Pedagogy of the Oppressed - Paulo Freire - Explained by a Teacher!
Summary
TLDREl guion del video explora la obra de Paulo Freire, 'Pedagogía del Oprimido', y su visión de la educación como un instrumento de opresión en lugar de una fuente de aprendizaje. Freire critica el modelo bancario de educación, que alienta la pasividad y la sumisión, y propone una educación basada en el diálogo y el problema, que promueve el pensamiento crítico y la liberación de las personas oprimidas. El vídeo también reflexiona sobre la dificultad de implementar estas ideas en el sistema educativo actual y sugiere formas de fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Takeaways
- 📚 La escuela, según Paulo Freire en su libro 'Pedagogía del oprimido', está diseñada para oprimir y no para educar, convirtiendo a los estudiantes en siervos pasivos de un sistema opresivo.
- 👨🏫 Freire considera que el sistema educativo actual utiliza el modelo bancario, donde el maestro deposita información y el estudiante es un receptor pasivo, sin cuestionar ni pensar críticamente.
- 🧠 Este modelo de educación bancario minimiza el poder creativo y la conciencia crítica de los estudiantes, haciéndolos sentir que la realidad es estática e inmutable.
- ✊ Freire propone un modelo alternativo llamado educación problematizadora, que fomenta el diálogo y la co-investigación entre maestros y estudiantes, empoderándolos a cuestionar y transformar su realidad.
- 🌎 La educación problematizadora se basa en problemas reales que afectan a la comunidad de los estudiantes, promoviendo un análisis crítico de las causas y posibles soluciones.
- 🗣️ El diálogo es el corazón de la educación liberadora según Freire, donde tanto estudiantes como maestros aprenden juntos y generan conciencia crítica sobre su entorno.
- 💬 El diálogo genuino no puede existir sin respeto y amor por el mundo y sus personas; los opresores tienden a silenciar el diálogo porque es empoderador.
- 🌍 El objetivo de la educación, para Freire, debería ser capacitar a las personas para cambiar el mundo y resistir la opresión, no adaptarse a una sociedad injusta.
- 🏫 Aunque es difícil aplicar completamente las ideas de Freire en sistemas educativos tradicionales, los maestros pueden introducir pequeños elementos de su filosofía en el aula.
- 🔄 La educación, según Freire, debe transformarse para preparar a las nuevas generaciones a enfrentar y desmantelar las desigualdades, el racismo, y la destrucción del planeta.
Q & A
¿Por qué, según Paulo Freire, la educación tradicional es opresiva?
-Freire argumenta que la educación tradicional está diseñada para hacer a los estudiantes dóciles y pasivos, preparándolos para servir a un sistema opresivo. Esto se manifiesta en lo que él llama el 'modelo bancario' de educación, donde los estudiantes no piensan críticamente, solo memorizan y aceptan la realidad como inmutable.
¿Qué es el modelo bancario de educación según Freire?
-El modelo bancario de educación es una metáfora que Freire utiliza para describir una educación en la que los profesores 'depositan' información en los estudiantes, quienes son receptores pasivos. Los estudiantes no cuestionan ni participan activamente en su educación, lo que refuerza la opresión y limita su poder creativo y crítico.
¿Cómo afecta el modelo bancario de educación a los estudiantes?
-El modelo bancario de educación hace que los estudiantes se vean a sí mismos como vacíos de conocimiento, lo que reduce su capacidad crítica y creativa. Se sienten desconectados de la realidad, ya que la información que reciben no está relacionada con sus experiencias de vida, haciéndola parecer aburrida e irrelevante.
¿Qué propone Freire como alternativa al modelo bancario de educación?
-Freire propone la 'educación problematizadora', que se enfoca en el diálogo y el aprendizaje compartido entre maestros y estudiantes. En este modelo, se plantea un problema que afecta a la vida de los estudiantes, y a través del diálogo y la investigación conjunta, los estudiantes desarrollan una conciencia crítica de su realidad.
¿Qué papel juega el diálogo en la educación problematizadora de Freire?
-El diálogo es central en la educación problematizadora de Freire. A través del diálogo, maestros y estudiantes co-investigan problemas y desarrollan una conciencia crítica. El diálogo fomenta la creación conjunta de conocimiento, lo que empodera a los estudiantes y rompe con el ciclo de opresión.
¿Por qué, según Freire, el sistema educativo opresivo busca cambiar la conciencia de los oprimidos en lugar de su situación?
-Freire sostiene que los sistemas opresivos utilizan la educación para cambiar la forma en que las personas oprimidas ven su realidad, haciéndoles aceptar su situación sin cuestionarla. Esto evita que los oprimidos adquieran las habilidades cognitivas necesarias para resistir la opresión y buscar un cambio social.
¿Cómo puede la educación problematizadora empoderar a los estudiantes oprimidos?
-La educación problematizadora empodera a los estudiantes al permitirles analizar críticamente los problemas que afectan sus vidas, dándoles las herramientas para entender cómo esos problemas están interrelacionados y cómo pueden transformarse. Los estudiantes desarrollan habilidades para participar activamente en la creación de soluciones para mejorar su realidad.
¿Qué importancia tiene el amor por el mundo y las personas en el concepto de diálogo de Freire?
-Para Freire, el diálogo no puede existir sin un profundo amor por el mundo y las personas. El diálogo genuino requiere respeto mutuo y una relación de igualdad entre las partes. El odio o la falta de respeto impiden la creación de conocimiento compartido y perpetúan la opresión.
¿Cómo puede un maestro aplicar la educación problematizadora en una lección cotidiana?
-Un maestro puede aplicar la educación problematizadora planteando preguntas abiertas en lugar de transmitir información de manera unilateral. Por ejemplo, en lugar de decir a los estudiantes qué significa una obra de arte, podría preguntarles qué piensan ellos que significa, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre el contexto social de la obra.
¿Qué desafíos existen para implementar la educación problematizadora en sistemas educativos tradicionales?
-Uno de los principales desafíos es que los sistemas educativos tradicionales están diseñados para el modelo bancario de educación, lo que dificulta introducir el enfoque dialogante de Freire. Los maestros pueden sentir que no tienen la libertad o el tiempo para aplicar plenamente la educación problematizadora debido a las restricciones curriculares y las expectativas institucionales.
Outlines
📚 El sistema educativo opresivo según Paulo Freire
Este párrafo aborda la crítica de Paulo Freire al sistema educativo. Según su libro *La pedagogía del oprimido* de 1968, la educación tradicional no busca liberar a los estudiantes, sino hacerlos serviles y dóciles dentro de un sistema opresivo. La educación actual está diseñada para suprimir el pensamiento crítico, según Freire, lo que lleva a muchos estudiantes a odiar la escuela. El autor propone una reestructuración del sistema educativo para que promueva el amor por el aprendizaje y empodere a los jóvenes para liberarse de la opresión.
🎓 Quién fue Paulo Freire y su impacto en la educación
Aquí se presenta la historia de Paulo Freire, un educador brasileño que enfrentó pobreza y dificultades en su educación temprana. A pesar de ello, logró estudiar derecho y filosofía, y más tarde trabajó con comunidades campesinas analfabetas. En este entorno, desarrolló su filosofía sobre la opresión y la educación, que se convertiría en la base de *La pedagogía del oprimido*. Freire es considerado el padre de la teoría crítica de la educación, la cual impactó profundamente el enfoque educativo de muchos docentes.
🏫 El modelo bancario de la educación: La opresión en el aula
Este párrafo describe el modelo bancario de la educación, donde el profesor es visto como el único poseedor del conocimiento, y los estudiantes son receptores pasivos que no deben cuestionar, solo memorizar. Freire argumenta que este modelo oprime y desactiva el pensamiento crítico de los estudiantes, quienes perciben la educación como irrelevante y la realidad como inmutable. El sistema está diseñado para evitar que los jóvenes desarrollen habilidades cognitivas que les permitan reconocer o resistir la opresión.
💡 Educación problematizadora: Una alternativa liberadora
Freire propone la educación problematizadora como una alternativa al modelo bancario. En este enfoque, el diálogo y la reflexión compartida entre estudiantes y profesores son fundamentales. Los profesores presentan problemas reales que afectan a los estudiantes, y juntos analizan sus causas y buscan soluciones. Este método fomenta la conciencia crítica y permite que los estudiantes vean la realidad como algo que pueden transformar. El objetivo es empoderar a los estudiantes para que enfrenten y cambien las estructuras opresivas de la sociedad.
🗣️ El diálogo como herramienta de empoderamiento
El diálogo es la clave de la educación liberadora para Freire. Este proceso no consiste en que una persona imponga sus ideas a otra, sino en un acto creativo entre varios individuos. El diálogo solo puede existir si hay amor y respeto por los demás. Freire sostiene que los sistemas opresivos no toleran el diálogo, ya que este empodera a los oprimidos, mientras que el silencio los mantiene desprovistos de poder. El párrafo también menciona cómo los creadores de contenido pueden apoyar su trabajo.
🎨 Aplicando las ideas de Freire en el aula moderna
El autor explica cómo intenta aplicar la educación problematizadora de Freire en un sistema que favorece el modelo bancario. En lugar de imponer interpretaciones, fomenta el pensamiento crítico entre los estudiantes mediante preguntas y discusión. Aunque el sistema educativo británico favorece la educación tradicional, el autor busca generar diálogo sobre temas actuales como la restitución de artefactos coloniales, lo que permite a los estudiantes reflexionar sobre la desigualdad y otros problemas sociales.
🌍 La urgencia de una educación transformadora en un mundo violento
Este último párrafo destaca la importancia de una educación que equipe a las nuevas generaciones con las herramientas necesarias para enfrentar la creciente opresión, violencia y racismo en el mundo. El autor cree que el sistema educativo actual está fallando en preparar a los jóvenes para este tipo de sociedad. Señala que necesitamos una educación que les permita reconocer y combatir la desigualdad, el racismo y la destrucción del clima, antes de que sea demasiado tarde.
Mindmap
Keywords
💡Modelo bancario de educación
💡Educación para la liberación
💡Diálogo
💡Conciencia crítica
💡Opresión
💡Problematización
💡Conocimiento compartido
💡Amor y respeto en la educación
💡Educación crítica
💡Colonialismo y desigualdad
Highlights
Paulo Freire critiques the education system as a tool of oppression, designed to make students passive and docile.
Freire's 'banking model of education' views students as empty vessels where teachers deposit information without dialogue.
The current system discourages critical thinking and creative power, keeping students disengaged from learning.
Freire emphasizes the need for problem-posing education, which encourages dialogue, critical awareness, and shared learning between teachers and students.
Problem-posing education aims to liberate oppressed individuals by having them co-investigate societal issues and develop critical consciousness.
The banking model portrays reality as static and unchangeable, while problem-posing education sees it as transformative.
Freire's philosophy focuses on addressing real-world problems that students face in their communities, fostering engagement and empowerment.
Dialogue is central to Freire’s educational philosophy and cannot exist without respect, love for others, and a commitment to collective transformation.
Oppressive systems rely on silencing students, while empowering systems encourage dialogue to develop critical thinking.
The example of exploring pollution in communities illustrates how problem-posing education can engage students in real-world issues.
Teachers and students become co-investigators, breaking down traditional hierarchies between educator and learner.
Freire’s educational ideas advocate for critical reflection on issues like colonialism, inequality, and capitalism without dictating conclusions.
Problem-posing education empowers students to perceive their reality as something they can influence and change.
Teachers can apply Freire’s methods by fostering dialogue and critical thinking even within rigid educational systems.
The transcript concludes with a call to equip the next generation with the tools to dismantle systems of oppression and inequality.
Transcripts
why is school such an awful experience
for so many kids and why do young people
seem so uninterested in learning
according to Paulo frier in his 1968
book The pedagogy of the oppressed
school sucks because it's not designed
to educate children it's designed to
make them docile and passive servants to
an oppressive system most people agree
that school is a terrible terrible
experience I'm a teacher and I can see
firsthand just how many kids hate coming
to school frier understood that school
does not have to be this way school
sucks because it's designed to oppress
young people and to groom them into a
life of servitude but what if we
redesigned education so that instead of
being a tool of Oppression it encouraged
a genuine love of learning by focusing
on issues that affect young people and
their communities and in the process
equipped those young people with the
skills and the knowledge they need to
liberate themselves from oppression and
to create a better world but before we
get stuck into the book let's learn a
little bit about the author Paulo Fier
was a Brazilian educator and philosopher
Fier didn't do very well at school he
ended up four grades behind this is
because poverty and hunger severely
affected his ability to learn but
nonetheless Fier did eventually go to
university where he studied law and
philosophy and as an adult Fier became a
teacher and later he worked with a
literate peasant communities helping
them to read and write whilst he was
working on literacy with peasant
communities Fier developed his own
philosophy of education and oppression
which would eventually be outlined in
his iconic 1968 book The pedagogy of the
oppressed this book is a very big deal
and it made a huge impact on the the
world of education freier is widely
considered to be the father of something
called critical education Theory when I
did my teacher training pedagogy of the
oppressed was a set text we all had to
read it we had to attend lectures on it
and write an essay about it it made a
big impact on me and my beliefs about
education the central question of
freer's book is how can we create an
education system with oppressed people
for oppressed people that will help to
liberate oppressed people but before we
can design an education system that will
Empower and liberate oppressed people we
first need to understand the oppressive
nature of the current education system
so we can begin to dismantle it frier
believes that our current education
system is oppressive and it's designed
to disempower workingclass young people
he calls this the banking model of
Education the banking model of education
has a fundamentally narrative nature the
teacher speaks and the student listens
the teacher knows everything and the
student knows nothing the teacher
punishes the student gets punished
there's a power IM balance the teacher
knows everything and does everything the
student is passive they're doile they
are empty they do not have knowledge
they are going to be fed knowledge by
the teacher in the banking model of
Education the student's job is not to
think or to question what the teacher
saying the student is merely meant to
memorize what the teacher says this is
called the banking model of Education
because according to freier the teacher
makes daily deposits of information that
the students store in their brain much
like one would deposit money into a bank
and the information that the teacher
delivers is always detached from a
student's lived reality and their life
experience so it feels boring and
irrelevant banking education tends to to
describe reality is something that's
static and unable to change the banking
system of education is designed to
minimize students creative power and
their critical awareness the students
are disempowered because they perceive
education as boring and reality is
unchangeable freier claims that
education is designed this way so that
people don't think critically about
their own oppressive situations and so
that they don't have the cognitive
skills needed to resist oppress
Fier claims that in an oppressive
Society education is designed to change
the consciousness of the oppressed
rather than the situation that oppresses
them so in short banking education is
designed to make young people into
passive docile workers who will blindly
accept their own oppression without even
realizing that they're being oppressed
but frier proposes an alternative style
of Education
one which is designed to empower and to
liberate oppressed people he calls this
style of Education problem posing
education unlike banking education
problem posing education has a heavy
focus on dialogue discussion and shared
learning between teachers and students
in problem posing education the teacher
starts by presenting a problem that
directly affects the lives of the
students and their communities and
through dialogue he encourages the
students to analyze how and why those
problems exist and how they can be
overcome the students are no longer
doile listeners they're co-investigators
in dialogue with the teachers as
students are increasingly posed problems
relating to themselves and the world
they develop a critical Consciousness
about the world and about the society
they live in they may also begin to
notice that the world's problems are not
separate issues but are interrelated and
intersectional and that somebody is
profiting from these problems they may
also begin to perceive reality not as
static and unchangeable but instead as a
process which is always being
transformed and which they are capable
of transforming so for example the
teacher could start with a question like
why is there so much pollution in our
community and through discussion and co-
investigation the teachers and the
students would explore the factors that
lead to pollution the politics of the
pollution who's profiting who's losing
out what are the Alternatives what could
the community do to reduce the pollution
how can they hold energy companies
accountable the conversation could go in
loads of different directions and it's
not the teacher's job to tell the
students what to think but it would
inevitably lead to the students thinking
in a critical way about the society they
live in they would get to practice
voicing their opinions and coming up
with Creative Solutions to real world
problems that affect their lives freier
stresses that at the heart of problem
posing education is dialogue a dialogue
cannot be reduced to one person
depositing ideas into another person's
mind dialogue is an Act of Creation
between two or more people according to
Fier dialogue cannot exist without a
profound love for the world and its
people you can't initiate dialogue if
you're being hateful or if you don't
respect the people you're supposed to be
in dialogue with dialogue cannot be
tolerated by oppressors because dialogue
is empowering that's why oppressive
education relies on silencing students
because silence is disempowering by the
way if you get value from my content and
you want to support what I do please
consider becoming a patron the link is
in the description to this video and in
my Instagram um if you would like to
support my channel but not not
financially that's completely fine I
would really really appreciate it if you
could just subscribe to my channel like
this video and just support me in anywh
you can as a teacher I have a lot of
respect for freer's ideas but in my
experience it's not always that easy to
directly apply problem posing education
into my lessons the British education
system is set up for banking style
education and that's what it
encourages I TR try and subtly sneak in
a bit of fre arean dialogue in the way
that I teach my lessons so for example
instead of being like here's a painting
by Freda Carlo it represents XY Z I
would be like here's a painting by Freda
Carlo what do you think it means so
instead of telling the students what to
think I'm getting them to exercise their
own critical thinking make judgments for
themselves develop meaning for
themselves and to reflect on the artwork
and the world that's just a small thing
you can also kind of scale it up
sometimes but you have to like you can't
always do this but you could be like you
could pull up a news article which is
all about how the British museum won't
give a African artifact back to the
country it came from and you could just
say do you think this is fair and you
could generate discussion and hopefully
you could get the students to reflect on
the role of the museum the history of
colonialism M inequality
fairness you could even get to
capitalism from there and without
telling the students what to think you
can get them to reflect on the gross
inequality that exists today because of
the history of colonialism and you don't
actually have to tell them any of that
you can just help them figure it out you
can get them to tell it to you um so
those are some of the ways that I
personally would use Paulo frier ideas
within a lesson I decided to talk about
this book because I think it's a very
powerful and transformative concept for
society and it's becoming increasingly
obvious that we're living in a very
oppressive violent world and the
government doesn't act in our best
interests and power is not being held
accountable at the same time our school
system is failing most of its students
and it's not adequately preparing them
for the violent and oppressive world
that they will soon enter if we would
like to live in a better world we're
going to need to equip them with all the
tools they need to recognize and to
dismantle inequality racism climate
destruction all forms of depression and
that desperately needs to happen as soon
as possible because the planet is only
getting more violent more racist more
oppressive more authoritarian and we
need to make sure the next generation
are prepared for that
otherwise they screwed if you likeed
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you very much for watching
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