【Fランク大学】存在意義ある？高卒就職の選択肢も？人生のモラトリアム？親の世間体が？現役学生と考える｜アベプラ

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4 Jun 202419:41

Summary

TLDRこの動画スクリプトでは、大学教育の価値と社会での働き方に関する議論が展開されています。春に卒業した学生の就職率が過去最高を記録した一方で、大学を卒業しても借金を抱える若者や、高卒で社会人となった人々がいます。エフラン大学の3年生である木村さんは、大学での学びを通じて公務員試験に挑戦していますが、一方で高卒社会人であるしげさんは、大学進学を断念して製造業で働くことで年収500万円を得ています。彼らの意見を交えて、大学教育の意義と社会進出の選択肢について考察しています。

Takeaways

🎓 今年春に卒業した大学生の就職率は過去最高の98.12％に達しました。
👨‍🎓 一部の大学卒業者たちは、学歴を活かせずに高卒社会人として働くことを選びました。
💼 社会人6年目の被訪者は、大学を卒業しても基本給が低かったり借金を抱えていたため、社会に出て毎月借金を返していると語っています。
🏭 現在、製造業大手の工場で働いている被訪者は、単調な作業でやりがいを感じないと感じていますが、年収500万円という魅力を感じています。
📚 エフラン大学に通う3年生の被訪者は、大学での勉強ができない人や自分の目標が不明確な人たちにとっての受け皿として、エフラン大学の存在価値は高くないと考えます。
🤔 エフラン大学の存在価値に関する議論では、モラトリアムの期間を大事にし、何をすべきか考えることが重要だと述べています。
💭 被訪者は、大学で学ぶことがなくとも、自分のやりたいことを見つけるために大学に通う価値があると感じています。
👨‍💼 高卒社会人を選んだ被訪者は、高校卒業後に大企業で働くことで安定した収入を得ることができたと述べています。
🚀 被訪者は、大学教育が企業からの要求に応えるために変容している状況を批判しています。
🌐 教育システム全体を見直すことが必要なとされ、より柔軟で多様な学びの選択肢を提供することが求められています。
📈 日本の大学教育は、学生一人一人の特性やニーズに応じた教育を提供する必要があると示唆されています。

Q & A

今年春に卒業した大学生の就職率はどのくらい高かったとされていますか？
-今年春に卒業した大学生の就職率は過去最高の98.1％とされています。
エフラン大学に進学した学生たちはなぜ大学を選びましたか？
-エフラン大学に進学した学生たちは、家から通いやすい距離、興味のある分野、自分の学力で入れるという3つの基準で大学を選びました。
エフラン大学の卒業生が社会人6年目のサラリーマンに比べてどのような状況にあると言われていますか？
-エフラン大学の卒業生は基本給が低かったり、借金を背負った状態で社会に出て毎月借金返済に追われるという状況にあると言われています。
エフラン大学に進学するメリットとデメリットについて木村さんはどのように考えていますか？
-木村さんはエフラン大学に進学することで大卒の資格を手に入れられることがメリットであり、やりたいことが見つける時間をたくさん作れることがデメリットだと考えています。
エフラン大学に進学しないで高卒で社会人を選んだ人のメリットとデメリットは何だと言われていますか？
-高卒で社会人を選んだ人は就職後大手企業で福に構えられたり給料面が良かったり社会を知れたことがメリットであり、夢のキャンパスライフのような遊びの時間が少なかったことがデメリットだと言われています。
エフラン大学の存在価値について木村さんはどのように考えていますか？
-木村さんはエフラン大学の存在価値が高いと考えており、勉強ができない人や自分の将来の目標がまだわからない学生たちの受け皿的な存在になるという意味で価値があると述べています。
エフラン大学の学生たちは学びに対する意識はどのようになっていますか？
-エフラン大学の学生たちの中では勉強に対する意識が低い人が多くて、授業を聞いていない人もいるという事実があります。
大学教育の質を測るためにはどのようなことが言われていますか？
-大学教育の質を測るためには、教育のクオリティをもっと測る必要があるとされ、大学の理事クラスが教育費を使い果たしていることが問題視されています。
日本の大学教育にどのような問題があると議論されていますか？
-日本の大学教育には、学生が学ぶことがなく、教育産業が補助金や学費を目当てに維持しているという問題があると議論されています。
モラトリアム期間についてどう考えられていますか？
-モラトリアム期間は人生にとって重要な予感であり、社会人になる必要はなく、自由で恋愛やバイトを経験することも大切だと考えられています。
大学教育の目的についてどう考えられていますか？
-大学教育の目的は単に勉強をするだけでなく、学生が自分のやりたいことを見つけるための時間を提供することにも考えられています。

Outlines

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🎓 大学卒業者の就職率とキャリア選択

今年の春に卒業した大学生の就職率が過去最高を記録した98.1％となっており、社会人6年目の高校卒業者と比較して、大学卒業者は基本給が低く借金を抱える傾向にある。しかし、大学を4年間勉強した結果、高校卒業者と同じようなキャリアを歩むことがあると感じる人もいる。エフラン大学に進学した学生は、就活で苦労するのを避けるための大卒者もいるが、一方で公務員試験に向けて勉強している学生もいる。彼らは大学の存在価値について、学力不足や将来の方向が不明確な学生の受け皿として捉えている。

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🏭 高校卒業者の社会進出とキャリアの選択

エフラン大学に進学する若者と高校卒業後に社会人を選んだ若者の意見が交わされる。高校卒業後に社会人を選んだ若者は、高校卒業後に大企業に就職する道を選んだ理由やメリット、デメリットについて語る。彼らは社会に出てから社会を知ることができたと感じており、一方で大学生活を経験できなかったことを後悔している。大学進学を検討している若者もおり、彼らは大学での学びやキャリアの選択について語っている。

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👨‍🎓 大学教育の価値観と社会への影響

大学教育の価値観と社会への影響について議論が行われ、大学教育を受けるかどうかは個人の選択であるとされている。大学教育はモラトリアム期間として捉えられており、人生に重要な意味を持つ。一方で、大学教育を受けるかどうかにかかわらず、社会人として活躍する道は多岐にわたっているとされ、企業側の見方も取り入れられ、大学教育を受ける前後のキャリア選択について考えられている。

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🌐 大学教育の現状と改善の方向性

大学教育の現状と改善の方向性が議論されており、大学教育は若者だけでなく、より幅広い層に向けたものであるべきとされている。大学教育は学びの場として機能するべきであり、教育の質を向上させるためには、教育制度の見直しが求められている。また、企業側は大学教育を受けた人材をどのように評価し、活用するかが問われており、ポテンシャルや個々の能力を重視することが提唱されている。

Mindmap

Keywords

💡就職率

就職率とは、大学卒業生が卒業後一定の期間内に就職した割合を指します。このビデオでは、就職率が過去最高の98.12％との高い水準に達したことが触れられています。これは、経済状況や雇用市場の良さの指標として重要な意味を持ちます。

💡モラトリアム

モラトリアムは、人生の進路や職業選択について迷いや不確実感を感じる期間を指します。ビデオでは、モラトリアム期間を通じて自己探求やキャリア形成が行われることが重要であると示唆されています。

💡エフラン大学

エフラン大学は、ビデオ内で何度も言及されている特定の大学です。ビデオでは、エフラン大学が学生の受け皿として機能していると述べられており、大学進学と高卒社会人を選んだ者の価値観を比較する議題に関連しています。

💡公務員試験

公務員試験とは、国家または地方公共団体の公務員になるための試験を指します。ビデオでは、エフラン大学の学生が公務員試験に向けて勉強している例が挙げられており、安定したキャリアを目指す若者の選択肢として提唱されています。

💡年収

年収とは、1年間に得られる給与の総額を指します。ビデオ内で23歳で年収500万円という事例が紹介されており、高年収が若者のキャリア選択に与える影響について議論されています。

💡社会人

社会人とは、学校を卒業して社会に参加し、仕事をして自立している成人を指します。ビデオでは、大学卒業後の社会人生活や高卒社会人という選択について触れられています。

💡教育産業

教育産業は、教育を商品化し、経済的な利益を得るビジネス活動を指します。ビデオでは、教育産業が既得権や補助金追求で維持される現状が批判されており、教育の質向上や改革が求められていることを示しています。

💡ポテンシャル

ポテンシャルとは、個体が持つ潜在的な能力や可能性を指します。ビデオ内で企業が新卒者のポテンシャルを見抜くことが重要であると強調されており、教育や雇用におけるポテンシャルの重要性が議論されています。

💡NPO

NPOとは、非営利活動を行う民間組織のことを指します。ビデオでは、日本で唯一のNPOが運営する大学が存在すると触れられており、教育の多様性やコミュニティベースの教育の重要性が示唆されています。

💡偏差値

偏差値とは、統計学的な指標で、ある大学や学校の難易度や競争率を示します。ビデオでは、偏差値に基づく教育の限界について触れられており、教育の質や個々の特性を評価する必要性が議論されています。

💡就労

就労とは、職業を求めて働くことを指します。ビデオでは、高卒社会人が就労を通じて安定した収入を得ることや、大学進学と就労の選択肢について議論されています。

Highlights

今年春に大学を卒業した学生の就職率は過去最高の98.12%に達した。

一部の大学進学を行わず高卒社会人を選んだ若者たちは、毎月借金返済に追われる生活を送る。

エフラン大学に進学しても就活で苦労する学生は目に見えて減少している。

エフラン大学の3年生、木村さんは公務員試験に向けて勉強中であり、大学の存在価値について考えている。

エフラン大学は勉強ができない学生や将来の進路が不明確な学生の受け皿として存在するとの見方がある。

モラトリアムの期間は人生にとって重要な予感をもたらす可能性がある。

大学教育は勉強以外にも価値があり、学生が自分の将来の職業に向かって進むことができる。

高卒社会人を選んだ若者たちは、大企業での就職や高年収を目指している。

エフラン大学に進学するメリットは大卒の資格を得られることと、やりたいことを見つける時間を作れること。

高卒社会人を選んだ若者のメリットは、早期に社会に出て経験を積むことができること。

教育産業は既得権益を維持するために補助金を利用しているとの批判がある。

ドイツのように、小学生高学年から職業の選択肢を提供する制度が日本にも必要である。

大学教育は企業の需要に合わせて調整されるべきであり、即戦力になれる人材を育てる必要がある。

大学教育は社会の価値観を変える力を持っている。

大学教育は若者だけでなく、社会人にも開かれるべきである。

教育の質を測るためには、大学の教育システム自体を見直す必要がある。

大学の教育は企業の求めるスキルに合わせて変化する必要がある。

大学教育は単なる資格取得の場ではなく、社会に貢献する人材を育てるべきである。