BLOQUE 2 APRECIACION ARTISTICA SECION1 PARTE PRIMERA

Summary

En esta sesión, se introduce el segundo bloque temático centrado en las funciones del arte, incluyendo su función simbólica y las evidencias de aprendizaje. Los estudiantes crearán una narrativa que refleje el arte en su entorno y desarrollarán una línea del tiempo sobre la influencia del arte en las culturas a lo largo de la historia. Se enfatiza la importancia de la creatividad y la apreciación del arte.

Takeaways

• 😀 Hoy se inicia el segundo bloque temático sobre las funciones del arte.
• 😀 Se revisará la función simbólica del arte y sus elementos compositivos.
• 😀 Los estudiantes deberán tomar notas significativas durante la sesión.
• 😀 Se pasará lista al finalizar la grabación y se aclararán dudas.
• 😀 Se retroalimentará lo aprendido en el bloque temático 1 antes de comenzar el nuevo contenido.
• 😀 Los estudiantes deben realizar una narrativa en forma de cuento sobre el arte en su entorno.
• 😀 La narrativa debe incluir referencias a diferentes lenguajes del arte, como música, danza y artes plásticas.
• 😀 Los alumnos deben describir cómo el arte se manifiesta en su vida cotidiana.
• 😀 Se construirá una línea del tiempo para comprender la influencia del arte en diversas culturas a lo largo de la historia.
• 😀 Los estudiantes deben seleccionar una etapa histórica del arte y hacer una reflexión escrita sobre ella.

Q & A

¿Cuál es el tema principal del bloque temático 2?

El tema principal del bloque temático 2 es entender las funciones que tiene el arte, incluyendo su función simbólica y pública.

¿Cómo se relaciona el bloque temático 2 con el bloque temático 1?

El bloque temático 2 es consecuencia de lo que se aprendió en el bloque temático 1, expandiendo la comprensión del arte.

¿Qué se les pide a los alumnos que anoten al inicio de la sesión?

Los alumnos deben anotar la lista de presentes y el contenido del bloque temático número 2.

¿Cuáles son las dos evidencias que los alumnos deben presentar?

Las dos evidencias son una narrativa sobre el arte en su entorno y una línea del tiempo que muestra la influencia del arte en diferentes culturas.

¿Cómo deben estructurar los alumnos la narrativa sobre el arte?

La narrativa debe tener una extensión de una cuartilla y media y narrar cómo se presenta el arte en su entorno, utilizando su imaginación y creatividad.

¿Qué elementos del arte se mencionan en la narrativa que los alumnos deben crear?

Los elementos del arte mencionados incluyen la música, las artes plásticas, el color, el dibujo, la danza, el teatro y la literatura.

¿Qué se espera de la línea del tiempo que los alumnos van a construir?

Se espera que la línea del tiempo muestre cómo el arte ha influido en diversas culturas a lo largo de la historia, destacando un período específico.

¿Cuál es el objetivo de la reflexión que deben realizar los alumnos sobre el arte?

El objetivo es que los alumnos reflexionen sobre la influencia del arte en la historia de la humanidad y su importancia en las diferentes culturas.

¿Qué enfoque se les sugiere a los alumnos al escribir su narrativa?

Se les sugiere que utilicen un enfoque narrativo, comenzando con descripciones sensoriales que conecten sus experiencias con los lenguajes del arte.

¿Qué importancia tiene la retroalimentación en esta sesión?

La retroalimentación es importante para revisar y aclarar lo comprendido en el bloque temático 1 y para facilitar la transición al nuevo contenido del bloque 2.