Living Educational Theory Research | Jack Whitehead | TEDxUniversityofBoltonSalon

Summary

En esta charla en la Universidad de Bolton, el ponente reflexiona sobre su experiencia profesional en el campo de la educación, destacando su desarrollo de la Teoría Educativa Viviente. Comienza narrando cómo, tras años de enseñar ciencia y estudiar filosofía y psicología de la educación, desafió las teorías tradicionales de la educación. Propone que cada individuo puede generar su propia teoría educativa a partir de su influencia en el aprendizaje, utilizando sus valores y principios. El ponente anima a compartir estos conocimientos y valores únicos para contribuir al florecimiento de la humanidad.

Takeaways

• 🎓 El autor presenta la teoría educativa viva, una explicación que cada individuo puede generar sobre su propia influencia educativa.
• 🚗 El concepto surgió cuando, hace 50 años, el autor regresaba de sus clases de ciencia en Londres y comenzó a cuestionar la teoría educativa tradicional.
• 📚 Las teorías tradicionales, basadas en filosofía, psicología, sociología e historia, no explicaban adecuadamente la influencia educativa del autor en su propia práctica.
• 🤔 En 1983, Paul Hurst admitió el error de las teorías tradicionales al subestimar los principios prácticos utilizados en la enseñanza.
• 📹 El uso de videos en clase permitió al autor darse cuenta de que no fomentaba el aprendizaje por indagación como creía, lo que lo llevó a ver su propia contradicción.
• ❌ Aristóteles argumentaba que no podían coexistir dos afirmaciones contradictorias, pero el autor sostiene que su experiencia demostró lo contrario.
• 🧠 La teoría viva se diferencia de la teoría tradicional en que no se basa en deducciones abstractas, sino en la creación de explicaciones personalizadas por cada individuo.
• 💡 El autor promovió la idea de que cada persona puede generar una teoría viva sobre cómo mejora su propia práctica educativa.
• 📖 El autor invita a los presentes a compartir su conocimiento a través de la plataforma *actionresearch.net*, donde se publican investigaciones basadas en teorías vivas.
• ❤️ La pasión, el amor, la justicia y la libertad son ejemplos de los valores que pueden servir como principios explicativos en las teorías vivas de cada persona.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal de la teoría educativa que presenta el ponente?

El enfoque principal es la 'teoría educativa viviente', que se centra en la capacidad de cada persona para generar explicaciones válidas de su propia influencia educativa en su propio aprendizaje y el de sus alumnos. Esta teoría se desarrolla a partir de la práctica educativa real y no se deduce de marcos conceptuales tradicionales.

¿Por qué el ponente considera que la teoría educativa tradicional es limitada?

El ponente sostiene que la teoría educativa tradicional, que se basa en disciplinas como la filosofía, la psicología, la sociología y la historia de la educación, no puede explicar de manera adecuada la influencia educativa práctica de un docente en su propio aprendizaje o en el de sus estudiantes. Según él, estas disciplinas no pueden capturar la naturaleza personal y práctica del impacto educativo.

¿Qué diferencia a la 'teoría educativa viviente' de otras teorías educativas?

La 'teoría educativa viviente' se basa en las experiencias y valores únicos del individuo y en cómo estos influyen en su práctica educativa. En lugar de aplicar principios generales a casos específicos, esta teoría se genera a partir de las preguntas personales y profesionales del educador, como '¿Cómo mejoro lo que estoy haciendo?', y se centra en la explicación de la propia influencia en el aprendizaje de los demás.

¿Qué evento llevó al ponente a cuestionar la teoría educativa tradicional que había aprendido?

El ponente comenzó a cuestionar la teoría educativa tradicional después de ver un video de una de sus clases. A pesar de que creía estar fomentando un aprendizaje basado en la indagación, el video mostró que en realidad él estaba controlando las preguntas y respuestas de los estudiantes. Esta experiencia lo hizo darse cuenta de que no estaba viviendo plenamente los valores de aprendizaje que defendía, lo cual lo llevó a desarrollar la noción de 'contradicción viviente'.

¿Qué significa el término 'contradicción viviente' en el contexto de la teoría del ponente?

El término 'contradicción viviente' se refiere a la situación en la que un educador defiende ciertos valores en su práctica educativa, pero no los vive plenamente en sus acciones. Es decir, existe una discrepancia entre lo que se dice valorar y lo que realmente se hace en la práctica. Reconocer esta contradicción es un paso importante para mejorar la propia práctica educativa.

¿Por qué la investigación basada en la pregunta '¿Cómo mejoro lo que estoy haciendo?' fue inicialmente rechazada por los comités universitarios?

Los comités universitarios rechazaron inicialmente este tipo de investigación porque pedían que se eliminara el pronombre personal 'yo' de las propuestas, considerando inapropiado que el investigador se colocara como el sujeto central del estudio. Sin embargo, el ponente defendió que el uso del 'yo' era fundamental para su enfoque, ya que la investigación se basaba en la reflexión personal y en la generación de conocimiento desde la práctica propia.

¿Cómo logró el ponente legitimar su enfoque en el ámbito académico?

El ponente logró legitimar su enfoque al guiar a numerosos estudiantes de doctorado para que crearan sus propias 'teorías educativas vivientes' y demostraran su validez en contextos educativos diversos. Este éxito académico, junto con la publicación de investigaciones y tesis basadas en esta metodología, ayudó a establecer la 'teoría educativa viviente' como un enfoque válido y riguroso para la investigación educativa.

¿Cuál es el papel de los valores en la 'teoría educativa viviente'?

Los valores juegan un papel central en la 'teoría educativa viviente', ya que son los principios que guían las acciones del educador y que dan sentido a su práctica. Cada educador tiene una constelación única de valores, como el amor, la libertad, la justicia y la compasión, que utiliza para explicar su influencia educativa y para evaluar la coherencia de sus propias acciones en relación con esos valores.

¿Qué papel juegan las grabaciones de video en el desarrollo de la 'teoría educativa viviente'?

Las grabaciones de video juegan un papel crucial, ya que permiten al educador observar su propia práctica de manera objetiva y detectar contradicciones entre sus intenciones y sus acciones. En el caso del ponente, fue a través del video que se dio cuenta de que no estaba fomentando un aprendizaje basado en la indagación como creía, lo cual lo llevó a reflexionar profundamente y a desarrollar la noción de 'contradicción viviente'.

¿Qué recomendación hace el ponente para los participantes del TEDx en relación con la creación de conocimiento educativo?

El ponente recomienda a los participantes que compartan su propio conocimiento encarnado y único, desarrollando y publicando sus propias teorías educativas vivientes. Sugiere que usen sus experiencias y valores para generar explicaciones de su influencia educativa y que participen en conversaciones y comunicaciones públicas basadas en sus reflexiones, lo cual contribuirá al movimiento social que busca el florecimiento de la humanidad.