Una mirada sobre la educacion y tecnologia: Sebastian Szocs at TEDxAvCorrientes 2013

Summary

El discurso destaca la transformación digital en la educación, con 50% de los estudiantes contando con computadoras. Se menciona el uso de tecnologías en aulas y la oportunidad que tienen los maestros para cambiar la enseñanza con herramientas digitales. Ejemplos de interacción y aprendizaje personalizado son compartidos, como la realización de un video corto y la enseñanza de música a través de Internet. La tecnología se presenta como una extensión del derecho a leer y escribir, y se insta a la comunidad educativa a involucrarse activamente en este cambio.

Takeaways

• 💻 En el sistema educativo hay aproximadamente cinco millones de netbooks.
• 👦 Hay alrededor de ocho millones de niños en escuelas primarias y secundarias, lo que significa que el 50% de los estudiantes tiene un computador a mano.
• 🔄 Estamos en un punto de inflexión en la educación que nos ofrece muchas posibilidades para el futuro.
• 🔧 La tecnología está transformando la educación, pasando de lo analógico a lo digital.
• 👩‍🏫 Los maestros tienen la oportunidad de hacer un cambio significativo en la educación.
• 🎥 Los estudiantes pueden involucrarse más en la educación a través de proyectos creativos como hacer cortometrajes.
• 🎶 La música en la educación puede ser más diversa y accesible gracias a Internet.
• 🌿 La biología y otras ciencias pueden ser más interesantes con el uso de animaciones y videos educativos.
• 🌐 La tecnología puede conducir a un entorno de aprendizaje más personalizado.
• 📚 La información y el conocimiento están más disponibles y accesibles para todos, similar al impacto de la imprenta en el siglo XVI.
• 🤔 Es importante reflexionar sobre cómo involucrar a los estudiantes en el sistema educativo para que se sientan motivados y comprometidos.

Q & A

¿Cuántas computadoras o dispositivos móviles hay en el sistema educativo según el guion?

Según el guion, hay aproximadamente cinco millones de netbooks en el sistema educativo.

¿Cuántos niños en primaria y secundaria están en el sistema educativo?

Hay aproximadamente ocho millones de niños en primaria y secundaria en el sistema educativo.

¿Qué proporción de estudiantes tiene acceso a una computadora según el guion?

El guion indica que el 50% de los estudiantes tienen una computadora a su disposición.

¿Cómo se describe el punto de inflexión en la educación mencionado en el guion?

El punto de inflexión se refiere a la transformación que está experimentando la educación al pasar de lo analógico a lo digital, lo que ofrece muchas posibilidades para el futuro de la educación.

¿Qué tipo de computadora era la Talent computer mencionada en el guion?

La Talent computer era una gran teclado conectado a la televisión, con la posibilidad de conectar un disco flexible de 5 1/4 pulgadas que equivale a 200 mensajes de texto en un teléfono móvil.

¿Cuál fue el propósito de la computadora Talent en la escuela del orador?

La computadora Talent se utilizaba para enseñar informática y también podía conectarse a un interface para realizar robótica.

¿Cuántas iniciativas hay en la región o en el mundo que están utilizando tecnologías digitales en las aulas según el guion?

El guion menciona que hay cientos de iniciativas que están comenzando a utilizar tecnologías digitales en las aulas.

¿Qué oportunidad tienen los profesores según el guion para realizar un cambio en la educación?

Los profesores tienen la oportunidad de utilizar la tecnología para involucrar a los estudiantes en el aula y hacer que los niños quieran volver a estudiar.

¿Qué experiencia piloto se llevó a cabo en Chile según el guion?

Se llevó a cabo un taller en Chile para algunos profesores seleccionados para una experiencia piloto, donde se les proporcionó capacitación sobre cómo usar la tecnología de manera pedagógica.

¿Cómo se describe el uso de la tecnología en la enseñanza de la biología según el guion?

El guion menciona que se pueden encontrar animaciones o videos que hacen el proceso de la fotosíntesis más divertido y que también se pueden buscar expertos que hagan que los niños se enamoren de la biología.

¿Qué es lo que el orador compara la tecnología de la información con en el aula?

El orador compara la tecnología de la información en el aula con la explosión de la imprenta de libros en el siglo XVI, que aumentó rápidamente el número de personas que leían.

¿Por qué es importante la personalización del aprendizaje según el guion?

La personalización del aprendizaje es importante porque permite que los niños se conecten nuevamente con la música, la biología y otros temas, y se involucren en el proceso de aprendizaje.

¿Qué llamada a la acción hace el orador para todos los involucrados en el sistema educativo?

El orador hace una llamada a la acción para que todos los involucrados en el sistema educativo, como padres, familiares, maestros, compartan sus experiencias y busquen nuevas formas de mejorar la educación.

Outlines

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🌟 Transformación digital en la educación

El primer párrafo aborda la importancia de la tecnología en el ámbito educativo, señalando que aproximadamente el 50% de los estudiantes tienen acceso a un computador. La oradora, con experiencia en una empresa de tecnología educativa, comparte su visión sobre el futuro de la educación y cómo la transformación digital está cambiando la forma en que se enseña y se aprende. Se menciona la evolución de los periódicos en línea y cómo la educación está experimentando una transición similar de lo analógico a lo digital, con ejemplos de su experiencia personal y la integración de tecnologías en las aulas modernas.

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🔧 La oportunidad de los educadores para la innovación

En el segundo párrafo, se discute cómo los maestros tienen la oportunidad de aprovechar la tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se narran experiencias de talleres y programas piloto en Chile, donde los maestros inicialmente se mostraron reticentes a integrar la tecnología en su práctica docente. Sin embargo, con capacitación y tiempo, muchos encontraron que la tecnología era un puente para reconectar con los estudiantes. Se destaca el uso de videos, animaciones y recursos en línea para hacer los temas más accesibles y atractivos, y cómo esto puede conducir a un entorno de aprendizaje más personalizado. Se hace una llamada a la acción para que los educadores compartan y busquen experiencias para mejorar la educación de hoy y el futuro de los estudiantes.

Keywords

💡Transformación digital

La transformación digital se refiere al proceso de adaptación y evolución hacia tecnologías digitales en diferentes ámbitos, incluida la educación. En el video, se menciona que la educación está experimentando una transformación similar a la del periódico digital, pasando de lo analógico a lo digital, lo que ofrece nuevas posibilidades para el futuro de la educación.

💡Netbooks

Los netbooks son dispositivos portátiles de computación ligeros y económicos, que se utilizan ampliamente en el sistema educativo para proporcionar a los estudiantes acceso a la tecnología. En el script, se menciona que hay aproximadamente cinco millones de netbooks en el sistema educativo, lo que indica una penetración significativa de la tecnología en el ámbito escolar.

💡Estudiantes

El término 'estudiantes' se refiere a los niños que asisten a la escuela primaria y secundaria, y son el núcleo del sistema educativo. En el video, se destaca que el 50% de los estudiantes tienen un computador a su disposición, lo que sugiere un cambio en la dinámica de aprendizaje y acceso a la información.

💡Tecnología educativa

La tecnología educativa implica el uso de herramientas y aplicaciones tecnológicas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El video habla sobre la integración de tecnología en el aula, como netbooks, tableros interactivos y móviles, y cómo esto puede transformar la educación.

💡Interactividad

La interactividad se refiere a la capacidad de dos o más sistemas para influir mutuamente, en este caso, entre los estudiantes y el contenido educativo. El video menciona que el periódico en línea evolucionó para incluir características interactivas, y que la educación está tomando el mismo camino, lo que puede mejorar la participación y el compromiso del estudiante.

💡Iniciativas tecnológicas

Las iniciativas tecnológicas son esfuerzos para implementar y utilizar tecnologías新兴 en el ámbito de la educación. El video habla de cientos de iniciativas en la región y en el mundo que están comenzando a utilizar tecnologías digitales en las aulas, lo que demuestra un creciente interés en la innovación educativa.

💡Talento pedagógico

El talento pedagógico se refiere a la habilidad y el conocimiento que poseen los profesores para enseñar de manera efectiva. En el script, se destaca la oportunidad que tienen los profesores de hacer un cambio en la educación utilizando la tecnología de manera pedagógica, lo que requiere un talento pedagógico adaptado a las nuevas herramientas.

💡Personalización del aprendizaje

La personalización del aprendizaje es el proceso de adaptar el contenido y el ritmo de la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. El video sugiere que con la tecnología, se puede crear un entorno de aprendizaje más personalizado, lo que puede ser beneficioso para el rendimiento y la motivación del estudiante.

💡Multimedia en la educación

El uso de multimedia en la educación incluye la incorporación de video, fotografías, música y otros elementos visuales y sonoros en el proceso de enseñanza. El video menciona cómo la tecnología permite el uso de recursos multimedia en la educación, lo que puede hacer que los temas sean más atractivos y fáciles de entender.

💡Crowd-learning

El crowd-learning es un concepto que se refiere a la educación colaborativa en línea, donde los usuarios colaboran para crear y corregir contenido. El video compara el crowd-learning con Wikipedia, donde todos los usuarios pueden contribuir con información y otros la revisan y mejoran, lo que promueve una educación más dinámica y actualizada.

💡Futuro de la educación

El futuro de la educación es un tema central del video, que explora cómo la tecnología puede influir en la enseñanza y el aprendizaje. Se sugiere que la educación está en un punto de inflexión, con la posibilidad de adoptar o rechazar la tecnología, y que el uso de la tecnología puede conducir a un aprendizaje más personalizado y efectivo.

Highlights

Existen aproximadamente cinco millones de netbooks en el sistema educativo.

Hay aproximadamente ocho millones de niños en escuelas primarias y secundarias.

El 50% de los estudiantes tienen un computador a su disposición.

Se está produciendo un punto de inflexión en la educación con la introducción de tecnología.

La transformación educativa actual es similar a la transición del periódico en papel al digital.

La educación está pasando de ser analógica a digital, con la incorporación de herramientas interactivas.

En la escuela, se utilizaban computadoras Talent con teclados grandes y conexiones a televisores.

Hoy en día, hay múltiples iniciativas utilizando tecnologías digitales en el aula.

Los maestros tienen la oportunidad de hacer un cambio en la educación con la tecnología.

Se llevó a cabo un taller en Chile para maestros seleccionados en un programa piloto.

Los maestros se preocuparon por cómo usar la tecnología de manera pedagógica.

La tecnología puede ayudar a involucrar a los estudiantes en el aula de nuevo.

En Mendoza, se sugirió a los niños hacer una película corta sobre el Cruce de los Andes de San Martín.

La música en la escuela puede ser más variada y personalizada gracias a Internet.

La biología puede ser más interesante con animaciones y videos educativos.

La tecnología en la clase es similar a la explosión de la imprenta de libros en el siglo XVI.

Wikipedia es un ejemplo de aprendizaje colaborativo y corrección mutua.

La educación personalizada es posible gracias a la tecnología y la democratización del acceso a la información.

Es necesario involucrar a todos los actores del sistema educativo para compartir y buscar experiencias.

Los niños que comenzaron la escuela hoy terminarán su educación obligatoria en once años.

La futura generación depende de las decisiones y acciones que tomemos hoy en la educación.

Transcripts

Translator: Cecilia Bianchi Reviewer: Patricia Aguirre

(Applause)

How many computers or mobile devices

do you imagine there are in the educational system?

There are about five million netbooks in the educational system.

How many children, in primary and secondary school,

are there in the educational system?

About eight million.

That means that 50% of students have a computer at hand.

This is a turning point

in what's happening in education today.

This turning point gives us many possibilities

to what may happen in the future of education.

I've been working for ten years at a technology company

which is closely linked to education

and which tries to transform education from its point of view.

I want to share with you a little bit about what I do

to see if we can all together imagine a different future.

Do you remember the first online newspaper?

The first online newspaper

was the digital version of what was done in an analog way.

There was not much more than articles.

Perhaps thanks to these texts which were beginning to appear

and to how tools and users evolved

today we have video, photographs, personalized information,

and above all, interactivity.

I personally believe

that the same is happening in education right now.

Today education is going through that transformation

and it's moving from analog to digital.

When I was six years old, my mother taught computer science

at the English school I attended.

That school had a Talent computers lab.

The Talent computer was a huge keyboard

which was connected to the television

and at most, you could connect a floppy disk drive to that computer.

That floppy disk drive used 5 1/4''

which today would be the equivalent to 200 SMS messages on a cell-phone.

Quite little if you imagine what could be done back then.

At that time you could connect a Talent to an interface.

Robotics could be done with that interface.

Perhaps my mother was ahead of her time back then.

Fortunately, nowadays, 24 years later,

there are hundreds of initiatives in our region or in the world

which are starting to use digital technologies in classrooms.

Connected teachers, students, mobile classrooms, boards,

whatever you can think of, there's a lot to do.

I personally believe that now teachers have an opportunity to make a change.

I gave a workshop in Chile

to some teachers we had chosen for a pilot program

for one of the first experiences we were going to do.

In those experiences, in this training we provided the teachers with,

they got very worried because they didn't know

how they would use technology in a pedagogic way, particularly.

The local government had chosen the pioneers.

The truth is they were very good at their subjects

but not at using technology.

That made them very upset, they said: we won't know how to use it.

That was five years ago, not so long ago.

Think about where you were five years ago.

It was very natural for you to use technology.

We were working with some other teachers,

with whom we started working a lot on training them.

Fortunately, with those teachers, at one of the schools,

we were able to interview a teacher who said:

"For us, this is the bridge

which helps us connect with students in the classroom once again."

That's very intense, very transforming, because if you think about it,

there are many teachers today

who don't know what to do to involve students in class,

so that children would want to study again.

One of the things we did with some teachers in Mendoza

was that they suggested children make a short film

about San Martin's Crossing of the Andes.

What happens in every school play?

They all want to be San Martin. Typical, right?

What did kids do?

They made this short film

but in each scene, one of the kids played San Martin.

So, it was a way to solve it.

Then they have music class.

How many of you remember your music class at school?

Teachers knew a few music scores.

We all learned the same ten songs on the flute and that was it.

Today, with the Internet, you can find any song you like

and teach it to children,

or find one that the children like.

What does this mean? That kids connect again with music.

From another point of view, maybe everybody likes Cumbia.

So, they'll have to teach a little more Cumbia.

It happens.

And biology.

Biology has always been an eternal issue.

Who hasn't read about photosynthesis?

We've all read it.

We can now find animation or a video

which makes photosynthesis a little more fun.

But apart from making it more fun,

we can look for an expert who makes children fall in love with biology.

That's amazing, right?

I think this brings about a whole series of futures, turning points.

At these turning points, there's an obvious path.

This obvious path is that all teachers take technology

just like they took blackboards, books, any technology you can think of,

at any time of education you choose,

because it's not just about digital technology.

Or they may reject it.

What if teachers say: Let's not use computers.

It's a shame, computers are already there.

Why wouldn't we use it?

The truth is, this gives us a third possible future.

They can't reject it.

This possible future is that children, communities, or schools,

take the device they want to teach with.

And with that device they choose to teach,

we can have a much more personalized learning environment/

We have crowd-founding or crowd-sourcing,

we could have crowd-learning, so to speak.

And there, we have Wikipedia.

Wikipedia is one of the best examples of this.

All Internet users can write what they want on Wikipedia.

Another user corrects it.

So, we're all teaching one another.

That's what makes Wikipedia so authentic.

Because it's written just like history, every day.

I think information technology in class

is something like the explosion of book-printing.

In the 16th century, people started writing books

in the languages we all speak

or the ones which were spoken back then.

That caused a very rapid increase in the number of people who read.

Therefore, now everybody has the right to read and write.

With that right to read and write,

why wouldn't we think about personalized learning today?

How many children wander about the educational system

until they find that seed,

that trigger that engages them and brings them back to class?

I don't have kids yet.

I think it's a call for action for all of us in general,

because we all have someone in the educational system,

a son or daughter, a relative, a cousin, an aunt or uncle, a teacher, anyone.

We have to bring these teachers in, these educators at any level,

so that they share their experiences but also seek experiences,

because there's a lot to do.

This is a point that starts today.

In eleven years, the children who started school today,

that mandatory period, they'll be finishing it.

How could we not make the best of that journey?

I believe that these children's future begins today.

As you can see in these images, these classes are being taught today.

Thank you.

(Applause)