Pedagogy of the Oppressed - Paulo Freire - Explained by a Teacher!

Summary

El guion del video explora la obra de Paulo Freire, 'Pedagogía del Oprimido', y su visión de la educación como un instrumento de opresión en lugar de una fuente de aprendizaje. Freire critica el modelo bancario de educación, que alienta la pasividad y la sumisión, y propone una educación basada en el diálogo y el problema, que promueve el pensamiento crítico y la liberación de las personas oprimidas. El vídeo también reflexiona sobre la dificultad de implementar estas ideas en el sistema educativo actual y sugiere formas de fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes.

Takeaways

• 📚 La escuela, según Paulo Freire en su libro 'Pedagogía del oprimido', está diseñada para oprimir y no para educar, convirtiendo a los estudiantes en siervos pasivos de un sistema opresivo.
• 👨‍🏫 Freire considera que el sistema educativo actual utiliza el modelo bancario, donde el maestro deposita información y el estudiante es un receptor pasivo, sin cuestionar ni pensar críticamente.
• 🧠 Este modelo de educación bancario minimiza el poder creativo y la conciencia crítica de los estudiantes, haciéndolos sentir que la realidad es estática e inmutable.
• ✊ Freire propone un modelo alternativo llamado educación problematizadora, que fomenta el diálogo y la co-investigación entre maestros y estudiantes, empoderándolos a cuestionar y transformar su realidad.
• 🌎 La educación problematizadora se basa en problemas reales que afectan a la comunidad de los estudiantes, promoviendo un análisis crítico de las causas y posibles soluciones.
• 🗣️ El diálogo es el corazón de la educación liberadora según Freire, donde tanto estudiantes como maestros aprenden juntos y generan conciencia crítica sobre su entorno.
• 💬 El diálogo genuino no puede existir sin respeto y amor por el mundo y sus personas; los opresores tienden a silenciar el diálogo porque es empoderador.
• 🌍 El objetivo de la educación, para Freire, debería ser capacitar a las personas para cambiar el mundo y resistir la opresión, no adaptarse a una sociedad injusta.
• 🏫 Aunque es difícil aplicar completamente las ideas de Freire en sistemas educativos tradicionales, los maestros pueden introducir pequeños elementos de su filosofía en el aula.
• 🔄 La educación, según Freire, debe transformarse para preparar a las nuevas generaciones a enfrentar y desmantelar las desigualdades, el racismo, y la destrucción del planeta.

Q & A

¿Por qué, según Paulo Freire, la educación tradicional es opresiva?

Freire argumenta que la educación tradicional está diseñada para hacer a los estudiantes dóciles y pasivos, preparándolos para servir a un sistema opresivo. Esto se manifiesta en lo que él llama el 'modelo bancario' de educación, donde los estudiantes no piensan críticamente, solo memorizan y aceptan la realidad como inmutable.

¿Qué es el modelo bancario de educación según Freire?

El modelo bancario de educación es una metáfora que Freire utiliza para describir una educación en la que los profesores 'depositan' información en los estudiantes, quienes son receptores pasivos. Los estudiantes no cuestionan ni participan activamente en su educación, lo que refuerza la opresión y limita su poder creativo y crítico.

¿Cómo afecta el modelo bancario de educación a los estudiantes?

El modelo bancario de educación hace que los estudiantes se vean a sí mismos como vacíos de conocimiento, lo que reduce su capacidad crítica y creativa. Se sienten desconectados de la realidad, ya que la información que reciben no está relacionada con sus experiencias de vida, haciéndola parecer aburrida e irrelevante.

¿Qué propone Freire como alternativa al modelo bancario de educación?

Freire propone la 'educación problematizadora', que se enfoca en el diálogo y el aprendizaje compartido entre maestros y estudiantes. En este modelo, se plantea un problema que afecta a la vida de los estudiantes, y a través del diálogo y la investigación conjunta, los estudiantes desarrollan una conciencia crítica de su realidad.

¿Qué papel juega el diálogo en la educación problematizadora de Freire?

El diálogo es central en la educación problematizadora de Freire. A través del diálogo, maestros y estudiantes co-investigan problemas y desarrollan una conciencia crítica. El diálogo fomenta la creación conjunta de conocimiento, lo que empodera a los estudiantes y rompe con el ciclo de opresión.

¿Por qué, según Freire, el sistema educativo opresivo busca cambiar la conciencia de los oprimidos en lugar de su situación?

Freire sostiene que los sistemas opresivos utilizan la educación para cambiar la forma en que las personas oprimidas ven su realidad, haciéndoles aceptar su situación sin cuestionarla. Esto evita que los oprimidos adquieran las habilidades cognitivas necesarias para resistir la opresión y buscar un cambio social.

¿Cómo puede la educación problematizadora empoderar a los estudiantes oprimidos?

La educación problematizadora empodera a los estudiantes al permitirles analizar críticamente los problemas que afectan sus vidas, dándoles las herramientas para entender cómo esos problemas están interrelacionados y cómo pueden transformarse. Los estudiantes desarrollan habilidades para participar activamente en la creación de soluciones para mejorar su realidad.

¿Qué importancia tiene el amor por el mundo y las personas en el concepto de diálogo de Freire?

Para Freire, el diálogo no puede existir sin un profundo amor por el mundo y las personas. El diálogo genuino requiere respeto mutuo y una relación de igualdad entre las partes. El odio o la falta de respeto impiden la creación de conocimiento compartido y perpetúan la opresión.

¿Cómo puede un maestro aplicar la educación problematizadora en una lección cotidiana?

Un maestro puede aplicar la educación problematizadora planteando preguntas abiertas en lugar de transmitir información de manera unilateral. Por ejemplo, en lugar de decir a los estudiantes qué significa una obra de arte, podría preguntarles qué piensan ellos que significa, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre el contexto social de la obra.

¿Qué desafíos existen para implementar la educación problematizadora en sistemas educativos tradicionales?

Uno de los principales desafíos es que los sistemas educativos tradicionales están diseñados para el modelo bancario de educación, lo que dificulta introducir el enfoque dialogante de Freire. Los maestros pueden sentir que no tienen la libertad o el tiempo para aplicar plenamente la educación problematizadora debido a las restricciones curriculares y las expectativas institucionales.

Outlines

00:00

📚 El sistema educativo opresivo según Paulo Freire

Este párrafo aborda la crítica de Paulo Freire al sistema educativo. Según su libro *La pedagogía del oprimido* de 1968, la educación tradicional no busca liberar a los estudiantes, sino hacerlos serviles y dóciles dentro de un sistema opresivo. La educación actual está diseñada para suprimir el pensamiento crítico, según Freire, lo que lleva a muchos estudiantes a odiar la escuela. El autor propone una reestructuración del sistema educativo para que promueva el amor por el aprendizaje y empodere a los jóvenes para liberarse de la opresión.

05:00

🎓 Quién fue Paulo Freire y su impacto en la educación

Aquí se presenta la historia de Paulo Freire, un educador brasileño que enfrentó pobreza y dificultades en su educación temprana. A pesar de ello, logró estudiar derecho y filosofía, y más tarde trabajó con comunidades campesinas analfabetas. En este entorno, desarrolló su filosofía sobre la opresión y la educación, que se convertiría en la base de *La pedagogía del oprimido*. Freire es considerado el padre de la teoría crítica de la educación, la cual impactó profundamente el enfoque educativo de muchos docentes.

10:03

🏫 El modelo bancario de la educación: La opresión en el aula

Este párrafo describe el modelo bancario de la educación, donde el profesor es visto como el único poseedor del conocimiento, y los estudiantes son receptores pasivos que no deben cuestionar, solo memorizar. Freire argumenta que este modelo oprime y desactiva el pensamiento crítico de los estudiantes, quienes perciben la educación como irrelevante y la realidad como inmutable. El sistema está diseñado para evitar que los jóvenes desarrollen habilidades cognitivas que les permitan reconocer o resistir la opresión.

💡 Educación problematizadora: Una alternativa liberadora

Freire propone la educación problematizadora como una alternativa al modelo bancario. En este enfoque, el diálogo y la reflexión compartida entre estudiantes y profesores son fundamentales. Los profesores presentan problemas reales que afectan a los estudiantes, y juntos analizan sus causas y buscan soluciones. Este método fomenta la conciencia crítica y permite que los estudiantes vean la realidad como algo que pueden transformar. El objetivo es empoderar a los estudiantes para que enfrenten y cambien las estructuras opresivas de la sociedad.

🗣️ El diálogo como herramienta de empoderamiento

El diálogo es la clave de la educación liberadora para Freire. Este proceso no consiste en que una persona imponga sus ideas a otra, sino en un acto creativo entre varios individuos. El diálogo solo puede existir si hay amor y respeto por los demás. Freire sostiene que los sistemas opresivos no toleran el diálogo, ya que este empodera a los oprimidos, mientras que el silencio los mantiene desprovistos de poder. El párrafo también menciona cómo los creadores de contenido pueden apoyar su trabajo.

🎨 Aplicando las ideas de Freire en el aula moderna

El autor explica cómo intenta aplicar la educación problematizadora de Freire en un sistema que favorece el modelo bancario. En lugar de imponer interpretaciones, fomenta el pensamiento crítico entre los estudiantes mediante preguntas y discusión. Aunque el sistema educativo británico favorece la educación tradicional, el autor busca generar diálogo sobre temas actuales como la restitución de artefactos coloniales, lo que permite a los estudiantes reflexionar sobre la desigualdad y otros problemas sociales.

🌍 La urgencia de una educación transformadora en un mundo violento

Este último párrafo destaca la importancia de una educación que equipe a las nuevas generaciones con las herramientas necesarias para enfrentar la creciente opresión, violencia y racismo en el mundo. El autor cree que el sistema educativo actual está fallando en preparar a los jóvenes para este tipo de sociedad. Señala que necesitamos una educación que les permita reconocer y combatir la desigualdad, el racismo y la destrucción del clima, antes de que sea demasiado tarde.

Keywords

💡Modelo bancario de educación

Este concepto de Paulo Freire describe un sistema educativo en el que los estudiantes son tratados como receptores pasivos de información. El maestro 'deposita' conocimientos en los estudiantes, quienes no cuestionan ni critican la información. Freire critica este modelo porque no fomenta la reflexión crítica ni la creatividad, perpetuando así la opresión. En el video, se menciona que este modelo despoja a los estudiantes de su poder creativo y los hace dóciles y sumisos.

💡Educación para la liberación

La educación para la liberación es la alternativa que Freire propone al modelo bancario. En este enfoque, los estudiantes participan activamente en su aprendizaje a través del diálogo y la reflexión crítica sobre los problemas que afectan sus vidas. Este modelo busca empoderar a los oprimidos y desarrollar su conciencia crítica para que puedan transformar la realidad. En el video, el autor destaca cómo esta forma de educación fomenta la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes.

💡Diálogo

El diálogo es esencial en el modelo de educación problematizadora de Freire. Se refiere a una interacción activa entre maestros y estudiantes donde ambos colaboran en la creación de conocimiento. Freire subraya que el diálogo no puede existir sin amor y respeto mutuo. En el video, se menciona que el diálogo es un acto de creación, y que no se tolera en sistemas opresivos porque empodera a los oprimidos.

💡Conciencia crítica

La conciencia crítica es la capacidad de los individuos para analizar y cuestionar las estructuras de poder y opresión que los rodean. Freire argumenta que la educación debe fomentar esta conciencia para que las personas puedan liberarse de la opresión. En el video, se menciona cómo la educación problematizadora ayuda a los estudiantes a desarrollar una conciencia crítica, permitiéndoles ver la realidad como algo que pueden transformar.

💡Opresión

La opresión es un tema central en la obra de Freire. Se refiere a las estructuras de poder que despojan a las personas de su agencia y capacidad de tomar decisiones. Freire argumenta que la educación tradicional refuerza estas estructuras al impedir el pensamiento crítico. En el video, se describe cómo el sistema educativo actual está diseñado para mantener a las personas oprimidas al hacerlas dóciles y pasivas.

💡Problematización

La problematización es un enfoque educativo donde los maestros presentan a los estudiantes problemas relacionados con su realidad, en lugar de ofrecerles respuestas prefabricadas. Este método fomenta el análisis crítico y la búsqueda de soluciones colectivas. En el video, se da el ejemplo de cómo un maestro puede preguntar por qué hay tanta contaminación en una comunidad, incitando a los estudiantes a explorar causas, consecuencias y soluciones.

💡Conocimiento compartido

El concepto de conocimiento compartido en la pedagogía de Freire implica que tanto el maestro como el estudiante son co-creadores del conocimiento. No es un flujo unidireccional del maestro al estudiante, sino una colaboración donde ambos aprenden y enseñan. En el video, se menciona que los estudiantes son co-investigadores en diálogo con los maestros en el proceso de aprendizaje.

💡Amor y respeto en la educación

Freire argumenta que el amor y el respeto son esenciales para un diálogo genuino en la educación. Sin estos elementos, no puede existir una verdadera comunicación entre maestro y estudiante. El video menciona que no se puede iniciar un diálogo sin un profundo amor por el mundo y las personas. Este concepto subraya la importancia de la empatía y la humanidad en el proceso educativo.

💡Educación crítica

La educación crítica es un enfoque pedagógico que busca desafiar las estructuras de poder y promover la justicia social. Este tipo de educación fomenta el análisis crítico de la realidad y el desarrollo de soluciones a problemas sociales. En el video, se menciona que la pedagogía de Freire está en el corazón de la educación crítica, ya que promueve el empoderamiento y la reflexión en los estudiantes.

💡Colonialismo y desigualdad

El colonialismo y la desigualdad son mencionados en el video como temas importantes que los estudiantes pueden explorar en un enfoque educativo problematizador. Se utiliza el ejemplo de un artículo sobre el Museo Británico que se niega a devolver artefactos africanos, lo que lleva a los estudiantes a reflexionar sobre el colonialismo, la justicia y la historia de la opresión. Estos conceptos están relacionados con la crítica de Freire al sistema educativo que perpetúa las injusticias.

Highlights

Paulo Freire critiques the education system as a tool of oppression, designed to make students passive and docile.

Freire's 'banking model of education' views students as empty vessels where teachers deposit information without dialogue.

The current system discourages critical thinking and creative power, keeping students disengaged from learning.

Freire emphasizes the need for problem-posing education, which encourages dialogue, critical awareness, and shared learning between teachers and students.

Problem-posing education aims to liberate oppressed individuals by having them co-investigate societal issues and develop critical consciousness.

The banking model portrays reality as static and unchangeable, while problem-posing education sees it as transformative.

Freire's philosophy focuses on addressing real-world problems that students face in their communities, fostering engagement and empowerment.

Dialogue is central to Freire’s educational philosophy and cannot exist without respect, love for others, and a commitment to collective transformation.

Oppressive systems rely on silencing students, while empowering systems encourage dialogue to develop critical thinking.

The example of exploring pollution in communities illustrates how problem-posing education can engage students in real-world issues.

Teachers and students become co-investigators, breaking down traditional hierarchies between educator and learner.

Freire’s educational ideas advocate for critical reflection on issues like colonialism, inequality, and capitalism without dictating conclusions.

Problem-posing education empowers students to perceive their reality as something they can influence and change.

Teachers can apply Freire’s methods by fostering dialogue and critical thinking even within rigid educational systems.

The transcript concludes with a call to equip the next generation with the tools to dismantle systems of oppression and inequality.

Transcripts

why is school such an awful experience

for so many kids and why do young people

seem so uninterested in learning

according to Paulo frier in his 1968

book The pedagogy of the oppressed

school sucks because it's not designed

to educate children it's designed to

make them docile and passive servants to

an oppressive system most people agree

that school is a terrible terrible

experience I'm a teacher and I can see

firsthand just how many kids hate coming

to school frier understood that school

does not have to be this way school

sucks because it's designed to oppress

young people and to groom them into a

life of servitude but what if we

redesigned education so that instead of

being a tool of Oppression it encouraged

a genuine love of learning by focusing

on issues that affect young people and

their communities and in the process

equipped those young people with the

skills and the knowledge they need to

liberate themselves from oppression and

to create a better world but before we

get stuck into the book let's learn a

little bit about the author Paulo Fier

was a Brazilian educator and philosopher

Fier didn't do very well at school he

ended up four grades behind this is

because poverty and hunger severely

affected his ability to learn but

nonetheless Fier did eventually go to

university where he studied law and

philosophy and as an adult Fier became a

teacher and later he worked with a

literate peasant communities helping

them to read and write whilst he was

working on literacy with peasant

communities Fier developed his own

philosophy of education and oppression

which would eventually be outlined in

his iconic 1968 book The pedagogy of the

oppressed this book is a very big deal

and it made a huge impact on the the

world of education freier is widely

considered to be the father of something

called critical education Theory when I

did my teacher training pedagogy of the

oppressed was a set text we all had to

read it we had to attend lectures on it

and write an essay about it it made a

big impact on me and my beliefs about

education the central question of

freer's book is how can we create an

education system with oppressed people

for oppressed people that will help to

liberate oppressed people but before we

can design an education system that will

Empower and liberate oppressed people we

first need to understand the oppressive

nature of the current education system

so we can begin to dismantle it frier

believes that our current education

system is oppressive and it's designed

to disempower workingclass young people

he calls this the banking model of

Education the banking model of education

has a fundamentally narrative nature the

teacher speaks and the student listens

the teacher knows everything and the

student knows nothing the teacher

punishes the student gets punished

there's a power IM balance the teacher

knows everything and does everything the

student is passive they're doile they

are empty they do not have knowledge

they are going to be fed knowledge by

the teacher in the banking model of

Education the student's job is not to

think or to question what the teacher

saying the student is merely meant to

memorize what the teacher says this is

called the banking model of Education

because according to freier the teacher

makes daily deposits of information that

the students store in their brain much

like one would deposit money into a bank

and the information that the teacher

delivers is always detached from a

student's lived reality and their life

experience so it feels boring and

irrelevant banking education tends to to

describe reality is something that's

static and unable to change the banking

system of education is designed to

minimize students creative power and

their critical awareness the students

are disempowered because they perceive

education as boring and reality is

unchangeable freier claims that

education is designed this way so that

people don't think critically about

their own oppressive situations and so

that they don't have the cognitive

skills needed to resist oppress

Fier claims that in an oppressive

Society education is designed to change

the consciousness of the oppressed

rather than the situation that oppresses

them so in short banking education is

designed to make young people into

passive docile workers who will blindly

accept their own oppression without even

realizing that they're being oppressed

but frier proposes an alternative style

of Education

one which is designed to empower and to

liberate oppressed people he calls this

style of Education problem posing

education unlike banking education

problem posing education has a heavy

focus on dialogue discussion and shared

learning between teachers and students

in problem posing education the teacher

starts by presenting a problem that

directly affects the lives of the

students and their communities and

through dialogue he encourages the

students to analyze how and why those

problems exist and how they can be

overcome the students are no longer

doile listeners they're co-investigators

in dialogue with the teachers as

students are increasingly posed problems

relating to themselves and the world

they develop a critical Consciousness

about the world and about the society

they live in they may also begin to

notice that the world's problems are not

separate issues but are interrelated and

intersectional and that somebody is

profiting from these problems they may

also begin to perceive reality not as

static and unchangeable but instead as a

process which is always being

transformed and which they are capable

of transforming so for example the

teacher could start with a question like

why is there so much pollution in our

community and through discussion and co-

investigation the teachers and the

students would explore the factors that

lead to pollution the politics of the

pollution who's profiting who's losing

out what are the Alternatives what could

the community do to reduce the pollution

how can they hold energy companies

accountable the conversation could go in

loads of different directions and it's

not the teacher's job to tell the

students what to think but it would

inevitably lead to the students thinking

in a critical way about the society they

live in they would get to practice

voicing their opinions and coming up

with Creative Solutions to real world

problems that affect their lives freier

stresses that at the heart of problem

posing education is dialogue a dialogue

cannot be reduced to one person

depositing ideas into another person's

mind dialogue is an Act of Creation

between two or more people according to

Fier dialogue cannot exist without a

profound love for the world and its

people you can't initiate dialogue if

you're being hateful or if you don't

respect the people you're supposed to be

in dialogue with dialogue cannot be

tolerated by oppressors because dialogue

is empowering that's why oppressive

education relies on silencing students

because silence is disempowering by the

way if you get value from my content and

you want to support what I do please

consider becoming a patron the link is

in the description to this video and in

my Instagram um if you would like to

support my channel but not not

financially that's completely fine I

would really really appreciate it if you

could just subscribe to my channel like

this video and just support me in anywh

you can as a teacher I have a lot of

respect for freer's ideas but in my

experience it's not always that easy to

directly apply problem posing education

into my lessons the British education

system is set up for banking style

education and that's what it

encourages I TR try and subtly sneak in

a bit of fre arean dialogue in the way

that I teach my lessons so for example

instead of being like here's a painting

by Freda Carlo it represents XY Z I

would be like here's a painting by Freda

Carlo what do you think it means so

instead of telling the students what to

think I'm getting them to exercise their

own critical thinking make judgments for

themselves develop meaning for

themselves and to reflect on the artwork

and the world that's just a small thing

you can also kind of scale it up

sometimes but you have to like you can't

always do this but you could be like you

could pull up a news article which is

all about how the British museum won't

give a African artifact back to the

country it came from and you could just

say do you think this is fair and you

could generate discussion and hopefully

you could get the students to reflect on

the role of the museum the history of

colonialism M inequality

fairness you could even get to

capitalism from there and without

telling the students what to think you

can get them to reflect on the gross

inequality that exists today because of

the history of colonialism and you don't

actually have to tell them any of that

you can just help them figure it out you

can get them to tell it to you um so

those are some of the ways that I

personally would use Paulo frier ideas

within a lesson I decided to talk about

this book because I think it's a very

powerful and transformative concept for

society and it's becoming increasingly

obvious that we're living in a very

oppressive violent world and the

government doesn't act in our best

interests and power is not being held

accountable at the same time our school

system is failing most of its students

and it's not adequately preparing them

for the violent and oppressive world

that they will soon enter if we would

like to live in a better world we're

going to need to equip them with all the

tools they need to recognize and to

dismantle inequality racism climate

destruction all forms of depression and

that desperately needs to happen as soon

as possible because the planet is only

getting more violent more racist more

oppressive more authoritarian and we

need to make sure the next generation

are prepared for that

otherwise they screwed if you likeed

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