Pensamento Computacional - Material de apoio - Desafio Jovem Engenheiro

Summary

The 'Desafio Jovem Engenheiro' project, now in its 12th edition, encourages young Brazilians to pursue engineering and exact sciences. Originating from a collaboration between CPqD and Vale in 2012, it has engaged nearly 3000 students, predominantly from public schools with limited resources. The project, which focuses on sustainable development goals, is conducted online and involves three competitive phases. Teams from across Brazil, including the Tararé region's 2021 champion, develop innovative solutions like recycling programs and computer labs for underprivileged communities. The initiative not only promotes problem-solving skills but also aims to address the significant gender disparity in engineering fields, with a notable success in attracting female participants to the final stages.

Takeaways

• 🏆 The 'Desafio Jovem Engenheiro' (Young Engineer Challenge) is a project that encourages high school students to enter the field of engineering and exact sciences.
• 📈 The challenge has been running since 2012 and has engaged nearly 3000 students, mostly from public schools with limited resources.
• 🌐 The competition is conducted entirely online and involves teams from all over Brazil, showcasing a wide geographical participation.
• 🔄 The challenge is divided into three phases, with increasing levels of difficulty, and all stages are elimination rounds.
• 🏆 The winning team from the 2021 edition, from the Tararé region in Sorocaba, developed a recycling project that included a collection point and a computer room for the underprivileged.
• 💻 The students created an app as part of their project, demonstrating the integration of technology in solving community problems.
• 👥 The challenge is organized by professors from Unicamp, with challenges set in six different areas, all related to sustainable development goals.
• 📚 The projects are developed autonomously by the students, with professors providing the challenge themes and guidance.
• 🎓 The initiative aims to address the shortage of professionals in the fields of technology and computation in Brazil, especially encouraging more women to participate.
• 👩‍💻 Women have been notably successful in the challenge, often making up the majority of the finalists and winning teams.
• 💼 The challenge not only motivates students to engage with technology and engineering but also prepares them for the industry 4.0 and the job market.

Q & A

What is the 'Desafio Jovem Engenheiro' project about?

The 'Desafio Jovem Engenheiro' is a project that encourages young Brazilians to enter the field of engineering and exact sciences. It involves students participating in challenges that are designed to solve real-world problems using their engineering skills.

How did the Tararé team from Sorocaba region win the 2021 challenge?

The Tararé team developed a recycling project in their community, which included setting up a collection point for local people to bring materials for reuse. They also created a computer room for the underprivileged to use computers and developed an application to support the initiative.

What is the significance of the 'Desafio Jovem Engenheiro' in its 12th edition?

The project has been running since 2012 and has engaged nearly 3000 students, mostly from public schools and small cities with limited resources, providing them with an enriching experience and exposure to engineering and problem-solving.

How is the 'Desafio Jovem Engenheiro' structured?

The challenge is divided into three phases with increasing difficulty. The first phase has three challenges, the second has two, and there is a final challenge. All stages are eliminatory, and only the best teams progress to the next phase.

What role do the professors from Unicamp play in the 'Desafio Jovem Engenheiro'?

Professors from Unicamp, who are doctoral researchers, develop the challenges for the competition. They propose problems in different areas such as environmental, telecommunications, transportation, and computing, all aligned with sustainable development goals.

How does the 'Desafio Jovem Engenheiro' integrate computational thinking into its challenges?

The project incorporates computational thinking by encouraging students to use tools like Scratch and by focusing on current technology trends, such as producing podcasts and creating YouTube videos, to solve the proposed problems.

What is the impact of participating in the 'Desafio Jovem Engenheiro' on the students' future?

Participating in the challenge can motivate students to pursue higher education in engineering and exact sciences, fields that are currently underrepresented in Brazil. It also fosters a love for technology and problem-solving skills that are valuable in the job market.

How does the 'Desafio Jovem Engenheiro' address the gender imbalance in engineering?

The project has been successful in attracting female participants, with many all-female teams reaching the final stages of the competition. This suggests that the challenge is effective in encouraging more women to consider careers in engineering and technology.

What is the current focus of the 'Desafio Jovem Engenheiro' in terms of themes?

Since 2021, the project has been working with the United Nations' Sustainable Development Goals (SDGs), focusing on themes such as sustainable cities, and in the current year, it is exploring the concept of Industry 4.0.

How does the 'Desafio Jovem Engenheiro' motivate students to participate?

The challenge motivates students by offering a competitive platform where they can showcase their skills. Additionally, there are prizes for the top three teams, which further incentivizes participation.

What is the role of sponsors in the 'Desafio Jovem Engenheiro'?

Sponsors play a crucial role by providing prizes for the top-performing teams, which adds an extra layer of motivation for the students to excel in the competition.

Outlines

00:00

🏆 Winning the Young Engineer Challenge

This paragraph introduces the 'Young Engineer Challenge' and a specific winning project. The challenge is an annual event that began in 2012, aiming to encourage students to pursue careers in engineering and exact sciences. The winning project from Sorocaba, developed during the pandemic, focused on community recycling. The team established a collection point and created a computer lab for underprivileged individuals, as well as an app to facilitate the process. The challenge is conducted online and involves teams from across Brazil, with phases that are progressively more competitive, leading to a final challenge with about 10 to 20 teams. The challenges are designed by PhD-holding professors from Unicamp, and over the 12 years, nearly 3000 students from mostly public schools with limited resources have participated. The projects are linked to sustainability and the theme for 2021 was sustainable cities, aligning with the UN's SDGs. The paragraph also touches on the integration of computational thinking into the projects, with students using modern tools like Scratch and creating podcasts and YouTube videos.

05:01

📚 Autonomous Learning and the Impact of the Challenge

The second paragraph delves into the autonomous nature of the projects, which are student-led with the guidance of professors proposing challenges across six different areas, all linked to sustainable development goals. The students are tasked with finding solutions within a week, showcasing their ability to self-motivate and rapidly produce substantial work, such as developing an app or engaging with local authorities. The paragraph highlights the origin of the project as a joint initiative with CNPQ and Vale to address the shortage of professionals in the fields of technology and exact sciences in Brazil. It emphasizes the importance of the challenge in demonstrating the appeal of these fields to high school students and in providing them with a taste of problem-solving in technology. The paragraph also discusses the rapid timeline of the challenges, which requires students to construct comprehensive projects within a week, and the positive outcomes of this approach in terms of student engagement and learning.

10:03

🚀 Women in Engineering and the Job Market Demand

The final paragraph addresses the gender dynamics within the 'Young Engineer Challenge,' noting the significant presence and success of female participants. It contrasts the general male-dominated landscape of engineering courses with the challenge's record of predominantly female finalist teams and champions. The paragraph discusses the broader issue of gender disparity in technology and engineering fields and the efforts to attract more women to these areas. It points out the historical roots of computing being female-dominated and the current push to increase female participation. The paragraph concludes by emphasizing the job market's demand for women in computing and the importance of diversity in creating better computational systems, highlighting the challenge's role in encouraging more women to pursue higher education in these fields.

Keywords

💡Young Engineer Challenge

The 'Young Engineer Challenge' is a competition that encourages high school students to pursue careers in engineering and exact sciences. It is central to the video's theme, as it showcases the initiative and creativity of young people in solving real-world problems. The script mentions that the challenge has been running since 2012 and has involved approximately 3000 students, mainly from public schools with limited resources.

💡Sustainability

Sustainability is a key concept in the video, as it is the focus of the projects developed by the students. The script highlights a project that promotes recycling and the creation of a computer room for underprivileged communities, demonstrating how the challenge aligns with the United Nations' Sustainable Development Goals (SDGs), particularly sustainable cities.

💡Innovation

Innovation is evident in the various projects developed by the students, such as the creation of an app for waste collection and the use of modern technology to engage with the community. The video emphasizes the innovative solutions that the students come up with in a short amount of time, showcasing their ability to think creatively and practically.

💡Recycling

Recycling is a specific action mentioned in the script related to a project by a team from Sorocaba. They established a collection point for materials in their community, which is then repurposed. This concept is tied to the broader theme of sustainability and environmental conservation.

💡Computer Room

The 'Computer Room' is a part of the project developed by the winning team, which aimed to provide computers for underprivileged individuals in their community. This not only addresses the digital divide but also supports education and skill development, which is crucial for the theme of empowering youth through technology.

💡App Development

App development is a modern skill that the students in the script have utilized to create a solution for waste collection. It exemplifies how the challenge encourages students to apply current technology to solve community problems, integrating technical skills with social responsibility.

💡Online Platform

The 'Online Platform' is the method through which the challenge operates, as mentioned in the script. It allows teams from all over Brazil to participate, highlighting the digital inclusivity and accessibility of the competition, which is essential for engaging a diverse range of students.

💡PhD Professors

PhD professors play a significant role in the challenge by setting the problems for the students to solve. Their involvement ensures that the challenges are relevant and academically rigorous, connecting the students' work to real-world research and expertise.

💡Elimination Rounds

The 'Elimination Rounds' are part of the competition's structure, as described in the script. Teams must progress through several stages, starting with three challenges in the first phase, two in the second, and culminating in a final challenge. This competitive format adds an element of excitement and urgency to the students' projects.

💡Industry 4.0

Industry 4.0 is mentioned in the context of the current year's focus within the challenge. It refers to the fourth industrial revolution, characterized by a fusion of technologies that are blurring the lines between the physical, digital, and biological spheres. The script indicates that the students are being prepared to innovate and adapt to this new industrial era.

💡Gender Balance

The script discusses the gender balance in the challenge, noting that while engineering courses are predominantly male, the challenge has seen a significant number of female participants, particularly in the final stages. This highlights the video's theme of inclusivity and the importance of encouraging diversity in STEM fields.

Highlights

The 'Desafio Jovem Engenheiro' project encourages high school students to pursue engineering and exact sciences, addressing Brazil's shortage of professionals in these fields.

The project has been running for 12 years, involving around 3,000 students, mostly from public schools and small cities with limited resources.

Since 2021, the project has focused on the United Nations' Sustainable Development Goals (SDGs), starting with sustainable cities.

The 'Tararé' team from Sorocaba won the 2021 challenge by developing a recycling collection project in their community, including a collection point and a computer room for underprivileged people.

The project is entirely online, with teams from all over Brazil participating and being divided into three competitive phases.

The challenges are designed by PhD professors from Unicamp and cover various areas such as environmental, telecommunications, transportation, and computing, all linked to sustainable development goals.

The project motivates students to solve problems and develop solutions within a week, fostering their interest in technology and engineering.

Students are autonomous in conducting their projects, with professors only proposing the challenges, demonstrating the students' ability to self-manage and innovate.

The project has a significant impact on students' future careers, inspiring them to pursue higher education in technology and engineering fields.

There is a noticeable gender balance in the project, with many female participants and winners, contrasting the male-dominated engineering field.

The project has adapted to modern technology, with students creating podcasts, YouTube videos, and using tools like Scratch to showcase their computational thinking.

The 'Desafio Jovem Engenheiro' has successfully attracted and motivated female students, with female-led teams often reaching the finals and winning.

The project's connection to the SDGs ensures that the students' work has a broader social impact and aligns with global sustainability efforts.

The rapid development of solutions within a week demonstrates the students' ability to quickly adapt and innovate under time constraints.

The project has a competitive element, with sponsorships and prizes for the top three teams, further motivating the participants.

The initiative has a ripple effect, inspiring not only the participants but also their schools and local communities to value technology and sustainability.

The project's online format allows for nationwide participation and exposure, breaking geographical barriers in education.

The 'Desafio Jovem Engenheiro' is an example of successful public-private partnership between academia and organizations like CNPQ and Vale to foster youth development in STEM.

Transcripts

Milton Tô aqui de cara com um slide

sobre o projeto sobre o desafio do jovem

Engenheiro e tô vendo que tem aqui um

projeto que ele foi ganhador você

explica um pouquinho pra gente isso aqui

a gente tem uma equipe que é a de tararé

região de Sorocaba foi a campeã do

desafio de 2021 na época da pandemia

eles desenvolveram um projeto que chama

coleta no bem lá na comunidade deles

para reciclar os materiais aí eles

definiram um ponto de coleta que a

população local levasse os materiais

e seletivos né para reaproveitar e nesse

espaço Eles criaram uma sala de

computação pra população carente usar os

computadores e e criaram um aplicativo

também o desafio jovem engenheiro já

está na 12ª edição começou em 2012 com o

a o CPqD juntamente com a Vale criou um

projeto

para para e incentivar os estudantes a

ingressarem na área de Engenharia e

exatas o professor Marcos com a

professora Marisa beu inscreveram o

projeto do desafio jovem Engenheiro foi

selecionado e eles ganharam uma verba

para investir na primeira edição foi em

2013 e a partir daí o professor Marcos e

não parou mais né estamos todo ano

criando a nova do desafio jovem

Engenheiro E como que é o dia a dia

tentando eh orientar esses jovens em

cada pesquisa em cada projeto que eles

vão fazer isso o desafio ele acontece

acontece totalmente online via o

classroom as equipes são de todo o

Brasil temos da região norte região sul

eles se inscrevem por um uma uma um

arquivo lá aí a gente faz a divulgação

pelas redes sociais

e o desafio é dividido em três fases na

primeira fase são três desafios na

segunda são dois e e tem um Desafio

Final todas as etapas são eh

eliminatórias passa na primeira vai pra

segunda e vai pro Desafio Final Desafio

Final são em torno de 10 a 20 equipes

todos os desafios são desenvolvidos por

professores doutorados aqui da da

Unicamp

mesmo são bastante pessoas são muitas

pessoas na verdade né isso nesses 12

anos já são praticamente 3000 mil alunos

que participaram do desafio são maioria

escolas públicas escolas eh de cidades

pequenas que não tem muitos recursos e

para eles é é algo assim agregador esse

projeto em si Ele tem ele tem ligação

com a questão sustentável os outros

projetos também vão por esse caminho ou

pode ser eh um projeto de qualquer coisa

digamos assim isso cada ano a gente eh

Define um tema do projeto a partir de

2021 a gente começou a trabalhar as as

ods que é as da da da ONU Então esse

daqui foi das cidades sustentáveis de

2021 E você acha que tá preparada paraa

indústria

4.0 está inclusive nesse ano a gente

trabalha um pouco nessa questão da

indústria 4.0 a gente já tá quase na Já

estamos na fase final eles já estão

trabalhando essa semana no Desafio Final

semana que vem eles entregam o O Desafio

Final geralmente São dois vídeos e um

trabalho escrito e olha são trabalhos

excelentes a gente fica assim muito

feliz com que eles entregam E como que

os pensamentos eh computacional é

inserido nesse projeto em todos os

desafios praticamente a a gente usou

ferramentas como Scratch agora a gente

tá muito voltado à tecnologia atual por

exemplo eles produzirem um podcast

eh criarem vídeos publicarem no

YouTube Então realmente a essa

habilidade de resolução de problemas é

inserida dentro desse projeto isso e

eles ficam muito motivados a participar

Até mesmo porque a gente sempre procura

alguns patrocinadores e aí a gente

consegue premiação pras três primeiras

colocados né então eles ficam motivados

E além disso é Traz essa vontade esse

interesse entrar realmente num curso

superior é porque aí a gente sabe que

ainda no no Brasil Ainda tem muito

déficit né de de Engenheiros pessoas

atuando nessa área Professor agora eu

queria que você me explicasse como que

foi orientar Esse projeto aí do coleta

do Bem na verdade a gente não orienta

esses projetos eles são conduzidos

autonomamente pelos alunos o que a gente

faz é propor o desafio tá então o que o

que cada Desafio o jov geniro faz é

propor seis desafios são seis

professores universitários aqui da

Unicamp em seis áreas diferentes tem

ambiental Telecom Transportes tá eh

computação né E aí sempre associado a um

uma objetivo de desenvolvimento

sustentável né então num a gente escolhe

um objetivo e cada professor bola um

desafio PR os alunos e o que eles têm

que fazer é durante uma semana uma

solução para esse desafio e o que é

fantástico porque a gente vê por exemplo

esse grupo né quatro jovens uma cidade

pequena cidade uma escola pública o que

eles fizeram em uma semana é fenomenal

tá então eles eh eles fizeram

identificaram onde são os pontos de

coleta da cidade eles falaram com o

prefeito eles falaram com a câmara eles

desenvolveram um app emem uma semana tá

então

quando a gente

entende que você consegue motivar os

jovens a a fazer coisas que são

extremamente que tem muito aprendizado

que tem muito conteúdo mas e eles fazem

isso por livre espontânea vontade isso

não é uma coisa obrigada que ele tem que

ir pra escola ele se inscreveu porque

ele quis e eles fizeram seis desafios né

para el chegar aqui na final eles

fizeram os outros cinco desafios para

chegar na final né de forma autônoma e

são fantásticos e qual o impacto de você

entrar hoje num projeto como esse como

que isso vai impactar na vi adulta enfim

bom Como o próprio Milton falou né A

Origem desse projeto foi uma chamada que

foi feita junto com CNPQ com a vale né

para incentivar jovens brasileiros a vir

pra área de exatas o Brasil eh ele já

tem uma formação muito pequena de

pessoas em nível superior mas além de

ser pequena Quando você vê a proporção

de pessoas em engenharias e tecnologias

comparada com área de humanas no Brasil

essa proporção é muito maior para

humanos né então quando você pega país

do osde a a a média é um aluno em

tecnologias exatas para cinco de humanas

no Brasil é um aluno em tecnologias

exata para 11 de humanas Então existe

uma falta muito grande de profissionais

na área de tecnologia na área de

computação nem se fala o nosso objetivo

desde o início desse projeto é mostrar

pros jovens do nível médio que ensino

que a área de tecnologia área exatas é

interessante é divertida é motivadora né

então oferecer para eles Desafios que

eles têm que resolver né ao longo né

desse desse processo e e eles ao longo

desse processo desenvolv essafi Poxa eu

quero continuar trabalhando com isso E e

essa ideia de falar com professores de

várias áreas diferentes é justamente

para ele até terem uma noção Ah será que

eu prefiro ambiental se fá que eu

prefiro telecomunicações Será que eu

prefiro computação porque eles vão ter

trabalhar com um pouquinho de tudo para

quem olha de Fora nem imagina o

pensamento computacional inserido nesse

projeto mas ele tá lá pensamento

computacional né como a gente sempre

falou é resolução de problemas a gente

tá todos os desafios a gente propõe a

resolver um problema né então resolv um

problema né então por exemplo o desafio

que eles estão fazendo agora nesse exato

momento né É como eu motivo o jovens a

gostar da área de tecnologia eles estão

bolando vídeos para incentivar jovens a

vir para área tecnologia eles TM que

fazer isso em uma semana Ah então é é

resolver problemas eu acho que o tempo

determinado me assustou mais do que o

projeto em si porque uma semana aparece

pouquíssimo tempo para você construir

algo tão amplo como eles construíram por

exemplo é exatamente é é muito legal

isso de você ver o quanto jovens

motivados fazem coisas incríveis voltar

lá para trás do desafio jovem Engenheiro

né nos primeiros a gente costumava fazer

como desafio para eles O Último Desafio

Sabe aquela típica coisa de montagem de

uma bolinha de G que vai passando e

derruba isso derruba o o dominó e faz

uma sequência a gente pedia para eles

fazer isso em uma semana eles fazam cada

tipo de desafio cada coisa que eles

montavam em uma semana que era

sensacional tá então o que a gente

mostra com isso é provoque eles do jeito

certo motive eles do jeito certo que

você vai ver que tem muita coisa legal

que pode sair dali aqui nessa nessa

imagem eu vejo que tem três mulheres e

dois homens ou seja as mulheres estão

ali em maioria normalmente é assim

dentro da da engenharia o gênero das

mulheres ali fazendo engenharia bom de

fato na universidade né de um modo geral

os cursos de gên São predominantemente

masculinos com algumas exceções né uns

cursos de engenharia química de

alimentos no Unicamp tem mais mulheres

mas de um modo geral eles são

predominantemente masculinos e

computação também isso é uma preocupação

a soci Bras de computação vive fazendo

ações de como atrair mais mulheres

Lembrando que a computação no início era

de mulheres as primeiras programadoras

eram mulheres né então Eh de fato é uma

preocupação muito grande de como a gente

traz as as mulheres para as engenharias

e as tecnologias Mas uma coisa que nos

eh surpre de positivamente a gente

precisa estudar melhor entender o que tá

acontecendo é que no desafio jovem

Engenheiro as mulheres T muito destaque

quando a gente pega a os 10 finalistas

as equipes que vão pra final

preponderantemente são equipes femininas

tá aqui a gente tem a professora no meio

tá que é que orientou mas tem duas

meninas e dois meninos mas muitos grupos

que terminaram como campeões no último

tempo foram quatro mulheres tá então é

algo que a gente fica muito feliz tá

então o desafio jovem Engenheiro

consegue atra as meninas e mais do que

só atrair para participar do desafio

elas são as melhores elas são as que

sempre chegam na final e no mercado de

trabalho o gênero influencia

também olha eu posso falar Mais

especificamente na computação no mercado

de trabalho a computação quer muito que

as mulheres venham tá existe uma demanda

muito grande profissionais de todos os

lados e a diversidade é muito importante

quando a gente fala em bom sistemas

computacionais tem um time diverso faz

toda a diferença então que o mercado

quer mulher quer a gente precisa atrair

mais ela pros cursos de graduação e é

isso que o desafio jovem engiro busca