🎯 EVALUACIÓN FORMATIVA (Principios, usos de INSTRUMENTOS de evaluación y evidencia) ✍️

Summary

En este video, Diego, maestro y preparador de opositores, explica la importancia de la evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Destaca que no se trata de una técnica puntual, sino de una filosofía educativa centrada en el feedback constante y en la autorregulación del alumnado. Además, subraya la eficacia de este enfoque según la evidencia científica, indicando que la autoevaluación y la coevaluación son fundamentales para el aprendizaje. Diego también presenta su curso online sobre evaluación formativa, diseñado para docentes y opositores, con el objetivo de mejorar las prácticas evaluativas y facilitar un aprendizaje duradero y competencial.

Takeaways

• 😀 La evaluación formativa no es una prueba ni un instrumento, sino un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que utiliza la retroalimentación como pieza central.
• 😀 La evaluación formativa debe aplicarse de forma continua y progresiva, no como algo puntual. Es una filosofía que debe integrarse en el aula de manera constante.
• 😀 La autoevaluación de los alumnos es uno de los pilares fundamentales de la evaluación formativa y tiene un gran impacto en el aprendizaje.
• 😀 Es esencial dar retroalimentación sin calificación para evitar que la nota interfiera con el proceso de aprendizaje y fomentar la mejora continua.
• 😀 La ciencia demuestra que el impacto positivo en el aprendizaje se logra más con retroalimentación que con calificaciones.
• 😀 Los principios de la evaluación formativa incluyen transparencia en los criterios de evaluación, lo que ayuda a los alumnos a entender lo que se espera de ellos.
• 😀 Es importante dar a los estudiantes oportunidades para mejorar sus propuestas mediante coevaluación y autoevaluación.
• 😀 Utilizar rúbricas correctamente puede ser útil, pero no deben ser usadas solo para poner calificaciones. Deben servir como una herramienta de mejora durante todo el proceso de aprendizaje.
• 😀 Los modelos de trabajos anteriores y ejemplos claros pueden ayudar a los alumnos a entender las expectativas y mejorar su desempeño.
• 😀 La autoevaluación y coevaluación deben ganar protagonismo de manera progresiva para fomentar la autonomía en los alumnos, preparándolos para la vida real.
• 😀 El curso online propuesto cubre aspectos fundamentales de la evaluación formativa y competencial, brindando herramientas concretas para aplicar estos enfoques de manera efectiva en el aula.

Q & A

¿Qué es la evaluación formativa y cómo se diferencia de otros tipos de evaluación?

La evaluación formativa es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que utiliza la retroalimentación como pieza central. A diferencia de la evaluación sumativa, que mide el rendimiento final de los estudiantes, la evaluación formativa se aplica de manera continua para mejorar el aprendizaje a lo largo del proceso educativo.

¿Por qué es importante la retroalimentación en la evaluación formativa?

La retroalimentación es fundamental porque permite que los estudiantes se corrijan y mejoren su desempeño. Les ayuda a comprender sus errores y a tomar medidas para mejorar antes de la evaluación final.

¿Cuál es la relación entre la evaluación formativa y la LOMLOE?

La LOMLOE establece que la evaluación debe ser global, continua y formativa. Esto significa que la evaluación debe ser un proceso que involucre el aprendizaje de manera constante, en lugar de limitarse a exámenes puntuales o evaluaciones sumativas.

¿Qué tipo de impacto tiene la evaluación formativa en el aprendizaje de los estudiantes?

La evaluación formativa, especialmente cuando se combina con la autoevaluación, tiene un impacto positivo significativo en el aprendizaje de los estudiantes. Les ayuda a desarrollar habilidades de autorregulación y mejora su rendimiento a largo plazo.

¿Cómo se puede utilizar la autoevaluación en la evaluación formativa?

La autoevaluación es crucial porque permite que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje, identifiquen sus fortalezas y debilidades, y tomen acciones para mejorar. Con el tiempo, esto fomenta una mayor autonomía en el aprendizaje.

¿Por qué no se recomienda utilizar únicamente las notas en la evaluación formativa?

Las notas pueden distraer a los estudiantes del proceso de aprendizaje. En lugar de enfocarse en el número, deberían centrarse en los comentarios y la retroalimentación constructiva que les ayuden a mejorar y comprender cómo avanzar.

¿Cuál es el papel de las rúbricas en la evaluación formativa?

Las rúbricas son herramientas que permiten a los estudiantes entender los criterios específicos de evaluación. Sin embargo, deben ser utilizadas para guiar el aprendizaje durante todo el proceso, no solo para asignar notas. Es importante que los docentes las usen de manera progresiva y colaborativa con los estudiantes.

¿Qué beneficios tiene la coevaluación en la evaluación formativa?

La coevaluación permite que los estudiantes se evalúen mutuamente, lo que les ayuda a desarrollar habilidades críticas y reflexivas. Además, fomenta la colaboración y el intercambio de ideas, lo que enriquece el proceso de aprendizaje.

¿Cómo pueden los modelos de trabajos anteriores ayudar en la evaluación formativa?

Los modelos de trabajos previos proporcionan ejemplos concretos de lo que se espera de los estudiantes. Esto les da una referencia clara para mejorar su propio trabajo, entender los criterios de evaluación y corregir posibles errores antes de la evaluación final.

¿Qué estrategias se proponen para utilizar la tecnología en la evaluación formativa?

La tecnología, como la inteligencia artificial, puede ser utilizada para proporcionar modelos variados de evaluación y dar retroalimentación personalizada. Las herramientas digitales también facilitan la autoevaluación y la coevaluación, permitiendo un enfoque más interactivo y dinámico.