2 Mediar la lectura

Summary

Este video se centra en la mediación de la lectura, presentando estrategias para motivar a niños y adolescentes a leer de manera efectiva. Se enfatiza que la lectura no debe ser obligatoria, sino una actividad que inspire curiosidad y disfrute. A través de metáforas como el andamiaje y el proceso culinario, se ilustra cómo los docentes deben guiar a los estudiantes en su aprendizaje. Además, se diferencia entre la lectura intensiva, enfocada y controlada, y la lectura extensiva, que promueve la exploración y la creación de buenos hábitos de lectura. El objetivo final es evitar que los jóvenes desarrollen aversión hacia la lectura.

Takeaways

• 📚 La lectura no debe ser impuesta; es fundamental motivar a los jóvenes a leer de manera natural y entusiasta.
• 👨‍🍳 Comparar el proceso de enseñanza de la lectura con la cocina ayuda a entender que compartir la experiencia es crucial.
• 🛠️ El andamiaje (scaffolding) en la educación es esencial para guiar a los estudiantes en el desarrollo de hábitos de lectura.
• 🔍 Se debe hacer una distinción entre lectura intensiva y lectura extensiva en el proceso de enseñanza.
• 👩‍🏫 La lectura intensiva se realiza en clase con un enfoque controlado y supervisado por el docente.
• 🏫 La lectura extensiva permite a los estudiantes explorar y leer de manera más libre y autónoma, fomentando una comunidad de lectores.
• 📝 La lectura intensiva se centra en el aprendizaje de la codificación, la comprensión y el vocabulario.
• 💬 La lectura extensiva enfatiza la interpretación, la motivación y el desarrollo de actitudes positivas hacia la lectura.
• 🚫 Es importante evitar que los niños odien la lectura debido a presiones y obligaciones excesivas en el aula.
• 📖 Los libros mencionados en el video son la base de este contenido educativo y se destacan como herramientas importantes para la mediación lectora.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal del video?

El video se centra en cómo motivar a los niños, adolescentes y jóvenes a leer y desarrollar buenos hábitos de lectura, enfatizando la mediación de la lectura.

¿Qué dice Jorge Luis Borges sobre el verbo leer?

Borges señala que el verbo leer, al igual que los verbos amar y soñar, no soporta el modo imperativo, lo que implica que no se puede obligar a las personas a leer con éxito.

¿Qué metáfora se utiliza para ilustrar el aprendizaje de la lectura?

Se utiliza la metáfora del andamiaje, comparando el proceso de aprender a leer con la construcción de un edificio, donde los andamiajes ayudan en la construcción.

¿Qué diferencia hay entre lectura intensiva y lectura extensiva?

La lectura intensiva se trabaja en el aula con tareas guiadas por el docente, mientras que la lectura extensiva permite a los alumnos leer de manera más libre, a menudo fuera del aula.

¿Cuál es el objetivo de la lectura intensiva?

El objetivo de la lectura intensiva es desarrollar habilidades de codificación y comprensión, enfatizando el aprendizaje del vocabulario y la estructura del texto.

¿Qué se busca con la lectura extensiva?

Con la lectura extensiva se busca fomentar la motivación y el hábito de leer, permitiendo que los estudiantes elijan qué leer y en qué momento.

¿Por qué es importante crear una relación de igual a igual al enseñar a leer?

Crear una relación de igual a igual permite a los alumnos sentirse más cómodos y abiertos al aprendizaje, facilitando una mejor comprensión y aprecio por la lectura.

¿Qué rol juega el docente en la mediación de la lectura?

El docente debe actuar como un guía y facilitador, creando andamiajes que ayuden a los estudiantes a comprender y desarrollar su capacidad de lectura sin ser intrusivos.

¿Qué se sugiere evitar para no hacer que los niños odien la lectura?

Se sugiere evitar la imposición de lecturas obligatorias y prescriptivas que puedan generar aversión hacia la lectura.

¿Qué se menciona sobre la construcción de una comunidad de lectores?

Se menciona que la creación de una pequeña comunidad de lectores adolescentes puede fomentar la interacción y el interés por la lectura entre los jóvenes.