó una de las dos

opciones de las dos posiciones de

guardia junto con tres va a jugar un

mano en mano con tres un mano en mano

con tres más un rep no en el diagrama

dos vemos Que cinco toma el balón va con

dribling y juega un mano en mano con

tres y en el diagrama tres vemos a tres

que juega un repic con cinco cinco luego

cae sobre uno jugando un spanish Pick

and roll Está bien entonces acá llegamos

a una acción por conceptual entramos con

con un pasar cortar y ocupar espacios y

term y seguimos continuamos perdón con

un spanish Pick and roll que acá por

ejemplo si tres encuentra pase en en uno

o revierte el balón a dos y ese elige

romper otra vez estamos con formación de

4 y un para elegir los conceptos que

nosotros tenemos que utilizar

otra opción otra opción más es jugar

conceptos y finalizar el set no

finalizar con un set yo comienzo juego

rompimiento descarga pase extra pantalla

indirecta todas las acciones que yo

quiero quedan 8 segundos quedan 10

segundos necesito cerrar tengo que tener

quiero tener un set de cierre una acción

de cierre elegimos por ejemplo cada uno

lógicamente un handoff más flir no más

una salida a tirador que se llama be

scam que es lo que vamos a ver en el

cuarto

eh en en la cuarta figura en la primer

en el primer diagrama vemos que uno va

con dribling a entregar a tres y juega

una acción de flare sobre cinco no en el

primer diagrama el mano en mano con tres

en el segundo diagrama un flir de 5 a un

para ver si encuentra un tiro ahí Y si

no hay nada tres que tiene el balón y

lateralizado juega un p central con

cinco y cinco con contin continua luego

de esa cortina directa para jugar una

cortina directa indirecta dos y jugar

una acción de vp entonces acá tenemos un

cierre seteado Estoy jugando

conceptualmente Bueno cuando quedan 10

quiero que Juguemos cierre y cierre es

esto cierre mano en mano

Maf y una acción deam en el

medio

bien

Esto lógicamente es una manera que uno

cree que ejecuta hace muchos tiempo que

muchas selecciones formativas están

trabajando con la idea de poder seguir

ayudando a formar a chicos y a chicas no

es un concepto

eh que que me va a hacer eh ganar me va

a hacer salir campeón porque no existe

nada Mágico y tal vez de otra manera

pueda ganar más partidos lo que estoy

seguro que de esta manera con estas

intenciones de juego las cuales después

cada uno puede adaptarlas a su gusto no

porque a uno le puede gustar un tipo de

corte o otro tipo de corte me puede

gustar más jugar más mano en mano esto

se puede hacer con mano en mano y con

pck and roll directo también esto es un

resumen para que no sea tan tediosa La

charla Pero esto tiene muchas muchas

opciones más para hacerlo en los cuales

yo puedo brindarle un montón de

oportunidades a mis jugadoras y

jugadores de que hagan todo de que no

hagan una sola cosa de que puedan todos

puedan atacar de frente de que todas

puedan comportar de interior de que

vayamos al rebote ofensivo de que

dejemos de jugar también al handbol con

jugadoras y jugadoras que no tocan la

pintura nunca que no van al rebote

ofensivo que no lo luchan que no lo

pelean que no quieren no quieren

utilizar contacto noos tenemos que

enseñar todo tenemos que dar todo no

podemos dar solamente algunas cosas

entonces

no no podemos quedarnos con Yo le enseño

a un chico que tiene que romper a

derecha y descargar y nada más a otro

que solo tiene que ir al rebote y

levantarse y tirar cerca del aro o

prohibirle a un chico una chica tirar al

aro de tres puntos o atacar uno contra

uno de frente hacia los dos perfiles

necesitamos ayudarles a todos a ser

mejores y esta puede ser una manera esta

o la que ustedes crean conveniente pero

que venga de la mano de lo conceptual

que venga de la mano de la lectura del

entendimiento de la comprensión de por

qué hago cada cosa Bueno yo le voy a

dejar también a para un un bosquejo en

un Word en el cual ustedes se puedan

apoyar ayudar con un poco más de

acciones de teoría y con otro poquito

más de de dibujos para que lo puedan

tener guardado también y puedan eh

quedarle bco también por las dudas les

dejo Ahí mis mis contactos Por si

necesitan alguna consulta sobre esto o

sobre cualquier otra cosa eh en los

cuales los puedo ayudar repito mi

agradecimiento a a Nico Marqués que es

el coordinador de de tutorías online a a

todos Los tutores que hacen un laburo

enorme para que esto cada vez sea mejor

felicitar a todos ustedes que están

estudiando a todas ustedes que están

estudiando para para ser mejor por favor

preocúpense por siempre ser un poco

mejor siempre podemos ser mejores y

aprender eso es algo que tenemos que

entender y les deseo muchísima suerte