Testimonio de la profesor Eduardo: Territorialización y Comunicación orgánica.

Dirección General de Materiales Educativos

22 Apr 202405:40

Summary

TLDREl guion del video narra la preocupación de los maestros por la salud de los alumnos en una gran ciudad, donde se observa una falta de actividades físicas y un aumento de la obesidad. Se menciona el problema de la bulimia y el menosprecio de la comida tradicional mexicana. La institución decide abordar el tema desde una perspectiva integral, involucrando a las familias y promoviendo hábitos alimentarios saludables y la práctica deportiva. Los maestros se organizan para desarrollar un proyecto que conecte la educación con la vida cotidiana, utilizando estrategias matemáticas para mejorar la condición física y promover la identidad cultural a través de la gastronomía local. El resultado es una mejora significativa en la participación de los estudiantes en deportes y una mayor apreciación por su propia cultura.

Takeaways

🏫 La institución está en una ciudad grande y tiene muchos alumnos.
🚸 Durante el receso, los maestros actúan como guardias y han notado que la mayoría de los alumnos no realiza actividades físicas.
⚖️ Hay muchos alumnos con obesidad y otros que aspiran a tener cuerpos muy estilizados, lo que puede llevar a trastornos como la bulimia.
🍽️ La comida tradicional mexicana es menospreciada por ser percibida como engordante.
📚 En el consejo técnico escolar, se planteó la problemática y la necesidad de afrontarla involucrando a la comunidad.
📝 Se decidió no solo trabajar desde la escuela, sino también involucrar a las familias para fomentar hábitos alimenticios saludables y la práctica de deportes.
⚽ Desde la asignatura de matemáticas, se asignaron temas específicos por grado relacionados con deportes y nutrición.
🏀 Los alumnos y maestros colaboraron en un proyecto para aplicar conocimientos académicos a la vida cotidiana.
👨‍👩‍👧‍👦 Las familias se involucraron activamente, organizando porras y bailes de apoyo, y ayudaron en la limpieza de los espacios.
🤝 Los maestros se distribuyeron en distintas áreas para jugar con los alumnos durante el receso, fomentando la actividad física y la condición física.

Q & A

¿En qué contexto se desarrolla la problemática descrita en el guion?
-La problemática se desarrolla en una institución educativa ubicada en una gran ciudad, donde se observa una falta de actividades físicas entre los alumnos y una preocupante incidencia de obesidad.
¿Cuál es el problema principal que identifican los maestros y guardias durante el receso?
-El problema principal es que la mayoría de los alumnos no realizan actividades físicas y hay un grupo de alumnos que podrían padecer bulimia, evidenciado por el vómito después de las comidas.
¿Qué medidas tomó la institución para abordar la problemática de la alimentación y la obesidad?
-La institución decidió no vender alimentos de bajo nivel nutricional en las cooperativas y comenzó a trabajar en un proyecto que abordara la autopercepción, diferencias físicas y culturales, y la diversidad de cuerpos a través de la gastronomía local.
¿Por qué decidieron involucrar a las familias en el proyecto?
-Decidieron involucrar a las familias porque entendieron que prohibir alimentos chatarra en la escuela no era suficiente si no se fomentaban hábitos alimenticios saludables desde casa y se promovía la práctica de deportes o actividad física.
¿Cómo se organizaron los maestros para abordar el problema desde diferentes áreas formativas?
-Los maestros se organizaron y cada grado desarrolló su propia tarea relacionada con los contenidos curriculares, vinculando los temas con el proyecto y aplicando el conocimiento académico a la vida cotidiana y la comunidad.
¿Qué estrategias utilizaron los profesores para enseñar matemáticas de manera más práctica y relacionada con el deporte?
-Los profesores asignaron temas por grado relacionados con el deporte, como la toma de tiempos, porcentajes, mediciones de tendencia lineal, dispersión, construcción a escala de figuras geométricas y estrategias para una buena alimentación.
¿Cómo se involucró a los alumnos en el proyecto de manera práctica?
-Los profesores comenzaron a jugar en recesos con los alumnos para que fueran adoptando una mejor condición física, lo que generó un gran interés entre las familias y una participación activa en el proyecto.
¿Qué tipo de actividades de limpieza y apoyo organizó la asociación de padres de familia?
-La asociación de padres de familia organizó un pequeño escuadrón para la limpieza de los espacios y los padres crearon porras y bailes de apoyo para los eventos deportivos.
¿Cómo cambió la dinámica del receso después de la implementación del proyecto?
-Después de la implementación del proyecto, los jóvenes comenzaron a jugar en el receso a distintos deportes, especialmente fútbol, basket y voleibol, lo que contribuyó a una mejora en su salud y bienestar.
¿Qué reflexión tiene el narrador sobre el papel de las matemáticas en la vida cotidiana y el deporte?
-El narrador reflexiona sobre cómo hacer que las matemáticas sean más visibles en la vida cotidiana, especialmente en el ámbito deportivo, y cómo colaborar con sus colegas para lograrlo.

Outlines

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🏫 Problemas de salud y bienestar en la escuela

El texto describe una situación en una institución educativa de una gran ciudad donde se observa una falta de actividad física entre los estudiantes, lo que ha llevado a un aumento de obesidad. Además, se menciona el problema de la bulimia y el acoso hacia aquellos con sobrepeso, así como el menosprecio hacia la comida tradicional mexicana. La necesidad de abordar estos problemas se plantea en el tercer consejo escolar, buscando involucrar a la comunidad y promover hábitos alimentarios saludables y la práctica de deportes desde la casa.

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🤸‍♂️ Implementación de un proyecto educativo y deportivo

El proyecto educativo se desarrolló con el fin de abordar temas como la autopercepción, diferencias físicas y culturales, y la diversidad de cuerpos a través de la gastronomía local. Se decidió trabajar no solo desde la escuela sino también involucrando a las familias para promover hábitos alimentarios saludables. Se buscaba aplicar el conocimiento académico a la vida cotidiana y enseñar a los estudiantes a aplicar sus habilidades en contextos reales. Los maestros se comprometieron a conocer sus áreas y vincular los temas con el proyecto, lo que resultó en una experiencia enriquecedora y significativa para la comunidad.

🏅 Resultados y reflexiones del proyecto

Como resultado del proyecto, se logró un mayor interés y participación de las familias, quienes organizaron apoyo y limpieza de espacios. Los estudiantes comenzaron a jugar deportes durante el receso, lo que ha resultado en una mejor condición física y un mayor interés en el deporte. La narradora reflexiona sobre cómo continuar colaborando con sus colegas para hacer que las matemáticas sean más visibles en la vida cotidiana y cómo integrarlas con el deporte.

Mindmap

Keywords

💡Actividades físicas

Actividades físicas son ejercicios o juegos que implican movimiento del cuerpo y que son esenciales para mantener la salud física y promover el bienestar general. En el video, se menciona que la mayoría de los alumnos no realizan actividades físicas durante el receso, lo que indica una preocupación por la falta de ejercicio entre los estudiantes y cómo esto puede contribuir a problemas de salud como la obesidad.

💡Obesidad

La obesidad es un trastorno médico caracterizado por un exceso de peso debido a un acumulo de grasa en el cuerpo. En el contexto del video, se observa que hay muchos chicos con obesidad, lo que sugiere un problema de salud que requiere atención y posiblemente intervenciones para promover un estilo de vida más activo y saludable.

💡Bulimia

La bulimia es un trastorno alimentario que implica episodios de comida compulsiva seguida de purgas voluntarias, como vomitar, para evitar ganar peso. En el video, se sugiere que algunos alumnos pueden padecer bulimia, ya que otros alumnos han mencionado que vomitan después de comer, lo que señala una preocupación por la salud mental y física de los estudiantes.

💡Gastronomía local

La gastronomía local se refiere a la comida típica de una región o comunidad en particular. En el video, se menciona que se menosprecia la comida tradicional mexicana desde el punto de vista de muchos alumnos y alumnas, lo que implica una desconexión con las tradiciones culinarias locales y posiblemente una preferencia por alimentos menos saludables.

💡Autopercepción

La autopercepción es la manera en que una persona se ve a sí misma, especialmente en términos de apariencia física y autoestima. En el video, se plantea la idea de trabajar con los estudiantes sobre la autopercepción, lo que indica un enfoque en cómo los estudiantes ven su cuerpo y cómo esto puede afectar su salud y bienestar.

💡Diversidad de cuerpos

La diversidad de cuerpos hace referencia a la amplia variedad de formas y tamaños que pueden tener los cuerpos humanos. El video sugiere que se debe enseñar a los estudiantes a apreciar y respetar la diversidad de cuerpos, lo que puede ayudar a combatir la presión por tener un cuerpo 'estilizado' y promover una imagen más saludable y realista del cuerpo.

💡Hábitos alimenticios saludables

Los hábitos alimenticios saludables implican la elección consciente de alimentos nutritivos y la moderación en la cantidad de comida que se consume. En el video, se enfatiza la importancia de fomentar hábitos alimenticios saludables desde casa, lo que sugiere una estrategia para abordar el problema de la obesidad y la nutrición inadecuada entre los estudiantes.

💡Práctica de deportes

La práctica de deportes se refiere a la participación en actividades físicas organizadas que implican competencia y/o ejercicio. El video menciona la necesidad de promover la práctica de deportes o actividad física, lo que indica una estrategia para mejorar la salud física y el bienestar de los estudiantes.

💡Medición de canchas

La medición de canchas es un aspecto técnico del diseño y la construcción de instalaciones deportivas. En el video, se utiliza la medición de canchas y la creación de estrategias para calcular ángulos de tiros en deportes como el basket y el voleibol, lo que muestra cómo se pueden aplicar conceptos matemáticos a la vida real y el deporte.

💡Estrategias de juego

Las estrategias de juego son planes o tácticas desarrolladas para mejorar el rendimiento en una competición deportiva. En el contexto del video, se menciona la creación de estrategias de juego y canchas, lo que implica un enfoque en el pensamiento crítico y la planificación para mejorar el rendimiento deportivo.

💡Matemáticas aplicadas

Las matemáticas aplicadas se refiere a la utilización de conceptos matemáticos en contextos fuera del ámbito académico, como en el diseño, la ingeniería o el deporte. El video destaca cómo los profesores involucraron matemáticas en el proyecto, utilizando temas como la medición, el cálculo de porcentajes y la estadística para resolver problemas relacionados con el deporte y la alimentación.

Highlights

La institución se encuentra en una gran ciudad con muchos alumnos.

Observan que la mayoría de los alumnos no realizan actividades físicas durante el receso.

Existe un problema de obesidad entre los estudiantes.

Algunos alumnos padecen bulimia y vomitan después de comer.

Se ha notado discriminación hacia estudiantes con sobrepeso.

La comida tradicional mexicana es menospreciada por algunos alumnos.

Se plantea la problemática en el tercer consejo escolar técnico.

La ley general de educación prohíbe la venta de alimentos con bajo nivel nutricional en las cooperativas.

Se decide involucrar a las familias para promover hábitos alimenticios saludables.

Se busca abordar la problemática desde una perspectiva interdisciplinaria.

Se decide trabajar con la comunidad y no solo desde la escuela.

Los maestros se comprometen a conocer y vincular sus áreas con el proyecto.

Se decide que cada grado tenga su propia tarea relacionada con el proyecto.

Los libros de texto gratuitos se utilizan como guía para el proyecto.

Los estudiantes aprenden a aplicar conceptos académicos a la vida cotidiana.

Se organiza un encuentro deportivo como parte del proyecto.

Los profesores se distribuyen en distintas áreas para fomentar la actividad física.

La participación de los padres de familia es muy alta y se organizan apoyos.

Los estudiantes juegan deportes en el receso desde entonces.

Se reflexiona sobre cómo hacer que las matemáticas sean más visibles en la vida cotidiana.