Prácticas innovadoras en educación preescolar | Voces de la Evaluación, capítulo 23

Summary

La maestra Wendy Bonilla del jardín de niños Vicente, en entrevista, comparte su enfoque en la educación temprana. Destaca la importancia de la innovación y el uso de la tecnología para fomentar el aprendizaje en niños, promoviendo actividades dinámicas y autónomas que respeten su conocimiento previo. Implementa estrategias como el club de autonomía curricular y la matrogimnasia para mejorar la convivencia y el autoconocimiento en los niños. La participación de los padres de familia en actividades escolares también es fundamental para el éxito de estas prácticas innovadoras, que buscan un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades de cada niño, asegurando un entorno inclusivo y respetuoso.

Takeaways

• 😀 La innovación es crucial para que los niños construyan sus aprendizajes.
• 🎓 Las actividades innovadoras y dinámicas fomentan la convivencia y el aprendizaje entre los niños.
• 📊 Se realiza un diagnóstico previo y una evaluación posterior para medir el éxito de las actividades.
• 🤝 Los padres de familia son incluidos a través de actividades y tareas en casa, como las webquest.
• 👥 Cada grupo de niños es diferente, por lo que se necesita un diagnóstico personalizado para cada grupo.
• 💡 Los maestros también son evaluados y deben estar en constante preparación para responder a las nuevas generaciones.
• 🌍 Las actividades deben adaptarse al contexto actual y a las necesidades del grupo.
• 📚 La tecnología es una herramienta clave en el proceso educativo y debe ser introducida desde temprana edad.
• 🎨 Actividades como el desfile de modas ayudan a los niños a apropiarse de su identidad y a desarrollar su autoestima.
• 🏅 La colaboración entre escuela y padres de familia es esencial para el éxito educativo de los niños.

Q & A

¿Qué rol considera que la tecnología juega en el aprendizaje de los niños según la maestra Wendy Bonilla?

La maestra Wendy Bonilla considera que la tecnología es fundamental en el aprendizaje de los niños, ya que les permite conocer y utilizar herramientas modernas desde temprana edad, fomentando su curiosidad y el uso de la tecnología para realizar actividades positivas.

¿Cómo describe la maestra Wendy Bonilla el concepto de 'tren de exploración' en el aprendizaje de los niños?

El 'tren de exploración' es una metáfora utilizada por la maestra para describir el proceso de aprendizaje en el que los niños, al igual que en un tren, recorren diferentes estaciones o áreas de conocimiento, explorando y reconociendo su entorno personal y académico.

Según la maestra, ¿qué tipo de actividades promueven para que los niños convivan entre sí en el jardín de niños?

La maestra Wendy Bonilla y su equipo promueven actividades innovadoras y dinámicas que les gusten a los niños y que los mantengan en constante movimiento, con el fin de movilizar todos sus saberes y fomentar su convivencia.

¿Cómo evalúan el éxito de las prácticas pedagógicas implementadas en el jardín de niños?

El éxito de las prácticas pedagógicas se evalúa mediante un diagnóstico previo para determinar el nivel de conocimiento de los niños, y una evaluación posterior que compara los resultados con el diagnóstico inicial para medir los avances y el éxito de las actividades realizadas.

¿Por qué es importante realizar un diagnóstico tanto previo como posterior según la maestra Wendy Bonilla?

El diagnóstico previo y posterior es importante para adaptar las prácticas pedagógicas a las necesidades individuales de cada niño, ya que cada niño es diferente y requiere un enfoque personalizado para maximizar su aprendizaje.

¿Cómo involucran a los padres de familia en las prácticas del jardín de niños según lo mencionado en el guion?

Los padres de familia son incluidos en las prácticas del jardín de niños a través de actividades como la webquest, donde realizan tareas en casa siguiendo instrucciones dadas por los maestros, lo que les permite apoyar el trabajo en casa y estar involucrados en el proceso educativo de sus hijos.

¿Qué es el club de autonomía curricular 'A divertirnos con Motril' y cómo ayuda a los niños?

El club de autonomía curricular 'A divertirnos con Motril' es una estrategia implementada para que los niños tengan autoconocimiento y puedan autorregularse, lo que a su vez promueve el conocimiento de estrategias para la resolución de conflictos de manera pacífica.

¿Cómo se aborda el desafío de adaptar las prácticas pedagógicas a las generaciones cambiantes de niños?

Para abordar el desafío de adaptar las prácticas pedagógicas a las generaciones cambiantes, se revisan y contextualizan las actividades según las necesidades del grupo actual de niños, asegurando que las prácticas sean relevantes y efectivas en el contexto contemporáneo.

¿Qué papel juegan los maestros en la implementación de nuevas estrategias y prácticas innovadoras?

Los maestros juegan un papel fundamental en la implementación de nuevas estrategias y prácticas innovadoras, ya que son quienes evalúan, planifican y adaptan las actividades al grupo de niños, asegurando que el aprendizaje sea significativo y alineado con las necesidades de cada niño.

¿Cómo se asegura que las prácticas innovadoras se mantengan y se mejoren continuamente?

Se asegura que las prácticas innovadoras se mantengan y se mejoren continuamente a través de la evaluación constante de los maestros, el intercambio de ideas y estrategias entre colegas, y la participación en foros y sesiones de mejora continua, lo que permite una colaboración y el aprendizaje mutuo.

Outlines

00:00

😀 Innovación y Tecnología en la Educación Infantil

El párrafo aborda el tema de la innovación en la educación y cómo esta ayuda a los niños a construir sus conocimientos. Se menciona la importancia de la tecnología y cómo se introduce a los niños a una temprana edad, enseñándoles a utilizarla de manera positiva. La maestra Wendy Bonilla comparte prácticas en su jardín de niños, enfocándose en actividades dinámicas y innovadoras que promueven la interacción y el aprendizaje autónomo entre los niños. Se describe un ejemplo de una actividad tecnológica en la que los niños se dividen en equipos y participan en una competencia que fomenta su autonomía y conocimientos previos. Además, se destaca la importancia de realizar un diagnóstico previo y posterior para evaluar el éxito de las prácticas implementadas y adaptarlas según las necesidades de cada grupo de niños.

05:00

👶 Adaptación y Contextualización en la Educación Preescolar

Este párrafo discute la necesidad de adaptar las prácticas educativas al mundo contemporáneo y a las cambiantes generaciones de niños. Se resalta la importancia de contextualizar las actividades a las necesidades del grupo de niños actual, ya que los saberes y las actividades cambian con el tiempo. Se menciona la evaluación constante de los maestros y la importancia de estar preparados para responder a las demandas de las nuevas generaciones. También se habla sobre la implementación del club de autonomía curricular 'A divertirnos con Motril', que busca favorecer el autoconocimiento y la autorregulación en los niños, y enseñarles a resolver conflictos de manera pacífica. Además, se destaca la importancia de la innovación en la educación y cómo esta puede ayudar a construir los aprendizajes de los niños a través de prácticas divertidas e innovadoras.

10:01

🎵 La Música y la Matrogimnasia como Herramientas Educativas

En este párrafo se discute el impacto de la música en la formación de las personalidades de los niños y su capacidad para ayudarles a desarrollar un buen ritmo en sus vidas cotidianas. Se menciona el uso de instrumentos de percusión y cómo los niños responden a diferentes tipos de música. Se describe la matrogimnasia como una actividad que involucra a los padres trabajando con sus hijos en ejercicios físicos, promoviendo el respeto por los límites y reglas, y fomentando la convivencia entre los niños. Se destaca la importancia de la innovación en el aprendizaje significativo desde los primeros pasos y cómo la educación preescolar ha cambiado en los últimos años, requiriendo más estímulos y movimientos para mantener la atención de los niños.

15:03

👗 El Desfile de Modas y la Participación de los Padres

Este párrafo se enfoca en la importancia de la participación de los padres en las actividades escolares y cómo esto puede enriquecer la educación de sus hijos. Se describe el desfile de modas como un ejemplo de una actividad innovadora donde los niños elaboran su propia ropa con la letra de su nombre y participan en una pasarela, con los padres actuando como público. Se menciona cómo esta actividad impacta en la seguridad y autonomía de los niños y cómo, a través de la colaboración entre la escuela y los padres de familia, se pueden lograr logros significativos. También se habla sobre la importancia de establecer estrategias de comunicación y colaboración entre el personal docente para compartir experiencias y mejorar las prácticas educativas.

20:06

🤖 La Robótica y la Tecnología como Estimulos Educativos

En este párrafo, la maestra Wendy Bonilla comparte su experiencia con el uso de la tecnología y la robótica en el aula de preescolar. Se discute cómo los niños reaccionan al principio con asombro y magia ante la tecnología, y cómo, con el tiempo, aprenden a utilizarla de manera adecuada y cómo una herramienta que les ayuda en su aprendizaje. Se menciona el club de robótica como una forma de introducir a los niños en conceptos básicos de computación y lenguaje. Además, se habla sobre la importancia de mantener a los niños motivados y interesados en la escuela, y cómo las maestras de preescolar asumen roles múltiples para brindar un ambiente acogedor y estimulante.

25:06

🤝 Proyectos Innovadores y Colaboración Docente

Este párrafo narra la experiencia de la maestra Wendy Bonilla con el proyecto de prácticas innovadoras del INEI. Se describe cómo se enteró del proyecto, el proceso de preparación y presentación de su propuesta, y el apoyo recibido por parte del INEI para mejorar y perfeccionar su práctica innovadora. Se menciona la selección de prácticas para presentarse en un coloquio y la expectativa de una futura publicación que recopile las prácticas innovadoras de los participantes. Se destaca la importancia de la colaboración y el intercambio de ideas entre docentes para enriquecer y mejorar las prácticas educativas.

Keywords

💡Innovación

Innovación se refiere a la introducción de nuevas ideas, métodos o dispositivos. En el video, la innovación está relacionada con el uso de tecnología y actividades innovadoras en el aula para mejorar el aprendizaje de los niños. Se menciona que la tecnología puede ser utilizada para hacer 'cosas positivas' y se destaca la importancia de que los niños comiencen a utilizarla desde pequeños.

💡Tecnología

La tecnología es un concepto clave en el video, ya que se presenta como una herramienta para el aprendizaje y la exploración. Se destaca cómo la tecnología puede ser positiva y se menciona el 'club de robótica' como un ejemplo de cómo se introduce a los niños a conceptos avanzados desde temprana edad.

💡Autonomía

Autonomía se refiere a la capacidad de los niños para tomar decisiones por sí mismos. En el contexto del video, se habla de dar autonomía a los niños en actividades y competiciones para que ellos elijan con quién quieren trabajar y busquen a sus compañeros, lo que promueve su independencia y responsabilidad.

💡Actividades dinámicas

Actividades dinámicas son aquellas que implican movimiento y acción. El video enfatiza la importancia de realizar actividades que mantengan a los niños en constante movimiento para promover su desarrollo físico y mental, como se ejemplifica con una competencia que involucra correr y responder preguntas.

💡Diagnóstico

El diagnóstico es un proceso para determinar el nivel actual de conocimiento o habilidad de los niños. En el video, se utiliza para evaluar a los niños antes de comenzar con cualquier actividad y después de la implementación para comparar y medir el progreso y el éxito de las prácticas puestas en marcha.

💡Evaluación

La evaluación es el proceso de medir y determinar la efectividad de las prácticas educativas. Se menciona en el video como una parte crucial después de la implementación de actividades para comparar los resultados con el diagnóstico previo y determinar los avances y éxitos.

💡Padres de familia

Los padres de familia son vistos como colaboradores en el proceso educativo. En el video, se sugiere que involucrar a los padres en actividades como la 'webquest' y la 'matrogimnasia' puede ser una forma efectiva de apoyar el trabajo en casa y fomentar la convivencia y el aprendizaje.

💡Convivencia

La convivencia se refiere a la capacidad de los niños para coexistir y trabajar juntos en un entorno social. El video discute estrategias para mejorar la convivencia entre los niños, como el 'club de autonomía curricular' y la implementación de actividades que fomentan la resolución de conflictos de manera pacífica.

💡Inclusión

La inclusión es el proceso de asegurar que todos los niños, incluyendo aquellos con necesidades especiales, tengan acceso a la educación y sean parte del proceso de aprendizaje. El video menciona la importancia de adaptar las actividades al grupo y trabajar con niños con necesidades especiales para garantizar una educación inclusiva.

💡Competencia

La competencia en el video se refiere a una actividad donde los niños participan en desafíos y juegos que requieren habilidades específicas y la toma de decisiones. Se utiliza como medio para involucrar a los niños activamente en el aprendizaje y para promover habilidades como la colaboración y el pensamiento crítico.

Highlights

Innovación como tren de exploración para el aprendizaje de los niños.

Uso de tecnología para que los niños desde pequeños conozcan su utilidad y la usen en acciones positivas.

Actividades innovadoras y dinámicas para promover el aprendizaje en constante movimiento.

Diagnóstico previo y evaluación posterior para medir el éxito de las prácticas pedagógicas.

Importancia de conocer a cada niño como un mundo único para adaptar las prácticas de enseñanza.

Inclusión de padres de familia en las prácticas educativas mediante actividades en casa.

Adaptación de las prácticas pedagógicas a las necesidades del grupo y al contexto contemporáneo.

Implementación del club de autonomía curricular para favorecer la convivencia y resolución de conflictos.

Estrategias para que los niños aprendan a asumir diferentes roles y a convivir en un entorno social.

Innovación en la educación que ayuda a construir los aprendizajes de los niños de manera significativa.

Uso de juegos y actividades lúdicas para enseñar conceptos académicos de manera natural.

La música como herramienta importante para el ritmo y la formación de personalidades en los niños.

Actividades como la matrogimnasia para involucrar a los padres y promover habilidades físicas y de convivencia.

El desafío de mantener la atención y el interés de los niños en las prácticas pedagógicas.

La tecnología como herramienta mágica para los niños y su introducción a su uso adecuado.

Resolución de problemas de convivencia a través de actividades que fomentan la interacción y el respeto entre compañeros.

Participación en el proyecto de prácticas innovadoras del INEI y el proceso de selección y apoyo recibido.

Publicación anticipada de un libro con las prácticas innovadoras para compartir y enriquecer ideas educativas.

Transcripts

pues la innovación de terminantemente

este ayuda a que esos niños construyan

sus aprendizajes

yo lo manejo como un tren de exploración

le decimos los niños y es como para

reconocer este nuestro entorno lo

personal a mí me gusta mucho el uso de

la tecnología a mí me encanta que los

niños éste comiencen a utilizarla y que

desde pequeños se entiendan o conozcan

que la tecnología es buena y que podemos

utilizarla para hacer este cosas

positivas

[Música]

bienvenidos a estas voces de la

evaluación me acompaña esta vez la

maestra wendy bonilla del jardín de

niños anexo a la vicente maestra gracias

por la entrevista muchas gracias a

ustedes qué prácticas utilizan para

poder hacer que los niños convivan entre

sí

bueno pues principalmente nos basamos en

actividades que a ellos les guste les

gusten este tratamos de mantener siempre

actividades innovadoras actividades

dinámicas porque bueno como ustedes

pudieron observar los niños son muy

activos entonces nosotros éste buscamos

promover esto actividades en las que los

niños estén en constante movimiento en

el que puedan movilizar todos sus

saberes entonces es así nosotros

realizamos estas actividades pónganme un

ejemplo como que actividades

específicamente por ejemplo bueno

recientemente acabo de realizar una

utilizando la tecnología en el que los

niños éste se dividen en equipos se les

da la autonomía para que ellos protegen

ellos busquen este a sus compañeros con

quien quieren trabajar entonces hacemos

una competencia en las que ellos tienen

que correr

qué contestar a algunas preguntas esté

siempre tratando de respetar su

autonomía y sus saberes conocimientos

previos cómo se sabe si estas prácticas

funcionan o tienen éxito bueno pues éste

ante bueno antes de comenzar con

cualquier situación nosotros realizamos

un diagnóstico para determinar en qué

nivel este conocimiento se encuentran

los niños que saben los niños y que

podemos nosotros enseñarles o cómo

podemos apoyarlos más después de esto

después de que llevamos a cabo la

implementación de nuestra actividad

realizamos una evaluación esta

evaluación tiene algunas preguntas o

algunos cuestionamientos similares al

del diagnóstico para nosotros poder

comparar comparar si realmente estamos

teniendo buenos resultados y cuáles son

los avances que hemos tenido en ese

sentido si se hace un diagnóstico tanto

previo común como posterior y quiere

decir que a lo mejor no todas estas

prácticas funcionan para los mismos

grupos para cta para todos entonces

necesitan hacer un diagnóstico para cada

grupo sí sí sí sí es necesario porque

bueno todos los niños

diferentes cada niño es un mundo

entonces es importante que nosotros como

maestros conozcamos muy bien a nuestros

alumnos que realicemos este este

diagnóstico para saber lo que ellos

necesitan y nosotros poder brindárselo

como incluir a los padres de familia

para que también participen en nuestras

prácticas sino a todos sí bueno bueno

hay muchas formas de incluirlos por

ejemplo en ciclos anteriores vio

realizado una webquest es una webquest

con ayuda de los padres de familia en la

que esté en una página de internet yo

determino algunas acciones o tareas para

que en casa los papás guiándose por

estas instrucciones que yo ya les doy

éste puedan apoyarnos con el trabajo en

casa como cuáles por ejemplo algunas

actividades como este que sea de

clasificación clasificar elementos por

sus características en casa que

clasifiquen sus juguetes o las

simplemente la ropa que las clasifican

por los colores por el tamaño por el uso

entonces simplemente con estas pequeñas

actividades

con estas pequeñas acciones pues los

padres ya nos están ayudando muchísimo

con los niños y cuál es la respuesta de

los padres lo hacen que uno puede

comprobar que si están atentos y bueno

este uno se da cuenta al día siguiente

porque los niños todo te cuentan

entonces los niños te platican si ellos

hicieron su tarea cómo les fue entonces

es de los niños son los mismos jueces

por así decirlo y de esta forma también

este con las actividades nosotros nos

vamos dando cuenta de esto de que

realmente estamos recibiendo el apoyo

por parte de los padres de familia esta

es una institución muy privilegiada en

la que los padres de familia realmente

se ponen pues el saco realmente se éste

nos apoyan nos ayudan para realmente

apoyar a los niños es un escolar con

mucha tradición tiene 90 años ustedes se

acercan a lo que hicieron algunos

algunas maestras anteriormente revisan

lo que hicieron no necesariamente ahora

necesitan prácticas

que estén más ajustadas al mundo

contemporáneo pues bueno los niños van

cambiando las generaciones no son las

mismas que hace diez años o que hace

cinco años incluso entonces este puede

ser que en algún momento revisemos o

observemos qué actividades se habían

estado realizando pero siempre

adaptándolo a nuestro contexto adaptando

a las necesidades de nuestro grupo

porque como le digo el grupo que tengo

yo ahorita por ejemplo no fue el mismo

que el año pasado los saberes cambian

sus actividades cambian entonces si es

necesario siempre nosotros

contextualizar contextualizar todas

nuestras actividades hablábamos de que

hay una evaluación un diagnóstico antes

una evaluación después y la hay con los

con los maestros es decir estas estás

poniendo en práctica nuevas nuevas cosas

o no necesariamente o te faltan más los

maestros también a los maestros y les el

evalúa si bueno los maestros estamos en

constante también este evaluación en el

que nos estamos o nos tenemos que estar

preparando para poder

respuesta a estas nuevas generaciones

que vienen entonces este pues y también

nosotros estamos en esto en el mismo

proceso de la evaluación

wendy si nos acompañas a ver un

reportaje que hicimos especialmente

adelante gracias

de gea macián

[Música]

como poner de acuerdo a doscientos

cuarenta y tres infantes sobre qué

juguete qué juego jugar qué

espacio ocupar desde el inicio del ciclo

escolar vimos la necesidad de crear

estrategias para favorecer la

convivencia como una de las prioridades

de nuestra ruta de mejora una de ellas

fue la implementación del club de

autonomía curricular al que le llamamos

a divertirnos con motril este club

básicamente ayuda a que nuestros niños

tengan autoconocimiento puedan

autorregularse

y con ello pues favorecemos el

conocimiento de algunas estrategias para

la resolución de conflictos que se dan

entre ellos conflictos tan simples como

que quien va primero en la fila o yo

quiero este juguete

de situaciones así simples pero ellos

que ellos conozcan estrategias para que

puedan resolverlos de manera pacífica

pero siempre hay que esperar lo peor

evitar en segundo de preescolar los

niños siguen siendo muy egocéntrico para

ello les cuesta trabajo tener roles como

por ejemplo todos quieren tirar el dado

todos quieren pasar todos quieren

repartir entonces a partir del juego

establecemos estas normas en donde saben

que tienen que asumir distintos roles y

que tal vez no siempre soy el que

reparte y les duele y les cuesta trabajo

pero es importante trabajarlo y a partir

del juego volvemos a insistir en esto es

cuando ellos aprenden de una manera

natural en la naturaleza de los niños

por eso los grandes especialistas en

educación proponen vías de acción que

nos dan luz para seguir trabajando

porque decimos que vemos prácticas

divertidas e innovadoras pues porque los

docentes en ocasiones implementan

algunos

algunas situaciones diferentes que no

han trabajado con los niños como cuáles

serían algunas situaciones diferentes

pues pudiera ser alguna gra matización

pudiera ser algún algún supermercado el

que están trabajando un taller donde los

niños hagan diferentes creaciones pero

no habría avance sin que aquello que

afirman los teóricos no tocará base en

el aula pues la innovación de

terminantemente es te ayuda a que esos

niños construyan sus aprendizajes

por lo tanto bueno pues siempre

procuramos que las educadoras y no ven

en la práctica para mí es muy importante

partir de un tema generador que es que

esté acorde a la realidad del niño para

que ellos puedan encontrar sentido por

ejemplo ahorita estamos trabajando con

una tienda de helados porque es muy

común para ellos platícanos sobre su

helado favorito sobre algunos lugares a

donde sus papás los llevan a pasear a

comprar un helado y a partir de esto sin

que ellos se den cuenta yo involucro

entonces estamos jugando a poner bola de

nieve a agregar a quitar usamos otros

recursos también como el dado como

tarjetas con los números y de esta

manera el niño a partir de algo

interesante e innovador está aprendiendo

en un contenido importante de nuestro

programa que en este caso es la

identificación del número escrito y el

conteo sin embargo ninguna estrategia

innovadora que pretenda elevar la

calidad educativa puede nacer de la nada

lleva un proceso de planificación cargo

en el que tenemos que estar pensando en

primero ubicarnos en cómo es mi grupo

qué necesidades tiene mi grupo a partir

de estas necesidades en mi intervención

docente tiene que ir encaminado a

favorecer esto por ejemplo si yo veo que

les cuesta trabajo organizarse en grupo

debo propiciar el trabajo en pequeños y

pequeños equipos para que a partir de

esto se establezcan distintos roles pero

todo va desde un diagnóstico que se hace

a inicios del ciclo escolar a partir de

ahí se puede ir tejiendo una malla que

involucre todas las actividades de los

niños

temprano la música es muy importante

debido a que les ayuda mucho al ritmo no

el ritmo en sus vidas cotidianas usted a

formar también sus personalidades desde

muy pequeños impacta mucho en tratar

este por ejemplo utilizar los

instrumentos de percusión en este caso

uno empieza a notar que niños les gustan

los distintos tipos de música en mi caso

muy bien esté identificado uno cuando

tienen ritmo ahí se nota cuando los

niños gatean desde muy pequeños cuando

tienen mejor ritmo

yo lo manejo como un tren de exploración

le decimos los niños y es como para

reconocer este nuestro entorno nuestra

escuela qué elementos tiene todo eso sus

propios compañeros las maestras y el

objetivo nunca se olvida que estamos muy

comprometidas por seguir avanzando en

aprender nosotros para que los niños

puedan aprender

[Música]

otra de las actividades que tenemos con

los compas y que funcionan muy bien son

las matrogimnasia la matrogimnasia

implica que vengan los papás a trabajar

con sus niños actividades físicas

[Música]

nunca como hoy la innovación es un punto

toral para que el aprendizaje sea

significativo desde los primeros pasos

hago una comparación siempre nivel hace

10 años que yo estaba como docente que

inicié como docente las prácticas eran

muy tranquilas yo siento que la actitud

de los niños

la velocidad con la que hacían todos los

niños era más pausada más tranquila

había como que menos necesidad del

movimiento de estarles trayendo muchas

muchos estímulos ahora la verdad yo

siento que si luchamos contra eso contra

todos los estímulos que ellos tienen

alrededor y nosotros en nuestra práctica

necesitamos tener los necesitamos

movimiento necesitamos imágenes

necesitamos sonidos necesitamos y antes

no era tan necesario antes con nuestra

propia voz con nuestros recursos de

nuestro cuerpo de éste incluso

marionetas simples podíamos atraer su

atención y ahora necesitan más de este

tipo de estímulos y si los tiempos han

cambiado la educación desde los primeros

niveles requiere de profesionalización

ahora se nos se no menciona que debe ser

una observación naturalista es una

evaluación en la que el niño no se

sienta que lo estoy evaluando a ver que

sabe de una manera rígida sino que a

partir de diversas actividades más

lúdicas y más dinámicas yo detecto quién

sabe ciertos contenidos quién es buen

líder quién es buen compañero quién

incluso a veces no tiene dificultad para

socializar de una manera natural es como

yo detecto pero además de esto se

realizan entrevistas a padres de familia

para profundizar todavía más y

corroborar los datos que yo tengo con lo

que la familia me está proporcionando

para así tener un panorama muy amplio de

los niños y saber que voy a hacer

trabajar con certeza porque pues aunque

sea el nivel preescolar es un trabajo

muy serio que nos lleva con los

chiquitines este un trabajo muy

profesional en esta labor hoy más que

nunca los papás han de participar a mí

me encanta siempre involucrarlos en los

cierres de mis situaciones didácticas

los padres de familia yo les explico la

manera en que yo trabajo les digo de mí

no extender papeles pegados de los

trabajos aquí afuera para que no les

digo yo trabajo de una manera diferente

los niños van a van elaborando todo lo

que necesitamos dentro del proyecto por

ejemplo ahorita estamos con lo de los

helados y los papás van a tener un rol

de venir a comprar a nuestra tienda en

meses pasados en septiembre hicimos una

tienda mexicana en donde los papás

fueron también nuestros clientes y

asistieron con dinero real a comprar los

productos que los niños elaboran de esta

manera los papás van identificando a

compañeritos

y también entre ellos porque es un grupo

que se hizo nuevo entonces los papás no

se conocen y estos momentos que yo

otorgo en el cierre de la situación

didáctica permite que ellos se conozcan

y que se haga un grupo muy unido a mí me

gusta no solo tocar en los niños sino

llegar más allá llegar con los padres de

familia otra de las actividades que

tenemos con los papás es que funcionan

muy bien son las matrogimnasia la

matrogimnasia implica que vengan los

papás a trabajar con sus niños

actividades físicas la hacemos dos veces

en el ciclo escolar y pues durante los

tres años que están los niños con

nosotros los papás pueden ir

identificando aquellas habilidades que

van desarrollando sus niños tanto

físicas como del respeto de límites y

reglas como de la convivencia entre

entre los niños y cuando se logra

amalgamar el tándem entre escuela y

padres de familia hay prácticas

innovadoras que obtienen logros

significativos una que no olvidan es el

desfile de modas

ese desfile de modas lo hicieron a

partir de su nombre trabajamos de formar

su nombre escribirlo con texturas con

materiales con muchas actividades

previas pero el desfile de modas es que

ellos elaboraron su propia ropa con la

letra de su nombre y vinieron vestidos

como artistas entonces se hace una

pasarela los papás son el público y

además vinieron con accesorios de luces

iluminan el salón y pues se sentían

soñados y me dicen cuando volvemos a

desfilar cuando volvemos a desfilar y se

apropiaron de su nombre se apropiaron de

quiénes son ellos aparte de la letra que

yo siempre le digo a los papás siempre

hay tiempo para aprender contenidos pero

el darles esta seguridad de que un niño

se pare y sea capaz de desfilar eran

aproximadamente 50 padres de familias

así estaba lleno el aula de cantos y que

un niño de esta edad se pare desfilen no

es fácil

pareciera pero no no es fácil que ellos

tengan la seguridad entonces de una

manera transversal impacto en su

seguridad y en su autonomía y de manera

natural se va a dar el aprendizaje sin

embargo por más innovación que se

intente siempre queda la duda cómo saber

si los niños están aprendiendo mejor

nosotros en asociaciones del consejo

escolar establecemos periódicamente

sesiones para compartir estrategias que

hacemos en nuestro salón ya sean

estrategias de pensamiento matemático de

emociones o del lenguaje se dan estos

espacios para que nosotras como porque

decíamos precisamente eso que muchas

veces se queda en el salón y no llega

más allá entonces de esta manera

nosotros compartimos de ello hice esto

me funcionó de esta manera pero sabes

que le puedes cambiar acá compartimos y

además ahorita las sesiones de st

nos marcan también el aprendizaje entre

escuelas donde hacemos sesiones donde

participa toda la zona escolar y ahí

compartimos experiencias exitosas y no

exitosas eso somos un colectivo docente

muy amplio eso es una dificultad que

tenemos al momento de la comunicación y

de ponernos de acuerdo porque pues hay

diferentes puntos de vista y todos

quieren ser escuchados al mismo tiempo

luego y bueno sin embargo pues estamos

comprometidos a llevar a cabo un trabajo

colaborativo

qué implica pues que sigamos todos un

mismo objetivo el mismo camino y cada

quien tenga su propia responsabilidad a

veces pues sí es importante crear

estrategias como un pizarrón que tenemos

en la dirección que dice lo que sigue

ahí pues vamos implementando vamos

poniendo como pequeños cartelitos para

que no se nos pierda que seguir la ruta

de mejora que sigue de la estrategia

global que actividades extra tenemos y

así podemos ir coordinando sin la

necesidad de estar todos reunidos porque

a veces es complicado estar todos juntos

entonces por ahí pues vamos buscando el

caminito para que logremos los objetivos

y que cada quien pues sepa lo que lo que

tiene que hacer

[Música]

y estamos de regreso con wendy bonilla

maestra de preescolar wendy que se

necesita para que los niños presten más

atención para que los niños estén

interesados en la en estas prácticas no

solo en estas prácticas sino en venir

todos los días a la escuela debe ser muy

difícil para ellos todos estos muy

chiquitos si están muy pequeños pero

pues motivándolos este ellos ven a las

maestras como una segunda mamá por así

decirlo nosotros las maestras de

preescolar yo siento que nos

caracterizamos mucho por este lado

materno por acoger a los niños nosotros

le hacemos de enfermeras de mamás de

payasos de científicos nosotros somos de

todo aquí en el jardín de niños entonces

yo siento que esto fue es lo que ellos

mismos les motiva ellos mismos no hay

ningún niño que ustedes digan que se

quede en casa y que digan no no quiero

ir al jardín no realmente este nosotros

tratamos de seguirlos motivando para que

vengan para que sean felices para que

las actividades les llamen la atención

sobre todo cuál es la práctica que más o

qué mejores resultados

bueno en lo personal a mí me gusta mucho

el uso de la tecnología a mí me encanta

que los niños éste comiencen a

utilizarla y que desde pequeños se

entiendan o conozcan que la tecnología

es buena y que podemos utilizarla para

hacer este cosas positivas por ejemplo

actualmente tengo el club de robótica en

el que este comienzo con los niños desde

la importancia de la computadora desde

la creación bueno ahí estamos viendo de

todo desde figuras geométricas

lenguaje vemos muchísimas cosas entonces

es pues a mí algo que me gusta mucho en

las prácticas usar siempre la tecnología

cómo responden los niños a la tecnología

al principio bueno para ellos es como

magia ellos este ellos mismos comentan

que en casa a lo mejor no la utilizan

mucho porque por miedo los papás a que

vayan a descomponer la computadora o que

ya vayan a tirarle el agua encima y ya

no puedan utilizarla entonces ellos al

venir aquí y toparse con esto comienzan

a saber el uso adecuado

y el uso adecuado de la tecnología

entonces ellos inician como si fuera

magia pero ya conforme lo siguen usando

ven que es algo habitual es algo que les

ayuda a continuar con su con sus

conocimientos cuáles son las

dificultades que tiene con los niños de

convivencia y cómo hace para para

resolverlas bueno esté en el nivel

preescolar es como la primera inserción

que tienen los niños a su mundo social

entonces pues llegan los niños de casa

todavía un poquito egocentristas este

que todo es suyo o les cuesta un poquito

el convivir con sus compañeros por

compartir digamos cosas entonces bueno

lo que yo busco es en todo momento

realizar actividades en las que tengan

que estar con interacción con sus

compañeros de esta forma éste ellos

mismos logran identificar que sus

compañeros tienen diferentes habilidades

o capacidades a las suyas y que si

trabajan en conjunto pueden llegar al

objetivo yo siento que esta forma es

cómo se logra un ambiente de respeto a

algún ambiente demócrata

que sea sano para la convivencia como

como se trabaja la inclusión entre los

niños

a propósito justo de estar cerca y de

convivir sí bueno este en los

diagnósticos que hacemos al inicio

nosotros detectamos si hay algún niño

con algunas necesidades especiales si

existe algo este que nosotros tengamos

que trabajar un poquito más de la mano

con ese niño o con esos papás aquí

nosotros contamos con personal

capacitado que nos guía nos apoyan a

implementar estrategias para poder

continuar apoyándolos a los niños de

manera que todos tienen que estar en

clase todos tienen que aprender lo mismo

aunque supongo que cada uno tiene

capacidades y si así es de hecho

nosotros bueno tratamos en su mayoría de

respetar tanto los canales de

aprendizaje de los niños nuestras

actividades suelen ser este muy

dinámicas por lo mismo porque tenemos

que implementar actividades tanto para

los niños que son visuales como los que

son auditivos y los que son kinestésico

en a lo mejor en unos 20 minutos

nosotros ya trabajamos con estos tres

canales entonces si nosotros tratamos de

siempre brindar el mejor servicio para

los

para los padres de familia respetando

sus individualidades pero también

tratando de que sea

un jardín incluyente buscamos esto

maestro usted participó en el proyecto

de prácticas prácticas innovadoras del

inei como fue el proyecto cómo se enteró

del proyecto cuáles fueron los

resultados y bueno me enteré porque

nuestra directora nos compartió la

convocatoria entonces bueno dije vamos a

leerla vamos a ver qué nos pide o de qué

se trata entonces una vez que nuestra

directora nos la compartió este yo me

puse a leerla a ver los objetivos que

era lo que se buscaba y que eran los

trabajos o cómo era que se tenía que

llevar a cabo entonces bueno se me hizo

algo muy padre se me hizo este algo una

excelente idea en el que nos den la

oportunidad a los docentes de compartir

con otros docentes o compartir con otras

personas sobre nuestras nuestra labor

docente y más aún alguna práctica que

haya sido exitosa o algo que haya sido

innovador algo nuevo para los niños

entonces bueno de esta forma yo leo la

convocatoria y digo bueno voy a

participar a ver qué pasa

este hice mi proyecto con algunas

actividades que ya había realizado este

el ciclo anterior porque ya tenían que

estar evaluar las actividades aplicadas

y evaluadas entonces bueno este me pongo

a hacer mi práctica secar todos los los

lineamientos que nos piden y me pongo en

contacto con el ine de aquí de del

estado de durango fui primera de las

oficinas a dejar personalmente mi

proyecto ya después lo lo mandé al

correo y estuve en contacto bueno de

hecho me estuvieron apoyando muchísimo

este ellos ellos lo leían me decían

bueno aquí como que no se entiende muy

bien que estás queriendo explicar y ya

pues yo me daba a la tarea de releerlo y

mejorar mi redacción de cierta forma

para que fuera más comprensible para

todas las personas para que cualquier

persona que pudiera leerlo aunque no

estuviera completamente enterada sobre

lo que trabajamos aquí que pudiera

comprender la actividad que estábamos

realizando si realmente fue un apoyo muy

muy grande el que recibí del ine para

poder mejorar

en la práctica innovadora que una vez

que ya estaban con los docentes

pudo retomar ideas a lo mejor le

sirvieron otras de otros de otros

maestros a la mejor alguna circunstancia

yo que sé sí bueno por ahora estamos en

la fase en la que este fuimos ya

seleccionados los que vamos a participar

en el coloquio en diciembre la primera

semana el 3 de diciembre ya van pues

cuando vamos a ir a la ciudad de mexico

y ya nos vamos a reunir con los demás

docentes para conocer nuestras prácticas

cuál va a ser el resultado va a haber un

libro soy banda pública tengo entendido

que sí que si va a haber una publicación

sobre nuestras prácticas entonces ya de

esta forma va a ser más enriquecedor

para porque vamos a poder estar

consultando las prácticas de otros

compañeros a lo mejor rescatando ideas

bueno ya veremos como este este proceso

pero sí sí tengo entendido que si se van

a publicar todas estas prácticas

innovadoras de los compañeros

esto fue voces de la evaluación wendy

muchas gracias por acompañarme y ustedes

por favor vean la siguiente emisión

[Música]

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