Paradigma constructivista

Ana Tarapues

3 May 202311:44

Summary

TLDREl script presenta una exposición sobre el paradigma constructivista, enfocado en la construcción del conocimiento a través de la interacción social y la experiencia personal. Se destaca que la realidad es socialmente construida y que el conocimiento es un proceso activo en el que el sujeto participa. Los conceptos clave incluyen la interacción, la experiencia previa y la elaboración de sentido. El constructivismo se contrapone a los paradigmas que cuantifican la realidad, promoviendo una visión existencialista y una interpretación subjetiva del conocimiento. Se ilustra la aplicación de estos principios en el aula, utilizando un enfoque constructivista para enseñar a niños sobre colores, promoviendo el aprendizaje cooperativo y significativo.

Takeaways

🌟 El paradigma constructivista se basa en la idea de que el conocimiento del mundo real se construye a través del interaccionismo social y la movilización de recursos persuasivos y representacionales.
🔍 Según Hernández y otros autores, el constructivismo es fundamental para la investigación cualitativa y propone que la realidad se construye socialmente, el conocimiento se construye por los participantes y los resultados no pueden ser generalizados fuera del contexto y el tiempo.
📚 El constructivismo emerge como un contraste a las disciplinas naturales o exactas, enfocándose en la complejidad histórica y el conocimiento no absoluto, sino en constante evolución social.
🤔 El constructivismo desafía los paradigmas cuantitativos y se basa en la reflexión investigativa, donde el conocimiento no se recibe pasivamente sino que es un proceso activo de construcción por parte del sujeto cognoscente.
🧠 Los mecanismos cognitivos para acceder al conocimiento se desarrollan a lo largo de la vida del sujeto, influenciados por la interacción con el medio, la experiencia previa y la elaboración de sentido en la experiencia.
👥 La función cognitiva es adaptativa y permite la organización del mundo experiencial del sujeto, comprendiendo esquemas de acción, conceptos y pensamientos.
🌈 El constructivismo sostiene que la realidad es subjetiva y múltiple, dependiendo de la percepción individual y de la sociedad que la rodea.
🎨 El constructivismo es idealista y creencias, valores y significados influyen en la construcción del conocimiento y en la condición del aprendizaje de cada individuo.
📈 El constructivismo adopta una postura existencialista, donde el ser humano no está determinado por una esencia previa, sino que se forja a través de sus proyectos existenciarios.
👨‍🏫 En el ámbito pedagógico, el constructivismo se aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, enfatizando el aprendizaje cooperativo y las actividades complementarias para promover un aprendizaje significativo.

Q & A

¿Qué es el paradigma constructivista social?
-El paradigma constructivista social se basa en el principio de que el conocimiento del mundo real se construye a partir de procesos de interacción social y de movilización de recursos persuasivos y representacionales.
¿Cómo concibe el conocimiento el paradigma constructivista?
-El paradigma constructivista concibe el conocimiento como una construcción propia que surge de las comprensiones logradas a partir de la interacción social.
¿Cuáles son algunas aportaciones principales del paradigma constructivista según Hernández y otros autores?
-Las aportaciones principales incluyen: la realidad se construye socialmente desde diversas formas de percibirla, el saber se construye de forma social por los participantes en el proceso investigativo, la investigación no es ajena a los valores del investigador, y los resultados no pueden ser generalizados fuera de su contexto y tiempo.
¿Qué contrasta el paradigma constructivista con las disciplinas naturales o exactas?
-El paradigma constructivista contrasta con las disciplinas naturales o exactas al manejar la propuesta de abordar acontecimientos históricos de alta complejidad donde el saber no se considera absoluto y acumulado, ya que los fenómenos sociales están en constante evolución.
¿Cuáles son los principios básicos del conocimiento en el paradigma constructivista?
-Los principios básicos incluyen: el conocimiento no se recibe pasivamente, es construido activamente por el sujeto cognoscente; se logra a través de la actuación sobre la realidad; y se desarrolla a lo largo de la vida del sujeto mediante la interacción con el medio, la experiencia previa y la elaboración de sentido en el mundo de la experiencia.

Outlines

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📚 Introducción al Paradigma Constructivista

El primer párrafo introduce el concepto del paradigma constructivista, enfocado en la construcción del conocimiento a través de la interacción social y el uso de recursos persuasivos. Se menciona que este paradigma es fundamental para la investigación cualitativa y destaca sus principales aportaciones: la construcción social de la realidad, la participación del investigador en el proceso y la subjetividad de los resultados. Se contrasta con las disciplinas naturales y resalta su rol como disidente frente a los paradigmas cuantitativos. Además, se describen los supuestos básicos del constructivismo, como la interacción del ser humano con su entorno y la experiencia previa como condicionante del conocimiento.

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🎨 Aplicación del Constructivismo en la Educación

El segundo párrafo explora cómo el constructivismo se aplica en el ámbito educativo, específicamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se discuten los supuestos epistemológicos y metodológicos del constructivismo, que enfatizan la interpretación, la subjetividad y la construcción activa del conocimiento por parte de los individuos. Se presenta un ejemplo práctico de cómo se puede utilizar el constructivismo para enseñar a los niños sobre los colores, utilizando la mezcla de colores primarios para generar colores secundarios y promoviendo el aprendizaje cooperativo y significativo.

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🌈 Ejemplo Práctico de Aprendizaje Constructivista

El tercer párrafo presenta una interacción directa con un niño llamado Carito, donde se aplica el aprendizaje constructivista sobre los colores. Se le pregunta a Carito sobre los colores primarios y secundarios, y se observa cómo él mezcla colores para descubrir los secundarios. Este ejemplo ilustra de manera concreta cómo el constructivismo se puede utilizar para fomentar el aprendizaje a través de la exploración y la experimentación, permitiendo a los niños construir su propio conocimiento sobre el mundo que les rodea.

Mindmap

Keywords

💡Paradigma constructivista

El paradigma constructivista es un marco teórico que sostiene que el conocimiento del mundo real se construye a través de la interacción social y la representación de recursos persuasivos. En el video, este concepto es central, ya que se utiliza para explicar cómo se adquiere y construye el conocimiento en el proceso educativo, enfatizando la importancia de la participación activa del estudiante y la interacción con el entorno.

💡Interaccionismo social

El interaccionismo social se refiere a la teoría que sostiene que la realidad social se construye a través de las interacciones entre individuos. En el contexto del video, este término se relaciona con la idea de que el aprendizaje es un proceso social en el que los estudiantes interactúan con sus compañeros y el profesor para construir su comprensión del mundo.

💡Construcción del conocimiento

La construcción del conocimiento es un proceso en el que los individuos generan su comprensión del mundo a través de la experiencia y la reflexión. En el video, este concepto es crucial ya que subraya que el aprendizaje no es un simple的吸收 de información, sino una activación donde el estudiante juega un papel proactivo en la construcción de su propio entendimiento.

💡Investigación cualitativa

La investigación cualitativa es un enfoque en el que se busca comprender la naturaleza y significado de fenómenos sociales complejos. En el video, se menciona que el constructivismo es un soporte para este tipo de investigación, lo que indica que se centra en la interpretación y comprensión profunda de las experiencias y perspectivas individuales.

💡Subjetividad

La subjetividad hace referencia a la idea de que la percepción y comprensión del mundo varía de individuo a individuo. En el video, se argumenta que la realidad es subjetiva y múltiple, lo que significa que cada persona puede tener una visión diferente del mundo basada en su experiencia personal y cultural.

💡Experiencia previa

La experiencia previa es el conocimiento o comprensión que un individuo ya tiene antes de enfrentarse a una nueva situación o aprendizaje. En el video, se sugiere que esta experiencia influye en cómo se construye el conocimiento, ya que el aprendizaje se basa en la interacción con lo ya conocido.

💡Diálogo

El diálogo es un proceso de comunicación y intercambio de ideas entre individuos. En el video, se resalta la importancia del diálogo en el proceso de construcción del conocimiento, ya que permite a los estudiantes compartir perspectivas y construir significados conjuntamente.

💡Reflexión

La reflexión es el proceso de pensar críticamente sobre uno mismo, sus creencias y acciones. En el video, se menciona que la reflexión es clave para que los individuos puedan examinar y cuestionar sus propias ideas y construcción de conocimiento.

💡Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo es un tipo de aprendizaje en el que los estudiantes adquieren conocimientos de manera profunda y duradera, relacionándolos con su experiencia personal. En el video, se utiliza el concepto de aprendizaje significativo para describir cómo se debe enseñar para que los estudiantes no solo memoricen información, sino que la entiendan y la relacionen con su vida.

💡Colores primarios y secundarios

Los colores primarios son los colores básicos que no pueden ser creados a partir de otros colores, mientras que los secundarios son creados mezclando primarios. En el video, se utiliza el ejemplo de los colores para ilustrar el proceso constructivista de aprendizaje, donde los niños exploran y descubren por sí mismos la mezcla de colores primarios para crear secundarios.

Highlights

El paradigma constructivista se basa en que el conocimiento del mundo real se construye a través del interaccionismo social y la movilización de recursos persuasivos y representacionales.

Según Hernández y otros autores, el constructivismo es un sustento para la investigación cualitativa.

La realidad se construye socialmente y se percibe de diversas formas.

El saber se construye socialmente por los participantes en el proceso investigativo.

La investigación no es ajena a los valores del investigador y los resultados no pueden ser generalizados fuera del contexto y el tiempo.

El constructivismo surge buscando contrastar disciplinas naturales con disciplinas sociales.

El constructivismo maneja la propuesta de abordar acontecimientos históricos complejos donde el saber no es absoluto.

El conocimiento no se recibe pasivamente sino que es un construido activamente por el sujeto cognoscente.

Los mecanismos cognitivos para acceder al conocimiento se desarrollan a lo largo de la vida del sujeto.

La función cognitiva es adaptativa y sirve para la organización del mundo experiencial del sujeto.

El constructivismo adopta una postura existencialista, donde el hombre no está determinado por ninguna esencia y se forja a través de sus proyectos existenciarios.

La realidad es subjetiva y múltiple, dependiendo de la percepción individual y de la sociedad.

El constructivismo es idealista y creencias, valores y significados influyen en el aprendizaje.

Los supuestos epistemológicos del constructivismo enfatizan la interpretación y la subjetividad del conocimiento.

El constructivismo enfatiza la importancia del diálogo y la reflexión en la construcción del conocimiento.

Los supuestos metodológicos ayudan a proyectar el enfoque cualitativo en la investigación.

El método constructivista se aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como en el tema de los colores para niños.

El aprendizaje cooperativo y las actividades complementarias son fundamentales en el modelo pedagógico constructivista.

Estrategias significativas de aprendizaje son clave en el modelo pedagógico constructivista.

Los niños aprenden a identificar y mezclar colores primarios y secundarios en un entorno constructivista.