Entrevista: Sociedad de la información versus sociedad del conocimiento (2022)
Summary
TLDREn el mes de la independencia, la entrevista con Amparo Marroquín, investigadora y decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la UCA, explora la sociedad de la información versus la sociedad del conocimiento. Se discute cómo la proliferación de tecnologías digitales ha transformado la forma en que nos informamos y educamos, y se destaca la importancia del acceso al conocimiento como un factor determinante para la inclusión social. Además, se abordan los desafíos de la alfabetización digital, la necesidad de una educación crítica y la libertad de expresión en El Salvador, subrayando la urgencia de generar conocimiento útil para las comunidades locales.
Takeaways
- 🌐 La 'sociedad de la información' se refiere a los cambios en la organización y uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- 📚 Manuel Castells acuñó el término 'sociedad de la información', destacando el mayor acceso a información y su valor en la sociedad.
- 🏢 El acceso al conocimiento es un factor clave para pertenecer a una élite en la sociedad actual, más allá de los recursos económicos.
- 🚫 Las desventajas de la sociedad de la información incluyen la desconexión, que se acentuó durante la pandemia, afectando la capacidad de trabajar, estudiar y comunicarse.
- 🏠 En contextos de aislamiento, la falta de acceso a internet puede dejar a familias enteras en una situación desesperada, evidenciando la importancia de la conectividad.
- 📈 La Argentina y otros países discuten la necesidad de que el acceso a internet sea gratuito y abierto para educar en línea y combatir el analfabetismo digital.
- 🔍 El analfabetismo digital se refiere a la incapacidad de interpretar y críticar la información digital, lo que es crucial en una sociedad inmersa en medios digitales.
- 🤔 La diferencia entre 'información' y 'conocimiento' es que el conocimiento se construye activamente, mientras que la información es pasivamente recibida.
- 🗣️ La libertad de expresión y el acceso a la información son derechos fundamentales que a veces retroceden, incluso en sociedades avanzadas.
- 🛡️ La alfabetización mediática es esencial para proteger la privacidad y la seguridad en línea, y para distinguir entre información verdadera y falsa.
- 🌟 A los 200 años de independencia, es imperativo que las sociedades jóvenes como El Salvador generen contenido crítico y tomen decisiones informadas.
Q & A
¿Qué es la sociedad de la información según el contexto de la entrevista?
-La sociedad de la información se refiere a los cambios que experimenta la sociedad y las formas en las que se organiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
¿Quién acuñó el término 'sociedad de la información' y en qué contexto?
-El término 'sociedad de la información' fue acuñado por el sociólogo español Manuel Castells, quien hablaba de la facilidad creciente de acceso a información de todo tipo y la importancia de este acceso en la sociedad.
¿Cómo se relaciona el acceso al conocimiento con la pertenencia a una élite en la sociedad de la información?
-En la sociedad de la información, el acceso al conocimiento es un elemento importante para pertenecer a una élite, ya que permite estar mejor informado y, por ende, en una situación más ventajosa.
¿Qué desventajas presenta estar desconectado en la sociedad de la información?
-Estarse desconectado en la sociedad de la información significa no poder acceder a servicios esenciales como pedir comida, trabajar o estudiar, lo que puede resultar en una desventaja significativa en la vida cotidiana.
¿Qué es el analfabetismo digital y cómo afecta la sociedad actual?
-El analfabetismo digital se refiere a la incapacidad de interpretar y comprender adecuadamente los contenidos digitales, lo que puede llevar a la desconexión y a tomar decisiones basadas en información incorrecta.
¿Cuál es la diferencia entre la información y el conocimiento según la entrevista?
-La información es un término más pasivo, se refiere a los datos recibidos, mientras que el conocimiento es un proceso activo de cuestionar, analizar y crear entendimiento sobre los datos recibidos.
¿Cómo se relaciona la independencia del país con la libertad de acceso a la información?
-La independencia de un país se ve afectada por la libertad de acceso a la información, ya que restringir la información puede limitar la libertad de expresión y la libertad de prensa, lo que a su vez puede afectar la toma de decisiones informadas.
¿Qué es la 'cultura snack' en el contexto de la información digital?
-La 'cultura snack' se refiere a la información rápida y superficial que se consume en la era digital, similar a la comida rápida, que no proporciona un valor nutricional a largo plazo y puede ser inútil o engañosa.
¿Qué retos enfrenta la sociedad actual en cuanto a la alfabetización digital y la seguridad en internet?
-Los retos incluyen la alfabetización para interpretar y comprender adecuadamente la información digital, la creación de hábitos de seguridad como cambiar contraseñas regularmente y la conciencia de que el usuario puede ser el producto que se vende en plataformas digitales.
¿Cómo pueden los ciudadanos educarse y protegerse en la sociedad de la información?
-Los ciudadanos pueden educarse y protegerse al cuestionar la información que reciben, buscar fuentes confiables, mantener hábitos de seguridad en línea y ser conscientes de que su participación en plataformas digitales puede implicar la entrega de datos personales.
Outlines
📚 La Sociedad del Conocimiento vs. La Sociedad de la Información
En el primer párrafo, la entrevista con Amparo Marroquín, investigadora y especialista en comunicaciones, se centra en la distinción entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Se discute cómo la sociedad ha cambiado con el acceso a la información y cómo esto ha impactado en la educación y la formación de la opinión pública. Se menciona el rol del acceso al conocimiento en la formación de clases sociales y cómo la falta de conexión a internet puede causar desventajas significativas, como se evidenció durante la pandemia. Además, se aborda la necesidad de una alfabetización digital para interpretar adecuadamente los nuevos códigos y signos de la era digital.
🌐 Desafíos en la Alfabetización Digital y la Crítica a la Información
El segundo párrafo profundiza en la diferencia entre información y conocimiento, con énfasis en la importancia de la crítica y la producción de contenido en la sociedad actual. Se destaca la idea de que la información pasiva no es lo mismo que el conocimiento activo, y se cuestiona si las tecnologías de la información y la comunicación están educando o simplemente informando. Además, se aborda la independencia en el acceso a la información y la libertad de expresión, y se sugiere que es necesario enseñar a los estudiantes a ser críticos y a producir contenidos útiles para su comunidad.
🔐 Retos de la Libertad de Expresión y la Alfabetización Digital
El tercer párrafo explora los retos actuales en cuanto a la libertad de expresión y el acceso a la información, sugiriendo que hay un retroceso en estos derechos. Se hace un llamado a la ciudadanía a educarse y a informarse adecuadamente, cuestionando las decisiones importantes en el país. Se presentan iniciativas para mejorar la alfabetización mediática, como cursos en línea y juegos para escuelas, y se enfatiza la importancia de la seguridad digital y la crítica a la información en internet. Finalmente, se insta a la sociedad a reflexionar sobre su papel en un mundo donde la información puede ser manipulada y donde los ciudadanos deben ser conscientes de que a menudo son el producto que se vende en plataformas digitales.
Mindmap
Keywords
💡Sociedad de la Información
💡Sociedad del Conocimiento
💡Alfabetismo Digital
💡Educación en LÍNEA
💡Conexión a Internet
💡Cultura de la Comida Rápida
💡Alfabetización Mediática
💡Libertad de Expresión
💡Educación Crítica
💡Propaganda
Highlights
La entrevista discute la sociedad de la información versus la sociedad del conocimiento en el contexto de la independencia.
La sociedad de la información se caracteriza por el acceso a información de todo tipo y la importancia del conocimiento en la sociedad.
El acceso al conocimiento es un factor determinante para pertenecer a una élite en la sociedad actual.
La desventaja de estar fuera de la sociedad de la información es el riesgo de estar desconectado y sin acceso a servicios básicos.
La pandemia exacerbó la brecha digital, evidenciando la necesidad de acceso a internet para actividades cotidianas.
La educación en línea requiere que el internet sea libre y gratuito para evitar la exclusión de sectores de la sociedad.
El analfabetismo digital se refiere a la incapacidad de interpretar adecuadamente los contenidos digitales.
La diferencia entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento radica en que la información es pasiva, mientras que el conocimiento es activo y crítico.
La libertad de expresión y el acceso a la información son derechos fundamentales que deben ser garantizados en una sociedad democrática.
El país ha experimentado avances y retrocesos en términos de libertad de expresión y acceso a la información.
Es necesario alfabetizar a la población en habilidades digitales para poder interpretar y producir conocimiento en el entorno digital.
La generación de contenido y el acceso a la libertad de expresión son retos que persisten en la sociedad actual.
La sociedad debe tomar decisiones informadas y generar conocimiento útil para sus localidades.
La alfabetización mediática es crucial para distinguir entre información verdadera y falsa, y proteger la seguridad digital.
Los ciudadanos deben ser conscientes de que, en muchas aplicaciones, ellos son el producto que se está vendiendo.
La entrevista destaca la urgencia de educarse y alfabetizar en habilidades digitales para no ser meramente un producto en la sociedad de la información.
Transcripts
00:00[Música]
00:21hoy en la sección la entrevista de
00:23miradas conversamos sobre la sociedad de
00:25la información versus la sociedad del
00:27conocimiento en el mes de la
00:30independencia nos parece oportuno
00:32analizar como en este contexto de la
00:35sociedad de la información
00:36de las tecnologías digitales nos estamos
00:39informando y educando este día
00:42conversamos con la investigadora y
00:45especialista en el área de
00:46comunicaciones además decana de la
00:49facultad de ciencias sociales y
00:50humanidades de la uca Amparo Marroquín a
00:53quien le damos una cordial bienvenida
00:55Qué tal cómo está Muchísimas gracias por
00:57la invitación gracias a usted por
00:59aceptar esta invitación a la sección la
01:01entrevista
01:03la sociedad de la información hace
01:05referencia a los cambios que experimenta
01:07la sociedad y las formas en las que se
01:11está organizando la utilización de las
01:14tecnologías de la información y la
01:16comunicación en ese sentido queremos
01:18conocer qué aspectos caracterizan a una
01:21sociedad de la información y en qué
01:24etapas nos encontramos como país a ver
01:28formación fue un término que se acuñó
01:30hace muchísimos años que la opinión
01:32sociólogo español Manuel castells que
01:35ahora por cierto trabaja en el
01:36Ministerio de Educación de España y está
01:38encargado de innovar procesos en las
01:41universidades entonces castells hablaba
01:44que cada vez teníamos mayor acceso a
01:47información de todo tipo es decir cuando
01:50yo estudiese muchos muchos años
01:53era mucho más difícil tener acceso a
01:56distinto tipo de información
01:58y sobre todo información especializada
02:01uno tenía que ir a las enciclopedias
02:02pero tampoco había mucha información
02:04cambio Castel se empezó a notar cuando
02:07empezó cuando cambiamos de siglo que
02:10teníamos mucho más acceso a saber sobre
02:13distintos temas Pero además que la
02:16información era algo muy valioso es
02:19decir ese tener Digamos si antes como
02:22como podíamos saber que una persona
02:24estaba arriba que otra antes entonces
02:27hay que hacer decía tiene que ver con el
02:28dinero tenía que ver con este tipo de
02:31cosas en cambio ahora
02:33un elemento importante para poder
02:36pertenecer a un tipo de élite de las
02:38sociedades y acá está els es tener
02:40acceso al conocimiento decir si usted
02:43tiene acceso el conocimiento usted está
02:44dentro de una situación mejor que si
02:47usted está fuera del conocimiento
02:49estando afuera Cuáles son las
02:51desventajas que nosotros tenemos en la
02:53sociedad de la información bueno estar
02:55fuera justamente es estar desconectado y
02:58yo creo que estos últimos años nosotros
03:00lo hemos vivido con muchísima más fuerza
03:02sobre todo a partir de la pandemia no es
03:04decir qué sucedía con alguien durante el
03:08confinamiento más estricto que no
03:11tuviera acceso a internet se son una
03:14locura verdad es decir no podés ni
03:17siquiera pedir comida a veces no podías
03:19trabajar no podías estudiar es decir
03:22familias enteras que se encontraban con
03:23que solamente tenían una computadora
03:26para seis o siete personas y tenías que
03:29trabajar tenías que pedir la medicina
03:32para la abuela tenías que mandar las
03:35tareas a la escuela es decir todo tiene
03:37que ver con esta conexión es decir y en
03:40este sentido Por ejemplo sociedades como
03:42la Argentina empezaron a discutir la
03:44necesidad de que sí la educación por
03:47ejemplo es en línea internet tiene que
03:50ser de abierto libre y gratuito para
03:52toda la sociedad Por qué Porque si no
03:55tenemos a gente desconectada que queda
03:57fuera se habla de acciones cotidianas
04:00que que pasaron como usted dice después
04:02de la pandemia pasaron a hacer una
04:04cotidianidad O sea ya no es algo que
04:06eventualmente se practicaba entonces acá
04:09podemos hablar de un analfabetismo
04:10digital
04:12Sí a ver el analfabetismo digital tiene
04:14que ver con que es cierto verdad es
04:17decir Todos hemos tenido que conectarnos
04:19y hemos sufrido digamos estos procesos
04:22de desconexión acá en el país digamos
04:24había zonas donde la gente se tenía que
04:26subir al techo a los árboles buscaban
04:30Cuál era la Loma donde mejor podías
04:32estar conectado pero el gran problema es
04:34que nos conectaron a todos pero en la
04:37escuela lo que nos han enseñado es a
04:39leer y a escribir o sea nosotros nos han
04:41alfabetizado para los libros esto que
04:43tenemos aquí atrás pero nunca en la
04:46escuela Cuál es la materia que nos
04:48enseña
04:50alfabetismo digital es decir
04:53como nosotros tenemos que leer las
04:56imágenes como nosotros En qué nos
04:58fijamos en un vídeo cuando saber si un
05:00vídeo nos está diciendo algo que verdad
05:02o es algo que es una broma o es algo que
05:05es una propaganda decir nunca eso
05:08Entonces nosotros andamos por la vida
05:10sumergidos en un mundo información pero
05:13somos analfabetas digitales es decir
05:15estamos alfabetizados para leer y
05:18escribir en libros pero no estamos
05:20alfabetizados para saber cómo
05:23interpretar estos otros códigos Y estos
05:25otros signos con los que nos movemos
05:26cotidianamente
05:28Cuál es la diferencia que existe porque
05:31usted dice que hay información estamos
05:33en inmersos en el mundo digital pero a
05:35ver cuál es la diferencia entre una
05:37sociedad de la información y una
05:39sociedad del conocimiento porque no toda
05:41información es conocimiento claro a ver
05:43la información es un es un digamos un
05:46término mucho más pasivo es decir a mí
05:48me da ahorita me están dando información
05:50de distintas partes yo agarro mi celular
05:54y entonces veo acá el presidente está
05:56diciendo tal cosa tal funcionario dice
05:58tal cosa pero crear conocimiento implica
06:01por ejemplo decir a ver acá están
06:03hablando de un problema de la basura
06:04pero yo tengo que crear conocimiento en
06:07mi comunidad sobre un tema como la
06:10basura y tengo que ser capaz de
06:13cuestionar lo que acá se dice es decir
06:14el conocimiento lo produzco de manera
06:16activa la información En cambio yo estoy
06:19sumergida estamos todos sumergidos en un
06:22Universo de información
06:24Entonces nos estamos cuestionando
06:26continuamente si nosotros nos estamos
06:28informando o si nos estamos educando con
06:31las tecnologías después de la
06:33información y comunicación Pero por otro
06:35lado se puede hablar de Independencia en
06:38nuestro país cuando se restringe la
06:41información a la que tenemos acceso la
06:43información pública incluso la libertad
06:45de expresión Yo creo que es interesante
06:47pensar a ver Nosotros somos una sociedad
06:49relativamente reciente 200 años
06:53para ponernos con uno de los tantos
06:56temas de moda en este sociedad de
06:58información digamos que
06:59nosotros tenemos un poco como el como
07:03nación de existir tenemos el doble de
07:06tiempo que la Reina Isabel tuvo de vida
07:08o sea decir no tenemos mucho tiempo
07:11dos reinas Isabel es lo que Nosotros
07:14llamamos como nación es poquito sin
07:17embargo digamos hemos luchado por ser
07:20una sociedad soberana libre
07:23independiente hemos insistido que acá
07:27hemos tenido procesos extraordinarios
07:29como los acuerdos de paz por ejemplo es
07:31decir como sociedad hemos tenido logros
07:32sin embargo de nuevo estamos sumergidos
07:36en esta sociedad de la información y yo
07:38no miro ni Este cambio en los planes en
07:42los currículos en los planes de estudio
07:43donde realmente nos digan vamos a
07:46enseñar a los estudiantes a ser críticos
07:47vamos a enseñar a los estudiantes a
07:49producir contenido les vamos a enseñar
07:51Cómo distinguir una noticia falsa de una
07:54noticia verdadera les vamos a enseñar a
07:58como decir como cribar a
08:02colar Dónde está esos datos que son
08:05importantes para su vida y el resto en
08:08realidad no es importante verdad es
08:10decir a veces tiene esta sensación como
08:12de saber mucho Sobre algún tema pero
08:14depende de las páginas a las que
08:17nosotros vamos así realmente nos estamos
08:19informando y producimos conocimiento o
08:22simplemente estamos
08:23como consumiendo un montón de
08:26información inútil es un poco como la
08:27comida no decir Usted puede comer un
08:30montón pero si es comida chatarra no hay
08:33nutrientes para usted verdad Entonces
08:35digamos si yo me como una hamburguesa de
08:38comida rápida con papas fritas llenas de
08:41aceite y de grasa es en realidad no me
08:43nutre Entonces eso es lo que pasa con la
08:45información es decir Hay un montón de
08:47información yo puedo agarrar información
08:49chatarra hay un profesor
08:52argentino español que habla de una
08:55cultura snack es decir una cultura de
08:57comida rápida que es la información
09:00snack la información rápida que me sirve
09:04a mí para contar eso que la Reina Isabel
09:06qué barbaridad verdad saber qué va a
09:07pasar con los perritos de la Reina
09:09Isabel Pero eso no me nutre eso no me
09:11permite tomar decisiones sobre la
09:14situación en la que está mi comunidad en
09:15este momento o saber por ejemplo que la
09:18hija del presidente va en una caravana
09:20de autos eso no me nutre no me permite a
09:23mí tomar información sobre el estrés
09:27hídrico y la situación de agua que
09:29vivimos en nuestras comunidades esa Para
09:31mí sería como la gran diferencia y por
09:33eso me parece a mí que están urgente que
09:36como sociedad 200 años después de
09:38nuestra primera Independencia
09:39discutamos y realmente tomamos
09:42decisiones independientes las tomamos
09:44informadas generamos conocimiento Útil
09:46para nuestras localidades
09:49somos una sociedad joven como usted lo
09:51decía y en casi los 200 años que
09:54llevamos ya como nació independiente
09:57Cuánto ha avanzado El Salvador en la en
10:00la generación de contenido y el acceso a
10:03la libertad de expresión que se puede
10:04tener yo creo que este
10:07no es un pico es decir no lo podemos ver
10:09como cuando uno avanza siempre va a
10:11seguir avanzando sino que Y eso lo hemos
10:14descubierto sobre todo en El Siglo 21
10:16verdad que a veces las sociedades
10:17avanzan y después retroceden en ciertos
10:20derechos entonces con la firma de los
10:22acuerdos de paz hubo Muchos avances en
10:25la libertad de expresión y en la
10:27libertad de prensa y en el acceso a la
10:29información
10:30la misma presión de otra sociedad y de
10:34otros países y de la comunidad
10:35internacional nos llevó a estos avances
10:37sin embargo en este momento a mí me
10:40parece que tenemos un preocupante
10:42retroceso
10:44otra vez un retroceso que es complejo
10:47porque la gente te puede decir No pero
10:49si hay un montón de información usted
10:51puede buscarle Sí pero de qué tipo de
10:54información a Qué tipo de información
10:56tenemos acceso no es decir a mí me
10:58parece que en este sentido nosotros
11:00tenemos un retroceso
11:01que debemos hacer como ciudadanos para
11:03educarnos para informarnos adecuadamente
11:06y cuestionarnos acerca de las decisiones
11:08importantes que se toman en nuestro país
11:12tenemos que alfabetizarnos sí el estado
11:16como tal no se preocupa por
11:17alfabetizarnos me parece a mí que en las
11:19comunidades deberíamos crear espacios de
11:22alfabetización desde la universidad
11:23desde la uca desde la escuela de
11:26comunicación Mónica Herrera nosotros
11:27tenemos proyectos para ayudar a ese tipo
11:30de procesos para acompañar damos cursos
11:32en línea este tenemos juegos incluso
11:36para llevar a las escuelas y poder jugar
11:39sobre Cómo distinguir una noticia
11:42verdadera de una falsa pero también por
11:44ejemplo sobre Cómo tener seguridad
11:46digital es decir Cada cuánto cambia
11:49usted su contraseña de correo
11:51cuatro por ejemplo ese es un buen hábito
11:55pero Nosotros hemos hecho estudios sobre
11:58esto y hay gente que nos dice que nunca
12:00cambia la contraseña a menos que te la
12:02pidan verdad Entonces o por ejemplo hay
12:05gente que nos dice no tengo la misma
12:06contraseña en toda tengo Facebook
12:08Instagram y la misma contraseña uso en
12:11en la cuenta del banco y la misma
12:13contraseña Ay Cuál es la contraseña es
12:16el cumpleaños de mi hijo es súper es
12:18decir ese son cosas que muy fácilmente
12:20te pueden vulnerar es decir entonces nos
12:23tenemos que proteger sobre esto eso es
12:26parte de la alfabetización mediática que
12:29tenemos que tener hoy día y que me
12:31parece que es importante y que tenemos
12:32me parece a mí después de 200 años
12:35tenemos que empezar a trabajar en
12:38movernos hacia el futuro
12:42qué retos tenemos como ciudadanos
12:45otra vez educarnos entender con mirada
12:50crítica que no todo lo que se nos
12:52presenta en internet es verdadero que
12:56hay muchas cosas que son falsas que hay
12:59muchas cosas que son propagandas Porque
13:00nos quieren vender y yo creo que un reto
13:02clave hay una frase que los expertos
13:05digitales insisten en repetir verdad que
13:08tenemos que recordar hoy día y es que sí
13:11te ofrecen algo gratis en tu celular es
13:13porque tú eres el producto que se está
13:15vendiendo yo creo que tenemos que
13:16recordar eso como ciudadanos y tenemos
13:19que luchar para que no no ser un
13:21producto para que no nos vendan verdad
13:23es decir cuando uno baja una app y uno
13:25dice acepto acepto acepto acepto en
13:28realidad es porque van a tomar todos mis
13:30datos y los van a usar para venderme más
13:32cosas Entonces yo soy un producto que se
13:34vende yo trabajo de gratis para Facebook
13:36porque le estoy ahí dando like a todo y
13:39Facebook Construye un perfil y ese
13:41perfil se a un montón de gente para que
13:44me puedan otra vez vender más cosas
13:45Entonces tenemos que educarnos en esto
13:48tenemos que alfabetizar bueno Gracias
13:51por su tiempo Amparo por compartir esta
13:53importante información en la sección la
13:55entrevista el programa miradas no
13:56Muchísimas gracias a ustedes Bueno los
13:59invitamos amigos y amigas a que sigan en
14:01sintonía en su programa miradas
14:02[Música]
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