PLANEACION DIVERSIFICADA CAPSULA 2

Summary

La maestra María José Bravo Xicoténcalt comparte estrategias clave para la planeación diversificada en el ámbito educativo, enfocándose en la participación inclusiva de todos los alumnos. Destaca la importancia de considerar características físicas, emocionales, cognitivas y lingüísticas al planificar. A través de las reglas de oro de Ferguson y Jane, promueve la formación de grupos diversos, la interdependencia positiva y la maximización de los logros individuales. Con un enfoque cooperativo, se busca un ambiente de aprendizaje que permita a cada alumno desarrollarse según sus necesidades y habilidades específicas.

Takeaways

• 😀 Comprende las características físicas, emocionales, cognitivas y lingüísticas de los alumnos antes de planificar las lecciones.
• 😀 Utiliza información diagnóstica para adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante durante todo el proceso de aprendizaje.
• 😀 Prioriza los aprendizajes más importantes y establece objetivos claros basados en las necesidades de los estudiantes.
• 😀 Usa diversas estrategias didácticas para abordar conceptos, actitudes y procedimientos de manera flexible y efectiva.
• 😀 Verifica los criterios de exigencia y los indicadores de desempeño de manera adaptable a las necesidades del grupo.
• 😀 Utiliza la Taxonomía de Bloom para establecer objetivos de aprendizaje desde lo más sencillo (recordar) hasta lo más complejo (crear).
• 😀 Regla de oro 1: Maximizar la variación entre las características de los alumnos, formando grupos diversos para promover la colaboración.
• 😀 Regla de oro 2: Maximizar la interdependencia positiva, organizando las experiencias de aprendizaje para que los estudiantes dependan unos de otros para alcanzar metas comunes.
• 😀 Regla de oro 3: Maximizar los logros individuales, asegurando que cada estudiante reciba reconocimiento por su propio aprendizaje y progreso.
• 😀 Fomenta un ambiente cooperativo en el que los estudiantes trabajen juntos, se apoyen mutuamente y reconozcan los logros tanto individuales como grupales.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de la planificación diversificada en educación preescolar?

El objetivo principal es diseñar situaciones de aprendizaje que permitan la participación activa de todo el alumnado, considerando sus diversas características y necesidades.

¿Qué elementos deben ser considerados al planificar la enseñanza para un grupo diverso de estudiantes?

Se deben considerar las características físicas, emocionales, cognitivas y lingüísticas de los alumnos, así como sus estilos de aprendizaje, intereses, motivaciones y necesidades.

¿Cómo se obtiene la información necesaria sobre los estudiantes para la planificación diversificada?

La información se recoge durante la etapa diagnóstica y a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, a través de observaciones y evaluaciones continuas.

¿Cuál es el papel de la taxonomía de Bloom en la planificación educativa?

La taxonomía de Bloom ayuda a ordenar jerárquicamente la complejidad de los procesos cognitivos que los estudiantes deben alcanzar, desde recordar hasta crear, lo que guía la planificación pedagógica.

¿Qué es la interdependencia positiva en el contexto de la enseñanza y cómo se fomenta?

La interdependencia positiva se refiere a la organización del trabajo grupal de manera que los estudiantes dependan unos de otros para alcanzar objetivos comunes. Se fomenta creando un entorno donde los estudiantes puedan compartir materiales, ayudarse mutuamente y trabajar hacia metas colectivas.

¿Cuáles son las tres reglas de oro para promover la participación según el modelo de Ferguson y Jane Child?

Las tres reglas son: maximizar la variación entre las características de los alumnos, maximizar la interdependencia positiva y maximizar los logros individuales dentro del trabajo grupal.

¿Qué implica maximizar la variación entre las características de los alumnos?

Implica formar grupos diversos, incluyendo estudiantes con habilidades interpersonales y de participación en grupo, y otros que puedan necesitar ayuda intensiva en estas áreas, garantizando un equilibrio dentro del grupo.

¿Cómo se asegura la maximización de los logros individuales en el contexto de la planificación diversificada?

Se asegura variando la cantidad y complejidad de lo que debe aprender cada alumno, centrándose en la cooperación y no en la competencia, y recompensando los logros tanto individuales como grupales.

¿Qué importancia tiene la diversidad de alumnos en el centro educativo?

La diversidad de los alumnos es fundamental para mejorar la práctica educativa, ya que permite a los docentes adaptar sus estrategias y promover una enseñanza inclusiva que beneficie a todos los estudiantes.

¿Cómo pueden los docentes adaptar su enseñanza para incluir a todos los alumnos en un grupo diverso?

Los docentes deben identificar las necesidades de los estudiantes, utilizar diferentes estrategias didácticas, y organizar el entorno y las tareas de forma que favorezcan la participación activa de todos los alumnos, asegurando que cada uno tenga la oportunidad de contribuir y aprender.