Tutoriel : Comment utiliser la grille d'évaluation d'un apprenant en situation de handicap ?
Summary
TLDRMarie-Pierre Barrault, conseillère ressources handicap à la délégation Agefiph Auvergne Rhône-Alpes, présente la grille d'évaluation des besoins d'un apprenant en situation de handicap. Cet outil pédagogique guide les référents dans l'identification des besoins spécifiques des apprenants pour adapter la formation. La vidéo explique comment utiliser la grille, qui est disponible sur le site de la Gifi, et comment mobiliser le financement adéquat pour les adaptations nécessaires, en fonction du secteur et du statut de l'apprenant.
Takeaways
- 😀 Le script est une présentation de la grille d'évaluation des besoins d'un apprenant en situation de handicap.
- 👩🏫 Marie-Pierre Barrault, conseillère ressources handicap, formation, travaille pour la délégation Agefiph Auvergne Rhône-Alpes.
- 🛠️ L'outil a pour but de guider les référents dans l'évaluation des besoins des apprenants handicapés et de mettre en place des adaptations pédagogiques.
- 📚 Disponible sur le site de la Gifi, l'outil se présente sous forme de tableur Excel avec plusieurs onglets.
- 🔍 Il est essentiel d'identifier les acteurs clés pour évaluer les besoins de l'apprenant de manière concertée.
- 📝 L'évaluation doit être réalisée en considérant les difficultés spécifiques que l'apprenant rencontre dans le contexte de la formation.
- 💡 L'objectif est de proposer des solutions de compensation et d'adapter le plan de formation en conséquence.
- 💼 Il est important de formaliser le plan d'adaptation et de solliciter les financements adéquats pour mettre en œuvre les adaptations.
- 📈 La grille d'évaluation inclut des exemples concrets pour guider les référents dans le processus d'évaluation.
- 💼 Pour les CFA, il existe un onglet spécifique pour calculer le coût du contrat majoré en fonction des besoins identifiés.
- 📊 À la fin de la formation, il est possible de faire le bilan des adaptations mises en place grâce à l'outil.
Q & A
Qui est Marie-Pierre Barrault et quel est son rôle?
-Marie-Pierre Barrault est conseillère ressources handicap, formation et elle travaille au sein de la délégation Agefiph Auvergne Rhône-Alpes.
Pourquoi a-t-on conçu la grille d'évaluation des besoins d'un apprenant en situation de handicap?
-L'Agefiph a conçu cette grille pour guider les référents dans la démarche collaborative d'analyse d'une situation de handicap dans un contexte de formation.
Quels sont les objectifs de l'outil de grille d'évaluation des besoins?
-L'outil vise à identifier les besoins singuliers de l'apprenant, rechercher les solutions de compensation, formaliser le plan d'adaptation personnalisée, solliciter les financements adéquats et suivre les aménagements mis en œuvre.
Comment obtenir la grille d'évaluation des besoins?
-Vous pouvez la télécharger en visitant le site de la Gifi (www.gfi.fr), en cliquant sur l'onglet 'acteur de la formation', puis en accédant à la page pour télécharger le fichier 'évaluer les besoins de vos apprenants'.
Quels sont les onglets présents dans la grille Excel de la grille d'évaluation des besoins?
-Les onglets présents sont 'présentation', 'évaluation des besoins', 'réalisation', et un onglet spécifique pour les CFA avec six modules du coût contrat majoré.
Quelle est l'importance de l'évaluation concertée des besoins?
-L'évaluation concertée est primordiale pour identifier l'ensemble des acteurs clés qui peuvent apporter des informations et des expertises sur le parcours de l'apprenant et sur la formation qu'il va suivre.
Comment la grille aide-t-elle à identifier les difficultés et les besoins de l'apprenant?
-La grille guide l'utilisateur à travers les différentes étapes du parcours de formation, demandant de décrire les difficultés spécifiques que l'apprenant rencontre et de proposer des solutions d'adaptation de compensation.
Quels types de financements sont disponibles pour les adaptations nécessaires?
-Les financements sont disponibles auprès des OPCO pour les apprentis du secteur privé, et le FIP HFP pour les apprentis et agents de la fonction publique, les salariés du privé, les demandeurs d'emploi, les travailleurs indépendants, les contrats de professionnels du handicap ou les personnes ayant déposé un dossier auprès de la MDPH.
Comment les écarts entre les prévisions et les réalisations financières sont-ils gérés?
-Dans l'onglet 'réalisation', les écarts entre les prévisions et les réalisations financières peuvent être indiqués, et les raisons de ces écarts peuvent être expliquées dans la case 'commentaire'.
Quelle est la procédure à suivre pour solliciter un financement auprès de la Gifi?
-Pour solliciter un financement, il faut identifier le financeur en fonction du secteur et du statut de l'apprenant, puis suivre les procédures spécifiques établies pour chaque cas, qui peuvent inclure la demande d'aide à l'adaptation des situations de formation (ASF) ou le FIP HFP.
Outlines
😀 Présentation de la grille d'évaluation des besoins d'un apprenant en situation de handicap
Marie-Pierre Barrault, conseillère ressources handicap, formation au sein de la délégation Agefiph Auvergne Rhône-Alpes, présente la grille d'évaluation des besoins d'un apprenant en situation de handicap. Cette grille a été conçue par l'Agefiph pour guider les référents dans l'analyse collaborative d'une situation de handicap dans un contexte de formation. Elle permet d'identifier les besoins spécifiques d'un apprenant, de rechercher des solutions de compensation, de formaliser un plan d'adaptation personnalisée, de solliciter les financements adéquats et de suivre les adaptations mises en œuvre. L'outil est disponible gratuitement sur le site de la Gifi et est conçu pour être utilisé le plus tôt possible dans le processus de formation.
🔍 Étape par étape : Comment utiliser la grille d'évaluation
La vidéo explique comment procéder étape par étape pour utiliser la grille d'évaluation. Tout d'abord, il est important de réaliser une évaluation concertée avec l'ensemble des acteurs clés impliqués dans le parcours de l'apprenant. Ensuite, il faut identifier les difficultés que l'apprenant rencontrera dans le contexte de la formation et évaluer ses besoins pour proposer des solutions d'adaptation. La vidéo illustre cela avec un exemple concret d'une situation réelle anonymisée, où l'on voit comment remplir chaque onglet du tableur Excel de la grille d'évaluation.
💼 Application pratique de la grille avec un exemple de formation
Le paragraphe présente un exemple concret où une référente handicap a utilisé la grille pour évaluer les besoins d'une apprenante en situation de handicap dans le cadre d'une formation en alternance. Les difficultés identifiées incluent des problèmes d'organisation, de fatigue, d'orthographe, de mémorisation, de concentration, et l'appréhension du code informatique. Des solutions d'adaptation de compensation ont été proposées, telles que la réduction de la durée de formation, l'adaptation des supports de cours, un soutien pédagogique individualisé, la sensibilisation du collectif, et l'achat de logiciels adaptés.
📊 Suivi et financement des adaptations nécessaires
Le paragraphe explique comment suivre et financer les adaptations nécessaires pour un apprenant en situation de handicap. Il détaille le processus de saisie des informations sur les adaptations dans le tableur Excel, y compris les coûts associés et les financements sollicités auprès des différentes instances selon le secteur (privé ou public) et le statut de l'apprenant. Il est également question de la manière de calculer et de reporter automatiquement les informations dans les différents modules du coût du contrat majoré pour les CFA.
📞 Ressources et soutien pour les référents handicap
Le dernier paragraphe met en évidence les ressources et le soutien disponibles pour les référents handicap. Il invite à contacter les conseillers ressources handicap formation de chaque délégation régionale de l'AGEFI pour obtenir plus d'informations, un soutien ou des conseils. Le lien vers le site de la Gifi est fourni pour télécharger l'annuaire des ressources handicap formation. La vidéo se termine par des remerciements à Isabelle, qui a contribué à la réalisation technique et au montage de la vidéo.
Mindmap
Keywords
💡Référent handicap
💡Grille d'évaluation des besoins
💡Compensation
💡Plan d'adaptation personnalisée
💡Financement adéquat
💡RQTH
💡Formation en alternance
💡Évaluation concertée
💡AGEFIPH
💡Gifi
Highlights
Introduction to the evaluation grid for learners with disabilities, aimed at training organizations and CFA.
Marie-Pierre Barrault, a disability resource consultant, presents the tool designed by Agefiph to guide the collaborative assessment process.
The tool helps identify unique needs of learners with disabilities in a training context and formalize personalized adaptation plans.
The evaluation grid is available on the Gifi website under the training actor tab.
The grid is presented as an Excel spreadsheet with multiple tabs, including presentation, evaluation, and regulatory information.
The evaluation process should be collaborative, involving key stakeholders who can provide insights into the learner's journey and training.
Identification of difficulties the learner may encounter in the training context is crucial for the evaluation.
The grid guides the evaluation of needs and identification of compensatory solutions within the pedagogical framework.
An example of a completed grid based on a real situation is presented, anonymized for privacy.
Details on how to fill out the context of the request, including information about the beneficiary and the training followed.
The evaluation of needs tab is central to the tool, where difficulties, needs, and proposed adaptations are detailed.
Examples of identified difficulties include organizational challenges, fatigue, spelling issues, and memorization problems.
Compensatory solutions are proposed for each identified difficulty, such as adapted course materials and pedagogical support.
The grid automatically calculates the total cost of proposed adaptations, streamlining the process for the user.
For CFA, an additional tab is provided to calculate the cost contract modules, which may be requested by OPCO.
The final tab, 'realization', allows for tracking the implementation of adaptations and noting any discrepancies.
Guidance on identifying the appropriate financier for the adaptations, depending on the learner's sector and status.
Contact information for regional disability resource consultants is available on the Gifi website for further support.
The video concludes with a thank you to the team involved in the technical and production aspects of the video.
Transcripts
bonjour à toutes et bonjour à tous vous
êtes référent ou référent handicap au
sein d'un organisme de formation ou d'un
CFA et vous voulez tout savoir sur la
grille d'évaluation des besoins d'un
apprenant en situation de handicap vous
êtes au bon endroit
je suis Marie-Pierre Barrault
conseillère ressources handicap
formation et je travaille au sein de la
délégation Agefiph Auvergne Rhône-Alpes
tout d'abord laissez-moi vous dire
quelques mots sur le pourquoi de cet
outil
l'agephi a conçu la grille d'évaluation
des besoins d'un apprenant en situation
de handicap pour vous guider et vous
permettre de vous approprier les étapes
de la démarche collaborative d'analyses
d'une situation de handicap dans un
contexte de formation
l'outil que je vais vous présenter va
guider votre réflexion pour
identifier les besoins singuliers de
votre apprenant au regard de la
situation de formation
rechercher les solutions de compensation
formaliser le plan d'adaptation
personnalisée solliciter les
financements adéquats et suivre les
aménagements que vous allez mettre en
œuvre
un outil pédagogique pratique et
facilitant certes mais en tant que
référent ou référente handicap je
l'utilise quand idéalement le plus en
amont possible de l'entrée en formation
concrètement dès que vous avez
identifié un apprenant en situation de
handicap ou à risque qui nécessite une
évaluation
vous vous demandez sans doute comment
vous procurer cet outil rien de plus
simple rendez-vous sur le site de la
Gifi
www.gfi.fr
cliquez sur l'onglet acteur de la
formation
déplacez-vous sur la page et téléchargez
le fichier évaluer les besoins de vos
apprenants
ça y est nous y sommes comme vous le
voyez la grille se présente sous forme
d'un tableur Excel qui comporte
plusieurs onglets sur le premier onglet
présentation vous trouverez les outils
qui vous sont proposés et les
informations utiles les onglets de
couleur rose orangées sont ceux que vous
allez compléter les onglets de couleur
grise vous donnent des informations sur
vos obligations réglementaires le
processus d'évaluation mais encore sur
la RQTH vous pouvez accéder aux
différents onglets en cliquant
simplement sur le bouton
avant de pouvoir compléter cet outil il
vous faut évaluer les besoins de votre
apprenant facile à dire mais comment
faire
vous avez identifié que l'un de vos
apprenants est en situation de handicap
et vous souhaitez évaluer ses besoins
par rapport à la formation qu'il va
suivre
cet évaluation est de votre
responsabilité en tant que référent ou
référent handicap mais rassurez-vous
vous n'allez pas la faire seul
l'étape 2 est donc essentielle il est
primordial que l'évaluation du besoin se
fasse de manière concertée pour cela
vous allez identifier l'ensemble des
acteurs clés que vous allez associer la
question à vous poser est simple qui
peut apporter des informations des
éclairages des expertises sur le
parcours de votre apprenant et sur la
formation qu'il va suivre
l'étape 3 va vous permettre d'identifier
les difficultés que votre apprenant va
rencontrer au regard de la situation de
formation il s'agit ici de partir du
contexte de formation et de voir en quoi
celui-ci restera les possibilités de
participation ou d'action pour votre
apprenant et ce à chacune des étapes de
son parcours de formation
l'étape 4 consiste à évaluer ses besoins
et identifier des solutions compensation
ici vous allez pouvoir repenser le cadre
pédagogique et spatio-temporel de la
formation déroulez le parcours de
formation et investiguer des outils et
méthodes pédagogiques proposées les
espaces de travail les rythmes etc vous
allez ainsi activer l'ensemble des
possibles pour
identifier des solutions et proposer des
adaptations
vous pouvez alors passer à la dernière
étape et formaliser cette évaluation
décrire les adaptations proposées et les
chiffrer et compléter la grille
d'évaluation des besoins d'un apprenant
situation de handicap
je vais maintenant vous présenter une
grille basée sur une situation réelle
complétée par une référence handicap une
de vos paires qui a accepté que nous la
partagions avec vous en l'anonymisant
bien entendu
le premier onglet que vous allez avoir
accomplété et le contexte de la demande
ici on va vous demander des informations
sur le ou la bénéficiaire sur la
formation suivie est-ce que on est en
année une ou en année deux par exemple
dans le cadre d'un contrat en alternance
puisque vous le savez les évaluations
doivent être faites sur chaque année de
formation
l'intitulé de la formation ça date de
début ça date de fin qui est le
financeur vous avez la possibilité de
choisir parmi les différents financeurs
sur cette liste déroulante et si on est
dans le cas d'une formation en
alternance renseigner des informations
sur l'entreprise et indiquer le cas
échéant si il s'agit d'un contrat
d'apprentissage et voilà on en a terminé
de ce premier onglet
maintenant passer à l'onglet évaluation
des besoins qui constituent vraiment le
cœur du réacteur de cet outil sur cet
onglet vous allez tout d'abord
indiquer des informations concernant
l'évaluation que vous avez mené à bien
mais également la temporalité
rappelez-vous tout à l'heure on a vu les
différentes parties prenantes que vous
pouviez associer et que vous deviez
associer à cette évaluation là dans le
cas précis la prenante a été associée
ainsi qu'un membre de sa famille et son
référent de parcours conseillé Cap
emploi
l'équipe ressources handicap formation a
également été mobilisée en appui pour
mener à bien cette évaluation
l'évaluation vous allez devoir la
caractériser soit c'est une évaluation
initiale sous une évaluation
complémentaire soit une évaluation de
renouvellement initiale comme son nom
l'indique c'est celle que vous allez
faire sur la première année de formation
ou sur la formation si on est sur une
formation de trois mois par exemple
évaluation de renouvellement c'est celle
que vous ferez la deuxième année si on
est dans le cadre d'un contrat en
alternance et l'évaluation
complémentaire c'est l'évaluation que
vous allez pouvoir faire en cours de
formation
soit parce que la situation de santé de
votre apprenant évolue et que de ce fait
il y a de nouveaux besoins soit parce
qu'il y a de nouvelles modalités
pédagogique soit de nouvelles
difficultés qui apparaissent qui
n'avaient pas été
identifié lors de l'évaluation initiale
maintenant que la temporalité de
l'évaluation et que les participants à
cette démarche ont été complétées vous
allez pouvoir
réfléchir et noter toutes les
difficultés que va pouvoir rencontrer
votre apprenant ses besoins et donc les
solutions d'adaptation de compensation
que vous allez lui proposer vous verrez
sur cet onglet qu'on balaye l'ensemble
des étapes du parcours des épreuves de
sélection en passant par la formation en
centre les épreuves d'examens et le
soutien à la formation en entreprise
lorsqu'on a des périodes d'immersion ou
une formation en alternance pour chacune
de ces étapes la méthodologie et la même
on va vous demander à chaque fois
d'exposer le contexte la situation ou la
tâche qui vont être proposés à
l'ensemble des apprenants mais qui vont
poser problème à votre apprenant en
situation de handicap et dans un
deuxième temps d'expliciter
quels sont les difficultés qu'il va
rencontrer comme vous pouvez le voir à
l'écran sur cette première partie la
référente handicap n'a rien saisi soit
parce qu'il n'y avait pas de besoin sur
cette étape de parcours soit parce que
le besoin et la situation de handicap
ont été identifiées après les épreuves
de positionnement quand il n'y a rien
bien évidemment on ne complète rien
prenons l'exemple de la partie formation
en centre
la référente handicap et les parties
prenantes qui ont participé à cette
évaluation ont
identifié qu'au regard du contenu de la
formation l'apprentissage du code qui
est un des modules particulier de cette
formation dans les métiers du digital
serait particulièrement difficile pour
cette apprenante et que le rythme dense
de la formation plus le fait d'être en
alternance allait générer de la fatigue
les difficultés qui ont été
identifiées vous les avez sous les yeux
des difficultés d'organisation de la
fatigue un problème au niveau de
l'orthographe des difficultés de nommer
mémorisation pardon de concentration
besoin de consignes support adaptées
incapacité à écouter à écrire en même
temps et on revient sur l'appréhension
du code qui sera particulièrement
difficile
c'est donc au regard de ces difficultés
que les parties prenantes de cette
évaluation on réfléchi à des solutions
d'adaptation de compensation
qui peuvent en fait
correspondre à chacune des thématiques
on vous présente ici contenu et
modalités de la formation donc là on va
plutôt s'adresser au cadre de la
formation outil méthode pédagogique le
cœur de vos métiers soutient pédagogique
individuel ou en petits groupes et du
même en appui aux apprentissages
sensibilisation du collectif ou être
technique
là il va vraiment s'agir de balayer
l'ensemble de ces thématiques et de voir
ce que vous pouvez faire proposer mettre
en œuvre pour pouvoir compenser les
difficultés que vous avez
identifié
prenons l'exemple du cadre de la
formation pour cette apprenantes au
regard de la fatigabilité qui avait été
identifiée il est proposé de réduire la
durée d'une journée de formation d'une
heure de dispenser de certains cours
lorsque ce sera nécessaire et de
proposer la formation en distancielle au
lieu du présentiel lorsque la fatigue
sera trop importante
typiquement comme vous le voyez à
l'écran ces aménagements ne génère pas
de coûts supplémentaires
pour autant il est important et
indispensable de les porter sur cette
grille parce que c'est bien l'ensemble
de ce que vous allez pouvoir proposer
sur les différentes thématiques qui va
permettre de compenser les difficultés
de la personne au regard de la situation
au format
prenons un deuxième exemple sur les
outils et méthodes pédagogiques les
supports de cours vont devoir être
adaptés aux besoins de cette apprenante
il va donc y avoir des heures qui vont
être dédiées à un intervenant pour
pouvoir adapter les supports de cours en
l'occurrence là on va vous demander
d'indiquer s'il s'agit d'un de vos
formateur interne formateur ou
intervenants ou s'il s'agit d'un
prestataire externe d'indiquer le nombre
d'heures qui vont être dédiés à cette
activité et le coût unitaire par coût
unitaire lorsqu'il s'agit d'un
prestataire c'est son coût hors taxe au
regard du devis qu'il va vous proposer
lorsqu'il s'agit d'un formateur interne
vous allez prendre le coup de son
salaire brut chargé
si vous ne détenez pas cette information
rapprochez-vous de vos services
administratifs ou comptables qui
pourront vous donner les éléments là en
l'occurrence on a affaire à un
prestataire externe à un coût horaire de
50 euros les calculs se font de manière
automatique si vous changez un chiffre
ici ou bien là les calculs se font tout
seul ceci afin de vous éviter un maximum
de saisie
un temps de cours supplémentaire donc du
soutien pédagogique individuel est
également proposé à cette apprenante
une sensibilisation a été faite auprès
de l'ensemble des formateurs qui vont
intervenir dans cette section ainsi que
ça peut être fait aussi auprès des
collègues de formation du collectif de
formation et il y a également l'achat
d'un logiciel de correction
orthographique et d'un logiciel de
dictée vocale
voilà pour ce qui concerne la partie en
centre de formation
on passe aux épreuves d'examen demande
de tiers temps je rappelle que les
demandes doivent être faites par vous
structures de formation auprès du
certificateur de la formation pour le
tiers temps qui relève de vos
obligations réglementaires il n'y a pas
de coût supplémentaire qui sera pris en
charge là encore comme ça mettait le cas
pour les cours il y a besoin d'adapter
les supports qui serviront lors des
épreuves d'examens et de sensibiliser
également les intervenants
pas de nécessité de soutien à la
formation en entreprise dans le cas
précis mais vous voyez que c'est
également prévu pour pouvoir articuler
les adaptations qui vont être proposées
ensemble de formation celles qui vont
être proposées en entreprise et pouvoir
faire des points de suivi plus fréquents
si besoin
des éléments concernant la sécurisation
du parcours relatif à l'accès aux droits
ou à la suite du parcours si vous mettez
des choses en plus de ce que vous faites
pour l'ensemble de vos apprenants
et dernière partie le suivi des
adaptations là encore il s'agit
d'indiquer ce que vous allez faire pour
tous de type bilan intermédiaire bilan
de fin de parcours
ça ne constitue pas un surcoût par
contre il y a des points qui vont être
réalisés de manière hebdomadaire à la
fois avec l'apprenantes mais aussi avec
l'équipe pédagogique et ces heures là
sont valorisées
nous arrivons à la fin de cet onglet
vous le voyez les totaux se sont faits
nous avons donc un montant global des
adaptations nécessaires qui se portent à
4243 euros
le dernier onglet que je souhaite vous
présenter nos concerne que les CFA pour
les apprentis nous avons donc rajouté
cet onglet qui vous permet de disposer
de la grille six modules du coût contrat
majoré que certains OPCO peuvent vous
demander
tout ce que vous avez saisi dans
l'onglet précédent évaluation des
besoins est venu s'incrémenter dans l'un
des 6 modules à ce stade vous n'avez que
deux montants à saisir le premier c'est
le montant de l'évaluation les montants
sont forfaitaires pour une évaluation
initiale c'est le cas de l'exemple que
je vous présente
le montant est donc de 350 euros vous
allez jusqu'au total et dans cette
dernière case vous allez indiquer le
montant de financement que vous allez
solliciter auprès de l'opco le montant
est en plafonné pour chaque année de
contrat à 4000 euros là dans le cas
précis on dépasse les 4000 euros donc
vous saisirez le montant maximum qui est
de 4000 imaginons que vous ayez une
évaluation à hauteur de 1500 euros vous
auriez donc saisi ici la somme de 2500
euros si vous rebasculez sur l'onglet
précédent
au niveau du total vous avez donc un
montant total de 4593 4000 euros que
vous allez demander à locaux et ce qui
dépasse les 4000 euros en l'occurrence
un 1893 euros vous pourrez solliciter un
financement auprès de la Gifi
nous arrivons au dernier onglet de la
grille l'onglet réalisation ce que vous
avez saisi dans l'onglet évaluation des
besoins c'est reporter automatiquement
vous pourrez ainsi en fin de formation
ou à la fin de l'année d'un contrat en
alternance faire le bilan des
adaptations mises en place pour chacune
des lignes à côté du montant prévu vous
saisirez le montant effectivement
réalisé en cas d'écart entre le
prévisionnel et le réaliser vous pourrez
indiquer les raisons de ces écarts dans
la case commentaire
nous en avons terminé avec la grille
d'évaluation des besoins
maintenant que le plan d'adaptation
individualisée est finalisée vous allez
pouvoir mobiliser le financement de ces
adaptations
pour identifier le financeur la première
question à vous poser et la suivante
est-ce que l'apprenant relève du secteur
privé ou bien du secteur public ensuite
quel est le statut de votre apprenant
pour un apprenti qui relève du secteur
privé
l'opco financera les aménagements dans
le cadre du droit commun si l'apprenti a
une RQTH et si la case RQTH est cochée
sur le CERFA
pour un apprenti relevant du secteur
privé qui a fait un dépôt de dossière
QTH et dispose d'un accusé réception de
sa demande vous solliciterez l'agefip en
adressant une demande d'aide à
l'adaptation des situations de formation
la deux ASF
ce sera la même chose pour les autres
publics éligibles à l'offre
d'intervention de la Gifi les salariés
du privé les demandeurs d'emploi les
travailleurs indépendants les alternants
contrats de professionnels
du handicap ou dépôt de dossiers auprès
de la MDPH
pour les apprentis et les agents de la
fonction publique le financement sera
fait par le FIP HFP
vous voulez en savoir plus vous avez
besoin d'un appui ou de conseils
tous les conseillers conseillers
ressources handicap formation présent
dans chaque délégation régionale de
L'AGEFI sont là pour vous accompagner
n'hésitez pas à les contacter
pour trouver les coordonnées des
conseillers conseillers ressources
handicap formation de votre région
rendez-vous sur le site de la Gifi
www.ungfi.fr dans l'onglet acteur de la
formation
cliquez ensuite ici pour télécharger
l'annuaire de la ressource handicap
formation vous pouvez également accéder
à la page régionale de votre délégation
à cet endroit
avant de vous quitter je tiens à
remercier Isabelle mon binôme qui a géré
de main de mètres toute la partie
technique et le montage de cette vidéo
aidez-moi vous disons à bientôt
[Musique]
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