5 Mentes del Futuro | Howard Gardner
Summary
TLDRHoward Gardner, desde Cambridge Massachusetts, aborda cinco tipos de mentalidades que son fundamentales para el futuro y que los educadores deben fomentar en los niños. Estas incluyen la mente disciplinada, la mente sintetizadora, la mente creadora, la mente respetuosa y la mente ética. Gardner discute cómo estas mentalidades son relevantes en el contexto de la globalización, la revolución biológica y la revolución digital. Destaca la importancia de la síntesis de información, la creatividad, la consideración hacia los demás y la responsabilidad ética en la formación de los ciudadanos del futuro. Sugiere que los educadores deben ser conscientes de estas mentalidades, utilizar ejemplos diarios y destacar tanto modelos positivos como negativos para enseñar a los jóvenes a integrar estas mentalidades en su desarrollo personal.
Takeaways
- 🌟 Howard Gardner habla sobre cinco tipos de mentalidades que son cruciales para el futuro y que los educadores deberían fomentar en los niños.
- 🌐 La globalización, la revolución biológica y la revolución digital son tres factores que están influyendo en el tipo de educación que se necesita para el siglo XXI.
- 🧠 La mente disciplinada se refiere a la capacidad de trabajar de manera constante y mejorar, dominar los tipos de pensamiento principales y convertirse en un experto en algo.
- 🔍 La mente sintetizadora es la habilidad de manejar la información abrumadora, decidir a qué prestar atención y cómo organizarla de manera que tenga sentido.
- 🎨 La mente creadora es la capacidad de encontrar nuevas preguntas, respuestas, enfoques y productos; requiere dominar un campo y luego sintetizar para poder innovar.
- 🤝 La mente respetuosa implica tomar en serio las diferencias entre las personas, intentar entender a los demás y trabajar con ellos de manera efectiva.
- 🏛 La mente ética se refleja en la responsabilidad y el servicio a los demás más allá de los propios intereses; es fundamental para ser un buen ciudadano y trabajador.
- 🧐 La síntesis personal es un desafío para los educadores y los estudiantes, ya que las cinco mentalidades no siempre se combinan fácilmente y pueden haber tensiones entre ellas.
- 👥 El papel del educador es crucial para reconocer y fomentar estas mentalidades, ser consciente de ellas y proporcionar ejemplos tanto positivos como negativos.
- 🌱 Es importante destacar que la educación no solo se trata de la adquisición de conocimientos sino también de la formación de la personalidad y del carácter.
- ⚖️ La verdadera educación se centra en el desarrollo de la inteligencia junto con el carácter, y el carácter es considerado más importante que el intelecto en la formación de los seres humanos.
Q & A
¿Cuáles son las cinco Mentes que Howard Gardner considera más importantes para el futuro?
-Las cinco Mentes que Howard Gardner menciona son: la mente disciplinada, la mente sintetizadora, la mente creadora, la mente respetuosa y la mente ética.
¿Qué aspectos definen la mente disciplinada según Howard Gardner?
-La mente disciplinada se define por el trabajo constante y la mejora, el dominio de los tipos de pensamiento principales que se aprenden en la escuela y convertirse en un experto en algo, ya sea arte, artesanía o una profesión.
¿Cómo caracteriza Howard Gardner la mente sintetizadora?
-La mente sintetizadora es la capacidad de decidir en qué información centrar la atención, qué ignorar y cómo organizar la información de tal forma que tenga sentido para nosotros, permitiendo así la síntesis de conocimientos.
¿Por qué considera Howard Gardner que la mente creadora es importante para el futuro?
-La mente creadora es importante porque permite encontrar nuevas preguntas, respuestas, enfoques y productos. Es la mente que piensa de forma original fuera del marco preestablecido y es capaz de aportar innovaciones significativas.
¿Cómo describe Howard Gardner la mente respetuosa?
-La mente respetuosa es aquella que toma en serio las diferencias entre los seres humanos, acoge a los diferentes y busca trabajar con ellos para sacar lo mejor de la colaboración. Exige un esfuerzo adicional para entender a los que son distintos.
¿Qué implica la mente ética para Howard Gardner?
-La mente ética implica salir de uno mismo y considerarse trabajador y ciudadano, pensando en las responsabilidades hacia la comunidad y el mundo en lugar de solo en los derechos personales. Es la capacidad de actuar de forma responsable y servir a los demás.
¿Qué tres elementos destaca Howard Gardner como particularmente importantes en el contexto de la educación y el aprendizaje futuro?
-Howard Gardner destaca la globalización, la revolución biológica y la revolución digital como los tres elementos más importantes que influyen en el tipo de educación y aprendizaje necesarios para el futuro.
¿Qué es el discurso del ascensor y cómo se relaciona con las tres primeras Mentes?
-El discurso del ascensor es una metáfora queHoward Gardner utiliza para explicar cómo las tres primeras Mentes recalcan la profundidad (disciplina), la amplitud (síntesis) y la elasticidad (creación). Consiste en resumer en una sola frase el concepto central de cada mente.
¿Cómo podemos cultivar la mente sintetizadora en los jóvenes?
-Se puede cultivar la mente sintetizadora a través de la formación que comienza desde cero, promoviendo la síntesis de información y el pensamiento crítico, y utilizando ejemplos de personas que han demostrado esta capacidad, como Charles Darwin.
¿Por qué es importante la aceptación de los errores en el proceso creativo?
-La aceptación de los errores es importante en el proceso creativo porque permite a las personas arriesgarse a cometer errores, lo que conlleva a la innovación y al aprendizaje. Es fundamental para fomentar un entorno creativo donde se valore el intento y la resiliencia frente al fracaso.
¿Cómo podemos fomentar una educación que valore la mente respetuosa y ética?
-Para fomentar una educación que valore estas mentes, es fundamental ser conscientes de ellas, proporcionar ejemplos diarios de personas que las representan, destacar a otros que las poseen y, si es necesario, mejorar en estas áreas. También es crucial mostrar las consecuencias de no desarrollar estas mentes.
¿Cuál es el desafío final queHoward Gardner sugiere para los educadores y cómo se relaciona con las cinco Mentes?
-El desafío final que sugiere Gardner para los educadores es cómo encajar las cinco Mentes, ya que no necesariamente van de la mano. Hay tensiones entre ellas, como entre la disciplina y la creatividad, o entre el respeto y la ética. El reto es ayudar a los individuos a encontrar un equilibrio entre estas mentes para su desarrollo personal y profesional.
Outlines
🌟 La importancia de las cinco Mentes para el futuro
Howard Gardner, desde Cambridge, Massachusetts, aborda cinco tipos de mentalidades que son cruciales para el futuro y que los educadores deben fomentar en los niños. Estas incluyen la mente sintetizadora y ética, es decir, la capacidad de integrar información y la importancia de ser un buen ejemplo para los jóvenes. Gardner menciona la influencia de la globalización, la revolución biológica y la revolución digital en la educación y el aprendizaje, destacando el aprendizaje continuo y la autoeducación como herramientas fundamentales en el mundo moderno.
🧠 La mente disciplinada y la síntesis de información
Se discute la mente disciplinada en tres contextos: el trabajo constante y la mejora, el dominio de conocimientos escolares y la especialización en un campo para asegurar un futuro laboral. La mente sintetizadora es destacada como esencial para manejar la información abrumadora, destacando la necesidad de decidir qué información es relevante y cómo organizarla de manera coherente. Charles Darwin es presentado como un ejemplo de una mente sintetizadora que integró una gran cantidad de información para formular su teoría de la evolución.
🎨 La mente creadora y la importancia del riesgo
La mente creadora es la capacidad de encontrar nuevas preguntas y respuestas, y de producir nuevas ideas y obras. Se enfatiza la importancia de la voluntad de cuestionar y la disposición a cometer errores como parte del proceso creativo. Se argumenta que la creatividad suele ocurrir en jóvenes y que la sociedad debe fomentar un entorno que permita arriesgarse y aprender de los errores, como ha hecho el Occidente en entornos como Hollywood, Wall Street y Silicon Valley.
🤝 La mente respetuosa y la mente ética
La mente respetuosa se define como la capacidad de valorar y tratar a otros con respeto, intentando entender a quienes son diferentes. La mente ética va más allá del respeto y se refiere a la consideración de uno mismo como un trabajador y ciudadano responsable. Se destaca la importancia de las responsabilidades sobre los derechos y se menciona el concepto de 'buen trabajo' que combina excelencia técnica, interés personal y ética en el trabajo y en la ciudadanía.
🌐 Cultivar las cinco Mentes en la educación
Se ofrecen sugerencias para que los educadores puedan fomentar las cinco mentalidades en los estudiantes. Esto incluye ser consciente de estas mentalidades, buscar ejemplos en la historia y la actualidad, y ser un buen modelo al ser disciplinados, creativos, respetuosos y éticos. También se destaca la importancia de mostrar las consecuencias de no desarrollar estas mentalidades y la necesidad de encontrar un equilibrio entre ellas, dado que pueden existir tensiones entre ellas. Finalmente, se resalta la importancia de la educación en la formación de la personalidad y los valores éticos de las personas.
Mindmap
Keywords
💡Mentes sintetizadoras
💡Revolución digital
💡Mentes creadoras
💡Mentes respetuosas
💡Mentes éticas
💡Disciplina
💡Autoaprendizaje
💡Buen trabajo
💡Integración de habilidades
💡Responsabilidad
💡Educación para el siglo XXI
Highlights
Howard Gardner, desde Cambridge Massachusetts, discute las cinco Mentes más importantes para el futuro.
Enfatiza la necesidad de cultivar estas mentes en los niños y ser ejemplo para los jóvenes.
Destaca la importancia de la globalización, la revolución biológica y la revolución digital en el aprendizaje.
La mente disciplinada se define por el trabajo constante, la mejora y el dominio de conocimientos fundamentales.
La mente sintetizadora, representada por Charles Darwin, es crucial para manejar la información sobreabundante.
La síntesis de información es esencial para que tenga sentido y pueda ser compartida eficazmente.
La mente creadora es la capacidad de encontrar nuevas preguntas y respuestas, lo que requiere de un sólido fundamento de disciplina y síntesis.
La mente respetuosa implica tomar en serio las diferencias entre las personas y tratar a todos con respeto.
La mente ética exhorta a considerar nuestras responsabilidades como ciudadanos y trabajadores más allá de nuestros derechos.
Gardner discute la triple hélice del buen trabajo: excelencia técnica, interés personal y ética.
El desafío es combinar disciplina, creatividad, respeto, ética y síntesis en un entorno de aprendizaje efectivo.
Como educadores, debemos ser conscientes de estas cinco mentes y fomentarlos a través de ejemplos y enseñanza.
Se resalta la importancia de la integración de estas cinco mentes en la formación de los jóvenes.
Gardner comparte su teoría de las inteligencias múltiples y cómo se relaciona con el desarrollo de las cinco mentes.
El carácter y la ética son considerados más importantes que el intelecto en la educación.
Se aboga por un enfoque educativo que prioriza la formación de personas respetuosas y éticas.
La educación debe ir más allá de las pruebas y programas estándarizados, centrándose en el desarrollo humano.
Se ofrecen recursos en línea para profundizar en la teoría de las cinco mentes del futuro.
Transcripts
soy Howard garner y me dirijo a ustedes
por vídeo desde Cambridge Massachusetts
en la parte principal de mi ponencia
comentaré las cinco Mentes que me
parecen más importantes para el futuro
el tipo de mentes que como educadores
necesitamos cultivar en los niños y por
supuesto el tipo de mente sobre las que
debemos ser capaces de dar ejemplo para
que los jóvenes sepan lo que significa
tener una mente sintetizadora o ética
que son las Mentes que necesitamos para
el futuro de cara al siglo XXI y más
allá aquí Me quito la bata de psicólogo
como psicólogo hablo sobre la mente y
cómo se desarrolla y se organiza que es
con lo que tienen que ver las
inteligencias pero ahora voy a hablar
desde el punto de vista de la política
si fuera político y formara parte del
gobierno y tuviera que determinar el
tipo de Educación necesaria para las
escuelas para el lugar del trabajo para
nuestro propio desarrollo personal estos
serían los cinco tipos de mente en los
hincapié ya que estamos hablando sobre
el futuro en la universidad de Harvard
tenemos un grupo de trabajo sobre el
futuro del aprendizaje y se destacan
particularmente tres elementos la
globalización la revolución biológica y
la revolución digital y voy a mostrarles
una serie de diapositivas tipo revista
simplemente para situarles en el
contexto adecuado la globalización tiene
que ver con enormes megalópolis en todo
el mundo con marcas que viajan a muchos
países con el movimiento diario de
capital cerca de uno o dos billones de
dólares diarios casi el mismo número de
euros viajan por todo el mundo y en el
mundo toda economía está conectada con
el resto todos estamos vinculados en
redes de muchas formas también
financieramente a otras personas y
lugares que puede que no visitemos nunca
cuando hablo de la Revolución biológica
me refiero a nuestro creciente
conocimiento del cerebro
mucho más sobre el cerebro incluso que
cuando escribí estructuras de la mente a
principios de los 80 y eso va a influir
sobre nuestra forma de enseñar y de
aprender Y lo mismo pasa con lo que
sabemos sobre el genoma Humano Cuáles
son esos 20 o 30 genes que tenemos como
seres humanos y Cómo trabajan juntos
para hacer que algunos aprendamos una
cosa bien otros aprendan otra bien o
para causar diferentes problemas de
aprendizaje hemos aprendido más sobre
genética humana en los últimos 10 años
que en toda la historia de la humanidad
y sin duda Va a influir sobre cómo
enseñemos y aprendamos por último los
medios digitales la realidad virtual los
hologramas las máquinas inteligentes los
robots que pueden realizar muchas
operaciones que en el pasado llevaban a
cabo personas y ahora se han
automatizado el aprendizaje permanente
Puede que no se sientan identificados
con la imagen
pero nadie puede dejar de aprender a los
20 o 25
tenemos que hacerlo a lo largo de toda
la vida y es mucho mejor si uno disfruta
en grupo o individualmente aquí vemos
algunas Fuentes autodidácticas para la
autoformación y estas tres revoluciones
la de la globalización la biológica y la
digital nos remiten a cinco Mentes que
pienso que se deben desarrollar en el
futuro Aquí tengo una copia de la
edición en español las cinco Mentes del
futuro voy a comentar brevemente cada
una de estas Mentes e intentaré aunar
los distintos puntos
cuando hablo de la mente disciplinada me
refiero a la disciplina en tres sentidos
en primer lugar trabajar de forma
constante y mejorar Es la disciplina
sobre la que hicieron hincapié los
padres y los abuelos y todos para
nuestros hijos el segundo sentido de
disciplina es dominar los tipos de
principales que hemos aprendido en la
escuela el histórico artístico
científico matemático y no me refiero a
contar con mucha información y datos
ahora eso puede estar en el asistente
personal me refiero a Qué significa
pensar en los eventos causales en la
historia Qué es la causalidad histórica
y Qué significa pensar en los eventos
causales en la ciencia Qué es la
causalidad científica y esas formas de
pensar solo se adquieren a través de un
profundo estudio de dichas materias en
la escuela el tercer sentido de
disciplina es convertirse en un experto
en algo arte artesanía una profesión
porque en el futuro si no se es experto
en algo si no se es la cabeza que dirige
el ordenador o no tendrás trabajo o te
quedarás en el paro o acabarás
trabajando para alguien que sí es un
hoyo
Así que actualmente tenemos que
asegurarnos de que todo joven domine los
principales tipos de pensamiento del ser
humano porque si no no podrá ser un
ciudadano bien informado en segundo
lugar que ha aprendido a trabajar con
constancia para mejorar en música
deportes las asignaturas el trabajo
manual y En tercer lugar que ha
alcanzado algún tipo de pericia aquí
tenemos a una figura que personifica el
segundo tipo de mente Charles Darwin
representa lo que yo denomino la mente
sintetizadora muchas personas incluido
yo piensan que este puede ser el tipo de
mente más importante en el futuro porque
estamos inundados de información si
buscas algo en la web puedes pasarte
toda la vida pasando de una página a
otra Así que estamos inundados y la
pregunta es cómo decidir En qué centrar
nuestra atención y qué ignorar Cuáles
son los criterios que empleamos para
evaluar sitios web o blogs o cualquier
otro tipo de fuente de noticias o
información a la que tenemos acceso vía
internet y luego cuando hemos decidido A
qué prestar atención y que ignorar Cómo
organizar todo de tal forma que tenga
sentido para nosotros Porque si no
podemos sintetizar la información para
que tenga sentido resultará inútil
además como la mayoría vamos a compartir
la información con otros desde luego los
docentes Cómo se comunica la síntesis a
otra persona como se le dice a alguien
que no ha realizado ese proceso de criba
y síntesis Cómo se les transmite el
fruto de la propia reflexión y no toda
síntesis es buena algunas son demasiado
amplias otras demasiado limitadas
algunas son excéntricas así que qué
requiere una buena síntesis como
psicólogo pensé que habría mucho escrito
sobre lo que es una buena síntesis Pero
hay muy poco en algún sentido tenemos
que empezar desde cero en la formación
de la mente sintetizadora un ejemplo que
conoce cualquier educador es el trabajo
final que se exige para una asignatura
en el que se intenta plasmar lo que se
ha entendido sobre un tema en mi libro
las cinco Mentes del futuro utilizo ese
ejercicio como ejemplo de cómo podemos
conseguir formar a mejores
sintetizadores como Charles Darwin que
sintetizó una cantidad ingente de
información para desarrollar su teoría
de la evolución
el tercer tipo de mente es la mente
creadora es la mente que encuentra
nuevas preguntas nuevas respuestas
nuevos enfoques nuevos productos nuevas
obras de arte nuevas obras científicas
nuevas ideas todo lo conocido lo que
puede hacer una máquina o se puede
reducir a una serie de normas para
progresar hacen falta personas que
piensen de forma original fuera del
marco preestablecido
pero no es posible si no hay un marco
y El Marco es la disciplina o
disciplinas que se dominan y la síntesis
realizadas
y solo las personas que dominan un campo
y sintetizado tienen la posibilidad de
hacer algo que se pueda considerar
creativo
cualquiera puede hacer algo novedoso
puedo cantar durante el resto de mi
ponencia y sería novedoso pero no
impresionaría a nadie sobre todo eran
como canto Así que el truco es empezar a
dominar y sintetizar cuando se es joven
para contar con más posibilidades de ser
creativo la creación la suelen realizar
los jóvenes no personas mayores
me ha sorprendido en mis investigaciones
que aunque yo pensaba que crear tenía
que ver mucho con lo cognitivo con el
nivel de las inteligencias Pues claro
que está muy bien contar con
inteligencias que funcionan
adecuadamente eso solo nos hace expertos
lo que nos convierte en creativos es la
voluntad de cuestionar la ortodoxia
decir bueno todo el mundo cree esto pero
no estoy seguro de que sea correcto o
nadie ha unido estas dos cosas o se ha
planteado esta pregunta antes o veo aquí
una anomalía tengo que trabajar en ello
y eso tiene que ver más con la
personalidad Y el temperamento que con
lo cognitivo muchas sociedades
concretamente en Asia Oriental hay
muchas personas con un dominio
extraordinario de disciplinas pero
tienen miedo arriesgarse de cometer
errores correr riesgos y nunca serán
creativas Así que si queremos favorecer
un entorno creativo hay que aceptar que
se cometan errores intentando entender
Por qué y animar a cometer nuevos
errores No a repetir los mismos de
siempre pero dejando que se arriesgue y
cuando algo no sale bien dejando que se
levanten y lo intenten de nuevo y esa ha
sido la virtud de occidente no hemos
sido tan buenos en una educación en
disciplinas como en Asia Oriental Pero
somos mejores ya sea Hollywood o Wall
Street o silicon Valley por tomar tres
ejemplos de Estados Unidos en la
creación de entornos asumimos los
riesgos y cuando se fracasa en vez de
rendirnos o suicidarnos lo volvemos a
intentar Eso es parte del secreto de la
mente creadora
aquí tenemos el ejemplo de un gran
creador en las Ciencias Albert Einstein
y una gran creadora en las artes la
escritora británica Virginia Wolf he
conseguido reducir las tres primeras
Mentes a lo que llamo el discurso del
ascensor que resume todo en una frase
las tres Mentes recalcan respectivamente
la profundidad la amplitud y la
elasticidad
la disciplina significa ahondar en algo
la síntesis proyectar una amplia red y
la elasticidad ir más allá que otros
seguir una nueva dirección
Así que hay un cierto orden en las tres
primero profundidad luego amplitud y
luego elasticidad
los dos últimos tipos de mente la mente
respetuosa la mente ética nos llevan Más
allá de la cognición en su sentido
habitual la mente respetuosa es bastante
fácil de describir Aunque No
necesariamente fácil alcanzar toma En
serio las diferencias entre los seres
humanos las acoge intenta entender a los
que no se parecen a nosotros a los que
son diferentes tienen otras creencias
provienen de otros contextos raciales y
étnicos
la tolerancia es mejor que su ausencia o
que la intolerancia pero la mente
respetuosa hace el esfuerzo adicional de
intentar entender a los que son
distintos intenta trabajar con ellos
sacar lo mejor de ellos y de uno mismo
y esto no funciona cuando tenemos
modelos corporativos jerárquicos
claramente no funcionan las escuelas las
escuelas son respetuosas cuando se trata
a todos con el respeto adecuado
independientemente del estatus o de las
notas que se saquen
ciertamente en nuestro mundo actual la
capacidad de ser respetuoso es más
importante que nunca porque no conocemos
sólo a 150 personas sino potencialmente
a miles y a través de los medios
electrónicos y digitales estamos en
contacto con millones e importa que lo
hagamos de forma respetuosa o
irrespetuosa
independientemente de lo que piensen
sobre Barack Obama como político resulta
evidente que es una persona muy
respetuosa y me gusta presentarle como
ejemplo en ese sentido
la mente ética es la última es la que
llevo estudiando desde hace 15 años es
más abstracta y más difícil de explicar
Así que le voy a dedicar algo más de
tiempo
la mente ética no está presente al nacer
como el respeto Incluso un bebé puede
ver si los adultos están respetando
mutuamente o si son irrespetuosos
la mente ética supone salir de uno mismo
y considerarse trabajador y ciudadano
soy Howard gardner y respeto no a otras
personas espero que sí tengo que pensar
en mí mismo no como Howard gardner sino
como trabajador soy profesor
investigador escritor la mente ética no
dice Cuáles son mis derechos en Estados
Unidos se nos da muy bien reivindicarlos
sino Cuáles son mis responsabilidades
como profesor como escritor como
investigador de forma similar la mente
ética nos hace pensar en nosotros como
ciudadanos no como Howard gardner sino
como miembro de mi universidad mi
comunidad ciudadano de mi país y también
ahora del mundo como somos todos porque
lo que hacemos las enfermedades la
energía y la filantropía tienen
implicaciones en todo el planeta Así que
la persona ética no dice lo que es bueno
para mí Cuáles son mis derechos sino
Cuáles son mis responsabilidades como
profesor en Harvard como estadounidense
como miembro de la comunidad mundial por
supuesto se pueden tener todas las
respuestas correctas pero la verdadera
pregunta es que hacer la persona ética
no es que sepa directamente lo que tiene
que hacer como Ciudadano o trabajador
sino que se esfuerza al máximo Por
hacerlo correcto ser responsable servir
a los demás no solo a uno mismo y es muy
fácil ser ético cuando se sirven solo
los propios intereses pero la gran
prueba es que se hace cuando algo va en
contra de ellos pero resulta Útil para
otros con mis colegas
mijalichel y William damond hemos estado
estudiando lo que denominamos buen
trabajo en inglés la palabra good bueno
tiene tres connotaciones que en inglés
empiezan todas por él El buen trabajo es
excelente desde el punto de vista
técnico experto en segundo lugar es
interesante nos gusta tenemos ganas de
hacerlo nos alegra la llegada del lunes
no nos aterra y En tercer lugar se
realiza de forma ética responsable y
moral es estupendo tener los tres
elementos juntos y hemos diseñado una
triple hélice el ADN de excelencia
interés y ética los buenos trabajadores
y ciudadanos son excelentes desde el
punto de vista técnico sienten interés
personal y actúan con ética pero si nos
paramos a pensar un momento los tres no
tienen por qué ir de la mano Hay
personas excelentes pero sin interés o
sin ética Hay personas sumamente éticas
pero que no hacen las cosas de forma
competente hay abogados con buenas
intenciones pero que pierden todos los
casos y los muy comprometidos a los que
les encanta lo que hacen pero que no son
muy éticos
Así que el desafío del Buen trabajo es
aunar los tres elementos de tal forma
que en el lugar de trabajo o como
Ciudadano seamos excelentes técnicamente
nos importe lo que hacemos e intentemos
hacerlo de forma responsable
si miramos los dos últimos tipos de
mente la mente respetuosa intentar
entender a otras personas trabajar con
ellas ser Cooperativa y la mente ética
la persona que actúa de forma
responsable en el trabajo y como
Ciudadano el discurso del ascensor es
que respetamos aquellos que se comportan
de forma ética
desgraciadamente muchos conocemos o
escuchamos en los medios hablar sobre
personas que se comportan de forma
inmoral existen en cualquier sociedad y
a veces reciben grandes recompensas pero
las personas a las que realmente
respetamos los Nelson Mandela los Martin
Lu los Mahatma Gandhi son aquellas que
son éticas que hacen lo correcto no Solo
lo que les dota de más riqueza o poder
unas palabras sobre cómo nosotros como
educadores podemos cultivar estas cinco
Mentes en primer lugar Si no han pensado
en estas Mentes resulta útil ser
consciente de ellas si no han pensado
nunca sobre la mente sintetizadora o
sobre la distinción entre respeto y
ética puede resultar útil contar con
esas categorías en segundo lugar hay que
estar atentos ante ejemplos de la
historia o de la actualidad siempre Leo
el periódico antes de ir a enseñar e
intento aportar ejemplos cotidianos que
ha pasado hoy y que pasó ayer Sobre
Estos tipos de mentes personas a las que
se les da bien sintetizar que son
respetuosas etcétera obviamente como
padres como profesores como ciudadanos
tenemos que inspirarnos en estas cinco
Mentes ser disciplinados buenos
sintetizadores creativos respetuosos
soviéticos y también destacar a otras
personas que lo sean y si no se nos dan
suficientemente bien debemos intentar
mejorarlas También es importante
destacar ejemplos negativos porque lo
que resulta evidente para un adulto
puede no serlo para un niño hay ejemplos
de personas que son poco éticas y
respetuosas malos sintetizadores
indisciplinados tenemos que Mostrar las
consecuencias de no tener esas Mentes
así como detenerlas por último hay un
reto de síntesis personal para todos
nosotros especialmente para los
educadores que enseñamos y guiamos a los
niños y es que los cinco tipos de mente
No encajan necesariamente como un guante
hay una tensión por ejemplo entre
disciplina y creatividad si uno es
demasiado experto probablemente nunca va
a intentar Nada nuevo tendrá que
cuestionar su disciplina también hay una
tensión entre respeto y ética qué se
hace si nuestro jefe se comporta de
forma inmoral Por una parte hay que
respetar al jefe o a un colega pero si
se así puede que tengamos la
responsabilidad de denunciarlo
Así que el gran desafío es ver cómo
encajamos las cinco Mentes y nadie lo
puede hacer por nosotros lo tenemos que
hacer solos y ayudar a otros a
conseguirlo
quisiera terminar como el hombre de las
inteligencias múltiples que ha pasado
décadas estudiando la inteligencia con
citas de dos estadounidenses muy sabios
el primero es el reverendo Martin Luther
King Junior que dijo inteligencia más
carácter Ese es el objetivo de la
auténtica educación el segundo es waldo
Emerson un famoso filósofo
estadounidense del siglo XIX Emerson
dijo el carácter es más importante que
el intelecto no sé si Emerson tiene más
razón que King o king más que Emerson
pero aunque llevo toda la vida
estudiando la inteligencia pienso que al
final del tipo de persona que somos la
personalidad que tenemos el hecho de ser
respetuosos o éticos es lo que
constituye realmente el centro de la
educación Espero que en esta época de
Test normalizados comparaciones de
pruebas y programas obligatorios todos
los educadores entendamos Que al final
lo más importante es el tipo de seres
humanos que emergen de nuestras
instituciones educativas
Muchas gracias por su atención y
nuevamente Lamento no poder estar ahí
con ustedes les dejo tres páginas web
que pueden visitar por último Espero que
algunos tengan ocasión de echar un
vistazo a las cinco Mentes del futuro
Muchas gracias
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