Modelo Addie - Metodologías de Diseño Instruccional
Summary
TLDRLa presentación explica un modelo de diseño instruccional simple y genérico, conocido como ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), que se utiliza para desarrollar programas educativos. Este modelo se compone de cinco fases: análisis para definir objetivos y necesidades, diseño para planificar la estrategia de aprendizaje, desarrollo para crear materiales y recursos, implementación para entregar la instrucción y evaluación para medir la efectividad del proceso. El modelo es flexible y permite la adaptación a diferentes contextos educativos.
Takeaways
- 📚 El modelo ADDIE es un enfoque simple y genérico para desarrollar programas o cursos de aprendizaje.
- 🔍 El ADDIE se compone de cinco fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
- 👨🏫 Los actores principales en el proceso ADDIE incluyen docentes, generadores de materiales didácticos, técnicos y expertos en diseño instruccional.
- 🔍 La fase de Análisis es crucial para definir el problema, las necesidades del estudiante y las soluciones posibles.
- 📈 Se utilizan técnicas de investigación específicas durante el análisis, como el análisis de necesidades y tareas.
- 🎯 La fase de Diseño se basa en los datos obtenidos del análisis para planificar la estrategia de desarrollo del curso.
- 🛠️ En la fase de Desarrollo, se crean todos los materiales y documentos de apoyo necesarios para la instrucción.
- 🏫 La fase de Implementación se centra en la entrega efectiva de la instrucción, ya sea en el aula, laboratorios o en entornos digitales.
- 📊 La fase de Evaluación mide la eficacia y la eficiencia de la instrucción, y puede ser formativa (durante el proceso) o sumativa (después de la implementación).
- ♻️ Las fases del modelo ADDIE pueden interrelacionarse y superponerse, ofreciendo una guía dinámica y flexible para el desarrollo de la instrucción.
Q & A
¿Qué es el modelo ADDIE y cómo se relaciona con el diseño instruccional?
-El modelo ADDIE es un enfoque sistemático para desarrollar programas o cursos de capacitación, compuesto por Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Se utiliza en el diseño de sistemas de instrucción para producir recursos educativos de manera eficiente y efectiva.
¿Cuáles son las cinco fases del modelo ADDIE?
-Las cinco fases del modelo ADDIE son: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
¿Qué se realiza durante la fase de Análisis en el modelo ADDIE?
-Durante la fase de Análisis se define el problema a resolver, se analizan las necesidades del estudiante y se determinan las soluciones posibles, incluyendo técnicas de investigación como el análisis de necesidades de trabajo y análisis de tareas.
¿Qué se considera en la fase de Diseño del modelo ADDIE?
-En la fase de Diseño, se utiliza la información obtenida en la fase de Análisis para planificar la estrategia de desarrollo del curso, determinando cómo se alcanzarán los objetivos y seleccionando el mejor ambiente de aprendizaje.
¿Cuáles son las actividades principales en la fase de Desarrollo del modelo ADDIE?
-En la fase de Desarrollo, se crean todos los materiales didácticos y documentos de apoyo que se utilizarán en la instrucción, incluyendo hardware y software, y se desarrolla el libro de trabajo y los ejercicios prácticos.
¿Qué objetivo se persigue en la fase de Implementación del modelo ADDIE?
-La fase de Implementación busca la entrega efectiva y eficiente de la instrucción, promoviendo la comprensión del material y asegurando la transferencia del conocimiento de los estudiantes al contexto de trabajo.
¿Cómo se lleva a cabo la fase de Evaluación en el modelo ADDIE?
-La fase de Evaluación mide la eficacia y eficiencia de la instrucción, y puede ser formativa (durante y entre las fases) o sumativa (después de la implementación), para mejorar la instrucción o tomar decisiones sobre ella.
¿Quiénes son los actores principales que intervienen en la metodología ADDIE?
-Los actores principales en la metodología ADDIE son docentes, generadores de material didáctico, técnicos, diseñadores de páginas web y un grupo de expertos con experiencia en el desarrollo de recursos educativos.
¿Cómo se relacionan los resultados de aprendizaje con el proceso ADDIE?
-Los resultados de aprendizaje son definidos a partir de los análisis de las necesidades del estudiante y guían todas las fases del modelo ADDIE, asegurando que el contenido y la instrucción estén alineados con los objetivos educativos.
¿Por qué es importante que algunas fases del modelo ADDIE se traslapen y se interrelacionen?
-La interrelación y el traslapo entre las fases del modelo ADDIE proporcionan una guía dinámica y flexible, lo que permite adaptar el proceso de diseño instruccional a las necesidades específicas y cambios durante el desarrollo de un programa educativo.
¿Cómo se abordan las limitaciones y posibles desafíos durante el proceso ADDIE?
-Las limitaciones y desafíos se identifican y se consideran durante la fase de Análisis, y se toman medidas para abordarlos en las fases de Diseño y Desarrollo, asegurando que el programa de instrucción sea viable y efectivo.
Outlines
📚 Introducción al Modelo ADDIE
El video comienza explicando el modelo ADDIE, un enfoque simple para desarrollar programas educativos o cursos. Este modelo es accesible para usuarios sin experiencia previa y consta de cinco fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Se utiliza comúnmente en diseños instruccionales y permite la creación de recursos educativos de manera sistemática y efectiva. El modelo es flexible y puede adaptarse a diferentes contextos educativos. Los actores clave incluyen docentes, diseñadores de materiales didácticos, técnicos y expertos en diseño instruccional. Cada fase del modelo está guiada por objetivos de aprendizaje basados en el análisis de las necesidades de los estudiantes.
Mindmap
Keywords
💡Modelo ADDIE
💡Análisis
💡Diseño
💡Desarrollo
💡Implementación
💡Evaluación
💡Actores principales
💡Hojas
💡Resultados de aprendizaje
💡Generalidad
💡Tecnología educativa
Highlights
Explicación del modelo ADDIE, un enfoque simple para desarrollar programas de capacitación.
Modelo compuesto por Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
Utilizado tradicionalmente por diseñadores instruccionales y desarrolladores formativos.
Consta de cinco fases para ofrecer un marco sistemático y efectivo en la producción de recursos educativos.
La generalidad del modelo permite compilar elementos de otros modelos de diseño instruccional.
Los actores principales son docentes, generadores de material didáctico, técnicos y expertos en diseño.
Cada componente de la instrucción está gobernado por resultados de aprendizaje definidos por el análisis de necesidades.
Las fases del modelo pueden traslaparse y ser interrelacionadas, ofreciendo una guía flexible.
La primera fase, Análisis, define el problema y las posibles soluciones.
Técnicas de investigación específicas se utilizan en el análisis, como análisis de necesidades y tareas.
La fase de Diseño implica planear la estrategia para el desarrollo del curso con base en datos del análisis.
Elementos de la fase de Diseño incluyen análisis de aprendizaje, objetivos, temas y selección del sistema de entrega.
La fase de Desarrollo se centra en la creación de materiales de instrucción y documentos de apoyo.
Implementación es la fase de entrega real de la instrucción, ya sea presencial o virtual.
El propósito de Implementación es asegurar la comprensión y el dominio de objetivos por parte de los estudiantes.
Evaluación mide la eficacia y eficiencia de la instrucción, con evaluaciones formativas y sumativas.
La evaluación formativa mejora la instrucción antes de la implementación final.
La evaluación sumativa ocurre después de la implementación para determinar la efectividad total de la instrucción.
Transcripts
hola en esta presentación te
explicaremos el modelo al
este es un modelo simple para
desarrollar cualquier tipo de
entrenamiento
su simplicidad permite a cualquier
usuario sin experiencia previa
utilizarlo como guía para el desarrollo
de un programa o curso el diseño
instruccional lo constituye del análisis
diseño desarrollo implementación y
evaluación es un modelo genérico
tradicionalmente empleado por el
diseñador instruccional y
desarrolladores formativos se trata de
un modelo de diseño de sistemas de
instrucción y esade que consta de cinco
fases o etapas diagramas a fin de
ofrecer un marco sistémico eficiente y
efectivo para la producción de recursos
educativos e instrucción la fuerza que
ha tomado a dyn en los últimos años
proviene de su generalidad es decir su
capacidad de compilar elementos
compartidos por otros modelos de diseño
instruccional los actores principales
que intervienen en la metodología son
docentes generadores de material
didáctico docentes o alumnos son los que
darán uso de las hojas lo cual significa
cualquier recurso digital que se puede
utilizar como apoyo para el aprendizaje
también encontramos los técnicos
diseñadores de páginas web y conocedores
de cuestiones
los connacionales y un grupo de expertos
este grupo está integrado por los
docentes y técnicos muy diseños con
amplia experiencia en el desarrollo de
hojas cada componente de la instrucción
es gobernado por resultados de
aprendizaje los cuales han sido
terminados después de pasar por un
análisis de las necesidades del
estudiante estas fases algunas veces se
traslapan y pueden ser interrelacionadas
por lo tanto proveen una guía dinámica y
flexible para el desarrollo efectivo y
eficiente de la instrucción
ahora vamos a ver la descripción de los
pasos del modelo adicto la primera fase
hasta el análisis
este es el proceso definir que es
aprendido la fase de análisis es la base
para el resto de las fases que componen
a este modelo de diseño instruccional en
ella se define el problema científico el
origen del problema y se determinan las
posibles soluciones la fase puede
incluir técnicas de investigación
específicas tales como análisis de
necesidades de trabajo y análisis de
tareas las etapas de trabajo son
características de la audiencia lo que
necesita aprender la audiencia el
presupuesto las posibles limitaciones y
las actividades necesarias para el logro
de las competencias
ahora viene la fase de diseño esta fase
implica la utilización de los datos
obtenidos en la fase de análisis para la
planeación de la estrategia para el
desarrollo del curso en esta fase se
determina cómo se obtendrán los
objetivos planteados en la fase de
análisis algunos de los elementos de la
fase de diseño pueden conducir el
análisis de aprendizaje escribir los
objetivos y temas a evaluar la selección
del sistema de entrega y ordenar la
instrucción las etapas del trabajo de
esta fase está en la selección del mejor
ambiente de aprendizaje señalamiento de
los objetivos selección de estrategias
usted soy unidades y el diseño del
contenido del curso
la fase de desarrollo se estructura
sobre las bases de la fase de análisis y
diseño durante esta fase se desarrolla
en la instrucción todos los medios que
serán usados en la instrucción y
cualquier documento de apoyo esto puede
incluir hardware por ejemplo equipo de
simulación y software por ejemplo
instrucción basada en la computadora las
principales etapas de trabajo de esta
fase son trabajar con productores
desarrollar el libro de trabajo
desarrollar los ejercicios prácticos y
crear el ambiente de aprendizaje
en la fase de implementación se refiere
a la entrega real de la instrucción ya
sea basado en el salón de clases basado
en laboratorios o basado en computadora
el propósito de esta fase es la entrega
eficaz y eficiente de la instrucción
esta fase de promover la comprensión del
material apoyar el dominio de objetivos
y asegurar la transferencia del
conocimiento de los estudiantes del
contexto educativo al trabajo finalmente
está la fase de evaluación esta fase
mide la eficacia de eficiencia de la
instrucción la evaluación debe estar
presente durante todo el proceso diseño
instruccional dentro de las fases entre
las fases y después de la implementación
la evaluación puede ser formativa on
sumativo la evaluación formativa se
realiza durante y entre las fases el
propósito de este tipo de evaluación es
mejorar la instrucción antes de
implementar la versión final y la
evaluación formativa usualmente ocurre
después de que la versión final es
implementar este tipo evaluación and
determinar la eficacia total de la
instrucción y es usada para tomar
decisiones acerca de la instrucción
ah
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