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Summary

Este video explora el marco de competencia digital docente del INTEF, alineado con el marco europeo DISCOMEDU, que establece las competencias clave que los docentes deben desarrollar para integrar efectivamente la tecnología en el aula. Se destacan seis ámbitos de competencia: compromiso profesional, contenidos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación, empoderamiento del alumnado, y desarrollo de la competencia digital del estudiante. Cada ámbito incluye competencias específicas que guían a los docentes desde el uso básico de la tecnología hasta la innovación y el liderazgo en el entorno educativo, promoviendo así un aprendizaje significativo.

Takeaways

• 😀 El Marco de Competencia Digital Docente se alinea con el marco europeo, estableciendo competencias clave para integrar la tecnología en el aula.
• 😀 Se ha contextualizado el marco europeo a la realidad educativa española, incorporando aspectos normativos relevantes.
• 😀 La nueva competencia sobre protección de datos y bienestar digital responde a la legislación española sobre protección de datos.
• 😀 El desarrollo de la competencia digital se estructura en tres etapas: acceso, desarrollo autónomo, e innovación e impacto.
• 😀 La etapa de acceso es fundamental para adquirir conocimientos y habilidades iniciales en el uso de tecnologías educativas.
• 😀 En la etapa de desarrollo autónomo, los docentes aplican la tecnología de manera efectiva y se adaptan a diferentes contextos educativos.
• 😀 La etapa de innovación e impacto se centra en el uso creativo de la tecnología para generar nuevas prácticas educativas.
• 😀 Se identifican seis áreas clave en el marco, cada una con competencias específicas que los docentes deben desarrollar.
• 😀 El compromiso profesional implica el uso ético de la tecnología y la participación en comunidades de aprendizaje.
• 😀 La evaluación y retroalimentación a través de herramientas digitales son esenciales para mejorar el aprendizaje del alumnado.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal del marco de competencia digital docente del INTEF?

El objetivo principal es establecer las competencias clave que los docentes deben desarrollar para integrar la tecnología de manera efectiva en el aula y contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes.

¿Cómo se relaciona el marco de competencia digital docente del INTEF con el marco europeo del disco medu?

El marco de INTEF está alineado con el marco europeo del disco medu, que proporciona un marco común para evaluar y mejorar la competencia digital docente en toda Europa, adaptado a la realidad educativa española.

¿Qué nueva competencia se ha incorporado al marco en respuesta a la Ley Orgánica española 3/2018?

Se ha incorporado la competencia de protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital.

¿Cuáles son las tres etapas del modelo de progresión de la competencia digital docente?

Las tres etapas son: 1) Acceso, donde se adquieren fundamentos teóricos y prácticos; 2) Desarrollo, donde los docentes ganan autonomía en el uso de tecnologías; 3) Innovación e Impacto, donde se busca innovar y liderar prácticas educativas.

¿Qué se entiende por el ámbito de 'compromiso profesional' en el marco?

El compromiso profesional se refiere al uso ético de la tecnología, la comunicación y colaboración con otros docentes, así como al desarrollo profesional continuo.

¿Qué aspectos cubre el segundo ámbito, 'contenidos digitales y recursos'?

Este ámbito se enfoca en la capacidad de los docentes para buscar, crear, modificar y compartir contenidos digitales, así como en el conocimiento de aspectos legales relacionados, como los derechos de autor.

¿Cómo se puede aplicar la tecnología en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje?

Los docentes pueden usar herramientas digitales para planificar, implementar y evaluar actividades de aprendizaje, mejorando así el proceso educativo y facilitando el aprendizaje autónomo de los estudiantes.

¿Qué herramientas digitales se pueden utilizar para la evaluación y retroalimentación?

Se pueden utilizar plataformas como Google Forms para realizar evaluaciones rápidas y obtener retroalimentación inmediata sobre el progreso del alumnado.

¿Cuál es el propósito del ámbito 'empoderamiento del alumnado'?

El propósito es utilizar la tecnología para fomentar la inclusión, personalizar el aprendizaje y asegurar la participación activa de todos los estudiantes en el proceso educativo.

¿Qué se busca en el ámbito del desarrollo de la competencia digital de los estudiantes?

Se busca promover que los docentes enseñen a los estudiantes a utilizar las tecnologías de manera segura, crítica y creativa, y a participar en proyectos colaborativos.