⚡NEUROCIENCIA y APRENDIZAJE🤓 - ¡¿CÓMO FUNCIONA el CEREBRO de un NIÑO?! | Educar Con Autoestima

Summary

Este video explica cómo el cerebro de los niños responde a situaciones de estrés y emociones intensas, como cuando se sienten atacados o frustrados. El cerebro humano tiene tres capas: el cerebro reptiliano (supervivencia), el límbico (emociones) y el neocórtex (razonamiento lógico). Cuando un niño está emocionalmente desbordado, sus habilidades de comunicación y razonamiento se bloquean, lo que dificulta su capacidad para responder adecuadamente. El video enfatiza la importancia de validar las emociones de los niños y ajustar las expectativas de acuerdo con su desarrollo cerebral para mejorar la comunicación y el rendimiento académico.

Takeaways

• 😀 El cerebro de un niño funciona en un orden específico: primero el cerebro reptiliano (supervivencia), luego el sistema límbico (emociones) y por último el neocórtex (pensamiento lógico).
• 😀 El cerebro reptiliano, responsable de la supervivencia, está completamente desarrollado al nacer, lo que hace que los niños reaccionen de forma instintiva ante situaciones estresantes.
• 😀 Cuando un niño está emocionalmente alterado, su cerebro límbico se activa, lo que dificulta su capacidad para pensar con lógica y comunicarse de manera efectiva.
• 😀 El cerebro de los niños no distingue entre una amenaza real (como una serpiente) y una emocional (como un reproche de los padres). Esto provoca que sus respuestas sean instintivas y no razonadas.
• 😀 La habilidad para razonar y planificar de forma lógica no se desarrolla completamente hasta los 22 años, y los niños tienen dificultades para tomar decisiones complejas antes de esa edad.
• 😀 Las emociones intensas como el miedo o la rabia pueden 'secuestrar' el cerebro, bloqueando las funciones más avanzadas del neocórtex, como el pensamiento lógico y la empatía.
• 😀 Es importante no poner una carga emocional excesiva en los exámenes o situaciones académicas, ya que los niños pueden asociar estas situaciones con su valía personal y no con su capacidad de aprendizaje.
• 😀 Los niños pueden quedarse en blanco o bloquearse durante situaciones estresantes, como un examen o cuando sienten que su valía está en juego, debido a la activación de su sistema de supervivencia.
• 😀 Validar las emociones de tu hijo (como el miedo o la frustración) antes de abordar su comportamiento ayuda a calmar su cerebro límbico, lo que permite una comunicación más efectiva y lógica después.
• 😀 Evitar hacer juicios o etiquetas negativas (como 'tímido') frente a otros puede prevenir que el niño entre en un estado de miedo al rechazo, bloqueando aún más sus habilidades sociales.
• 😀 La clave para una educación eficaz es ser consciente del desarrollo cerebral de tu hijo y adaptar tu enfoque educativo para fomentar una comunicación respetuosa, empática y acorde a su capacidad de razonamiento.

Q & A

¿Qué sucede en el cerebro de un niño cuando se queda en blanco durante un examen?

Cuando un niño se queda en blanco durante un examen, su cerebro activa respuestas primitivas del sistema reptiliano, que se encarga de la supervivencia. Esta reacción puede bloquear el acceso a funciones cognitivas más avanzadas como la memoria, lo que impide que el niño recuerde la información que estudió.

¿Cómo afecta el gritarle a un hijo a su capacidad para responder y razonar?

Cuando un niño recibe una reprimenda o gritos, su cerebro puede entrar en un estado de alerta, donde el sistema reptiliano se activa, lo que provoca una respuesta de lucha o huida. Esto hace que el niño se quede paralizado, sin poder razonar o responder adecuadamente, ya que las funciones del neocórtex no están disponibles en ese momento.

¿Qué papel juega el cerebro límbico en el comportamiento de un niño?

El cerebro límbico es responsable de las emociones. Aquí es donde se procesan sentimientos como el miedo, la rabia o la frustración. Cuando un niño experimenta emociones intensas, el cerebro límbico puede anular las funciones del neocórtex, impidiendo que el niño piense de manera lógica y razonable.

¿Por qué un niño puede sentirse paralizado al pedir algo a un adulto en público?

La timidez de un niño puede estar relacionada con su cerebro límbico, que reacciona al miedo al rechazo o a la vergüenza. En situaciones de interacción social, el miedo al ridículo puede bloquear su capacidad para actuar de manera normal, haciendo que se quede paralizado ante una simple petición.

¿Qué significa que el cerebro de un niño esté 'secuestrado emocionalmente'?

El 'secuestramiento emocional' ocurre cuando las emociones de un niño son tan intensas que interfieren con su capacidad para razonar. El cerebro entra en un modo de supervivencia, donde las funciones del neocórtex quedan inaccesibles, lo que dificulta la toma de decisiones lógicas o racionales.

¿Por qué no es útil poner demasiada presión sobre los exámenes escolares?

Poner demasiada presión sobre los exámenes puede hacer que el cerebro de un niño interprete la prueba como una amenaza a su valía personal, activando su sistema de supervivencia. Esto provoca una sobrecarga emocional que dificulta el rendimiento académico, ya que las funciones cognitivas avanzadas no están disponibles bajo estrés.

¿Cuál es la importancia de validar las emociones de un niño antes de corregir su comportamiento?

Validar las emociones de un niño ayuda a calmar su cerebro límbico, lo que permite que el niño acceda a las funciones de razonamiento del neocórtex. Si no se validan sus emociones y se pasa directamente a la corrección del comportamiento, el niño puede sentirse más amenazado y entrar en modo de supervivencia, lo que dificulta la comunicación y el entendimiento.

¿Por qué los niños no pueden tomar decisiones complejas hasta cierta edad?

La capacidad para tomar decisiones complejas, como las que requieren empatía, planificación a largo plazo o análisis ético, no se desarrolla completamente hasta los 20 años aproximadamente. Esto se debe a que el cerebro, especialmente el neocórtex, sigue madurando durante la adolescencia y la juventud.

¿Qué consecuencias puede tener etiquetar a un niño como 'tímido' o hacer comentarios sobre su comportamiento frente a otros?

Etiquetar a un niño como 'tímido' o hacer comentarios negativos sobre su comportamiento frente a otros puede activar su miedo al rechazo y hacer que se sienta presionado o avergonzado. Esto puede provocar que su cerebro límbico entre en modo de defensa, lo que bloquea sus habilidades sociales y de comunicación.

¿Cómo puede un padre utilizar el conocimiento del cerebro infantil para mejorar la relación con su hijo?

Un padre puede mejorar su relación con su hijo al ser consciente de cómo funciona su cerebro. Al validar las emociones del niño antes de intentar corregir su comportamiento, y al ser paciente cuando el niño se siente abrumado, se puede ayudar a que el niño se calme emocionalmente y acceda a su capacidad de razonamiento para resolver problemas de manera más efectiva.