STUDY SKILL : MIND MAPPING/PETA PIKIRAN

Syamsul Arifin Center
19 Sept 202117:29

Summary

TLDRThis video script focuses on the importance of mind mapping as a study skill for students, particularly in fields like medicine where vast amounts of information need to be retained. It discusses the concept's origins by Tony Buzan in 1972 and its cognitive benefits, such as enhancing memory recall by up to 78%. The script outlines various types of mind maps, their applications in brainstorming, memorizing, and planning, and contrasts them with traditional note-taking. It also details the benefits of mind mapping, including improved concentration, visualization of ideas, and creativity. The tutorial concludes with seven steps to create an effective mind map, emphasizing the use of central images, colors, and key words to stimulate the brain's full potential.

Takeaways

  • πŸ“š The video discusses the importance of study skills, particularly for medical students, to manage the vast amount of material they need to learn.
  • 🧠 Mind mapping is introduced as a revolutionary learning concept that can significantly enhance memory retention, with a claim of up to 78% improvement.
  • πŸ‘¨β€πŸ« Tony Buzan is credited as a pioneer in the field of mind mapping, having introduced it in 1972, although other theories and experts are also acknowledged.
  • 🌟 Mind mapping is based on the idea that knowledge acquisition is linked to how actively one interacts and manipulates their environment.
  • πŸ”„ It contrasts memorization with direct practice, suggesting that memorization involves processing information into one's cognitive structure.
  • 🎨 Mind mapping is defined as a creative and effective technique for recording and mapping our thoughts in an engaging, easy, and useful manner.
  • 🌈 The technique leverages visual imagery and graphic elements, capitalizing on the brain's preference for remembering information in the form of images and symbols.
  • πŸ’‘ Mind mapping can be applied in various scenarios, including generating innovative ideas, remembering information effectively, setting goals, planning career changes, and organizing meetings.
  • πŸ“ˆ The video outlines different types of mind maps, such as main map, main map syllabus, and main map chapter, each serving a specific learning purpose.
  • πŸ†š The benefits of mind mapping over traditional note-taking include a more comprehensive overview, improved concentration, clearer visualization of material, and enhanced creativity and interest.

Q & A

  • What is the main topic discussed in the video?

    -The main topic discussed in the video is the importance of mind mapping as a study skill for students, particularly in the field of medicine, to help manage the vast amount of information they need to learn and remember.

  • According to the video, what is the significance of mind mapping in learning?

    -Mind mapping is significant in learning as it can increase memory recall by up to 78 percent, making it an essential skill for students. It is considered one of the most revolutionary concepts in educational history.

  • Who is Tony Buzan and what is his contribution to mind mapping?

    -Tony Buzan is an expert who introduced mind mapping in 1972. He is known for his work on cognitive development and the idea that knowledge acquisition depends on how well a person interacts with their environment.

  • What is the difference between learning by memorization and learning by direct practice according to David's cognitive theory mentioned in the video?

    -According to David's cognitive theory, learning by memorization involves processing information into cognitive structures, whereas direct practice involves hands-on experience and active interaction with the environment.

  • What does the term 'mind mapping' mean in the context of the video?

    -In the context of the video, 'mind mapping' refers to a creative and effective technique for recording and mapping out our thoughts in an organized, visually appealing, and useful way.

  • How does mind mapping utilize the brain's functions according to the video?

    -Mind mapping utilizes the brain's functions by engaging both the left and right hemispheres, using visual images and graphic elements to form impressions, as the brain often remembers information in the form of images, symbols, sounds, and feelings.

  • What are some situations where mind mapping can be applied as mentioned in the video?

    -Mind mapping can be applied when seeking innovative ideas, remembering information effectively, setting goals and planning steps to achieve them, considering career changes, starting a new business, organizing meetings, and preparing for planning in building new organizations or businesses.

  • What are the advantages of mind mapping over traditional note-taking as discussed in the video?

    -Mind mapping offers advantages such as providing a comprehensive overview, allowing for creative problem-solving, consolidating large amounts of data in one place, and being more engaging and enjoyable to read due to the use of symbols and colors.

  • What are the specific benefits of mind mapping mentioned in the video?

    -Specific benefits of mind mapping include enhancing concentration, clarifying the essence of material through visual clarity, making connections between ideas, improving memory, and increasing understanding and creativity.

  • What are the potential drawbacks of mind mapping as discussed in the video?

    -Potential drawbacks of mind mapping include the fact that it may not be suitable for all students, especially those who are not willing to actively engage in the process. Additionally, it may not accommodate very detailed information, as mind maps focus on broader concepts rather than minute details.

  • What are the seven steps to create a mind map as outlined in the video?

    -The seven steps to create a mind map are: 1) Start from the center with a blank, horizontal oval, 2) Use an image or symbol for the central idea, 3) Use color, 4) Draw main branches from the central image, 5) Create curved lines instead of straight ones, 6) Use one keyword per line, and 7) Use images on each branch.

Outlines

00:00

🌟 Introduction to Mind Mapping for Students

This paragraph introduces the concept of mind mapping as a crucial learning skill for students, particularly in fields like medicine where there is a vast amount of information to remember. Mind mapping is highlighted as a revolutionary learning technique that can significantly improve memory retention by up to 78 percent. The paragraph mentions Tony Buzan, who introduced mind mapping in 1972, and discusses how it helps in organizing thoughts and concepts through cognitive interaction with the environment. It also touches on David's cognitive theory, explaining how memorization and direct practice differ in learning processes.

05:00

πŸ“š Practical Applications of Mind Mapping

The second paragraph delves into the practical applications of mind mapping, such as generating innovative ideas, remembering information effectively under pressure (like during exams), setting goals, and planning for career changes or new ventures. It also discusses the types of mind maps, including main map, main map syllabus, and main map chapters, each serving different learning purposes. The paragraph contrasts mind mapping with traditional note-taking, emphasizing the former's use of visual and graphic elements to enhance creativity and efficiency in learning.

10:01

🎨 Benefits and Advantages of Mind Mapping

This paragraph outlines the benefits of mind mapping, such as providing a comprehensive overview, aiding in planning and decision-making, consolidating large amounts of data, and promoting creative problem-solving. It also discusses the specific advantages of mind mapping over linear note-taking, including improved concentration, clearer visualization of material essence, and enhanced memory and understanding. The paragraph emphasizes how mind mapping engages both the left and right brain, leading to more effective information processing.

15:03

πŸ›  Steps to Create a Mind Map

The final paragraph provides a step-by-step guide on how to create a mind map, starting from the center with a central image or symbol, using colors to energize and engage the brain, and branching out with main ideas connected to sub-ideas. It advises using curved lines for branches, single keywords for clarity, and additional images to reinforce the meaning. The paragraph concludes with an example of a mind map on the human skeleton, demonstrating how it can simplify complex topics for easier learning and memorization.

Mindmap

Keywords

πŸ’‘Mind Mapping

Mind mapping is a visual technique that helps organize information or ideas in a structured way, typically around a central concept. It is used to improve memory, creativity, and problem-solving. In the context of the video, mind mapping is presented as a revolutionary learning concept that can significantly enhance a student's ability to remember and understand complex subjects, such as those encountered in the medical field.

πŸ’‘Learning Method

A learning method refers to a particular approach or strategy used to facilitate the acquisition of knowledge or skills. The video emphasizes the importance of having an effective learning method, like mind mapping, to manage the heavy workload of medical students. It suggests that such methods can ease the burden of studying by providing a more organized and memorable way to process information.

πŸ’‘Cognitive Development

Cognitive development refers to the growth of a person's cognitive abilities, such as thinking, learning, and memory. The video mentions that knowledge acquisition largely depends on how well a person interacts with their environment. Mind mapping is highlighted as a tool that can aid in cognitive development by encouraging active interaction with learning materials.

πŸ’‘Tony Buzan

Tony Buzan is a British author and educator who is widely recognized for popularizing the concept of mind mapping. He introduced mind mapping in 1972, and the video script references him as a key figure in the development of this learning technique. Buzan's work has significantly influenced educational practices by promoting the use of visual tools to enhance memory and understanding.

πŸ’‘Memory Enhancement

Memory enhancement refers to the process of improving one's ability to remember information. The video script suggests that mind mapping can increase memory retention by up to 78 percent, making it a valuable skill for students, particularly in fields with extensive material to memorize, such as medicine.

πŸ’‘Cognitive Structure

Cognitive structure refers to the mental framework or organization of knowledge within an individual's mind. The video explains that learning through memorization involves processing information into one's cognitive structure. Mind mapping is presented as a method that can facilitate this process by visually organizing information, making it easier to recall and understand.

πŸ’‘Creativity

Creativity is the use of imagination or original ideas to create something. The video script discusses how mind mapping can be used to find innovative ideas and creative solutions. It is suggested that the non-linear, visual nature of mind mapping stimulates the brain's creative thinking processes, allowing for the generation of new and original concepts.

πŸ’‘Information Retention

Information retention is the ability to remember and hold onto information over time. The video emphasizes the efficiency of mind mapping for remembering information effectively and efficiently, particularly under pressure, such as during exams, which are highlighted as a significant source of stress for students.

πŸ’‘Goal Setting

Goal setting is the process of identifying and defining objectives and the steps required to achieve them. The video mentions that mind mapping can be used to establish goals and outline the steps to reach them, making it a useful tool for planning and organization in various aspects of life, including career changes or starting a new business.

πŸ’‘Efficient Meetings

Efficient meetings are those that are well-organized, focused, and productive. The video script suggests that mind mapping can be used to prepare for efficient and smooth meetings by mapping out the topics to be discussed, ensuring that the meeting runs in an organized manner and covers all necessary points.

πŸ’‘Visual Symbols

Visual symbols are graphical representations used to convey information or ideas. The video script explains that mind mapping incorporates visual symbols and images to create a more engaging and memorable way of recording and recalling information. This use of visual elements is contrasted with traditional note-taking, which relies solely on text and is less dynamic.

Highlights

The importance of study skills in the field of medicine, where a vast amount of material needs to be read and remembered.

Mind mapping as a learning method that can help reduce the burden of studying, especially in medical fields.

Mind mapping can increase memory recall by up to 78 percent, as suggested by research from 2012.

Tony Buzan introduced mind mapping in 1972, marking a revolutionary concept in the history of education.

Mind mapping is based on the theory that knowledge comes from action and cognitive development through interaction with the environment.

David's cognitive theory suggests that learning through memorization is different from direct practice.

Mind mapping makes memorization easier by connecting it to cognitive structures.

Mind mapping is a creative and effective technique for organizing and mapping out our thoughts.

The left brain often remembers information in the form of images, symbols, sounds, and feelings, which mind mapping leverages.

Mind mapping can be applied to find innovative ideas, remember information effectively, set goals, and plan for career changes or new ventures.

Types of mind maps include main map silabus, main map bab, and main map paragraf, each serving different learning purposes.

Mind mapping differs from traditional note-taking by incorporating text, symbols, and images in various colors, making it more engaging and memorable.

The benefits of mind mapping include providing a comprehensive view, planning routes, gathering data, and encouraging creative problem-solving.

Specific benefits of mind mapping include enhancing concentration, clarifying material, improving memory and understanding, and being enjoyable.

Advantages of mind mapping over linear notes include freedom of expression, focused notes, and the ability to stimulate imagination, concentration, and problem-solving.

Mind mapping's disadvantages include its reliance on active students who are willing to engage with the process.

Mind mapping may not accommodate very detailed information, focusing more on broad concepts rather than minute details.

The seven steps to create a mind map include starting from the center, using images or symbols, using colors, connecting main branches, using curved lines, using single keywords, and incorporating images.

An example of creating a mind map about the human skeleton, categorizing it into the skull, body, and limb skeleton, and further detailing each part.

Understanding mind mapping can facilitate easier learning and memorization of study materials.

Transcripts

play00:04

indoxx1 waalaikum warahmatullah

play00:05

wabarakatuh

play00:07

ada video kali ini kita kembali

play00:11

melanjutkan topik tentang

play00:15

studi skill atau keterampilan belajar

play00:18

yang harus dimiliki oleh para mahasiswa

play00:22

dengan

play00:24

topik kajian mind mapping

play00:27

jadi

play00:30

eh Hal ini penting terutama bagi kita

play00:35

di bidang kedokteran

play00:37

sangat begitu banyak bahan-bahan

play00:40

perkuliahan yang harus kita baca dan

play00:44

harus kita ingat Oleh karena itu kita

play00:47

harus mempunyai suatu metode

play00:52

pembelajaran yang kira-kira bisa

play00:54

membantu meringankan beban kita nah

play00:59

berdasarkan

play01:00

Lembah eh salah satu metode yang bisa

play01:04

membantu itu

play01:06

menurutmu than tahun 2012 itu adalah

play01:10

melalui main mapping ini ya karena

play01:15

dengan mind mapping ini

play01:18

Day ingat kita itu bisa meningkat sampai

play01:21

78 persen jadi ini sangat penting

play01:26

sebagai bekal keterampilan bagi seluruh

play01:30

mahasiswa Ta main mapping ini merupakan

play01:33

salah satu konsep belajar yang paling

play01:36

revolusioner di dunia pendidikan

play01:39

di dalam sejarah mencatat ada beberapa

play01:43

ahli ya salah satunya adalah Tony buzan

play01:46

ini dia sudah memperkenalkan

play01:49

tahun

play01:52

1972 walaupun kita tahu ada beberapa

play01:56

yang lain pendukung teori yang lain ya

play01:59

bisa pada

play02:01

teori pijet bawa dalam dalam teori ini

play02:05

mengatakan bahwa pengetahuan datang dari

play02:08

tindakan dan perkembangan kognitif

play02:10

seseorang

play02:11

sebagian besar bergantung pada seberapa

play02:14

jauh seseorang itu memanipulasi dan

play02:17

aktif berinteraksi dengan lingkungannya

play02:19

jadi dengan mind mapping seseorang

play02:22

kemudian akan membangun sendiri skema

play02:24

pemikirannya dan membangun konsep-konsep

play02:27

melalui pemahamannya dan ada juga teori

play02:31

David

play02:32

er dalam teori kognitif David ini

play02:35

mengemukakan bahwa belajar dengan

play02:37

hafalan berbeda dengan praktik langsung

play02:40

menghafal akan membuat seseorang

play02:43

mendapat informasi yang kemudian

play02:46

memprosesnya ke dalam struktur kognitif

play02:48

belajar jadi hafalan sebagai suatu

play02:51

proses belajar yang dilakukan dengan

play02:53

mengingat kata demi kata nah Oleh karena

play02:56

itu dengan mind mapping ini maka hafalan

play02:59

itu bisa lebih mudah Nah selanjutnya apa

play03:04

sih sebenarnya pengertian dari Meme

play03:06

pingin nih main itu berarti kemampuan

play03:09

berpikir Meeting itu berarti teknik

play03:11

mematangkan sehingga dengan demikian

play03:15

pengertiannya adalah cara mencatat yang

play03:18

kreatif efektif dan memetakan

play03:20

pikiran-pikiran kita secara menarik

play03:23

mudah dan berdayaguna Nah dari

play03:29

definisi ini ini juga mengandung

play03:32

pengertian bahwa Bagaimana kita bisa

play03:35

memanfaatkan dengan teknik ini maka kita

play03:37

bisa memanfaatkan seluruh otak dengan

play03:41

menggunakan Citra visual dan prasarana

play03:45

grafis lainnya untuk membentuk kesan

play03:48

jadi otak kiri otak seringkali mengingat

play03:52

informasi dalam bentuk gambar

play03:55

simbol suara bentuk-bentuk dan

play03:58

perasaan-perasaan di

play04:01

sini kemudian

play04:03

eh apa sih sebenarnya

play04:06

lingkup penerapannya jadi penerapannya

play04:08

kapan saja kita bisa menerapkannya di

play04:10

yang pertama ketika kita ingin menemukan

play04:13

ide yang inovatif dan jalan keluar yang

play04:16

kreatif Kemudian yang kedua ketika ingin

play04:19

mengingat informasi secara efektif dan

play04:22

efisien jadi artinya sekalipun ada dalam

play04:26

tekanan kita tetap bisa mengingat dengan

play04:28

mudah ya Eh tekanan itu tentang untuk

play04:32

mahasiswa adalah ujian Karena ujian itu

play04:34

merupakan salah satu tekanan yang

play04:37

dirasakan oleh para mahasiswa semua

play04:39

kemudian ketika ingin menetapkan sebuah

play04:42

tujuan dan langkah-langkah untuk

play04:44

mencapainya kemudian yang keempat ketika

play04:47

sedang berpikir untuk mengubah karir

play04:49

atau memulai suatu usaha baru jadi dalam

play04:53

rangka menyiapkan

play04:55

persiapan-persiapan untuk perencanaan

play04:57

dalam membangun

play05:00

organisasi baru atau sebuah usaha baru

play05:02

ini juga bisa kita menggunakan mind

play05:04

mapping atau ketika ingin mengadakan

play05:07

rapat ya efisien dan lancar jadi gitu

play05:09

sudah mapping kan mana-mana yang akan

play05:11

didiskusikan sehingga rapat Itu bisa

play05:14

berjalan dengan lancar

play05:16

Nah kemudian

play05:19

Eh

play05:21

kalau kita perhatikan sebenarnya jenis

play05:24

mind mapping ini ada macam-macam ya

play05:27

terutama yang untuk pembelajaran ada

play05:31

main-main map silabus ya jadi main map

play05:35

silabus Ini adalah sebuah jenis main

play05:39

mapping yang mendukung untuk

play05:42

memetakan secara makro keberadaan

play05:45

silabus itu jadi digunakan untuk merubah

play05:47

jombaran mengenai apa yang telah

play05:51

dipelajari atau bisa juga mind mapping

play05:54

BAB ya Jadi kita keberadaan

play06:00

ngatur berdasarkan rangkaian bab-bab

play06:01

yang sudah dipelajari sebelumnya peta

play06:03

konsep ini bisa dibuat dengan meringkas

play06:06

poin-poin penting dalam sebuah

play06:09

pembelajaran yang ada di dalam bab-bab

play06:11

tersebut atau bisa juga kita main map

play06:14

dengan paragraf Ya mirip dengan program

play06:17

itu memberikan informasi dengan cara

play06:19

yang lebih lengkap dan detil jadi tak

play06:22

hanya dapat melihat keterangan ringkas

play06:24

dari setiap delete aja namun juga

play06:27

keterangan dari masing-masing bab

play06:29

tersebut Nah itu adalah hal yang

play06:33

berkaitan dengan lingkup dari

play06:36

mind-mapping tersebut Nah

play06:39

sekarang bagaimana perbedaan antara yang

play06:42

main mapping dengan catatan biasa

play06:44

catatan biasa itu hanya berupa tulisan

play06:48

saja Kemudian hanya dengan satu warna

play06:50

kalau hitam yang hitam kalau biru ya

play06:52

biru saja Kemudian untuk mereview ulang

play06:55

memerlukan waktu lagi ya karena eh

play07:00

kita tidak tidak tahu Mama bagian-bagian

play07:02

yang penting kemudian waktu yang

play07:04

diperlukan untuk belajar lebih lama ya

play07:06

pasti Ya karena memang kita mau

play07:08

mengamati lagi mana yang merupakan

play07:10

bagian-bagian penting berbeda dengan

play07:12

mind mapping ya jadi mind mapping ini

play07:16

berupa tulisan simbol dan gambar jadi

play07:20

macam-macam singa itu bisa berwarna

play07:22

warna macam-macam warna dari kita

play07:24

mereview ulang Waktunya pendek waktu

play07:27

yang diperlukan untuk belajar juga bisa

play07:29

lebih cepat dan efektif serta dapat

play07:32

membuat individu menjadi lebih kreatif

play07:35

beban dibandingkan dengan yang tadi

play07:38

catatan biasa itu individu statis Nah

play07:43

dari perbedaan ini maka dapat kita

play07:47

asumsikan mind mapping itu

play07:50

adalah memadukan mengembangkan potensi

play07:52

kerja otak yang terdapat dan diri kita

play07:54

dengan adanya keterlibatan dua belah

play07:57

otak maka akan memudahkan seorang untuk

play08:00

mengatur dan mengingat segala bentuk

play08:03

informasi baik secara tertulis maupun

play08:06

secara verbal

play08:09

Nah

play08:11

sekarang setelah kita mengetahui

play08:14

perbedaan itu sekarang kita apa saja

play08:17

manfaatkan dapat dirasakan atau

play08:20

diperoleh dengan metode mind mapping ini

play08:23

yang pertama adalah memberi pandangan

play08:26

menyeluruh tentang pokok-pokok masalah

play08:28

atau area yang luas kemudian

play08:32

memungkinkan kita merencanakan rute atau

play08:34

membuat pilihan-pilihan dan mengetahui

play08:37

Kemana kita akan pergi kemudian

play08:39

mengumpulkan sejumlah besar data di satu

play08:41

tempat

play08:42

mendorong pemecahan masalah dengan

play08:44

membiarkan kita melihat jalan trobos

play08:47

kreatif ya karena dengan mind mapping

play08:50

itu bisa kita lihat dengan mudah

play08:52

kemudian yang kelima menyenangkan untuk

play08:54

dilihat dibaca dan dicerna karena disitu

play08:56

juga disertai dengan simbol

play09:00

warna-warna sehingga kita tidak jenuh

play09:02

untuk membacanya

play09:04

Nah itu adalah manfaat secara umum Nah

play09:09

sekarang Apa manfaat secara khusus ini

play09:13

manfaat secara khusus yang pertama

play09:15

adalah membantu

play09:16

kemampuan otak untuk berkonsentrasi

play09:18

kemudian memungkinkan esensi materi

play09:21

menjadi jelas-jelas secara visual

play09:23

relatif lebih jelas kemudian membuat

play09:27

sambungan antar ide-ide agar mudah

play09:30

dilihat meningkatkan daya ingat

play09:32

meningkatkan pemahaman dan tentunya juga

play09:35

menyenangkan ini adalah manfaat yang

play09:38

baik secara umum maupun secara khusus

play09:42

Nah dari manfaat itu Eh sekarang kita

play09:46

lihat apa kelebihan-kelebihan jika kita

play09:49

menggunakan mind mapping kelebihan yang

play09:52

pertama kita dapat mengemukakan pendapat

play09:54

secara bebas kemudian catatan lebih

play09:56

fokus pada inti materi kemudian juga

play09:59

mampu meningkat kemampuan seseorang

play10:00

untuk berimajinasi

play10:02

berkonsentrasi dan untuk meningkatkan

play10:05

minat sekaligus untuk menyelesaikan

play10:07

persoalan kemudian merangsang Sisi

play10:10

kreatif membantu seorang untuk buat

play10:12

catatan yang menarik serta

play10:13

mengoptimalkan otak kanan dan otak kiri

play10:19

Nah

play10:22

dari kelebihan ini sebenarnya kalau kita

play10:25

bandingkan ya dengan kekurangan dari

play10:28

catatan linear itu sendiri adalah bahwa

play10:31

catatan linear itu waktu terbuang jadi

play10:34

untuk menulis kata-kata yang tidak

play10:36

memiliki hubungan dengan ingatan

play10:38

kemudian waktu terbuang untuk membaca

play10:40

kembali kata-kata yang tidak perlu

play10:42

mungkin kurang lebih 90% waktu terbuang

play10:45

under waktu terbuang juga untuk mencari

play10:47

kata ataupun Cipta pengingat ya kata

play10:50

kunci pengingat kemudian juga kata kunci

play10:54

pengingat karena kadang terpisah ya

play10:56

terpisah-pisah Sehingga memudah

play10:57

menyulitkan kita untuk merangkai kembali

play11:01

kata demi kata tersebut Nah itu adalah

play11:05

itu adalah dalam kaitan kelebihan dari

play11:08

mind-mapping dan termasuk kalau kita

play11:10

bandingkan dengan catatan biasa namun

play11:14

mind-mapping ini ada kelemahan yang

play11:16

pertama bahwa mind mapping ini

play11:20

kelemahannya hanya mahasiswa yang aktif

play11:23

yang mungkin mau dan bersedia untuk

play11:27

melakukan jadi tidak semua mau ya

play11:30

kemudian tidak sepenuhnya mahasiswa itu

play11:33

belajar karena bisa Caca Harapan Kita

play11:37

sebenarnya dengan dia main mapping itu

play11:38

dia membaca dulu membaca konsep dulu

play11:40

lalu dibuat dalam bentuk peta di

play11:43

sehingga

play11:45

dia bisa menjelaskan dan memahami dengan

play11:48

lebih baik tetapi ini bisa-bisa tidak

play11:52

dilakukan dengan mengcopy paste atau

play11:55

dengan mengopi up yang sudah dibuat

play11:58

orang sebelumnya di nah ini akibatnya

play12:01

juga menyebabkan bahwa mind mapping yang

play12:04

kita hendaki itu tidak tercapai kemudian

play12:06

salak kekurangan selanjutnya adalah

play12:08

Jumlah detil informasi mungkin tidak

play12:10

dapat dimasukkan karena memang mind

play12:12

mapping itu tidak sampai bagian

play12:15

detil-detil yang sangat detil dia hanya

play12:17

secara garis besar tetapi menyeluruh

play12:19

seluruh bagian-bagian itu bisa

play12:22

dipelajari dengan mudah

play12:25

nah Oleh karena itu dengan kita melihat

play12:28

beberapa

play12:29

kelebihan kelebihan dan manfaat tadi

play12:31

Maka selanjutnya Bagaimana langkah

play12:35

membuat

play12:36

mind map tadi

play12:38

ada tujuh langkah yang bisa kita lakukan

play12:41

untuk membuat Ini jadi yang pertama

play12:45

adalah

play12:47

Mulailah dari bagian tengah ya jadi dia

play12:50

bagian tengah yang kosong yang Sisinya

play12:52

panjang diletakkan secara

play12:54

mendatar jadi memulai dari tengah ini

play12:58

memberikan

play13:00

bebasan kepada otak untuk menyebar ke

play13:03

segala arah dan untuk mengungkapkan

play13:06

dirinya dengan lebih bebas dan alami

play13:09

gitu yang langkah pertama undian langkah

play13:13

yang kedua Gunakan gambar atau simbol

play13:15

untuk ide Sentral ya jadi dengan sebuah

play13:20

gambar bermakna 1000 kata dan membantu

play13:23

kita menggunakan imajinasi sebuah gambar

play13:27

Sentral ini akan lebih menarik dan

play13:29

membuat kita tetap fokus membantu kita

play13:32

berkonsentrasi dan mengaktifkan otak

play13:35

kita lalu yang ketiga adalah menggunakan

play13:39

warna jadi dengan menggunakan warna ini

play13:42

bagi otak warna sama menariknya dengan

play13:45

gambar warna membuat mind map lebih

play13:48

hidup menambah energi kepada pemikiran

play13:52

yang kreatif dan tentunya menyenangkan

play13:55

nah kemudian langkah selanjutnya adalah

play14:00

Hai cabang-cabang utama ke gambar pusat

play14:03

tadi Najib dengan kita menghubungkan

play14:06

cabang-cabang tingkat 2 dan tiket ke

play14:09

tingkat 1 dan 2 dan seterusnya

play14:11

ya ini ini akan apabila sudah terbentuk

play14:17

cabang-cabang tadi otak bekerja menurut

play14:19

asosiasi otak senang mengaitkan dua atau

play14:22

lebih hal sekaligus bila kita

play14:24

menghubungkan cabang-cabang kita akan

play14:27

lebih mudah mengerti dan mengingatnya

play14:29

kemudian selanjutnya pada langkah kelima

play14:33

kita buat garis melengkung bukan lurus

play14:36

ya jadi

play14:38

eh

play14:40

cabang-cabang yang melengkung dan

play14:42

organis jauh lebih menarik bagi mata

play14:44

Jadi kalau lurus mata biasanya VOC bagi

play14:48

mata kurang menarik kemudian lanjutnya

play14:50

menggunakan satu kata kunci untuk setiap

play14:53

garis jadi kata kunci tunggal itu

play14:56

memberi banyak daya dan fleksibilitas

play14:58

kepada image ini kemudian selanjutnya

play15:03

adalah menggunakan gambar jadi Gunakan

play15:06

gambar pada setiap cabang main-main ini

play15:09

seperti gambar Sentral sehingga setiap

play15:12

gambar ini dapat bermakna 1000 kata

play15:17

bagi otak kita dan ini sebagai contoh

play15:20

Bagaimana main map tadi sebagai contoh

play15:24

misalkan kita ambilkan ini adalah

play15:26

tentang

play15:29

rangka ya jadi rangka

play15:33

ini kita bagi nanti berdasarkan definisi

play15:37

dulu rangka ya yang wok yang warna ungu

play15:41

muda ini rangka adalah kumpulan tulang

play15:44

yang tersusun dan dihubungi dengan sendi

play15:47

kemudian baru jenis tulang jenis tulang

play15:51

juga disertai dengan gambar ada tulang

play15:53

pipa kemudian ada tulang pipih kemudian

play15:56

ada tulang pendek nah kemudian Hai ini

play16:00

juga kalau kita bagi ada-ada

play16:04

berdasarkan rangka kepala dan juga ada

play16:08

rangka badan nah rangka kepala itu

play16:11

terbagi lagi ada tulang dahi kemudian

play16:15

tulang mata tulang hidung tulang rahang

play16:18

atas tulang rahang bawah kemudian

play16:22

tulang.ppt tulang baji tulang pelipis

play16:25

tulang kepala belakang dan tulang

play16:28

ubun-ubun

play16:29

nah sedangkan dalam rangka badan itu

play16:33

bisa tulang leher tulang selangka tulang

play16:35

belikat tulang dada tulang rusuk tulang

play16:37

belakang tulang panggul tulang ekor

play16:40

maupun tulang kemaluan sedangkan rangka

play16:43

dari anggota gerak itu bisa kita lihat

play16:47

Ayah Apakah nanti pada bagian eh

play16:52

ekstremitas misalkan SMS atas dan

play16:54

misterius bawah atau pada lengan atas ya

play16:59

maupun pada Hai tungkai kaki ini juga

play17:01

ada pembagiannya nah ini Dengan memahami

play17:04

ini

play17:05

belajar kita bisa lebih mudah dan

play17:08

tentunya

play17:09

eh lebih mudah kita menghafal sehingga

play17:14

pelajaran-pelajaran atau bahan-bahan

play17:17

kuliah dapat kita rampungkan dengan

play17:20

mudah Nah ini mungkin yang dapat kami

play17:22

sampaikan terima kasih

play17:25

assalamualaikum warahmatullah

play17:26

wabarakatuh

Rate This
β˜…
β˜…
β˜…
β˜…
β˜…

5.0 / 5 (0 votes)

Related Tags
Mind MappingLearning SkillsEducational ToolsMemory TechniquesStudy MethodsCognitive LearningMedical StudentsCreative ThinkingInformation RetentionBrain Potential