【脳科学：学習サイクル】多くの会社員が間違っているイノベーターとしての成長メソッド

赤木優理:チーム・ゼロイチCEO

21 Oct 202112:09

Summary

TLDRこのスクリプトは、脳科学における成長の概念を解説し、学習サイクルと記憶の違いに焦点を当てています。学習サイクルは、情報を受け取り、脳が計算し、行動に反映することで繰り返し成長を促進するプロセスです。一方、記憶は、情報を受け取り、脳は計算せずにそのまま保存するプロセスです。この違いを理解することは、自己成長を促進するために不可欠です。また、スクリプトでは、情報の量に応じて学習サイクルか記憶のどちらが発動するかについても説明しており、原体験と二次情報の区別をしています。最後に、新規事業やイノベーションに挑戦する際には、情報の量を減らして行動を始め、学習サイクルを通じて成長を促すよう勧告しています。

Takeaways

🧠 成長とは、脳科学においては学習サイクルと記憶という二つの異なるプロセスを意味します。
🔄 学習サイクルは、情報を受け取り、脳が計算し、行動に反映させ、繰り返し新しい経験を通じて成長を遂げることです。
📚 記憶は、情報を受け取り、脳は計算せずにそのまま情報を保存するプロセスです。
💻 記憶は比喩的に、パソコンにデータを保存する行為に例えられ、ソフトウェア自体はバージョンアップしません。
🛠️ 学習サイクルは、パソコンのソフトウェアがバージョンアップし、新たな機能や改善をもたらすプロセスに例えられます。
📈 成長は、学習サイクルを繰り返すことで行動や価値観、認識が変化し、新たな自己が生まれるプロセスです。
🚫 記憶だけではなく、学習サイクルを通じて行動に変化をもたらすことが重要です。
⛰️ 新しいプロジェクトや挑戦に取り組む際は、情報の量を減らして行動を始め、その後で学びを深めることが効果的です。
📚 二次情報（本やインターネットの記事）は情報量が少なく、直接経験することによって得られる一次情報よりも成長に至るには不十分です。
🎓 学習は情報の蓄積だけでなく、実際に行動を通じて学びを身につけることが大切です。
🛣️ 成功する可能性のあるプロジェクトは、既存の概念とは異なる新規性を持つものであり、学習サイクルを通じて挑戦し続けることが鍵です。
🌟 自分の行動を変化させることで、新たな経験を得ることが成長のカギであり、それが学習サイクルを通じて実現されます。

Q & A

脳科学において「成長」とは何を意味するのでしょうか？
-脳科学において「成長」とは、学習サイクルと記憶という2つのプロセスを通じて理解されます。学習サイクルは、新しい情報を受信し、脳が計算や命令を発して行動を変えるプロセスで、繰り返しの経験を通じて成長を促進します。一方、記憶は、情報の保存に重点を置くプロセスで、行動に直接的な影響を与えることはありません。
学習サイクルとは何ですか？
-学習サイクルは、新しい情報を受信し、脳が計算や命令を発して行動に反映させるプロセスです。このサイクルは繰り返しされ、新しい経験を通じて行動が変化し、最終的に個人の成長を促進します。
記憶とは何ですか？
-記憶は、受け取った情報を単純に保存するプロセスです。これは脳が情報を計算したり命令を発したりすることなく、直接行動に反映されることなく情報を保持するものです。
学習サイクルと記憶の違いは何ですか？
-学習サイクルは、新しい経験を通じて行動が変化し、脳が刺激を受けて動くプロセスです。一方、記憶は情報の保存に重点を置いており、行動に直接的な影響を与えることはありません。学習サイクルは成長に必要な変化をもたらすのに対して、記憶は単に情報を蓄積するだけです。
どのようにして学習サイクルを促進するのですか？
-学習サイクルを促進するためには、新しい経験を積極的に求め、自分自身で行動を起こしてみることが重要です。情報の受容だけではなく、実際に行動を通じて脳を刺激し、新たな経験を積み重ねることが肝心です。
情報の量が多いと学習サイクルに、少ないと記憶に入るというのはどういう意味ですか？
-情報の量が多い場合、つまり一次的な経験や多くの情報が関与している場合、学習サイクルが活性化され、新しい行動に反映されます。逆に情報の量が少なく、二次的な情報や編集された情報だけを受信する場合、それは単に記憶として蓄積され、行動に直接影响を与えることはありません。
学習サイクルを繰り返すことで何が変化しますか？
-学習サイクルを繰り返すことで、個人の行動が変化し、ソフトウェアのバージョンアップに似た脳の機能が向上していきます。それが繰り返されることで、認識や価値観が変革され、成長が促進されます。
記憶はどのようにして形成されるのですか？
-記憶は、受信した情報の蓄積として形成されます。これは、パソコンにデータを保存するのと似ていますが、ソフトウェア自体のアップグレードや挙動の変化とは異なります。記憶は、情報の保存に重点を置いており、行動に直接的な影響を与えることはありません。
学習サイクルと記憶のどちらが新規事業に適していると言えますか？
-新規事業やイノベーションにおいては、学習サイクルが非常に重要です。記憶だけでは、既存の考え方にとらわれ、新規事業に適応しにくくなります。学習サイクルを通じて新しい経験を積み重ねることで、新規事業に必要な柔軟性や創造性が養われます。
学習サイクルを促進するためには情報の受容よりも何が重要ですか？
-学習サイクルを促進するためには、情報の受容よりも自分の行動を起こし、実際に試してみることが重要です。自分自身で考え、行動を起こすことで、新たな経験を得ることができ、それが学習サイクルを活性化する之源となります。
学習サイクルを繰り返すことでどのようになるのですか？
-学習サイクルを繰り返すことで、個人の行動や認識、価値観が変化し、最終的に成長を促進されます。また、ソフトウェアのバージョンアップに似た形で脳の機能が向上し、新たな能力やスキルを獲得できるようになります。

Outlines

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🧠 脳科学における「成長」と「学習サイクル」と「記憶」の解説

脳科学における成長の概念について説明されています。特に、学習サイクルと記憶という二つの異なるプロセスが重要であるとされています。学習サイクルは情報の受け入れから脳の活動、行動の変化という連鎖反応を通じて経験が新たに生成され、成長につながると説明されています。一方で、記憶は情報が単純に保存されるだけで、脳の活動や行動の変化には直接結びつかないとされています。この違いを理解することが、個人の成長において何をすべきかを明確にする上で重要であると強調されています。

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🔄 学習サイクルの重要性と記憶の限界

新規事業や革新的な取り組みにおいては、単に情報を記憶するだけでは不十分であり、学習サイクルの活性化が求められると説明されています。このパラグラフでは、学習サイクルによる新しい概念や価値観の変化の必要性を、記憶とは異なる視点から強調しています。特に、実体験から得られる情報量の多さが、脳を動かし行動に大きな変化をもたらすと述べており、成長にはこのような活動が不可欠であることが示されています。

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🌱 学習サイクルを通じた成長の促進

プロジェクトや新しい挑戦において、過度な情報入力よりも実際に体験してみることの重要性が説かれています。学習サイクルを活用して常に新しい概念で動くことが、困難な時代に適応し成長するビジネスマンになるための鍵であるとされています。具体的には、少ない入力情報から始めて、自らの経験を通じて学び成長するプロセスが、プログラムの設計思想として強調されており、このアプローチによって新しい価値や行動の変化が生まれると説明されています。

Mindmap

Keywords

💡成長

「成長」とは、個人や組織が経験を通じて変化し、新しい能力や知識を獲得するプロセスです。ビデオでは、脳科学的な観点から、学習サイクルと記憶の違いと、それが成長にどのように関係しているかが説明されています。

💡学習サイクル

「学習サイクル」とは、新しい情報を受信し、脳がそれに基づいて行動を変化させるプロセスです。ビデオでは、学習サイクルが繰り返されることで、行動が変化し、最終的に成長が生み出されると説明されています。

💡記憶

「記憶」とは、脳が情報を保存するプロセスであり、学習サイクルとは異なります。ビデオでは、記憶は情報の単純な蓄積であり、行動に変化をもたらす学習サイクルとは異なると述べています。

💡情報量

「情報量」とは、脳に入ってくる情報の多さです。ビデオでは、情報量が多ければ学習サイクルに、少なければ記憶に向かうと説明されており、成長には豊富な情報量が不可欠であると強調されています。

💡行動の変化

「行動の変化」とは、個人が新しい経験を通じて行動を変更するプロセスです。ビデオでは、学習サイクルを通じて行動が変化し、それが成長を促進するという点に重点が置かれています。

💡原体験

「原体験」とは、個人が直接経験し、情報を獲得するプロセスです。ビデオでは、原体験は情報量が豊富であり、学習サイクルを促進する重要な要素であると説明されています。

💡二次情報

「二次情報」とは、他人から得られる情報や、書籍やインターネットの記事などを通じて得られる情報のことです。ビデオでは、二次情報は情報量が少なく、学習サイクルに直接的に寄与する可能性が低いとされています。

💡プロジェクト

「プロジェクト」とは、特定の目標を達成するために行われる一連の活動やタスクです。ビデオでは、新規事業やイノベーションにおいて、学習サイクルを通じてプロジェクトが成功する可能性が高まると述べています。

💡エビデンス

「エビデンス」とは、事実に基づく証拠やデータです。ビデオでは、エビデンスがないと新規事業がうまくいかないとされており、学習サイクルを通じてエビデンスを積み上げる必要性が強調されています。

💡挑戦

「挑戦」とは、未知の領域や困難を克服しようとする行動です。ビデオでは、新規事業やイノベーションにおいては、学習サイクルを繰り返すことで挑戦し、成長を促進する必要があると語られています。

💡ビジネスマン

「ビジネスマン」とは、ビジネス活動に従事する人々を指します。ビデオでは、ビジネスマンが学習サイクルを活用し、変化し続けるビジネス環境に適応し、成長を促進する必要性が述べられています。

Highlights

多くの人が間違っている成長の概念について説明しています。

脳科学における成長は学習サイクルと記憶に分けられており、理解することが重要です。

学習サイクルは情報を受け取り、脳が計算し、行動に反映することで繰り返し成長を促進します。

記憶は情報の保存であり、脳はあまり動かず、行動に変化をもたらしません。

脳は怠け者であり、情報量が少ない場合は動かずに情報を保存し、記憶として蓄積します。

学習サイクルは行動の変化をもたらし、ソフトウェアのバージョンアップに例えられています。

記憶は単純な情報蓄積であり、行動や価値観の変化をもたらしません。

学習サイクルを繰り返すことで、認識や価値観が変化し、成長が生まれます。

新規事業やイノベーションにおいては、学習サイクルが非常に重要です。

情報の一次体験は学習サイクルに、二次情報は記憶に寄与します。

原体験は情報量が多く、学習サイクルを促進します。

二次情報は編集されたエッセンスであり、情報量が少なく、学習サイクルにはあまり寄与しません。

学習サイクルを回すことで、新規事業やイノベーションに必要な変化を促進します。

情報のインプット量を減らして、まずは行動を試してみることが大切です。

学習サイクルを回すことで、変化し続けるビジネス環境に適応するビジネスマンになることができます。

プログラムは学習サイクルを促進するように設計されており、最初は情報のインプットが少なくとも始められます。

プログラムを通じて学習サイクルを体験し、自分の行動を変化させることができます。