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Summary

Dans cette réflexion sur les outils numériques à l'école, l'orateur explore leur dualité à travers l'image du pharmacon, un remède et un poison. Le numérique peut accélérer certaines tâches, comme la recherche d'informations, ou offrir des expériences inédites via des simulations. Cependant, il peut aussi nuire à des compétences essentielles, telles que l'écriture manuscrite. L'orateur met en garde contre l'utopie d'une école entièrement numérique et plaide pour un usage équilibré, où le numérique sert à améliorer l'apprentissage sans remplacer les interactions humaines et la construction du collectif.

Takeaways

• 😀 Le numérique est un outil ambivalent, à la fois un remède et un poison, selon son usage, comme l'illustration du 'pharmacon' par Bernard Stiegler.
• 😀 Le numérique peut améliorer l'efficacité de certaines tâches, comme la recherche d'informations, qui était plus lente avant l'apparition des moteurs de recherche.
• 😀 L'utilisation des moteurs de recherche nécessite une bonne maîtrise, notamment pour éviter les biais dans les résultats présentés.
• 😀 Le numérique permet de réaliser des choses de manière totalement nouvelle, notamment à travers les simulations, qui offrent des expériences d'apprentissage inédites.
• 😀 Des outils comme les jeux de simulation, tels que Sim City, permettent de visualiser en temps réel les conséquences des choix, ce qui serait impossible sans le numérique.
• 😀 La simulation, par exemple pour l'apprentissage de la pilotage, est un domaine où le numérique permet des apprentissages rapides et efficaces.
• 😀 Il existe des situations où le numérique n'apporte pas de bénéfices en termes de vitesse ou de qualité, voire peut parfois être nuisible.
• 😀 Le numérique ne remplace pas toujours l'interaction humaine directe, et certaines expériences, comme la communication face à face, restent irremplaçables.
• 😀 L'écriture manuscrite active des parties du cerveau qui ne sont pas stimulées par l'écriture numérique, et son abandon pourrait entraîner une perte de compétences cognitives.
• 😀 Il est essentiel de ne pas adopter une approche systématique du numérique dans l'éducation, en particulier en évitant de réduire l'apprentissage à des programmes strictement individuels sur ordinateur, ce qui pourrait nuire à la dimension collective de l'école.

Q & A

Qu'est-ce que l'analogie entre les outils numériques et un pharmacon selon Bernard Stiegler?

Bernard Stiegler compare les outils numériques à un 'pharmacon', une notion des Grecs, qui désigne à la fois un remède et un poison. Selon l'usage qui en est fait, le numérique peut être bénéfique ou néfaste, tout comme un médicament peut soigner ou nuire selon la dose.

Pourquoi le numérique est-il un outil essentiel selon le texte?

Le numérique est essentiel car il prolonge l'évolution humaine en permettant d'extérioriser la mémoire. Cela permet aux humains de confier à des objets externes des informations qu'ils ne peuvent pas retenir, ce qui libère leur esprit pour d'autres tâches.

Quelles sont les trois grandes façons dont le numérique peut améliorer l'éducation?

Le numérique peut améliorer l'éducation en permettant : 1) de faire des tâches plus rapidement (comme la recherche d'information), 2) d'accomplir des tâches de manière plus efficace ou originale (comme avec des simulations), 3) de réaliser des apprentissages que l'on ne pourrait pas faire sans le numérique.

Qu'est-ce qu'une simulation et comment le numérique permet-il d'enrichir l'apprentissage?

Une simulation est un outil numérique qui permet de reproduire des situations réelles ou hypothétiques, comme la gestion d'une ville dans Sim City ou la formation de pilotes d'avion. Le numérique rend ces simulations possibles et permet des apprentissages pratiques et rapides qui seraient autrement impossibles.

Quels sont les risques associés à l'utilisation excessive du numérique dans l'éducation?

Un usage excessif du numérique peut nuire à certaines compétences humaines, comme la communication en face-à-face et l'écriture manuscrite, qui sollicitent des parties du cerveau que le numérique n'active pas nécessairement. Cela peut aussi limiter les interactions sociales et la collaboration dans un environnement scolaire.

Pourquoi l'écriture manuscrite est-elle importante selon le texte?

L'écriture manuscrite est cruciale car elle active des zones spécifiques du cerveau qui sont impliquées dans le processus cognitif. Abandonner l'écriture à la main au profit d'une écriture entièrement numérique pourrait entraîner une perte de certaines capacités et savoir-faire.

Quelle est la critique envers l'idée de remplacer l'école par un système numérique basé uniquement sur des ordinateurs?

La critique principale est que cette approche individualiste nuirait à l'aspect collectif de l'école. Elle supprimerait l'interaction humaine, essentielle à la construction d'un collectif, et ignorerait les divergences et conflits qui enrichissent l'apprentissage social.

Quels types de tâches le numérique permet-il d'accomplir plus rapidement?

Le numérique permet d'accomplir des tâches comme la recherche d'informations plus rapidement qu'auparavant, notamment grâce aux moteurs de recherche qui facilitent l'accès à une vaste quantité de données en quelques clics.

Pourquoi est-il important de ne pas totémiser le numérique?

Il est important de ne pas totémiser le numérique, c'est-à-dire de ne pas le considérer comme une solution magique. Le numérique est un outil puissant, mais son utilisation doit être réfléchie et équilibrée, sans oublier les limites et les risques qui y sont associés.

En quoi la vision utopique d'une école entièrement numérique est-elle problématique?

Cette vision est problématique car elle déshumaniserait l'éducation en isolant les individus derrière des écrans, privant les élèves des interactions réelles et des échanges sociaux. L'éducation nécessite un contact humain pour favoriser le développement collectif et l'apprentissage partagé.