Curso de Inglês Instrumental - Teoria Fundamental
Summary
TLDRThis lesson focuses on instrumental English, specifically reading techniques for understanding texts without full language proficiency. It covers key strategies such as skimming for identifying the main ideas and scanning for specific information. The lecture emphasizes the importance of prior knowledge, understanding text types, recognizing keywords, and using context to infer meaning. It also discusses cognates, false cognates, and lexical ambiguity in English. The goal is to help learners improve reading comprehension, especially for academic and practical purposes, even with limited English knowledge.
Takeaways
- 📘 The class continues from the previous lesson on reading analysis using English instrumental techniques.
- 🔑 English instrumental allows you to understand the general idea of a text, even without full language proficiency.
- 📝 Key techniques include identifying keywords, analyzing the text genre, and applying existing knowledge of the subject.
- 📖 Skimming is the first technique: a fast reading to get the main idea without stopping frequently.
- 📚 Skimming involves looking at titles, keywords, and text structure to quickly identify if the text is relevant.
- 🍽️ A practical example discussed is identifying the structure of a recipe, highlighting key sections like 'ingredients' and 'directions'.
- ⏳ It's important to develop reading rhythm: too fast or too slow hinders comprehension, like riding a bike at the wrong speed.
- 🔍 Another technique, scanning, involves searching for specific information without reading the whole text.
- 📑 Cognates, words similar between English and Portuguese, are helpful for quicker comprehension, especially in scientific texts.
- ❓ Context is essential for understanding words with multiple meanings, and inference can help deduce meanings without a dictionary.
Q & A
What is the main focus of the second class in English instrumental?
-The second class focuses on the theory of reading analysis in an instrumental way, specifically applied to English texts, even for those who do not have full command of the language.
What are some key techniques used in English instrumental reading?
-Key techniques include identifying keywords, analyzing the text genre, understanding grammatical structures, using contextual knowledge, and having some prior knowledge about the topic.
What is skimming, and why is it important?
-Skimming is a rapid reading technique used to get a general idea of the text without going into detail. It helps the reader determine if the text is relevant and whether they are ready to understand it.
How should one approach the concept of 'reading quickly' in skimming?
-In skimming, 'reading quickly' does not mean reading hastily but maintaining a steady pace to identify main ideas without pausing frequently or getting lost in details.
What does the term 'scanning' refer to in English instrumental reading?
-Scanning refers to searching for specific information within a text without focusing on every detail, such as looking up a particular word in a dictionary or finding flight information at an airport.
Why is it helpful to have some knowledge about the topic before reading a text?
-Having some prior knowledge makes it easier to understand the context and key terms, allowing for a more effective reading experience, especially in instrumental reading.
What are cognates, and how do they benefit English instrumental reading?
-Cognates are words that are similar in English and Portuguese, often having the same or similar meanings. They help readers understand the text better without needing a full command of English vocabulary.
What should a reader do if they encounter an unfamiliar word during reading?
-Instead of immediately looking up the word in a dictionary, the reader should infer its meaning from the context. This approach helps maintain reading flow and comprehension.
What is the importance of recognizing lexical ambiguity in reading?
-Recognizing lexical ambiguity is important because some words may have multiple meanings depending on the context. Understanding the context allows the reader to choose the correct meaning.
How can readers improve their comprehension when encountering words with multiple meanings?
-Readers can use inference, contextual clues, and their background knowledge to assign appropriate meanings to ambiguous words, refining their understanding as they progress through the text.
Outlines
📘 Introduction to Instrumental English
The first paragraph introduces the concept of instrumental English, explaining that it involves reading texts with the goal of extracting useful information without needing complete mastery of the language. The teacher recalls what was covered in the previous class and highlights that even with limited English skills, it's possible to grasp the general idea of a text. Techniques such as identifying keywords, analyzing the text's genre, and applying prior knowledge are essential for effective reading.
🔍 Skimming Techniques for Understanding Text
This section explains 'skimming,' a key technique for quickly identifying the central idea of a text. The teacher emphasizes that skimming doesn't mean reading hastily but with an appropriate pace to absorb the content. It's compared to riding a bicycle—too fast or too slow affects comprehension. Skimming includes analyzing the title, structure, and format of the text to get a sense of its relevance, such as recognizing a recipe by its layout. Keywords in bold or repeated can also signal important sections for readers.
🍗 Applying Skimming to Understand Recipes
The third paragraph provides a practical example of skimming using a recipe. By looking at keywords like 'ingredients' and 'directions,' the reader can infer that the text is a recipe, even if they don't know all the vocabulary. The teacher suggests that skimming helps readers decide whether the text is relevant and if they have the necessary knowledge to engage with it. Familiarity with the topic, such as cooking, will aid comprehension. The teacher shares a personal anecdote about their own struggles with cooking vocabulary.
✈️ Scanning for Specific Information
Here, the focus shifts to 'scanning,' another essential reading technique where readers seek specific information, such as flight details at an airport or key facts for an exam. Scanning allows readers to ignore irrelevant details and focus on finding answers quickly. The teacher highlights how useful this technique can be for exams with large texts, where specific answers can be found without needing to read every sentence. Scanning also helps with time management, a critical skill in test-taking situations.
🌍 The Power of Cognates in Instrumental English
This paragraph discusses the concept of cognates—words that look and sound similar between English and Portuguese—and their importance in understanding English texts. The teacher explains that English, despite its Anglo-Saxon origins, has many words with Latin roots due to historical influences. For scientific writing, this overlap is even more significant, with up to 70% of words being cognates. The teacher advises against focusing too much on false cognates, as their occurrence is minimal. Instead, readers should embrace the similarities to accelerate their reading comprehension.
📖 Understanding Lexical Ambiguity
This section explores the concept of lexical ambiguity, where words can have multiple meanings depending on the context. The teacher gives examples of how words like 'manga' (which could mean a fruit or a sleeve) or 'turkey' (which can refer to a bird or a country) need contextual interpretation. Readers are encouraged to use inference to deduce the meaning of words based on the surrounding text instead of immediately resorting to a dictionary. This helps with reading speed and comprehension, especially in time-limited situations like exams.
🚀 The Importance of Inference in Reading
The final paragraph emphasizes the importance of using inference—drawing upon prior knowledge and context to understand unfamiliar words or phrases. The teacher describes how readers can infer the meaning of words like 'cook' from related concepts such as time, ingredients, or servings, without needing a dictionary. This method improves reading fluency and comprehension by allowing readers to make educated guesses about word meanings. Inference, combined with contextual clues, helps readers build a more holistic understanding of the text.
Mindmap
Keywords
💡Instrumental English
💡Skimming
💡Keywords
💡Cognates
💡False Cognates
💡Contextualization
💡Reading Pace
💡Scanning
💡Lexical Ambiguity
💡Inference
Highlights
Introduction to the concept of instrumental reading, emphasizing that even without full mastery of a language, one can grasp the general idea of a text and extract relevant information.
Explanation of the skimming technique, which involves a quick scan of the text to identify its central theme, focusing on the importance of the title, images, and textual format.
Clarification that skimming doesn't mean reading hastily but rather reading without stopping to understand every single word, while identifying keywords and prominent text elements.
Comparison of skimming to riding a bike, where reading too quickly or too slowly can hinder comprehension; maintaining an appropriate pace is key.
Use of a recipe as an example of skimming, where recognizing keywords like 'ingredients' and 'directions' helps readers understand the text's purpose even without full language proficiency.
Importance of prior knowledge in successful instrumental reading, such as recognizing words or context from one's general understanding of the subject matter.
Introduction to the scanning technique, which is used to search for specific information in a text, such as looking for a word in a dictionary or finding flight details at an airport.
Explanation of how scanning is useful in timed contexts like exams, where it’s important to locate answers quickly rather than understanding the entire text in detail.
Discussion of cognates in English and Portuguese, where approximately 50% of words in English have similarities with Portuguese, especially in scientific writing.
Warning about false cognates, which are words that look similar in two languages but have different meanings, and advice to focus on real cognates instead.
Explanation of lexical ambiguity, where words can have multiple meanings depending on the context, such as 'manga' meaning either a fruit or a part of a shirt.
Importance of inferencing in reading, where instead of looking up every unknown word in a dictionary, readers can use context clues to guess the meaning.
Practical example of inferencing, where the word 'cook' is inferred from context as related to the preparation of food without needing to check a dictionary.
The importance of continuous reading, where stopping too frequently can disrupt the flow and understanding of the text.
Encouragement to approach instrumental reading with an open mind, understanding that the meaning of words can vary based on context, and improving reading speed through practice.
Transcripts
ah
tá
olá pessoal bem vindos à nossa segunda
aula de inglês instrumental em que vamos
dar continuidade à teoria sobre a
análise de leitura de textos de forma
instrumental na aula passada nós vimos o
que é essa leitura instrumental algumas
teorias relativas ao seu funcionamento
agora nós vamos tratar especificamente
do inglês instrumental que é a mesma
teoria porém aplicada especificamente
para textos em inglês
então mesmo que você não tenha pleno
domínio do idioma
você será capaz de obter a ideia geral
de um texto e extrair as informações que
deseja tão inglês instrumental tem essas
técnicas né e as técnicas principais nós
vamos identificar aqui e na próxima
próxima às aulas vamos fazer isso de
maneira prática são uma uma abordagem do
texto em que você busca identificar
palavras chaves análise do gênero
textual ou seja é um texto científico é
uma carta é uma receita de bolo né
as estruturas gramaticais é envolvidas
nesse texto
a contextualização o conhecimento prévio
que você tem desse assunto e esse talvez
seja a chave para uma boa leitura
instrumental
ela funciona funciona mas é fundamental
que você tenha algum conhecimento do
assunto a ser abordado
como já dissemos na aula anterior
é bom lembrar que isso se aplica a
qualquer leitura de texto então mesmo
que você não queira aprender o idioma
inglês assistir essas primeiras aulas de
inglês instrumental vão me auxiliar na
leitura e compreensão de textos dos mais
variados assuntos
então vamos ao que interessa
a primeira técnica que vamos salientar
aqui é a técnica do esquilo
em geral a gente fala assim skinny uma
leitura rápida pra se buscar a ideia
central do texto o cuidado que a gente
tem que ter é com essa palavra rápida
rápido aqui não quer dizer lê
afoitamente apressadamente rápido aqui
significa não parará
é importante salientar que uma boa
leitura e tem ritmo apropriado
eu costumo brincar com meus alunos que a
lei é igual a andar de bicicleta se mais
rápido demais
caio se tentar pedalar devagar demais
também caiu
existe uma faixa de velocidade que é
adequada para melhor compreensão do
texto seja bem quando você faz um
esquilo você toma o primeiro contato com
o texto então você olha para o texto e e
observa tudo que ele tem como
característica marcante é claro primeira
coisa o título é o título é fundamental
porque ele nos remete ao tema principal
do texto você analisando a forma como o
texto se apresenta se têm imagens se ele
está em tópicos ser mais dissertativos
ele apresenta alguma estrutura do tipo
repetitivo como se fossem pequenos
parava ora isso remete à obra é um poema
no nosso caso aqui por exemplo quando
você olha para essa imagem você
imediatamente é remetido à idéia de que
uma receita
então se você está procurando uma
receita
esse é um texto que talvez possa te
interessar se você está procurando um
texto sobre criação de galinhas você
olhando para esse texto certamente vai
identificar que não é um texto adequado
então na técnica de skimming você passa
dessa primeira observação geral e aí faz
uma leitura sem pará
porém tenta identificar as palavras
chaves
então você vê aqui ó claramente que tem
três palavras do autor destacou inclui
da shan ingredientes directions
mesmo que você não saiba em inglês você
que está procurando uma receita e parece
que esse texto então vai te atender sabe
do seu conhecimento prévio do mundo que
60 têm o que tem uma parte que pode te
dar alguma orientação sobre que tipo de
prato que é certamente tem os
ingredientes de um modo de preparo
então aqui você percebe claramente que
esse texto é uma receita está dividido
em três partes uma parte de introdução à
parte ingredientes e direções hora mas
não é modo de preparo do time está
escrito aqui a gente já começa a fazer
um processo foi na frente nós vamos
explicar melhor o que é o diferencial
então você começa a extrair o
significado das palavras e adaptar o
significado ou seja a palavra é usada
originalmente em inglês para o nosso
caso em português
lá esse autor usou direções pode ser que
exista alguma outra forma de se dizer
isso
porém nós usamos aqui por exemplo nove
preparado e eu vou adaptar então
diversões se vira modo de preparo
ok então isso queria isso
você tenta buscar palavras chaves
palavras que se repetem correta negritos
essas coisas que o autor vai destacando
porque devem ser importantes aqui no
caso nós percebemos 3 negritos 10 45 e
41 olhando de maneira bem é bem rápido a
gente ela escreva assim - de porque é
menos ficou na maior service bom tem
palavrinhas aí que são cognatas ou muito
parecidas com o português
o exemplo minutos se você olhar
claramente você percebe que menos
deve se referia minutos e logo a seguir
vem primeiro
ora minutos de que se está querendo
preparação preparo como quem não veja
que o isquêmico começa a lhe dar essas
informações que vão te dizer o seguinte
olha se eu estou procurando uma receita
para cozinhar um frango assado um frango
fazer um frango
essa talvez seja uma receita
interessante pela imagem eu já vejo que
é um frango assado e aí posso ir no
texto e identificar
olha eu quero saber o tempo de preparo
esse texto vai me dar um tempo de
preparo
eu quero saber como se faz e esse frango
assado
esse frango assado aí vai me dar
nessas informações não isquêmica isso
para quem quiser para duas coisas
básicas a primeira saber se esse texto
me interessa se eu estou procurando né
novamente estou procurando o telefone de
alguém não vai ser aqui eu quero saber
como é que se cria franco não vai ser
esse texto mas eu estou procurando
informações sobre como se preparar um
frango
achei um texto que pode ser interessante
essa primeira leitura rápida também vai
me dizer o seguinte será que eu estou
preparado pra ler esse texto
será que eu tenho conhecimento
suficiente do tema para ler esse texto
pessoas que estão acostumadas a cozinhar
certamente vamos ter mais facilidade
mesmo que domina e - o idioma do que
outras que raramente uma cozinha como no
meu caso por exemplo eu tenho muito mais
dificuldade de identificar as palavras
aqui porque eu sei o que se usa quais
são os itens com os utensílios qual é a
tecnologia adequada
quais são os ingredientes que existem eu
não sei identificar um e comigo de um
louro de um a saffron não faço a menor
idéia de como é que se diferencia essas
coisas
então isso que me dá essa informação que
é fundamental
ora se eu não estiver preparado a
primeira coisa que eu tenho que fazer
antes de continuar a leitura me preparar
vou lá pergunta minha mãe minha avó um
amigo que ele seja um bom meia lá que
consegui gosta de cozinhar
quais são os ingredientes que se usam
para preparar o frango passado
quais são os utensílios mais usados
quais são as tecnologias utilizadas e
assim por diante
quando eu estiver com toda essa
informação essa bagagem eu posso voltar
agora e ler o texto
uma segunda técnica importante
fundamental base central no inglês
instrumental é o esquema em que nada
mais é do que uma leitura em que o pulso
com uma informação específica no texto
não me interessa buscar os detalhes do
texto compreensão de cada palavra do
texto
eu preciso de uma informação eu vou lá e
busco é um exemplo que nós temos aí
buscar uma palavra no dicionário eu não
vou ler todos os verbetes existentes na
letra a do meu dicionário
eu vou lá e já busco dentro de um
conhecimento que eu tenho de manipulação
de dicionário com onde encontrar aquele
bebê de buscas só informação entrar nele
um outro exemplo é buscar lá no
aeroporto
mesmo que você esteja fora do brasil eu
quero saber qual é o vôo que horas que o
voo sai
qual é a companhia aérea eu dominando
crescimento básico de como é que se
organiza essa informação eu sou capaz de
olhar uma dela de um computador uma
televisão de um aeroporto e identificar
eu vou ficar lendo horário horário já
vou na foto da companhia aérea um
símbolo da companhia aérea já procuro um
nome da cidade
e aí com os horários que não interessam
já busco o horário mais próximo daquele
que eu estou querendo e observa a
informação relativa àquele vôo solitário
horário se já posso fazer o check c já
está chegando você já chegou e assim por
diante
então o issqn é fundamental por exemplo
para quem vai fazer uma prova de
concurso
muitas vezes é um texto enorme e que
você tem duas três perguntas e se você
for tentar entender cada detalhe do
texto
às vezes à segunda pergunta tá no último
parágrafo do texto que você leu e
períneo para chegar lá e descobrir a
resposta tava lá no rio paraguai perdeu
10 15 preciosos minutos do seu tempo do
concurso
nós vamos mostrar nas próximas aulas
algumas dicas fundamentais pra você
poupar esse tempo encontrar de maneira
mais fácil essa informação
outro conceito fundamental para inglês
instrumental que vai auxiliar demais
a leitura compreensão ea velocidade de
entendimento
mesmo que você não domina o idioma é
saber que existem combinados combinado
nada mais é do que uma palavra que ela
parece com
uma do português e não é que na verdade
ela é ela tem o mesmo significado um
significado muito próximo o exemplo de
programa que parece muito com a palavra
do português chamada programa e pra
nossa sorte não só ela tem esse mesmo
significado como se comporta da mesma
forma porque isso porque apesar de o
inglês ser de origem anglo-saxônica ea
nossa língua de origem latina como os
romanos dominaram a bretanha por muitos
anos
eles têm uma grande influência do latim
também
e pra quem tá fazendo mestrado ou
doutorado
uma sorte ainda maior porque porque
geralmente a escrita científica ela é
muito mais rigorosa e muito mais formal
então eles usam palavras é de origem
latina de origem grega com muito maior
freqüência
há estudos que indicam que
aproximadamente 50% das palavras do
inglês são cognatas com palavras o
português levando isso para o inglês
científico esse número chega a alcançar
70% dependendo da área e isso é muito
bom pra gente quando a gente começa um
cursinho de inglês uma das primeiras
coisas professores nos ensina são as
famosas listas de falsos cognatos que
são palavras que parecem porém não
significam a mesma coisa né
o exemplo que nós temos aqui ó entendo
entenda significa pretender existe uma
palavra olha que coisa maluca existiu
pretende que não tem nada a ver com
pretender significa meramente cingir e
aí a gente fica batendo cabeça
porque existem palavras que são falsos
cognatos então eu posso errar mas elas
são uma quantidade mínima então a minha
primeira dica pra você esqueça que
existe falso cognato parta do princípio
de que aquela palavra realmente
significa aquilo que ela parece
significar para você vai errar se vai
errar mas numa fração mínima de vezes em
relação ao número de vezes que você vai
acertar e o contexto certamente vai
ajudar a separar os falsos cognatos
daquelas palavras que realmente são
combinadas portanto não precisa ter
preocupação com falsos cognatos eliezer
system e você vai aprender a separá los
com o tempo
mais importante do que o falso cognato é
o que a gente chama de ambiguidade
lexical inclusive tem no site lá
www.fifa.com mais fácil ponto com.br ou
ficou mais fácil ponto pt exercício
sobre a ambigüidade lexical e uma teoria
lá explicando que que é isso e sexo de
maneira rápida é o seguinte da mesma
forma como portuguesa existem palavras
em inglês que elas têm mais de um
significado
dependendo do contexto na verdade eu
costumo brincar com meus alunos que não
existe tradução de uma palavra sempre
que ele me perguntou se o pessoal como é
que eu falo manga em inglês
aí eu pergunto pra eles qual o contexto
porque porque manga pode ser uma fruta
como pode ser parte de uma blusa
então da mesma forma em inglês
se você pergunta se o professor qualquer
tradição de ter team vai depender se
você estiver falando de um contexto
geográfico se refere ao país turquia
se você estiver falando sobre animais
se refere a um animal chamado pergunta
e pra piorar peru em português pode ser
um animal ou um país é uma daquelas
coisas que só quem estuda línguas passa
por isso
de qualquer maneira o que é importante é
o significado da palavra depende do
contexto em que ela se encontra então eu
sei separar a palavra manga a fruta da
palavra manga parte da blusa
se dentro do contexto estou falando
sobre o corte costura vestuário moda ou
estou falando de comida frutas sucos
coisas desse gênero
ok então tem que estar com a mente
aberta pra essas ambigüidades que podem
existir
lembrando que o idioma não é o outro com
palavras diferentes então o próprio
comportamento da palavra pode ser
diferente fazer essa leitura com a
cabeça aberta
lembrando que essa palavra mas eu já
estudei lá atrás que manga era parte da
roupa como é que agora isso é é um
negócio de comer
ora quem estuda línguas têm que ter a
cabeça aberta para manga pode significar
isso mas ela pode ter outros
significados
então se me causou estranheza que nesse
contexto eu busco dentro de um processo
que nós chamamos de inferência o
significado daquela palavra dentro
daquele contexto específico um exemplo
aqui pra vocês têm aqui ó
- tu te combinados minutos preparo 10
e aí vem o tal de - tu culpa - novamente
minutos que será que significa esse
culpa eu poderia parar a minha leitura
buscar um dicionário ler isso aí e
encontrar a tradução
nem sempre isso é possível ou desejável
se eu estiver fazendo a prova no
concurso
e esse concurso não permitir o uso de
dicionário que eu vou fazer
se eu tiver em tempo é apertado né eu
tenho um texto muito longo e não tem
muito tempo pra ler esse texto eu não
posso ficar parando a leitura e também
interromper essa leitura fazer com que
essa leitura aconteça de maneira muito
truncada dificulta o processo de
compreensão
vou dar um exemplo vem aqui pra vocês
que essa história da bicicleta imagina
lembra esse texto havia assim não é
galinha com mostarda
mesmo que não tivessem do funcionário só
lendo muito devagar
isso já interferiria na compreensão
global quando eu tivesse lá na metade do
texto já nem lembro mais o hepta no
início do parágrafo
se for um dicionário pior ainda eu parei
fui ao dicionário esse tempo que eu pedi
buscando essa palavra no dicionário
encontrando a palavra lendo um tanto de
coisas que ela pode significar quando eu
volto ao texto eu já perdi a idéia
central daquele texto então o ideal é
fazer uma referência ou seja eu vou
buscar dentro do meu conhecimento de
mundo um significado para aquela palavra
eu vou dar um significado a ela e
verificar se ao se isso faz sentido se
deu certo
claro que com o tempo no texto essa
palavra fosse repetindo fazemos ajustes
ou refinando o uso da sua compreensão
então vejamos aqui culpa hora apareceu o
número 45 na frente eu tenho em baixo na
mercer 24 eu tenho o número tse de
preparo servir quatro roupa deve ser por
questões quatro porções do que sobrou
que falta de conhecimento de mundo sobre
pré pago de frango assado o tempo passar
esse frango
então é muito possível que a palavra
cuca se referir a cozinhar a safra
seja lá o que for neste caso aqui é
muito provável que significa passar o
que eu faço e deixa preocupada em ao
dicionário eu acho mas há como
significado correto continuar a leitura
do texto se esse significado for
adequado para a continuidade do texto eu
passo amora incorporá lo como uma
tradução para cuca se começar a ficar
estranho demais eu vou fazendo os
ajustes até que o encontro o a real
tradução para a palavra culpa
esse é o processo de inferência quanto
mais você tentar encontrar os
significados a partir de associação com
o contexto em vez de buscar adicionado
mais rápida melhor vai se tornar a sua
leitura
na próxima aula nós vamos dar
continuidade a essa teoria e começar
alguns exercícios práticos para uma
melhor leitura instrumental quem espero
que tenham gostado da aula essa
apresentação de hoje está disponível na
versão pdf pode fazer o download e
imprimir para leitura para estudo
posterior podem assistir essas aulas
quantas vezes você quiser tálamo
www.fifa.com mais fácil ponto com.br
além disso você vai encontrar lá no site
exercícios gramática de maria bem
simplificada neta complicado para uma
leitura instrumental para coisa rápida
eu preciso conseguir ler e entender
textos em poucos meses e não pode ficar
muitos anos na escola então a
apresentação da gramática é feita de
maneira muito simplificado para que isso
seja possível
muito obrigado pela atenção até nosso
próximo encontro
a aula 3 um abraço
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