Educación basada en competencias: Estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje

Summary

Este video introduce las estrategias y técnicas clave para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Destaca la importancia de que los estudiantes 'aprendan a aprender' mediante la autorregulación y la reflexión. Se exploran las etapas de procesamiento de la información, como la asimilación, el acomodo y la transferencia del conocimiento. Además, se presentan diversos métodos, como el inductivo y deductivo, junto con estrategias cognitivas y didácticas, incluyendo el aprendizaje basado en problemas y el uso de dinámicas grupales. Finalmente, se subraya la importancia de seleccionar adecuadamente las herramientas pedagógicas para maximizar la retención del conocimiento.

Takeaways

• 😀 La educación superior debe fomentar que los alumnos aprendan a aprender, reflexionando sobre su propio proceso de aprendizaje.
• 😀 Las estrategias de enseñanza deben ser flexibles para permitir que los estudiantes adapten y transfieran conocimientos a nuevas situaciones.
• 😀 El proceso de aprendizaje se divide en cinco etapas: asimilar, acomodar, conservar, aplicar y transferir información.
• 😀 El maestro debe presentar situaciones de aprendizaje atractivas para despertar la curiosidad y las preguntas de los alumnos en la fase de asimilación.
• 😀 En la etapa de acomodación, los estudiantes integran nuevos conocimientos con los previos, ampliando sus esquemas mentales.
• 😀 La conservación de la información requiere estrategias como mapas conceptuales y recursos gráficos para facilitar el almacenamiento en la memoria a largo plazo.
• 😀 El proceso de aplicación permite que el alumno utilice el conocimiento adquirido para resolver problemas prácticos y crear modelos.
• 😀 En la etapa de transferencia, el alumno aplica lo aprendido en situaciones fuera del aula, reflexionando sobre cómo usar el conocimiento en otros contextos.
• 😀 Las estrategias cognitivas como la repetición, el procesamiento simple y complejo, y la metacognición son fundamentales para el aprendizaje profundo.
• 😀 Los métodos inductivos y deductivos son fundamentales para enseñar en el aula, y se complementan con técnicas didácticas como debates, mapas conceptuales y dinámicas grupales.
• 😀 La exposición tradicional del maestro permite que el alumno absorba un bajo porcentaje del conocimiento, por lo que se recomienda un enfoque activo con participación y práctica para maximizar el aprendizaje.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de la educación superior según el guion?

El objetivo principal es lograr que los estudiantes sean capaces de 'aprender a aprender', reflexionando sobre cómo aprenden y autorregulándose en su proceso de aprendizaje.

¿Qué tres tipos de saberes se mencionan en el guion?

Los tres tipos de saberes son: saber hacer, saber ser y saber conocer, que corresponden a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales respectivamente.

¿Qué estrategias se deben utilizar para fortalecer el procesamiento de la información?

Se deben utilizar estrategias flexibles que permitan al estudiante identificar cómo transferir conocimientos y adaptarse a nuevas situaciones.

¿Qué son las competencias que se deben trabajar dentro del aula?

Las competencias incluyen: el manejo y procesamiento de la información, el desarrollo de un proyecto de vida, y las competencias para la convivencia y la vida en sociedad.

¿Cuáles son las etapas del proceso de aprendizaje que sigue un estudiante para manejar la información?

Las etapas son: asimilar, acomodar, conservar, aplicar y transferir la información.

¿Cómo se describe la etapa de asimilación en el proceso de aprendizaje?

En la etapa de asimilación, el alumno entra en contacto con un nuevo conocimiento o situación y, si le interesa, comienza a hacer preguntas sobre la nueva información.

¿Qué papel desempeña el maestro durante la etapa de acomodación?

El maestro ayuda al alumno a recordar su aprendizaje previo y a establecer relaciones entre el conocimiento anterior y el nuevo, ampliando los esquemas de conocimiento del estudiante.

¿Qué herramientas o recursos son recomendados para que los estudiantes conserven la información?

Se recomienda el uso de recursos gráficos como mapas conceptuales, mapas semánticos y tablas comparativas para facilitar el almacenamiento de la información.

¿Qué es la metacognición y cómo contribuye al aprendizaje?

La metacognición es la capacidad del alumno para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y aplicar ese conocimiento en nuevas situaciones, promoviendo un aprendizaje más profundo y flexible.

¿Qué técnicas didácticas se mencionan en el guion como útiles en el aula?

Se mencionan técnicas como el debate, la exposición, la lluvia de ideas, los mapas conceptuales, las discusiones dinámicas de equipo, entre otras.

¿Qué impacto tiene la exposición tradicional del maestro en el aprendizaje del alumno?

Según el guion, si el maestro utiliza solo la exposición tradicional (frente al grupo con diapositivas o pizarrón), el alumno logra absorber solo un 5% del conocimiento. Esto resalta la importancia de usar métodos y técnicas más interactivas para aumentar la retención del conocimiento.