【強迫観念】謎の“マウント”も？本って完読しなきゃダメ？崩壊寸前の本棚の持ち主「本は手段に過ぎない」【西田亮介】｜アベヒル

ABEMAニュース【公式】

21 Jun 202315:19

Summary

TLDRこの動画スクリプトは、読書の重要性と、近年若い世代に見られる読書離れについて論じています。吉田松陰の言葉を引用し、日々の読書が知識や教養を身につけるために不可欠であること、そして本を読むことの社会的圧力や「読書マウント」の存在に言及。本の要約サービスや速読技術の紹介、そして読書を通じて情報のインプットを増やし、生産性や知識を向上させる方法についても触れています。最終的には、読書が個人の自由であり、読みたいものを読むことの喜びを強調して終わります。

Takeaways

📚 吉田松陰の言葉として、読書が知識や教養を身につける上で欠かせないというメッセージが紹介されています。
📉 近年、特に若い世代を中心に読書離れが進んでいるが、読書の重要性は変わらないと指摘されています。
🤔 一方で、多読が知性の象徴とされる一方で、読書量や質を競う「読書マウント」の存在も明かされています。
🚀 本の要約サービスが、忙しい現代人のための時間効率的な読書方法として紹介され、特にビジネス書を短時間で理解できる利点が強調されています。
🏃‍♂️ 速読支援技術が開発されており、これにより読書スピードを自然と向上させる方法が提案されています。
👀 日本人の平均的な読書スピードは1分間に400文字から600文字だが、読書アシスト技術を用いると1000文字まで向上する可能性があるとされています。
🔍 しかし、本を読むこと自体よりも新しい知識を習得すること、何かができるようになることがより重要との観点が示されています。
📖 西田先生は、本を読むことに対する過度のプレッシャーから解放され、読みたいものを自由に読むことの大切さを説いています。
💡 読書に対する苦手意識を持つ人へのアドバイスとして、読書は楽しむものであり、無理に全てを読み終えようとする必要はないというメッセージが込められています。
🌱 読書だけでなく、勉強や知識習得に対する新しい視点として、興味や好奇心を追求することの重要性が強調されています。

Q & A

吉田松陰が残した「今日の読書こそ真の学問である」という言葉の意味は何ですか？
-吉田松陰のこの言葉は、知識や教養を身につけるためには毎日の読書が欠かせないというメッセージを伝えています。
近年若い世代に見られる読書離れの原因は何ですか？
-具体的な原因は述べられていませんが、デジタルメディアの普及や多忙な生活スタイルなどが影響している可能性があります。
「読書マウント」とは何を指しますか？
-読書の量や質をアピールし、他人と比較して優越感を得ようとする行為を指します。
本の要約サービスのメリットは何ですか？
-専門知識を持ったライターが要約を行い、時間がない人でも短時間で本の内容を理解できるようにすることです。
フライヤーとはどのようなサービスですか？
-本の要約サービスで、累計会員数105万人を超え、3200冊以上のラインナップがあるサービスです。
速読をサポートする読書アシスト技術の開発者は誰ですか？
-大日本印刷が開発しました。

Outlines

00:00

🔖 読書の重要性と要約サービスの台頭

この段落では、読書の重要性と価値について論じられています。吉田松陰の言葉「今日の読書こそ真の学問である」を引用し、知識や教養を身につけるために読書が不可欠であるというメッセージが込められています。しかし、近年では若い世代を中心に読書離れが指摘されています。一方で、本を読む人は知的であるというイメージが根強く残っています。そのような状況の中で、時間がない人のために本の要約サービスが話題になっています。フィリップという専門サービスが、著作権を尊重しながら本の要約を提供しており、時間の節約につながると紹介されています。

05:03

⏱️ 読書の効率化と生産性向上の可能性

この段落では、読書の効率化と生産性向上の可能性について述べられています。大日本印刷が開発した技術を基にした「読書アシスト」が紹介されています。これは文書のフォーマットを変更することで、視線を自然と文節単位で誘導し、読み返しを減らすことで読書スピードを向上させるサービスです。通常の1分間400～600文字の読書スピードが、約1000文字まで上がる可能性があります。情報の入力量が2倍になれば、生産性も2倍になり、知識やスキルの向上にもつながると期待されています。社会全体の生産性向上にも貢献できると考えられています。

10:03

📚 本を読む姿勢と自由な学びの大切さ

この段落では、本を読む姿勢と自由な学びの大切さについて論じられています。西田氏は、本を最後まで読む必要はなく、自由に読む姿勢を提唱しています。一方で阿部氏は、「息を吐くように本を読む」ことを勧めてきました。しかし、西田氏は、勉強や読書には「自分のためになるか」というインセンティブが重要であると指摘します。職業によっては、幅広い知識が求められるため、様々な分野の勉強が必要になります。ただし、強制的に勉強するのではなく、自由に学ぶことが大切だと主張しています。

15:03

🔚 番組の終了アナウンス

この短い段落は、番組の終了を知らせるアナウンスです。視聴者に対して番組の視聴をお礼を述べ、チャンネル登録を呼びかけています。

Mindmap

Keywords

💡読書

本を読むこと。この動画では、読書の重要性や読書の意義が幾度も強調されている。例えば、「今日の読書こそ真の学問である」という吉田松陰の言葉が引用されたり、若者の「読書離れ」が問題視されたりしている。本を読むことで知識や教養を身につけることができると考えられている。

💡要約サービス

専門のライターが本の内容を要約し、簡潔に提供するサービス。この動画では、時間の無い人でも本の内容をすばやく得られるメリットがある一方、本を丸ごと読む人には不向きであると指摘されている。フライヤーという要約サービスが具体例として挙げられている。

💡速読

通常より速いスピードで本を読む技術。この動画では、大日本印刷が開発した「読書アシスト」と呼ばれる技術を使うと、従来の2倍のスピードで読めるという話題が取り上げられている。生産性の向上が期待できると説明されている。

💡インセンティブ

何かをする動機付けや刺激。この動画では、本を読む目的やインセンティブについて議論されている。西田先生は、仕事のために読書するインセンティブがあると指摘し、一般の人々はインセンティブがあいまいで読書への意欲が湧きにくいと分析している。

💡ツンドク

積んでおいて読まない本のこと。この動画では、買った本を読まずに積んでしまう「ツンドク」現象について言及されている。ツンドクを肯定的にとらえる意見と、読まない本を買うのは良くないという見方が対立している。

💡教養

広範な知識や教育を受けた品性のこと。この動画の中心的なテーマの1つである。読書によって教養を身につけることができると考えられている。西田先生は「知性的」というイメージと読書量の多さがリンクしていると指摘する。

💡生産性

一定の労力に対してどれだけの成果が得られるかを示す指標。この動画では、速読技術を使えば読書の生産性が2倍になり、社会全体の生産性向上が期待できると説明されている。本を読むスピードが生産性に影響すると考えられている。

💡インプット

外部から新しい情報や知識を取り入れること。この動画では、本を読むことをインプットの一種と位置付け、読書量が増えれば得られるインプットが増えると説明されている。アウトプットとの対比で、重要性が強調されている。

💡焦り

時間に追われているような切迫した気持ち。この動画では、本を読まなければいけないという「焦り」から、読書が苦痛になっていると指摘されている。このような「焦り」は、読書を阻害する要因の一つとみなされている。

💡趣味

楽しみや嗜好を満たすための活動。この動画では、読書を仕事や勉強以外の「趣味」として捉えることの大切さが示唆されている。徳永アナウンサーは読書を「自分の人生のため」の趣味として位置付けていると語っている。

Highlights

今日の読書こそ真の学問であると吉田松陰が述べた言葉が紹介され、読書の重要性が強調されています。

近年、若い世代を中心に読書離れが進んでいる現状に触れ、読書の量や質をアピールする「読書マウント」という現象があることが指摘されています。

本の要約サービスが読書できない人の悩みに応える新しい解決策として登場し、専門知識を持ったライターが要約を提供するサービスが紹介されています。

ビジネス本を10分程度で読めるという本の要約サービスの便利さが強調され、リスキリングツールとしての可能性が示唆されています。

速読をサポートする読書アシスト技術が開発され、文書のフォーマットを変えることで読みやすくする工夫が紹介されています。

読書アシストを利用することで、平均的な読書速度が1分間に1000文字に達する可能性があることが示されています。

勉強することの重要性が強調され、本を読むことは手段であり、新しい知識を習得することが目的であると説明されています。

本を読むことに対する強迫観念について言及され、読書は個人の自由であるべきだという考えが提示されています。

本の読み方には正解がなく、気に入った本だけを読むというスタンスが説明されています。

読んでいない本が話題になった場合の対処法として、読んだフリをする技術が巧みになることが述べられています。

読書に対する苦痛や勉強のイメージが貧困であることが問題とされ、もっと自由に勉強や読書を楽しむべきだという意見が示されています。

自分のための読書を重視し、趣味や人生のために読書をすることの価値が語られています。

本を購入することで出版社や著者を支援しているという観点が提供され、ツンドク（積読）も文化に貢献しているという肯定的な見方が示されています。

読書によってインセンティブを得る方法として、自分にとっての意味や価値を見出すことが重要であると強調されています。

読書を通じて生産性や社会全体の生産性が向上する可能性が語られています。