Historia de la Educación - La educación del siglo XXI: la escuela del futuro
Summary
TLDREl texto aborda la evolución de la educación y los desafíos que enfrenta en el siglo XXI. Se destaca la importancia de la escolaridad y cómo, a pesar de los avances, persiste una insatisfacción en la sociedad. La educación se enfrenta a cambios constantes debido a la globalización y la tecnología, lo que lleva a una mayor diversidad y rebeldía contra el totalitarismo de una sola forma de vida. Se aboga por la educación que fomente el diálogo, la tolerancia y la identidad individual más allá de valores nacionales o religiosos. La tecnología está transformando el aprendizaje, con la aparición de métodos como la 'clase invertida' y la educación personalizada. Sin embargo, también se señalan los riesgos de la educación tecnológica, como la soledad y la falta de habilidades sociales. Se hace un llamado a una educación inclusiva y a profesores comprometidos con la innovación y la enseñanza práctica y ética, para formar ciudadanos globales y promover la paz y la cooperación.
Takeaways
- 📚 La educación ha sido un tema de debate durante los últimos tres siglos, especialmente en cuanto a la escolaridad y su alcance para todos.
- 🌐 La escuela del siglo 21 se caracterizará por ser globalizada, con énfasis en la interacción, la diversidad cultural y la universalidad del conocimiento.
- 🚀 La revolución tecnológica está transformando el aprendizaje, donde las aulas tradicionales están siendo reemplazadas por entornos interactivos y dinámicos.
- 👨🏫 El papel del profesor cambiará de ser un transmisor de conocimientos a un guía y orientador de contenidos.
- 🌟 La educación personalizada y el currículo a la medida de las necesidades y habilidades de cada estudiante son aspectos clave en el futuro de la enseñanza.
- 🌐 Internet y el inglés se consolidarán como soporte y lengua global de la enseñanza respectivamente.
- 📉 Existe una preocupación sobre la posible deriva social debido a la educación tecnológica, que podría llevar a relaciones sociales deficitarias.
- 🧩 La educación debe fomentar habilidades como el diálogo y la tolerancia, y evitar la segregación en un mundo cada vez más diverso y multicultural.
- 🏡 La familia desempeña un papel crucial en la socialización, la seguridad afectiva y la formación de la personalidad del estudiante.
- 🌱 Se hace necesario estimular la libertad de pensamiento, la imaginación, la sensibilidad y el espíritu crítico en los estudiantes.
- ✍️ Los educadores deben ser inquietos, integradores y participativos, dispuestos a compartir innovaciones y a traducir sus enseñanzas en valores prácticos y éticos.
Q & A
¿Cuál es uno de los temas más debatidos en los últimos tres siglos en relación con la educación?
-El tema de la escolaridad y poner la educación al alcance de todos ha sido uno de los asuntos más debatidos en los últimos tres siglos.
¿Por qué la sociedad actual sigue sin sentirse satisfecha a pesar de la escolaridad plena en muchos países?
-La sociedad actual está inmersa en un estado de insatisfacción debido a la constante crítica, debate y revisión de los sistemas educativos, que no parecen encontrar una solución de consenso que satisfaga a todos.
¿Cómo están cambiando las sociedades y culturas y cómo esto afecta a los sistemas educativos?
-Las sociedades y culturas están evolucionando, lo que lleva a los sistemas educativos a adaptarse y cambiar en respuesta a estas transformaciones.
¿Qué tipo de escuela se espera para el siglo 21 en un mundo globalizado?
-Para el siglo 21 se espera una escuela globalizada, caracterizada por la celeridad, la interacción, las diferencias culturales y la universalidad del conocimiento.
¿Cómo se ve el papel del profesor en la escuela del futuro?
-En la escuela del futuro, el profesor dejará de ser simplemente un transmisor de conocimientos para convertirse en un guía y orientador de contenidos.
¿Qué papel desempeña la tecnología en la educación actual y cómo está transformando el aprendizaje?
-La tecnología ha revolucionado el escenario educativo, reemplazando las formas tradicionales de aprendizaje por entornos interactivos y aulas dinámicas.
¿Qué es la metodología de 'flip classroom' y cómo influye en el aprendizaje?
-La metodología de 'flip classroom' implica que los alumnos participan en la exposición de las clases mientras el profesor supervisa, lo que promueve una mayor interacción y participación en el proceso de aprendizaje.
¿Cómo afecta la educación tecnológica el desarrollo de las relaciones sociales de los alumnos?
-La educación tecnológica, aunque aumenta el acceso a la información, puede llevar a los alumnos a pasar más tiempo conectados pero solos, lo que podría resultar en un déficit de relaciones sociales en el futuro.
¿Qué riesgos conlleva la excesiva ponderación de los soft skills en la educación?
-La excesiva ponderación de los soft skills, como el trabajo en equipo o la capacidad para hablar en público, puede resultar en la desatención de los contenidos académicos y del conocimiento profundo en una materia.
¿Cómo se aborda la necesidad de educación para la paz y la cooperación en los informes pedagógicos?
-Los informes pedagógicos, como el informe Delors de 1996, subrayan la importancia de educar para la paz y la cooperación, promoviendo valores como la generosidad, el reconocimiento mutuo y la liberalidad.
¿Qué papel debe desempeñar la familia en la educación de los alumnos en un contexto de cambio social?
-La familia debe proporcionar al alumno una dosis necesaria de socialización primaria, seguridad afectiva y formación de la personalidad, especialmente en un momento en el que los roles de autoridad están cambiando.
¿Qué desafíos se enfrentan los educadores en el futuro?
-Los educadores del futuro enfrentan el desafío de ser inquietos, integradores y participativos, dispuestos a compartir innovaciones y a traducir sus enseñanzas en valores prácticos y éticos.
Outlines
🌐 Educación y Globalización
Este párrafo discute la evolución de la escolaridad desde los tiempos de los ilustrados hasta la sociedad actual, donde la educación se ha vuelto más accesible pero aún enfrenta desafíos. Se destaca la importancia de la educación en el siglo 21, influenciada por la globalización, la tecnología y la necesidad de adaptarse a cambios culturales y educativos. Se menciona la rebeldía contra el totalitarismo y el falso discurso del progreso neoliberal, y cómo la tecnología está transformando el rol del maestro y la forma en que se imparte la educación. Además, se habla sobre la educación personalizada y el uso del inglés como lengua global de la enseñanza, y se concluye con la importancia de la educación en línea y la flexibilidad académica.
📚 Desafíos y Oportunidades en la Educación
Este párrafo aborda los desafíos que presenta la educación tecnológica y cómo puede afectar negativamente las relaciones sociales y la formación académica de los estudiantes. Se cuestiona la priorización excesiva de habilidades blandas en detrimento del conocimiento académico. Además, se discute la importancia de la educación en los países industrializados y en desarrollo, y cómo la tecnología puede ser una herramienta para la educación para la paz y la cooperación. Se destaca la necesidad de fomentar la libertad de pensamiento, la imaginación y el espíritu crítico en los estudiantes. Finalmente, se aborda la importancia de la familia en la educación y la necesidad de una escuela inclusiva y aperturista, así como el papel del educador en la innovación y la transmisión de valores éticos y prácticos.
Mindmap
Keywords
💡Escolaridad plena
💡Cambio social y cultural
💡Rebelión contra el totalitarismo
💡Neoliberalismo
💡Educación tecnológica
💡Soft skills
💡Multiculturalidad e interculturalidad
💡Libertad de pensamiento
💡Familia
💡Innovación educativa
💡Rol del maestro
Highlights
La educación ha sido un tema de debate durante los últimos tres siglos, especialmente en cuanto a la escolaridad y el acceso a la educación para todos.
A pesar de los avances en escolaridad plena, persiste una insatisfacción en la sociedad actual, lo que lleva a la crítica y la revisión constante.
Las sociedades y culturas en evolución requieren sistemas educativos adaptables y flexibles.
Se cuestiona el rumbo de la escuela en el siglo 21, destacando la importancia de la globalización y la tecnología en el aprendizaje.
La escuela del futuro se ve influenciada por la tecnología, promoviendo entornos interactivos y dinámicos.
El papel del profesor cambiará de transmisor de conocimientos a guía y orientador de contenidos.
La educación se verá marcada por la colaboración y la personalización, con un currículo adaptado a las necesidades de cada estudiante.
El inglés se consolidará como la lengua global de la enseñanza, apoyada por Internet como soporte común.
Se recomienda la aplicación de filtros para seleccionar y depurar fuentes de información en Internet.
La metodología de 'flip classroom' fomenta la participación de los alumnos y la supervisión del profesor.
Los alumnos del futuro serán ciudadanos globales con un acceso a la información superior al actual y una mentalidad más universal.
La frontera entre el hogar y la escuela se desdibuja, con el correo electrónico facilitando el intercambio académico.
La educación tecnológica puede llevar a una deriva social donde los alumnos están conectados pero aislados.
Existe preocupación sobre la posible carencia de habilidades sociales en entornos educativos futuristas debido al aislamiento tecnológico.
La educación debe equilibrar la importancia de las habilidades blandas con el conocimiento académico.
La formación de la familia se ve afectada por la extensión del período formativo en países industrializados y la gestión de recursos educativos en países pobres.
La multiculturalidad y la interculturalidad son valores fundamentales para la educación futura.
Los informes pedagógicos, como el Informe Delors de 1996, subrayan la necesidad de educar para la paz y la cooperación con valores como la generosidad y el reconocimiento mutuo.
Se hace un llamado a estimular la libertad de pensamiento, la imaginación, la sensibilidad y el espíritu crítico en los alumnos.
La familia debe ser una fuente de socialización, seguridad afectiva y formación de la personalidad, especialmente en un mundo cada vez más tecnológico.
Se necesita una escuela inclusiva, aperturista y orientada a la convivencia, la justicia social y la difusión de valores democráticos.
El papel del educador es crucial para la innovación en la enseñanza y la integración de nuevas prácticas pedagógicas.
Juan Antonio Marina, filósofo y ensayista, propone un enfoque educativo práctico y ético para evitar los errores del pasado.
Transcripts
00:00última universidad a distancia de madrid
00:02la universidad cercana
00:11a
00:30uno de los asuntos más debatidos en los
00:33últimos tres siglos es el de la
00:35escolaridad desde que los ilustrados se
00:38propusieron poner la educación al
00:40alcance de todos muchos han sido los
00:42países que se han acercado a la
00:44escolaridad plena pero ni siquiera está
00:47aplaca ese estado de insatisfacción que
00:50se respira en la sociedad actual una
00:53sociedad que constantemente recurre a la
00:55crítica el debate o la revisión el
00:59problema es complejo y no parece cercana
01:02a una solución de consenso que satisfaga
01:03a todos porque las sociedades cambian
01:06las culturas evolucionan y con ellas los
01:09sistemas educativos pero ante el
01:12cambiante panorama de la educación tanto
01:14presente como futura cabe preguntarse
01:17por el rumbo que tomará la escuela en el
01:18siglo 21 una escuela esencialmente
01:22globalizada presidida por la celeridad
01:24la interacción las diferencias
01:26culturales y la universalidad de
01:28conocimiento poco a poco las sociedades
01:31de hoy y del mañana vienen desarrollando
01:33una cierta rebeldía hacia el
01:35totalitarismo de que sólo existe una
01:38forma de vivir y de legitimar las
01:40opiniones pero esa rebeldía se extiende
01:43también hacia el falso discurso del
01:45progreso muchas veces bajo el paradigma
01:48neoliberal del que renuncia a la
01:51protección del estado y que no hace sino
01:53producir injusticia desigualdad
01:56degradación del medio ambiente
01:58en definitiva caminamos sin un rumbo
02:00definido hacia una postmodernidad teñida
02:03de desencanto y dominada por los medios
02:06de comunicación de masas un contexto
02:09incierto que se proyecta sobre la
02:11educación es decir que cada vez hay
02:13menos valores inamovibles y más
02:15diversidad educativa la cultura
02:19homogénea es hoy por hoy una utopía
02:22inalcanzable lo que implica que el
02:24maestro el docente está obligado a
02:26desarrollar las habilidades necesarias
02:29para evitar la segregación fomentando el
02:32diálogo y la tolerancia la identidad ya
02:35no se forja en torno a un valor nacional
02:38religioso o étnico sino que es la
02:41conciencia individual la que condiciona
02:44de la personalidad y en los últimos
02:47tiempos del saber tecnológico está
02:49ganando terreno frente al conocimiento
02:51científico tal y como apuntan las
02:54perspectivas del futuro manejadas por
02:56pedagogos por historiadores y por
02:58docentes
03:00la revolución tecnológica ha
03:02condicionado tanto el escenario de los
03:04últimos años que las formas
03:06tradicionales de aprendizaje están
03:08siendo reemplazadas por entornos
03:10interactivos y aulas dinámicas todo
03:14apunta a que en la escuela del futuro
03:15las clases magistrales
03:17desaparecerán y el profesor dejará atrás
03:20su rol de transmisor de conocimientos
03:22para poco a poco convertirse en un guía
03:25un orientador de contenidos
03:28la inercia de los nuevos tiempos nos
03:31lleva a un contexto de aprendizaje
03:33colaborativo y de educación
03:34personalizada con un currículo a la
03:37medida de las necesidades y las
03:39habilidades de cada estudiante y
03:41obviamente internet ejercerá de soporte
03:44común y el inglés como idioma se
03:46consolidará como lengua global de la
03:48enseñanza estas son algunas de las
03:52conclusiones marco emanadas de la cumbre
03:54mundial para la innovación en educación
03:57la world innovation summit for education
04:00que anualmente debate asuntos de
04:03actualidad pedagógica
04:05internet es el futuro cierto pero los
04:09especialistas recomiendan también la
04:11aplicación de filtros con los que
04:12seleccionar y depurar las fuentes las
04:15fuentes consultadas una de las
04:17metodologías contempladas es la de las
04:20flip classroom consistentes en que los
04:23alumnos participan en la exposición de
04:25las clases mientras el profesor la
04:28supervisa nadie duda de que el alumno de
04:31las próximas décadas será un ciudadano
04:34global con unas posibilidades de acceso
04:36a la información muy superiores a las
04:38actuales y con una mentalidad más
04:40universal y menos localista un alumno
04:44cuya creciente implicación hará que la
04:47línea entre docente y docente sea cada
04:50vez más difusa e interactiva y también
04:53quedara desdibujada la frontera entre el
04:56hogar y la escuela lo mismo que los
04:58horarios de clase
05:01de hecho el correo electrónico dinamiza
05:03el intercambio de académico entre
05:05profesor y alumno sin las restricciones
05:07propias del horario escolar cursos
05:10online periodos lectivos en fin de
05:12semana y vacaciones una flexibilidad
05:16gracias a la cual los deberes serán
05:19sustituidos por una necesidad continua
05:21de retroalimentación investigación e
05:24intercambio
05:25también ha sido asunto de debate la
05:28peligrosa deriva social a la que nos
05:30aboca la educación tecnológica los
05:34alumnos pasan cada vez más tiempo
05:36conectados pero solos lo que nos lleva a
05:38concluir que posiblemente las relaciones
05:41sociales serán deficitarias en los
05:43entornos del futuro y otro de los
05:45aspectos nocivos tiene que ver con la
05:47excesiva ponderación de los llamados
05:50soft skills trabajos en equipo capacidad
05:52para hablar en público o adaptación a
05:54los imprevistos en perjuicio de los
05:57contenidos académicos
05:59dicho de otra forma el conocimiento es
06:02irrenunciable y una excesiva tecnocracia
06:05tiene sus riesgos pero además de la
06:07deriva tecnológica cabe otra reflexión
06:12en los países industrializados el
06:14periodo formativo se ha extendido en el
06:15tiempo lo que ha la formación
06:18de la familia mientras los países pobres
06:21gestionan como pueden sus precarios
06:23recursos educativos en la conformación
06:26de sociedades en las que el trabajo es
06:28una necesidad desde edades tempranas
06:32la multiculturalidad y la
06:34interculturalidad son valores
06:37consustanciales a los tiempos que están
06:39por venir por eso a través de protocolos
06:41e informes como el informe delors de
06:441996 son muchos los pedagogos que
06:48inciden en la necesidad de educar para
06:50la paz y la cooperación con valores como
06:53la generosidad el reconocimiento mutuo o
06:56la liberalidad
06:57incluso antes del informe delors el
07:00informe fue de 1972 ya había advertido
07:03de que la evolución tecnológica podía
07:06asumir al mundo en un proceso de
07:09deshumanización educativa de hecho se
07:13viene apelando desde entonces a la
07:15necesidad de estimular la libertad de
07:17pensamiento la imaginación la
07:19sensibilidad y el espíritu crítico
07:23eso significa que hablar y dialogar son
07:25capacidades a ponderar para muchos
07:28educadores que apuestan por dotar al
07:30alumno de aptitudes que le permitan
07:32asimilar y filtrar la sobreabundancia de
07:35información a la que estamos
07:39y en todo este complejo contexto escolar
07:41que está por venir no son pocos los que
07:44de alguna manera apelan a la familia
07:46como ese reducto que proporciona al
07:49alumno la dosis necesaria de
07:51socialización primaria seguridad
07:53afectiva y formación de la personalidad
07:56sobre todo en un momento en el que los
07:59padres han depositado en los maestros y
08:01profesores su rol de autoridad entre
08:04otras cosas por la incorporación de la
08:06mujer al mundo laboral y por la tardía
08:09emancipación de los hijos
08:12un eclipse de la familia así lo ha
08:14bautizado el filósofo fernando savater
08:16que acaba fomentando rasgos de escuela
08:20excluyente de ahí la necesidad de
08:23revertir la situación y lograr una
08:24escuela incluyente desprendida de las
08:27políticas y los gobiernos y los grupos
08:29de presión una escuela aperturista
08:32tendiente a la convivencia la justicia
08:35social la diversidad cultural la
08:37difusión de ideales civiles o la
08:40transmisión de valores democráticos bien
08:44y otro de los retos para el futuro tiene
08:47que ver con la reputación del educador
08:49del maestro al que a menudo se le
08:51margina de las publicaciones con más
08:53reconocimiento académico
08:56necesitamos profesores inquietos
08:59integradores
09:00participativos dispuestos a compartir
09:03las innovaciones de sus aulas y
09:05dispuestos también a que sus enseñanzas
09:07se traduzcan en valores ya que la acción
09:10educativa sea concebida con un sentido
09:12práctico ético y sin segregación es buen
09:17ejemplo es el y ensayista juan antonio
09:20marina que se ha decantado por la
09:23movilización educativa aprovechando sus
09:25conocimientos en filosofía y ciencias
09:27sociales
09:29marina propone aunar talento para
09:32canalizarlo hacia el ámbito educativo
09:35desde un sentido práctico y ético para
09:38no incurrir en los errores del pasado
09:41sin duda el reto merece la pena
09:48[Música]
09:53[Aplausos]
09:57[Música]
10:04[Música]
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