Prof. Dr. Eva Cendon: Aktionsforschung
Summary
TLDRDas Video script beschreibt die Aktionsforschung als ein vielfältiges Forschungsparadigma, das zwischen Wissenschaft und Praxis verortet ist. Es betont die Beteiligung von Praktikerinnen und Praktikiern sowie die Emanzipation von traditionellen Forschungsansätzen. Die Diskussion umfasst die Herausbildung von Forschungsfragen, die Notwendigkeit einer gemeinsamen Kommunikation und die Verwendung verschiedener Methoden. Ein Beispielprojekt zur Weiterbildung an Hochschulen zeigt die praktische Umsetzung und die Herausforderungen im Prozess. Die Wichtigkeit von Vertrauen und gemeinsamer Erkenntnisse wird hervorgehoben, ebenso wie die kritische Auseinandersetzung mit der Theorie-Praxis-Relation.
Takeaways
- 🔍 Aktionsforschung ist ein Forschungsparadigma, das zwischen Wissenschaft und Praxis vermittelt und von beiden Seiten bearbeitet wird.
- 🤝 Praktiker und Praktikerinnen sind stärker in das Forschungsprozess eingebunden, was zu einer engeren Verbindung zwischen Forschung und Praxis führt.
- 🧠 Aktionsforschung hat mehrere Beine oder Traditionen, wobei ein zentraler Aspekt die Beteiligung von Praktikerinnen und Praktizierenden im Forschungsprozess ist.
- 📚 Der Begriff 'Aktionsforschung' stammt von Kurt Lewin, einem sozialpsychologischen Forschungsansatz, der betont, dass gute Theorie mit der Praxis verbunden sein sollte.
- 👨🏫 Aktionsforschung findet stark in der Lehrerbildung und Organisationsforschung Anwendung, wo sie sich etabliert hat und eine hohe emanzipatorische Tradition hat.
- 🗣️ In der Aktionsforschung ist Kommunikation und gemeinsame Arbeit zwischen Forschern und Praktizierendem von zentraler Bedeutung.
- 🔄 Die Forschungsfrage kann im Prozess der Aktionsforschung herauskristallisieren, was bedeutet, dass das ursprüngliche Thema im Laufe des Prozesses weiterentwickelt werden kann.
- 🌐 Aktionsforschung kann quantitative und qualitative Methoden verwenden, je nachdem, was für den Kontext und die Fragestellung am besten geeignet ist.
- 🔎 Ein Beispiel für Aktionsforschung ist die Verbesserung der Situation von unbegleiteten Flüchtlingskindern oder Jugendlichen.
- 📈 Die Aktionsforschung erfordert Zeit, um Vertrauen aufzubauen, die Themen zu erkunden und gemeinsam zu forschen, insbesondere wenn Praktizierende im Prozess integriert werden.
- 📚 Es gibt verschiedene Ressourcen und Bücher, die Aktionsforschung und ihre Anwendungen in verschiedenen Kontexten vorstellen und fördern.
Q & A
Was ist Aktionsforschung?
-Aktionsforschung ist ein Forschungsparadigma, das sich zwischen Wissenschaft und Praxis befindet und von beiden Seiten bearbeitet wird. Sie zielt darauf ab, die Praktiken und Probleme der Praxis direkt zu betrachten und zu verbessern.
Welche Bedeutung hat die Beteiligung von Praktikerinnen und Praktikiern in der Aktionsforschung?
-Praktikerinnen und Praktikier spielen in der Aktionsforschung eine wichtige Rolle, indem sie nicht nur als Forschungsobjekte, sondern auch als aktive Beteiligte im Forschungsprozess fungieren. Sie tragen dazu bei, die Forschung stärker an die Praxis anzupassen und die Ergebnisse für die Praxis nutzbarer zu machen.
Welche Traditionen oder Bereiche hat die Aktionsforschung etabliert?
-Die Aktionsforschung hat sich in verschiedenen Bereichen etabliert, wie zum Beispiel in der Lehrerbildung, wo Lehrer und Lehrerinnen an der Forschung beteiligt sind, und in der Organisationsforschung, wo sie sich mit der Weiterentwicklung von Organisationen befasst.
Wie definiert der Soziologe Kurt Lewin den Begriff 'gute Theorie'?
-Kurt Lewin, ein deutscher und amerikanischer Soziologe, hat den Begriff 'gute Theorie' geprägt und gesagt: 'Es gibt nichts Praktischeres als eine gute Theorie'. Sein Ansatz kritisierte, dass Forschung oft zu weit weg von sozialen Problemen sei und sich darauf konzentriere, Theorien weiterzuentwickeln, anstatt sich für die Praxis und deren Probleme zu interessieren.
Welche Herausforderungen gibt es bei der Kommunikation zwischen Forschern und Praktikerinnen in der Aktionsforschung?
-Die Kommunikation zwischen Forschern und Praktikerinnen in der Aktionsforschung erfordert eine Begegnung auf Augenhöhe und eine gemeinsame Kommunikation. Es geht um den Austausch von Ideen, die Zusammenarbeit und die Aushandlung gemeinsamer Ziele und Methoden, was zu neuen kommunikativen Herausforderungen führt.
Wie kann die Aktionsforschung dazu beitragen, Probleme in der Praxis zu lösen?
-Die Aktionsforschung kann dazu beitragen, indem sie sich direkt an die Probleme in der Praxis richtet und gemeinsam mit den Beteiligten Lösungsansätze entwickelt. Sie fördert die Zusammenarbeit zwischen Forschern und Praktikerinnen, um gemeinsam an der Lösung von Problemen zu arbeiten und so sowohl theoretisches Wissen als auch praktisches Handeln zu verbessern.
Wie wird die Forschungsfrage in der Aktionsforschung entwickelt?
-In der Aktionsforschung wird die Forschungsfrage oft im Prozess entwickelt. Man beginnt mit einem breiten Forschungsthema oder Problem und entwickelt im Laufe des Prozesses eine spezifische Forschungsfrage und Ziele. Dies kann durch iteratives Austauschen und Reflektieren zwischen den Beteiligten und durch die Anwendung verschiedener Methoden geschehen.
Wie werden Methoden in der Aktionsforschung ausgewählt?
-In der Aktionsforschung können quantitative wie auch qualitative Methoden verwendet werden. Die Wahl der Methode hängt vom Kontext und von der Fragestellung ab. Es ist wichtig, dass die gewählten Methoden den Bedürfnissen der beteiligten Akteure gerecht werden und zur Lösung des Forschungsproblems beitragen.
Wie lange dauert es in der Regel, ein Aktionsforschungsprojekt durchzuführen?
-Die Dauer eines Aktionsforschungsprojekts variiert je nach Komplexität des Themas, der Beteiligten und der gewählten Methoden. Es erfordert jedoch in der Regel eine beträchtliche Zeit, um ein gemeinsames Verständnis zu entwickeln, die Forschungsfragen zu klären und gemeinsam zu forschen.
Welche Ressourcen sind hilfreich für Studierende, die in ihrem beruflichen Kontext forschen möchten?
-Für Studierende, die in ihrem beruflichen Kontext forschen möchten, sind Ressourcen wie 'Instrumentenkoffer für die Praxisforschung' von Heinz Moser und 'Practical Research for Working Professionals' von Carol A. Mullen, Janette R. Green und Hugh C. J. Martin von großem Nutzen.
Wie kann man die emanzipatorischen Ansätze der Aktionsforschung effektiv nutzen?
-Die emanzipatorischen Ansätze der Aktionsforschung können effektiv genutzt werden, indem man sich auf die Verbesserung der Lebens- und Arbeitsbedingungen der betroffenen Gruppen konzentriert und die Beteiligten direkt in den Forschungsprozess einbezieht, um gemeinsam an der Lösung von Problemen zu arbeiten.
Outlines
🔍 Aktionsforschung - Einführung und Paradigmen
Der erste Absatz stellt die Aktionsforschung als ein Forschungsparadigma vor, das verschiedene Forschungsansätze unter einem Dach vereint. Es beschreibt Aktionsforschung als eine Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis, die sich an der Schnittstelle dieser beiden Bereiche befindet. Der Absatz betont die Beteiligung von Praktikerinnen und Praktikiern, die nicht nur als Forschungsobjekte, sondern auch als aktiver Teil des Forschungsprozesses betrachtet werden. Es wird auch auf die Bedeutung von Kurt Lewins Arbeiten und seiner berühmten Worte 'Nothing is so practical as a good theory' eingegangen. Schließlich wird die Verbreitung der Aktionsforschung in Bereichen wie Lehrerbildung und Organisationsforschung diskutiert.
🤝 Prozesse und Herausforderungen der Aktionsforschung
Der zweite Absatz konzentriert sich auf die Prozesse und Herausforderungen der Aktionsforschung. Es wird erläutert, wie im Laufe des Forschungsprozesses eine Forschungsfrage aus einem allgemeinen Thema oder Problem entwickelt wird. Ein zentrales Thema ist die Emanzipatorische Tradition der Aktionsforschung, die eine starke Beteiligung von Praktikerinnen und Praktikiern fördert. Der Absatz diskutiert auch die Kommunikations- und Zusammenarbeitsprozesse zwischen Wissenschaft und Praxis, sowie die Reflexion und das iterative Vorgehen der Aktionsforschung.
🌟 Anwendungsbeispiele und persönliche Erfahrungen in der Aktionsforschung
In diesem Abschnitt werden konkrete Anwendungsbeispiele der Aktionsforschung präsentiert, einschließlich der Verbesserung der Situation unbegleiteter flüchteter Kinder in Deutschland. Der Absatz beschreibt auch die persönlichen Erfahrungen des Sprechers mit einem Forschungsprojekt an einer Hochschule, das sich mit der Verkopplung von Weiterbildungsangeboten an die berufliche Praxis und theoretischen Konzepte beschäftigt. Es wird auf die Bedeutung der gemeinsamen Entwicklung eines Verständnisses und die Notwendigkeit, vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen, eingegangen.
📚 Aktionsforschung in der Praxis - Empfehlungen und persönliche Reflexion
Der vierte Absatz bietet eine Übersicht über die Bandbreite der Aktionsforschung, einschließlich der Untersuchung von Minderheiten, benachteiligten Gruppen und der eigenen Praxis. Es werden verschiedene Literaturtipps gegeben, darunter Werke von Heinz Moser und Instrumentenkoffer für die Praxisforschung. Der Sprecher teilt auch seine persönlichen Erfahrungen mit einem eigenen Aktionsforschungsprojekt im Kontext der Hochschuldidaktik, das sowohl den Prozess als auch die Perspektiven der Beteiligten untersucht.
Mindmap
Keywords
💡Aktionsforschung
💡Kurt Lewin
💡Partizipation
💡Emanzipatorischer Ansatz
💡Kommunikation
💡Forschungsfrage
💡Reflexion
💡Methoden
💡Kooperation
💡Praxis
💡Theorie
Highlights
Aktionsforschung ist ein Forschungsparadigma, das zwischen Wissenschaft und Praxis vermittelt.
Praktika und Praktikerinnen sind stärker in das Forschungsgeschehen einbezogen.
Aktionsforschung kann auch von Praktikerinnen initiiert werden.
Kurt Lewin, Soziologe, hat den Spruch 'Nothing is as practical as a good theory' geprägt.
Aktionsforschung ist in der Lehrerausbildung und Organisationsforschung etabliert.
Emanzipatorischer Ansatz der Aktionsforschung, der auch Kritik an der nicht neutralen Forschung ausdrückt.
Forscher und Praktikerinnen haben in diesem Kontext eine besondere Rolle.
Kommunikation und gemeinsame Arbeit zwischen Wissenschaft und Praxis sind zentral.
Die Forschungsfrage kann im Prozess erst herauskristallisiert werden.
Aktionsforschung beinhaltet ein zyklisches Vorgehen von Handeln und Reflexion.
Beispielhafte Anwendung der Aktionsforschung: Verbesserung der Situation von unbegleiteten Flüchtlingskindern.
Aktionsforschung kann quantitative und qualitative Methoden verwenden.
Die Auswahl der Methode hängt vom Kontext und der Fragestellung ab.
Aktionsforschung erfordert Zeit, um Vertrauen aufzubauen und gemeinsam zu forschen.
Heinz Moser hat in den 70er bis 2000er Jahren zur Aktionsforschung beigetragen.
Moser's 'Grundlagen der Praxisforschung' ist ein reflektiertes Werk, das auch heute noch von Wert ist.
Das Buch 'Instrumentenkoffer für die Praxisforschung' bietet viele qualitative Methodenvorschlag.
Englischsprachiges Buch 'Practical Research for Students' von Fox, Green und Martin.
Eigene Forschung im Kontext der Hochschuldidaktik wird als Beispiel für Aktionsforschung dargestellt.
Transcripts
[Musik]
aktions forschung ist ein eigentlich ein
forschungs paradigma wenn man es genau
nehmen will oder eine vielzahl von
unterschiedlichen forschungsansätzen die
sich unter diesem sammelbegriff aktions
forschungs befinden
und zwar das sind forschungen die
zwischen wissenschaft und praxis system
angesiedelt sind also genau an dieser
schnittstelle und damit sozusagen auch
von sei beiden seiten bearbeitet werden
können
wir finden dass einerseits so dass
praktika und praktikerinnen stärker
beteiligt sind also nicht nur
forschungsobjekte sind sondern
tatsächlich forschungsobjekte und auch
in unterschiedlichen formen beteiligt
sind
es kann aber auch sogar sein dass ein
ansatz und eine frage für aktion
forschung aus dem praxis system kommt
also vom praktikerinnen die auch
forschung initiiert
die aktion forschung hat denke ich
mehrere steht auf mehreren beinen oder
auf mehreren traditionen aber ein bonbon
ist von kurt lewin der war
sozialpsychologe psychologe deutsche
amerikanische sozialpsychologe in den
usa der den spruch geprägt hat es gibt
nichts praktischer es als eine gute
theorie und sein ansatz oder seinen
kredit seine kritik an der forschung war
dass forschung zu weit weg ist von
sozialen problemen das heißt sehr
abgehoben sehr darauf nur fokussiert
sozusagen die eigene theoriebildung
weiter zu treiben aber nicht daran
interessiert was ich in der praxis tut
und immer probleme in der praxis
bearbeiten kann auch herausfinden kann
was sind denn eigentlich die probleme
der praxis aber das war sozusagen ein
tatsächlich wichtiger ansatz inzwischen
findet sich aktions forschung oder
aktions forschung hat sich wie eine arme
ausgebreitet wenn man so sagen will
zum einen findet sie sehr stark eingang
in die lehrer lehrerinnenbildung und
dort forschung von lehrern und
lehrerinnen das ist schon recht lange
und starke tradition zum anderen
befindet sich aktion forschung auch im
kontext von organisationsforschung also
tatsächlich in der frage wie es wie sich
organisationen auch weiterentwickeln
können das steht zum beispiel in der
tradition von dann halt schön und chris
aguirre ist die so sehr stark diesen
organisations theoretischen ansatz haben
das wären sozusagen zwei gebiete wo sich
das wo sich das etabliert hat aktions
forschung hat auch und das ist sehr
wichtig einen sehr hohen
emanzipatorischen ansatz das macht sie
natürlich auch sehr
also das sozusagen führt dazu dass sie
sehr kritisiert wird auch immer wieder
dass sie sozusagen nicht neutral ist
oder objektiv also meistens mit einem
auftrag versehen und vielleicht kurze
charakteristika der forschung wie finde
ich da in dem zusammenhang auch noch
einmal wichtig ist nämlich zum einen wir
haben ja sozusagen forscher und
forscherinnen die aus dem theorie system
kommen wenn man das jetzt so oder
wissenschaftssystem was so plakativ
sagen wollen und die praktikerinnen aus
dem praxis system forscherinnen haben in
diesem kontext eine ganz besondere rolle
sie haben sind zum einen werden sie
stärker zu moderatorinnen eines
forschungsprozesses das heißt sie sind
nicht unbedingt die die alles vorgeben
und sagen so funktioniert das und dann
sie sind er auch damit beschäftigt in
den unterschiedlichen phasen eines
forschungsprozesses zu moderieren zu
steuern
auch immer wieder zuschauen auf welchem
weg sind wir eigentlich und wie es jetzt
das ziel das ist eine andere und neue
rolle und bedeutet auch neue
kommunikative herausforderungen für
forscher und forscherinnen die vor allem
mit diesem praxis system kommunizieren
müssen
ein zweiter aspekt ist auch verbunden
mit diesen beiden man sagen will welten
praxis system und wissenschaftssystem
was hier zentral ist es eine begegnung
auf augenhöhe und eine gemeinsame
kommunikation also jetzt gesagt
kommunikation ist sehr wichtig aber das
heißt es geht ja auch um
aushandlungsprozess und gemeinsame und
und tatsächlich zusammenarbeit
normalerweise ich mein sample das
befrage ich übertreibe jetzt und gehe
damit um aber in dem fall ist sozusagen
eine gemeinsame aushandeln und das wäre
aus meiner sicht auch so dieser zweite
aspekt ein dritter aspekt ist das thema
forschung forschungsfrage
forschungsfrage ist etwas die sich zum
teil auch im rahmen des prozesses erst
herauskristallisiert das heißt man geht
er mit einem breiten forschungsthema
hinein oder einem problem und entwickelt
im prozess daraus eine forschungsfrage
und ein forschungsziel und ein letzter
aspekt wäre das
dieses wissen oft als aktion und
reflexion bezeichnet ein zyklisches
vorgehen in dem immer wieder ein
agierenden handeln im mittelpunkt steht
und dann eine reflexion daraus und
daraus wieder nächste schritte
abzuleiten das kennt man auch aus
forschungs prozessen ist aber auch immer
wieder ein gemeinsamer
aushandlungsprozess
also ich würde gern ein beispiel nennen
das glaube ich sehr stark in dieser
emanzipatorischen tradition der aktions
forschung steht das könnte sein und das
ist ja auch eine frage die wir uns zum
beispiel in deutschland auch stellen wie
können wir die lage von unbegleiteten
flüchtlingskindern oder unbegleiteten
jugendlichen die geflüchtet sind
verbessern
das ist insofern interessant einmal
daran auch sieht wenn man da allen
beteiligten kann in dieser forschung
also wenn ich jetzt mir vorstelle dass
das einen forscherinnen der universität
machen gemeinsam mit praktikerinnen dann
müsste man überlegen wen wird man
einbeziehen für die beantwortung dieser
frage wenn bräuchte man um das problem
heraus zu finden oder auch um zu schauen
ist dass auch die richtige frage die wir
stellen ja oder also es gibt sozusagen
zwei wege auch die forschungsfrage zu
finden das möchte ich kann hier auch
ergänzen das eine wäre ich sehe ein
problem in meinem umfeld das kann im
organisationalen kontext zahlen in
unterschiedlichen pädagogischen
professionen das kann sozusagen der
ausgangspunkt sei nun einmal zu
überlegen was ist da eigentlich das
thema und aus dem auch eine frage zu
formulieren
deshalb ist es auch eine frage die
weiterentwickelt werden kann
die vielleicht auch anders ausschaut zu
beginn als am ende weil man darauf kommt
das war nicht die frage die wir
eigentlich die uns eigentlich
beschäftigt oder die eigentlich das
thema ist und das bringt mich auf einen
zweiten aspekt das ist forschungsfragen
interaktions forschung können dazu
dienen etwas besser zu verstehen also
das könnte sein in einem zum beispiel in
einer kindertagesstätte
warum haben wir so eine schlechte
kommunikation unter den kita
betreuerinnen oder warum funktioniert
die kommunikation mit den eltern so
schlecht da steht zum beispiel
kommunikation im mittelpunkt es kann
aber auch andere themen sein
das heißt es geht um ein verstehen aber
meistens auch in einem zweiten schritt
um einen verändern
trotzdem also aber es gibt diese beiden
und sehr oft stehen aktions
forschungsthemen auch in der tradition
etwas verbessern
verändern wollen was vielleicht auch
noch interessant ist ich habe ja vorher
gesagt organisationale kontexte können
dass sein das können ganze es könnten
größere systeme seien die im blick
stehen habe ich denke also das umfeld
kann variieren aber das zentrale bei
solchen vorhaben ist immer dass man
unterschiedliche akteure in diesem
kontext mit einbezieht und damit auch
die frage fokussiert und auch eingrenzt
das ist eigentlich das tolle an der
aktion forschung sie können jede methode
benutzen sie können quantitative zugänge
wählen oder qualitative zugänge
die frage ist eher was ist für den
kontext und die für die fragestellung
passen und welche methoden oder zugänge
haben die akteure auch zur verfügung die
beteiligten oder welche sind auch
sinnvoll
also das kann reichen von befragungen
fragebögen in bestimmten settings bis
hin zu ich sage jetzt mal auch aus der
tradition der sozialforscher forschung
kommen vielleicht auch beobachtungen im
feld also bis zu diesem rahmen ja sehr
breit bisher eingefasst sehr klar
strukturiert bisher offen
auch natürlich unterschiedliche
auswertbar also insofern würde ich sagen
es ist fast alles möglich es muss nur
geteilt werden von jenen die gemeinsame
in diesem forschungsprozess sind
es ist immer schwierig sind sozusagen
aber also ich habe gerade moment ein
aktions forschungsprojekt laufen und
zwar in einer in einem sehr
interessanten setting nämlich an
hochschulen mit kollegen und kolleginnen
die in der wissenschaftlichen
weiterbildung an hochschulen tätig sind
und das sind personen die sozusagen
einerseits praktikerinnen sind weil sie
so ihre eigenen oder weil sie eben
versuchen angebote zu entwickeln diese
an dem frau und an die frau und an den
mann zu bringen oder auch die begleitend
zu erforschen
also das heißt sie sind einerseits
praktikerinnen andererseits sind sie
natürlich auch an hochschulen tätig und
machen zum teil forschung das heißt ihr
natürlich auch forscherinnen ich selber
begleite diese projekte und wir haben
vor knapp zwei jahren einen gemeinsamen
forschungs prozess gestartet der
tatsächlich jetzt auch ein aktions
forschungsprozess ist und zwar ging es
um die frage wie in welchen in welchen
formen sich zeigt an
weiterbildungsangeboten an hochschulen
wie sie einerseits die praxis die
berufspraxis von teilnehmern und
andererseits auch theoretische
verordnungen miteinander verknüpfen und
diesen prozess haben wir gemeinsam
begonnen
wir haben einige zeit gebraucht um uns
um sozusagen zu klären um uns kennen zu
lernen und unsere hintergründe kennen zu
lernen und auch zu klären wollen wir
jetzt diese frage beantworten oder gibt
es auch weitere fragen und wir haben uns
im ersten schritt ging sehr viel darum
ein gemeinsames verständnis zu
entwickeln und auch zu überlegen wo
wollen wir gemeinsam hin denn es geht um
das geteilte verständnis wir haben uns
in einem zweiten schritt darauf
fokussiert dass wir gesagt dann wir
wollen jetzt erst einmal die bandbreite
von angeboten anschauen und haben das
genutzt
in dem an diesem schritt schon
projektpartner selbst forschende
geworden sind das heißt sie haben in
einem ersten schritt andere projekte
angesprochen andere beteiligte wir haben
gemeinsam ein raster entwickelt und das
mit diesen personen diskutiert
und wir sind in einem dritten schritt
draufgekommen dass wir trotzdem viel zu
schwach waren und das war interessant
das war da würde ich sagen
wissenschaftlerinnen aspekt dieser
praktikerinnen dass wir viel zu unscharf
waren bei unserem verständnis von
theorie und praxis und dass wir dort
viel tiefer rein gehen müssen und haben
in einem nächsten schritt interviews
geführt mit verantwortlichen für solche
angebote um zu schauen welches
verständnis diese von theorie und praxis
haben und an der stelle spätestens waren
wir tatsächlich gleich auf bei der
forschung da die kolleginnen aus den
projekten dann selbst interviews
durchgeführt haben in der auswertung
haben dann wir wieder übernommen stärker
aber immer in einem gemeinsamen prozess
sind jetzt keine zehn sätze und wir sind
auch noch nicht am ende aber damit will
ich nur zeigen zum einen ist es ein so
ein prozess selbst wenn man sich schon
kennt braucht zeit das heißt im rahmen
von kurzfristigen also je stärker man
auf augenhöhe agieren möchten die
stärker mal auch praktika und
praktikerinnen in den forschungsprozess
integrieren will als co forscherinnen
oder auch als mit steuernde desto mehr
zeit braucht man um vertrauen aufzubauen
um die themen zu eruieren die
forschungsfragen zu klären und auch
gemeinsam zu forschen ja und das ist
denke ich stark zu berücksichtigen wenn
man solche projekte aufsetzt die
erkenntnisse werden auch bald
veröffentlicht dass ich hoffe dann
können sie das auch nachlesen
16
schwierig war es hängt davon ab
sozusagen auf welchem level man sich
auch darüber schlau machen möchte wofür
man das braucht ich denke im
deutschsprachigen kontext ist einer der
das thema seit den 70er jahren hoch
gehalten hat und bis in die 2000er jahre
auch betrieben hat ist heinz moser
medienpädagoge der schon lange in der
schweiz ist
ich finde noch immer oder für mich als
wenn man so will augenöffner war das
buch grundlagen der praxis forschung er
hat sich damit das ende der 90er jahre
entstanden wo auch darauf bezug nimmt
das aktions forschung sehr oftmals sehr
oft befreit von seinen emanzipatorischen
grundlagen ist also dass auch was ist in
meinem vorhaben mach ist hat einen
gewissen emanzipatorischen ansatz aber
nicht mehr in diesem kontext dass ich
sozusagen große soziale probleme löst
wofür es natürlich auch immer noch
möglich ist aber insofern verwendet er
den begriff praxisforschung und ich
finds ein buch grundlagen der praxis war
schon anspruchsvoll sehr reflektiert und
noch immer gut
ende der 90er jahre entstanden wenn man
nun sehen will wie er seine eigenen
studierenden motiviert hat solche
projekte zu machen in unterschiedlichen
kontexten ist interessant sein dünnes
buch instrumentenkoffer für die
praxisforschung war sehr viele
unterschiedliche auch qualitative
methoden vorschlägt um so ein
forschungsprojekt durchführen zu können
auch im rahmen einer abschlussarbeit
insgesamt finde ich interessant für
studierende die in ihren eigenen
beruflichen kontexten forschen möchten
ein englischsprachiges buch von fox
green und martin das heisst du in
praktischen research und das finde ich
deshalb spannend weil es einerseits auf
zeigt in welcher bandbreite aktion
forschung möglich ist nämlich als
forschung in der eigenen organisation
forschung mit minderheiten zum beispiel
oder benachteiligten gruppen forschung
sozusagen wie lehrer und lehrerinnen im
sinne sozusagen ganz klassisch auch so
der eigenen party eigene praxis
erforschen oder auch so ein gemeint
damals forschungs handeln zwischen
praktikern und praktikerinnen und
forscherinnen und da wird auch mein
letzter literaturtipp anschließend das
ist meine eigene forschung die in diesem
jahr veröffentlicht wird nämlich
sozusagen die beleuchtung eines eigenes
eines eigenen aktion forschungsprojekt
im kontext hochschuldidaktische
begleitforschung einerseits den prozess
betrachten die ergebnisse und auch die
perspektiven der beteiligten einbeziehen
das ist wenn man so sehen will wie kann
das auch forschung sein
hochschul kontext
[Musik]
[Musik]
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