Against the gamification of teaching: computers and classrooms

Summary

En este video, Dani Barama reflexiona sobre el impacto de la tecnología en la educación, criticando el uso excesivo de herramientas digitales como aplicaciones y iPads en el aula. Señala que, aunque la tecnología puede ofrecer ciertos beneficios, no sustituye la necesidad de experiencias prácticas y aprendizaje basado en la interacción física. Aboga por una educación experiencial que priorice el desarrollo cognitivo y motor de los estudiantes. Además, expresa su preocupación por la falta de investigaciones independientes que respalden la efectividad de la gamificación y las herramientas digitales, y hace un llamado a invertir más en la formación y motivación de los profesores.

Takeaways

• 😀 El enfoque educativo debe ser experiencial, con aprendizaje práctico en lugar de depender excesivamente de la tecnología.
• 😀 Es fundamental que los niños realicen experimentos prácticos en ciencia, como tirar sodio en agua o diseccionar una rana, en lugar de solo ver videos pregrabados.
• 😀 La escritura a mano tiene beneficios clave para el desarrollo cerebral de los niños, mejorando su psicomotricidad fina.
• 😀 La educación basada solo en aplicaciones tecnológicas puede empobrecer la experiencia de aprendizaje de los niños.
• 😀 Las aplicaciones de matemáticas pueden ser útiles, pero no reemplazan la calidad de la enseñanza proporcionada por un buen maestro.
• 😀 El uso masivo de tecnología en las aulas puede estandarizar la educación por debajo de lo que sería ideal, debido a la falta de formación de los profesores.
• 😀 Es más efectivo invertir en la formación y motivación de los profesores que en herramientas tecnológicas costosas.
• 😀 Los proyectos de gamificación en educación deben ser evaluados con estudios independientes serios antes de ser implementados masivamente.
• 😀 La gamificación, aunque tiene potencial, aún carece de evidencia clara que demuestre su efectividad superior a los métodos tradicionales de enseñanza.
• 😀 El sistema educativo actual está adoptando tecnología que no necesariamente mejora el aprendizaje, y se necesita un cambio hacia enfoques más efectivos y sostenibles.
• 😀 La programación y el uso de la inteligencia artificial en las aulas deben ser promovidos para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes.

Q & A

¿Qué critica el ponente sobre el uso de la tecnología en la educación?

El ponente critica que el uso excesivo de tecnología, como aplicaciones y dispositivos electrónicos, está reemplazando experiencias de aprendizaje prácticas y reales, como hacer experimentos o escribir a mano, lo cual considera esencial para el desarrollo cognitivo de los niños.

¿Por qué es importante que los niños escriban a mano, según el ponente?

Escribir a mano es importante porque activa áreas del cerebro relacionadas con la psicomotricidad fina, lo que contribuye al desarrollo cerebral. Esta actividad es crucial para el aprendizaje y la retención de información.

¿Cuál es la principal preocupación del ponente respecto a las aplicaciones educativas?

El ponente está preocupado por el impacto limitado de las aplicaciones educativas en comparación con la enseñanza tradicional. Considera que las apps no ofrecen la misma calidad de experiencia que un maestro bien formado, lo que podría empobrecer el aprendizaje.

¿Qué opina el ponente sobre la 'gamificación' en la educación?

El ponente se muestra escéptico respecto a la gamificación, ya que no existen estudios independientes y serios que respalden su efectividad en el aprendizaje. Además, percibe un interés económico detrás de la promoción de estas herramientas.

¿Por qué el ponente se muestra en contra de la estandarización del aprendizaje a través de la tecnología?

El ponente argumenta que la estandarización a través de herramientas tecnológicas tiende a nivelar hacia abajo el nivel educativo, mientras que sería más efectivo invertir en una mejor formación y motivación de los docentes para elevar la calidad del aprendizaje.

¿Cuál es la propuesta del ponente en lugar de utilizar tecnología en el aula?

El ponente propone invertir en la formación de los maestros y en su motivación, en lugar de recurrir a tecnologías costosas que no necesariamente mejoran el aprendizaje. Cree que una educación de calidad se logra con buenos profesores, no con máquinas.

¿Qué reflexión hace el ponente sobre el uso de dispositivos en el aula?

El ponente señala que los dispositivos, como los ordenadores, tienden a ser una distracción en el aula, ya que los niños se centran más en la máquina que en lo que dice el profesor, lo que disminuye su atención y aprendizaje.

¿Qué impacto tiene la digitalización de la educación en el presupuesto escolar, según el ponente?

El ponente destaca que el uso de tecnología en la educación tiene un alto costo y que esos recursos deberían destinarse a mejorar otros aspectos del sistema educativo, como la formación de los profesores, que considera más eficaz a largo plazo.

¿Qué opina el ponente sobre el papel de los videojuegos en la educación?

El ponente no es un defensor de los videojuegos como herramienta educativa principal. Considera que, aunque pueden tener algún valor en términos de creatividad, no deben sustituir experiencias educativas más profundas y directas.

¿Qué importancia tiene para el ponente la implicación de los padres en la educación de sus hijos?

El ponente subraya que los padres deben ser muy conscientes de la educación de sus hijos, ya que solo tienen una oportunidad para formar a sus hijos correctamente. Defiende que los padres se involucren activamente en el proceso educativo, ya que los resultados dependerán de los métodos aplicados.