Qu'est ce qu'une Société Apprenante ? François Taddei
Summary
TLDRLe script met en lumière l'importance d'une société apprenante où le partage des connaissances est encouragé et où l'on est invité à documenter et à partager ses apprentissages. Il souligne que, dans un monde numérique, il est possible de surmonter les barrières institutionnelles et d'apprendre de manière différente. L'auteur rappelle que, contrairement aux machines, les humains devraient se concentrer sur l'innovation et la création de nouvelles solutions. Il insiste sur la nécessité de remettre en question les critères de sélection traditionnels et de développer des compétences qui vont au-delà de la mémorisation et du calcul. Le texte appelle à une éducation qui favorise le questionnement, l'exploration et l'innovation, et à une prise de conscience de l'humain en tant qu'explorateur et d'innovateur. Il suggère que chaque individu, en tant que chercheur potentiel, peut contribuer à la société en apprenant de ses erreurs et en partageant ses découvertes.
Takeaways
- 📚 Une société apprenante est un environnement où l'apprentissage est encouragé et partagé, ce qui permet à chacun d'acquérir et de partager des connaissances.
- 🌐 L'ère numérique a transformé la manière dont nous apprenons, en permettant de documenter et partager des connaissances à une échelle sans précédent.
- 🚀 Les barrières institutionnelles qui limitaient l'échange d'apprentissage peuvent être levées, favorisant ainsi un échange plus large de connaissances.
- 🤖 Avec l'apprentissage des machines, les humains devraient réfléchir à ce qu'ils veulent apprendre, en se concentrant sur les compétences humaines plutôt que sur les tâches que les machines peuvent accomplir plus efficacement.
- 🧐 L'apprentissage ne devrait pas se limiter à la réponse aux questions, mais aussi à la question et au défi du statu quo pour créer de nouvelles solutions.
- 🧑🤝🧑 Dans une société apprenante, personne ne sait tout, mais tout le monde sait quelque chose, ce qui rend l'échange et la collaboration particulièrement bénéfiques.
- 👶 Il est important de cultiver l'esprit critique et la curiosité dès le plus jeune âge, car ces qualités sont au cœur de l'apprentissage et de l'innovation.
- 🧬 L'exploration et l'exploitation sont deux aspects fondamentaux de l'apprentissage humain, où l'exploration permet de découvrir de nouvelles choses et l'exploitation permet de maximiser les connaissances existantes.
- 🧒 Les enfants sont naturellement curieux et questionneurs, et ils peuvent être encouragés à adopter une approche scientifique de leur questionnement pour devenir des chercheurs à leur manière.
- 🎓 L'éducation devrait moins insister sur la mémorisation des connaissances acquises et plus sur l'apprentissage critique et l'innovation pour relever les défis actuels et futurs.
- 🌟 Il est essentiel de transmettre aux nouvelles générations l'importance de la curiosité et de l'innovation, ainsi que de les aider à naviguer efficacement dans l'immensité des connaissances existantes.
Q & A
Que signifie être une 'société apprenante'?
-Une société apprenante est un environnement dans lequel les membres de la société sont encouragés à partager et à documenter leurs apprentissages, favorisant ainsi un échange de connaissances et une amélioration continue de l'ensemble de la société.
Comment la technologie numérique a-t-elle influencé l'apprentissage dans la société?
-La technologie numérique a permis de documenter, partager et diffuser les apprentissages à une échelle sans précédent, brisant les barrières institutionnelles et géographiques, et favorisant ainsi un apprentissage plus efficace et plus largement accessible.
Quels sont les défis que la société apprenante doit relever face à l'apprentissage des machines?
-Comme les machines sont devenues capables d'apprendre et de traiter des informations de manière efficace, les humains doivent réfléchir à apprendre des compétences qui dépassent la mémorisation et le calcul, telles que la créativité, la résolution de problèmes et l'innovation.
Comment la société apprenante peut-elle surmonter les barrières institutionnelles?
-En reconnaissant que les connaissances partagées enrichissent tous les membres de la société, on peut travailler à dissoudre les barrières qui empêchent les individus et les groupes de partager leurs apprentissages, comme les secrets d'entreprise ou familiaux.
Quels sont les avantages d'une société où tout le monde sait quelque chose, mais pas tout le monde sait tout?
-Dans une telle société, l'échange de connaissances devient un moyen d'enrichissement mutuel où chacun apporte sa pierre à l'édifice du savoir collectif, favorisant ainsi l'innovation et la résolution de problèmes complexes.
Comment la société apprenante peut-elle favoriser l'innovation et la résolution de problèmes?
-En encourageant la curiosité, le questionnement et l'exploration, la société apprenante peut stimuler la créativité et l'innovation, ainsi que l'élaboration de nouvelles solutions pour les défis actuels et futurs.
Quelle est l'importance de l'exploration et de l'exploitation dans le contexte de la société apprenante?
-L'exploration permet de découvrir de nouvelles connaissances et de repousser les frontières de l'inconnu, tandis que l'exploitation consiste à approfondir les connaissances existantes. Un équilibre entre ces deux est nécessaire pour une société apprenante saine et progressiste.
Comment les enfants peuvent-ils être encouragés à adopter un questionnement scientifique?
-En les soutenant à passer d'un questionnement enfantin à un questionnement structuré et scientifique, en utilisant des méthodologies appropriées et en les aidant à comprendre l'importance de l'exploration et de l'innovation.
Quels sont les changements que la société apprenante pourrait apporter dans la façon dont nous apprenons et enseignons?
-La société apprenante pourrait conduire à une éducation moins centrée sur la mémorisation et plus axée sur l'apprentissage critique, l'innovation et la collaboration, où les élèves sont encouragés à poser des questions, à expérimenter et à apprendre de leurs erreurs.
Comment la société apprenante peut-elle favoriser une meilleure relation au savoir et aux sachants?
-En reconnaissant la valeur de chaque contribution au savoir, en encourageant l'échange interdisciplinaire et en valorisant la diversité des connaissances, la société apprenante peut créer un environnement où les sachants et les apprenants coexistent de manière égalitaire et enrichissante.
Quelle est la vision pour l'avenir de l'éducation dans une société apprenante?
-L'avenir de l'éducation dans une société apprenante pourrait impliquer un système éducatif moins hiérarchique et plus axé sur l'exploration, l'innovation et la collaboration, où les élèves sont encouragés à questionner, à expérimenter et à apprendre de manière active.
Outlines
🌱 La société apprenante dans l'ère numérique
Le premier paragraphe aborde l'idée d'une société apprenante où l'apprentissage est partagé et facilité grâce à l'invitation à la documentation et au partage. Il souligne que, bien que les sociétés humaines et certaines espèces animales soient déjà des sociétés apprenantes, elles ne sont pas organisées pour maximiser l'apprentissage. L'avènement du numérique permet d'apprendre de manière différente, de documenter et partager les connaissances à une échelle sans précédent. Le texte discute également de la nécessité de surmonter les barrières institutionnelles à l'apprentissage et de la réflexion sur ce que les êtres humains devraient apprendre face à l'apprentissage des machines, soulignant l'importance de l'innovation et de la questionnement pour relever les défis actuels.
🧑🤝🧑 L'exploration et l'exploitation dans l'apprentissage humain
Le deuxième paragraphe traite de l'exploration et de l'exploitation dans l'apprentissage, en soulignant que l'humanité a toujours eu le dilemme entre ces deux approches. Il mentionne que l'erreur est humaine et que la capacité à errer et à explorer est profondément enracinée en nous, comme le sont le questionnement et l'innovation. Le texte évoque la recherche et l'importance de la curiosité, qui est souvent considérée comme un défaut mais qui est en réalité un atout pour l'apprentissage. Il propose de transformer l'adage traditionnel sur la curiosité et de l'encourager activement. Il insiste sur le fait que, depuis l'âge de 4 ans, les enfants sont capables de questionner le monde et d'apprendre grâce à des méthodes scientifiques, et que cela peut être cultivé pour passer d'un questionnement enfantin à un questionnement scientifique. Le paragraphe conclut en soulignant l'importance de l'apprentissage collectif et de l'exploration des connaissances au niveau individuel et collectif.
Mindmap
Keywords
💡Société apprenante
💡Apprentissage par le numérique
💡Barrières institutionnelles
💡Connaissance partagée
💡Machines apprenantes
💡Sélection basée sur la mémorisation
💡Exploration et exploitation
💡Curiosité
💡Questionnement
💡Erreurs et apprentissage
💡Frontières de la connaissance
Highlights
La définition d'une société apprenante, où l'apprentissage est partagé et documenté.
L'idée que les sociétés humaines et certaines cités animales sont déjà des sociétés apprenantes.
L'évolution de l'apprentissage grâce au numérique, allant au-delà du partage autour du feu.
La possibilité de surmonter les barrières institutionnelles pour un apprentissage plus efficace.
L'importance de partager la connaissance pour un enrichissement mutuel dans la société.
La nécessité de réfléchir à ce que les humains doivent apprendre face à l'apprentissage des machines.
L'impact de la sélection scolaire et universitaire basée sur la mémorisation et le calcul, compétences dépassées par les machines.
L'idée que les robots peuvent désormais passer les concours des universités les plus prestigieuses.
La question de ce qu'il faut apprendre en tant qu'être humain dans l'ère de l'apprentissage des machines.
La nécessité de créer de nouvelles solutions et d'apprendre de manière différente pour relever les défis actuels.
L'importance de remettre en question les critères de sélection traditionnels dans l'éducation et les entreprises.
L'exploration de la nature humaine entre l'exploration et l'exploitation.
L'idée que l'erreur est humaine et que l'errance est également un aspect fondamental de l'humanité.
L'importance de l'exploration individuelle et collective pour développer ses talents dès le plus jeune âge.
L'étude de Alison Gopnik montrant que tous les êtres humains sont des chercheurs à naître.
Le rôle de la curiosité dans le développement de l'apprentissage scientifique chez les enfants.
Le programme 'Les Savanturiers' qui encourage les enfants à adopter une questionnement scientifique.
L'importance de la méthodologie scientifique et la nécessité d'adapter l'enseignement en fonction des disciplines.
La nécessité de dépasser le modèle hiérarchique de l'éducation pour encourager l'exploration et l'innovation.
L'appel à une éducation qui permette aux jeunes générations de questionner et d'explorer les connaissances.
Transcripts
[Musique]
comprendre aujourd'hui pour défier de
mon droit et justice économie santé et
bien être sport société
[Musique]
peut-être commencer par définir ce que
c'est qu'une société apprenantes une
scie des apprenantes c'est l'idée de
société dans lequel quand quelqu'un
apprend quelque chose avec un doute pas
prendre même chose plus facilement parce
que on est invité à documenter et
partager ces apprentissages et donc par
certains côtés on peut dire que toutes
les sociétés humaines et même certaines
cités animales sont apprenantes parce
que que les apprentissages soient
partagées c'est quelque chose qui
confesse et spontanément autour du feu
depuis probablement très longtemps mais
en même temps la société s'est pas
organiser pour maximiser les flux
d'apprentissage ni des individus ni même
des collectifs et à l'heure du numérique
on peut apprendre très différemment
puisque on peut apprendre par le
numérique
documenter ses apprentissages par le
numérique elle est partagée par le
numérique et donc on peut atteindre lieu
de partage et uniquement au coin du feu
on peut partager à des échelles sans
précédent et donc ça c'est une mutation
profonde
à partir du moment où ça c'est possible
on voit bien que une bonne partie des
barrières institutionnelles aux
apprentissages du genre ne copie pas
pour un élève du genre on parle pas avec
le bureau d'à côté dans une entreprise
du genre on parle pas avec une autre
organisation humaine facilement toutes
ces barrières peuvent tomber s'ils
tentaient qu'on souhaite les faire
tomber
alors après on peut le dire mais celles
ci elles sont indispensables pour cheval
secret industriel ou le secret des
familles peut-être on va pas tout
partager mais il ya des éléments qu'on
peut vouloir partager parce que si on
partage la connaissance on sort enrichi
on bénéficie tous parce que si je vous
donne une connaissance de la garde est
donc maintenant il ya deux fois plus de
connaissances si vous m'en donnez une
vous la gardez donc on peut dans une
société apprenantes personne ne sait
tout mais tout le monde sait quelque
chose et donc on a tous à gagner à
échanger les uns avec les autres a
fortiori quand on est confronté à des
problèmes nouveaux
parce que l'une des révolutions
numériques c'est que les machines aussi
ont commencé à apprendre lors du moment
où les machines apprennent il ya
peut-être falloir qu'on apprenne
différemment je sais pas vous mais moi
j'étais sélectionnée sur la capacité à
mémoriser à calculer dans le système
scolaire et donc mémoriser et calculer
c'est des choses qui évidemment les
machines font mieux que nous donc si la
seule chose sur lequel vous êtes
sélectionné c
sur des choses que les machines vont
mieux vous vous risquez un jour ou
l'autre de vous faire remplacer par une
machine donc il ya aujourd'hui des
robots qui sont capables de passer les
concours des universités les plus
prestigieuses dans le monde
donc à partir de là il ya peut-être
falloir qu'on réfléchisse à qu'est-ce
qu'on veut apprendre en tant qu'humain
peut-être qu'on va apprendre des choses
sur les machines comme moi demain je
mets cependant pas que ça ait donc
qu'est-ce qu'est ce qu'être humain à
l'heure où les machines apprennent qu
est ce qu il faut apprendre en tant
qu'êtres humains pour développer notre
humanité
ça c'est des questions qui sont à la
fois très personnel très philosophique
très éthique et qui peuvent amener à des
transformations sociales assez
importante parce que effectivement le
système dominant à la fois au niveau
scolaire universitaire et en grande
partie dans le monde entreprises est
basé sur une sélection où on est on a
tous été sélectionnés ou contre
sélectionnés suivant les cas sur ces
critères de mémorisation des solutions
d'hier pour les solutions d'hier elles
sont dans les machines dans ce qui
compte c'est de créer de nouvelles
solutions et donc il va falloir se
mettre à apprendre très différemment il
va falloir être capable de pas forcément
répondre aux questions mais de
questionner questionner l'existant pour
inventer de nouvelles choses
inventer de nouvelles manières d'être
des nouvelles manières de vivre ensemble
des nouvelles manières de relever les
défis de la planète
une nouvelle manière de cohabiter avec
des intelligences artificielles plus des
humains qui migrent toujours plus donc
il va falloir inventer des nouvelles
manières de faire mais je pense qu'il ya
toujours eu ce dilemne entre exploration
et exploitation dans la nature humaine
et que on dit même
errare humanum est mais des choses que
j'ai mémorisé en latin c'est donc
l'erreur est humaine et que les mais
aussi l'errance et humaine et cette
capacité à errer à faire des erreurs
apprendre de nos erreurs à explorer elle
est profondément humaine et d'ailleurs
les chercheurs sont des explorateurs on
est là pour explorer les frontières de
l'inconnu et mais en même temps on a
tendance parfois à exploiter une
frontière particulière parce que tout
internaute situation financière et
professionnelle à creuser toujours plus
profond dans le même sillon et donc même
un chercheur fini par exploiter son
domaine d'exploration si je puis dire
mais je pense qu'aujourd'hui il va
falloir explorer 9 est manière
d'explorer individuellement et
collectivement et il va falloir
apprendre à développer ses talents dès
le plus jeune âge
et ça tombe bien parce que il a été
montré à berkeley par alison gopnik qu'
on est tous les chercheurs et donc on
est tous capables de questionner le
monde d'expérimenter de faire des
erreurs d'apprendre de ses erreurs de
faire des hypothèses les corrigés en
fonction des résultats qu'on obtient et
d'avancer partager ce qu'on a fait donc
très cette résine et donc on est on est
tous nés chercheurs et donc on peut tous
contribuer à une société apprenantes en
par notre questionnement par nos
apprentissages par nos innovations par
nos explorations par nos erreurs il faut
pas avoir peur de faire des offres
si vous faites quelque chose de nouveau
il est probable que vous fassiez un
somme d'erreurs mais ce qui compte c'est
d'apprendre de ses erreurs
on voit bien qu'il ya des conséquences
qui sont assez profonds dans notre
relation au savoir dans notre relation
aux sachants dans notre relation à nous
mêmes et un autre questionnement est ce
qu'il est bien de se questionner
puisqu'on nous a appris quand on était
petit la curiosité est un vilain défaut
est-ce qu'on va changer ce genre d'adage
ce qu'on va dire la curiosité c'est
peut-être mieux
on sait par exemple que le pic de
questionnement et à l'âge de 4 ans est
ce qu'on est capable de nourrir ce
questionnement ce qu'on est capable de
passer d'un questionnement enfantin un
questionnement scientifique
je pense que c'est possible et dire on
l'a fait dans ce programme qu'on appelle
les savanturiers dans lequel on invite
des enfants à passer de ce
questionnement in et qu'ils peuvent
avoir à un questionnement qui se nourrit
de méthodologie scientifique jeudi
méthologie au pluriel parce que
différentes sciences ont différents
types de méthodologie et les enfants
peuvent à l'aide de mentors bienveillant
apprendre que dans le canton fait de la
recherche en histoire c'est pas la même
chose que l'on fait la recherche en
astrophysique ou quand on fait de la
recherche sur le vivant et que à chaque
fois il ya des méthodologies
particulières même si le questionnement
et le partage sont de dimensions
essentielles à la fois la suite et
apprenantes et à la possibilité
d'explorer les frontières avec encore
une fois des différentes parce que on
sait depuis le moyen âge que pour voir
loin il faut gratter des épaules de
géants donc il faut que les enfants
puissent gravir ses épaules de géants
mais plutôt de leur demander de
commencer
à ingurgiter il ya un million de fois
plus de publications scientifiques ya
300 ans
donc vaut pas un gorille de toute
l'explication scientifique c'est juste
impossible donc on va leur imposer de
connaître tout ce qui est déjà connu
avant de commencer à explorer donc il
faut les invités le plus vite possible
aux frontières de la connaissance pour
qu'ils puissent questionner et à prendre
par eux-mêmes et en bénéficiant d'un
collectif apprenants qui va explorer
ensemble autre chose mais c'est vrai que
pour le coup passer d'un modèle très
hiérarchique très passe ton bac d'abord
cette question n'est pas au programme à
un modèle tient cette question est
intéressante on va t'aider à la creuse
et on va t'aider à apprendre à trouver
des réponses par à trouver la réponse
puisque la notion même de la réponse est
pas exactement comme ça que la science
fonctionne mais bon voilà c'est ce genre
de choses qu'il faut qu'il faut pouvoir
transmettre aux jeunes générations
[Musique]
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