How differentiation creates positive learning experiences (Understanding Differentiation Part 2/6)

Summary

В этом видео Рэйчел Робертс обсуждает, как дифференциация может способствовать созданию положительного учебного опыта для всех студентов. Она подчеркивает, что для успешного преподавания необходимо учитывать не только результаты тестов, но и такие факторы, как возраст, пол, мотивация, интересы и личные особенности студентов. Рэйчел делится методами, которые помогают учителям понимать потребности студентов, поддерживать рост уверенности и развивать гибкость в обучении, включая подходы, как помощь студентам, испытывающим трудности, и создание заданий, соответствующих разнообразным сильным сторонам учащихся.

Takeaways

• 😀 Дифференциация помогает создать положительный опыт обучения для всех студентов.
• 😀 Результаты теста на размещение дают информацию о разных уровнях способностей студентов, но этого недостаточно для создания уроков, соответствующих их потребностям.
• 😀 Важно учитывать факторы, такие как возраст, пол, образовательный фон, мотивация, интересы, личность, жизненный опыт и возможные трудности в обучении.
• 😀 Можно использовать опросы, чтобы узнать предпочтения студентов по темам и материалам, а также попросить их привести примеры интересных видео или статей.
• 😀 Регулярные размышления студентов о трудных для них областях английского языка могут помочь учителю понять их потребности.
• 😀 Роль учителя не только в том, чтобы понять, что студенты могут или не могут делать, но и в том, чтобы помочь им развиваться и повышать уверенность в своих силах.
• 😀 Студенты, которым дается сложнее, обычно осознают свои слабости, что может привести к демотивации и проблемам с дисциплиной.
• 😀 Важно развивать у студентов установку на рост, помогая им понять, что способности и талант не фиксированы и что ошибки могут быть полезными для обучения.
• 😀 Задания и мероприятия должны быть такими, чтобы все студенты могли достигать успеха, даже если их способности в языке не одинаковы.
• 😀 Учитывая все сильные стороны студента, а не только их языковые способности, можно дать возможность добиться успеха даже тем, кто, например, не может выразиться словами, но имеет талант в искусстве.

Q & A

Какие факторы, кроме результатов тестов, необходимо учитывать при разработке уроков для студентов?

Необходимо учитывать такие факторы, как возраст, пол, образовательный фон, мотивация, интересы, личные качества, жизненный опыт и возможные особенности в обучении студентов.

Как можно узнать больше о своих студентах для лучшего понимания их потребностей?

Можно провести опрос студентов о материалах и темах, которые они будут изучать, попросить их принести примеры интересных видеороликов или статей, а также поощрять студентов регулярно делиться тем, что им нравится в английском языке и что вызывает трудности.

Почему важно учитывать не только лексическую способность студентов при разработке заданий?

Важно учитывать все возможные сильные стороны студентов, а не только их лексическую способность, потому что каждый студент может иметь уникальные таланты, которые помогут ему преодолеть трудности в изучении языка.

Как можно помочь студентам, которые испытывают трудности и теряют мотивацию?

Можно помочь студентам, развивая у них концепцию 'growth mindset' — идеи, что способности и таланты не фиксированы и могут развиваться через упорный труд. Также важно создать задания, в которых все студенты смогут достичь успеха хотя бы в большинстве случаев.

Что такое 'growth mindset' и как это может помочь студентам?

'Growth mindset' — это понимание того, что интеллект и способности можно развивать через усилия и ошибки. Это помогает студентам осознавать, что трудности — это не признак неспособности, а возможность для роста.

Какие задания можно предложить студентам с разными сильными сторонами?

Задания должны быть разнообразными и подходить для разных типов студентов. Например, студент, который не может выразить свои мысли словами, но является хорошим художником, может создать картинную историю вместо традиционного письменного задания.

Почему важно учитывать личные интересы студентов в процессе обучения?

Учет интересов студентов помогает сделать процесс обучения более привлекательным и мотивирующим, так как студенты будут работать с теми материалами, которые им близки и интересны.

Как можно снизить уровень стресса и беспокойства у студентов, которые боятся ошибок?

Важно помочь студентам понять, что ошибки — это нормальная часть процесса обучения. Помощь в изменении восприятия ошибок как возможности для роста и улучшения может снизить уровень стресса и повысить уверенность.

Какие задачи стоят перед учителем, кроме оценки того, что студенты могут или не могут делать?

Учитель должен помочь студентам развивать уверенность в себе, поддерживать их в развитии и работать над тем, чтобы они могли развивать свои навыки и способности, преодолевая трудности.

Как можно интегрировать творческие способности студентов в изучение английского языка?

Творческие способности студентов можно интегрировать через задания, которые позволяют использовать их таланты в других областях, например, создание рисунков, картин или других форм искусства, которые помогут выразить мысли на английском языке.