Problemas histórico-políticos de la educación - Clase 7 - Prof. Marisa Bolaña

Summary

El guion del video explora la evolución y estructura de la escuela secundaria, destacando su origen selectivo y su universalización con la Ley 26.206. Se analiza la tensión entre la matriz lectiva y la inclusión de sectores no contemplados inicialmente. Se discute la organización burocrática y jerárquica del sistema, así como el currículo en torno a disciplinas y su impacto en la cultura escolar. El proyecto 13 y el régimen de profesores designados por cargo docente son mencionados como intentos de cambio, aunque el currículo mosaico persiste. La escuela secundaria 2030 busca romper con esta lógica a través del desarrollo de competencias específicas, pero cuestiona la formación de ciudadanía plena y la justicia curricular.

Takeaways

• 🏫 La escuela secundaria surge con un mandato selectivo y se universaliza a partir de 2006 con la Ley 26.206, lo que genera tensiones y conflictos.
• 📚 La estructura organizativa de la escuela secundaria es burocrática y jerárquica, con una matriz lectiva que se ve forzada a admitir sectores no considerados inicialmente.
• 👨‍🏫 Los profesores de escuela secundaria originalmente eran varones, reflejando una estructura patriarcal en el acceso al conocimiento.
• 📘 El currículo secundario tradicional se basa en un enciclopedismo, organizado en torno a disciplinas con fuertes límites internos.
• 🔄 A lo largo de la historia, se han intentado reformas para superar la estructura disciplinar, como el proyecto 13 y el régimen de profesores designados por cargo docente.
• 🚗 La figura del 'profesor taxi' surgió en la década de 1960 como consecuencia de la falta de estabilidad y salarios adecuados en la docencia.
• 🔧 El proyecto 13 y el régimen de profesores designados buscaban mejorar la pertenencia institucional y la cultura organizativa.
• 🌐 El polimodal no logra romper completamente con la estructura organizativa tradicional, manteniendo una lógica curricular mosaico.
• 📉 En algunas provincias, como Buenos Aires, la formación en disciplinas clave como matemáticas y geografía se ha reducido o eliminado en el polimodal.
• 🔮 La escuela secundaria 2030 busca un cambio en la formación, enfocándose en el desarrollo de competencias y talentos específicos, pero sin una visión integral de la ciudadanía.
• 🌟 La justicia curricular implica un currículum que ponga a disposición de los más desfavorecidos una amplia gama de conocimientos, rompiendo con las jerarquías de saberes y promoviendo un diálogo ecológico de saberes.

Q & A

¿Cuál es el mandato original con el que surge la escuela secundaria?

La escuela secundaria surge con un mandato fuertemente selectivo.

¿Qué cambio significativo se introduce con la Ley 26.206 en 2006?

La Ley 26.206 en 2006 introduce la obligatoriedad de la educación secundaria, expandiendo la matrícula escolar.

¿Qué tensiones y conflictos surgen al expandir la matrícula de la escuela secundaria?

Surgen tensiones y conflictos al forzar a la escuela secundaria a admitir sectores que originalmente no estaban considerados como destinatarios.

¿Cómo se describe la estructura organizacional de la escuela secundaria?

La escuela secundaria tiene una estructura organizacional altamente burocrática y jerárquica.

¿Qué se entiende por el 'malestar en la cultura de la escuela secundaria' según Romero?

El 'malestar en la cultura de la escuela secundaria' se refiere a los factores y elementos que generan incomodidad y tensión en la escuela desde la perspectiva de la justicia distributiva.

¿Cómo se caracteriza el currículum original de la escuela secundaria?

El currículum original de la escuela secundaria es un currículum de colección, ligado al enciclopedismo y fuertemente organizado en torno a disciplinas.

¿Qué críticas surgieron en la década de 1960 respecto a la estructura de la escuela secundaria?

En la década de 1960, hubo fuertes críticas a la estructura organizativa de la escuela secundaria, lo que llevó a intentos de generar nuevas estructuras y sentimientos de pertenencia institucional diferentes.

¿Qué fue el 'profesor taxi' y por qué surgió este término?

El 'profesor taxi' se refiere a profesores que tenían que enseñar en múltiples escuelas debido a los bajos salarios docentes, obligándolos a trasladarse de una institución a otra.

¿Qué intentos se hicieron para cambiar la lógica organizativa de la escuela secundaria con el proyecto 13?

El proyecto 13 intentó generar una mayor presencia de profesores en las instituciones mediante el régimen de profesores designados por cargo docente, con una menor carga horaria mínima de 12 horas cátedras.

¿Qué enfoque toma la escuela secundaria 2030 según la resolución del consejo federal 330 de 2018?

La escuela secundaria 2030, según la resolución del consejo federal 330 de 2018, se enfoca en el desarrollo de competencias específicas como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, en lugar de solo habilidades para el mercado laboral.

¿Cuál es el concepto de justicia curricular planteado en el texto?

La justicia curricular se refiere a un currículum que retoma y posiciona los intereses de los más desfavorecidos, incorporando diferentes saberes y rompiendo con las jerarquías establecidas por las epistemologías positivistas.

¿Qué desafíos plantea la obligatoriedad de la escuela secundaria en sociedades desiguales?

La obligatoriedad de la escuela secundaria en sociedades desiguales plantea el desafío de romper con las lógicas de exclusión y de pensar en una educación que forme una ciudadanía plena y consciente, capaz de participar en la construcción de una sociedad más justa.