RUANG LINGKUP PENGELOLAAN KEGIATAN DI LEMBAGA PAUD
Summary
TLDRThis video by Rosyidatul Afifah from the Early Childhood Islamic Education program provides an in-depth overview of the scope of managing activities in Early Childhood Education institutions. It highlights the importance of early childhood education for holistic personality development, supported by legal, philosophical, and empirical foundations in Indonesia. The video discusses various management aspects, including child development stages, daycare services, and principles of learning through play. It also emphasizes nurturing religious values, moral character, independence, and intellectual growth in young children to prepare them for future education and life.
Takeaways
- 📚 Early childhood education is vital for shaping a child's personality and determining their future quality of life.
- 🧱 PAUD (Early Childhood Education) in Indonesia is supported by legal, philosophical, religious, scientific, and empirical foundations.
- 📜 The legal foundation for PAUD includes Indonesia's constitution and the 1974 Child Welfare Law.
- 🙏 The philosophical and religious foundations emphasize the importance of religious education and character building for children.
- 🧠 The scientific foundation for PAUD is based on research on child development and the importance of tailored educational methods.
- 👶 The scope of PAUD management covers different stages of child development, from family education to formal early education in preschools and kindergartens.
- 🎨 The key approach to early childhood education is learning through play, fostering creativity, and providing a supportive learning environment.
- 🏡 Taman Penitipan Anak (Daycare) serves as a temporary replacement for family care, especially for working parents, with full-day, half-day, and incidental care options.
- 🎯 The goal of early childhood education is to develop children's language, independence, religious values, and cognitive skills.
- 🧠 The management of daycare emphasizes a child-centered approach, ensuring children's physical, emotional, and intellectual needs are met in a safe and stimulating environment.
Q & A
What is the main topic of Rosyidatun Afifah's presentation?
-The presentation discusses the scope of activity management in Early Childhood Education Institutions (PAUD) in Indonesia.
Why is Early Childhood Education (PAUD) important according to the presentation?
-Early Childhood Education is essential because it serves as the foundation for a child's personality development and significantly influences their future quality of life.
What are the main legal foundations supporting Early Childhood Education institutions in Indonesia?
-The legal foundations include the preamble of the 1945 Constitution, which aims to educate the nation's life, and Law No. 4 of 1974 concerning child welfare.
What are the philosophical and religious foundations of PAUD management?
-The philosophical and religious foundations are based on the religious beliefs held by the parents, teachers, and surrounding adults, which emphasize moral and religious behavior development in children.
What is the empirical foundation mentioned in the presentation for managing PAUD institutions?
-The empirical foundation is based on data from the Indonesian Department of Social Affairs in 2006, which documented over 778 early childhood education institutions, highlighting the widespread importance of PAUD.
What is the role of science in managing Early Childhood Education institutions?
-Scientific knowledge provides theories and studies about how and why early childhood education should be managed properly, ensuring that children's development and needs are met with appropriate stimulation.
How is the scope of Early Childhood Education divided based on the age range of children?
-The scope is divided into several stages: 0-2 years for family education, 2-6 years for daycare, 3-6 years for playgroups, 4-6 years for kindergarten, and 6-8 years for early elementary school.
What are the goals of managing activities in playgroups according to the presentation?
-The goal is to lay the foundation for children's development in attitudes, knowledge, skills, and creativity, helping them adapt to their environment and prepare for further education.
What are the three types of daycare centers mentioned in the presentation?
-The three types of daycare centers are: full-day care, half-day care, and incidental day care (usually located in shopping centers).
What principles should be considered in managing activities in early childhood education institutions?
-The principles include meeting the child's needs, learning through play, fostering creativity, using a conducive environment, applying integrated learning, and using various media and resources for learning.
Outlines
🎓 Introduction to Early Childhood Education (PAUD) Management
This paragraph introduces the speaker, Rosyidatul Afifah, from the Early Childhood Islamic Education program. The video will cover the scope of managing activities in Early Childhood Education Institutions (PAUD). It emphasizes the importance of early childhood education as a foundation for holistic human personality development. The legal, philosophical, religious, and scientific bases for PAUD are discussed, citing the 1945 Indonesian Constitution and laws concerning children's welfare as key justifications for its significance.
🏫 Types of Early Childhood Education Institutions
This paragraph elaborates on the educational stages within PAUD based on age groups, ranging from family education for 0-2 years old to kindergarten for 4-6 years old and the early grades of primary school for 6-8 years old. It also touches on the core aspects of managing activities in playgroups, aiming to support children's development in areas like nutrition, education, and social skills. The purpose is to prepare children for the next stages of their educational journey while promoting growth in key developmental areas.
👶 Principles and Purpose of Daycare Centers
This section explains the management principles and objectives of daycare centers, which act as temporary family substitutes when parents are unavailable. Daycare centers aim to promote children's moral, religious, and personal growth. It highlights different types of daycare services, such as full-day, half-day, and incidental care, with a focus on helping children develop independence, communication skills, and critical thinking through a structured learning environment.
🌱 Principles of Learning and Child Development
This paragraph delves into key learning principles in daycare and PAUD settings. It emphasizes the need for a conducive learning environment that fosters creativity, innovation, and hands-on experiences for young children. The focus is on fulfilling physical and emotional needs, ensuring children feel safe and comfortable while exploring and building their understanding of the world. Children learn best when they are engaged in meaningful activities, gradually forming concepts and developing essential life skills.
📚 Philosophical Foundations of Early Childhood Education
This final paragraph explores the philosophical foundations guiding early childhood education, aiming to foster well-rounded individuals through health, intellectual growth, and emotional security. It discusses 'Tempa Resah Assegaf,' a concept rooted in physical, intellectual, and emotional care for children. It highlights the importance of fulfilling children's rights, protecting them from harmful influences, and promoting holistic development through structured programs that nurture their potential, talents, and creativity.
Mindmap
Keywords
💡Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
💡Landasan Yuridis
💡Landasan Filosofis dan Religius
💡Landasan Empirik
💡Pengelolaan Lembaga PAUD
💡Taman Penitipan Anak
💡Kelompok Bermain
💡Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini
💡Perkembangan Anak
💡Prinsip Pembelajaran Melalui Bermain
Highlights
Introduction to the importance of early childhood education as a foundation for personality development.
The legal basis for early childhood education institutions in Indonesia, including references to the 1945 Constitution and laws on child welfare.
Philosophical and religious foundations emphasize the role of parents and educators in shaping religious values and character in young children.
Empirical evidence showing the wide distribution of early childhood education institutions across Indonesia, with data from the Department of Social Affairs in 2006.
Scientific basis for early childhood education, including theories on child development and the importance of appropriate stimulation for each child's age and needs.
Overview of the scope of early childhood education management, focusing on its role in fostering multi-intelligence and multi-potential development in children.
Breakdown of age groups and corresponding education types: 0-2 years (family education), 2-6 years (daycare), 3-6 years (playgroup), and 6-8 years (early elementary education).
The nature of playgroup management activities, which focus on holistic child development in aspects such as education, nutrition, health, and social interaction.
Objectives of playgroup management include laying the foundation for the development of attitudes, knowledge, and skills to help children adapt to their environment and future education.
Key principles of early childhood education management, including child-centered learning, creativity, a conducive environment, and integrated learning approaches.
The role of daycare centers as temporary family substitutes for children whose parents are unable to provide care due to work or other reasons.
Different types of daycare services: full-day care, half-day care, and incidental care in shopping centers.
Objectives of daycare management include fostering religious development, independence, language skills, and critical thinking in children.
Principles of child development, emphasizing the importance of fulfilling physical needs, creating a safe and comfortable environment, and continuous learning.
Educational philosophy in daycare centers aims to produce quality early childhood education that fosters democracy, creativity, and achievement.
Transcripts
Hai
cincin
[Musik]
Assalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Halo semua perkenalkan nama
saya rosidatun Afifah dari Prodi
pendidikan Islam anak usia dini dengan
Nin
1910 40
333
dalam video ini saya akan menyampaikan
tentang ruang lingkup pengelolaan
kegiatan di Lembaga Pendidikan Anak Usia
Dini Oleh sebab itu jangan lupa menyimak
video saya hingga akhirnya membuat
di ruang lingkup pengelolaan kegiatan di
Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini oleh
rosyidatul Afifah
1910 40
Hai latar belakang pentingnya
pengelolaan Lembaga Pendidikan Anak Usia
Dini Pendidikan Anak Usia Dini sangat
penting dilaksanakan sebagai dasar bagi
pembentukan kepribadian manusia secara
utuh perkembangan anak pada tahun-tahun
pertama sangat penting dan akan
menentukan kualitasnya di masa depan
besarkan fakta lembaga lembaga PAUD di
Indonesia memiliki pijakan yang sangat
kuat berupa landasan yuridis landasan
filosofis landasan religius dan landasan
keilmuan serta landasan empirik
landasan yuridis landasan yuridis adalah
landasan yang berkaitan dengan
pentingnya penyelenggaraan Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini atau
kelompok bermain dan tempat penitipan
anak
contohnya pembukaan tak undang dasar
1945
alinea ke-4 Salah satu tujuan
kemerdekaan adalah mencerdaskan
kehidupan bangsa dan undang-undang nomor
4 tahun
1974 tentang kesejahteraan anak
tuh ada landasan filosofis landasan
filosofis dan religius didasarkan pada
keyakinan agama yang dianut oleh para
orangtua anak usia dini orangtua
pendidik dan orang dewasa di sekitar
anak berhak memberikan pelatihan dan
pengembangan perilaku beragama dan
penanaman budi pekerti yang luhur
melalui pembiasaan dalam kehidupan
sehari-hari penanaman nilai-nilai
kehidupan beragama tersebut disesuaikan
dengan tahapan perkembangan serta
keunikan yang dimiliki oleh setiap anak
Lalu ada landasan empirik landasan
empirik adalah landasan yang berdasarkan
pada fakta yang terdapat di lapangan
landasan empirik akan pentingnya
pengelolaan kegiatan di taman penitipan
anak adalah berdasarkan data dari
Departemen Sosial RI tahun 2006
mendeskripsikan bahwa tercatat
778 lembaga pendidikan anak dan istana
diperkirakan 1123 yang tersebar di kota
provinsi kabupaten maupun Kecamatan
Lalu ada landasan keilmuan landasan
keilmuan adalah teori-teori dan
kajian-kajian yang melandasi Apa mengapa
dan bagaimana anak usia dini mendapat
pengasuhan pendidikan dan perlindungan
yang tepat Hal ini penting guna
memberikan stimulasi yang sesuai dengan
usia perkembangan dan kebutuhan setiap
anak perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi
memberikan perhatian besar terhadap
pendidikan anak usia dini terutama
tentang perkembangan dan pertumbuhan
anak
walau adalah ruang lingkup pengelolaan
Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
pengelolaan lembaga PAUD pada dasarnya
merupakan suatu kegiatan yang dilakukan
orang dewasa secara sadar dan
bertanggung jawab untuk memberikan
pengaruh positif pada anak usia dini
sehingga
multipotensi dan multi kecerdasan yang
dimiliki oleh anak usia dini dapat
berkembang secara optimal
ruang lingkup pengelolaan lembaga PAUD
berdasarkan tentang
lingkup pengelolaan lembaga PAUD
berdasarkan rentang usia kehidupan
adalah
0,0 tahun hingga dua tahun adalah
pendidikan keluarga
21 tahun sampai 6 tahun adalah
pendidikan di taman penitipan anak 3
tahun sampai 6 tahun kelompok bermain
empat tahun hingga enam tahun adalah
taman kanak-kanak dan 6,1 tahun hingga
delapan tahun adalah SD kelas awal
hai lalu ada hakikat pengelolaan
kegiatan di kelompok bermain
hakikat pengelolaan kegiatan di kelompok
bermain adalah merupakan salah satu
alternatif upaya pembinaan yang
ditujukan kepada anak prasekolah melalui
kelompok bermain dalam aspek-aspek
pendidikan pemberian gizi dan kesehatan
yang dilakukan oleh lembaga atau
lingkungan yang terdiri dari keluarga
sekolah lembaga-lembaga perawatan
keagamaan dan pengasuh pengasuhan anak
serta teman sebaya yang berpengaruh
terhadap tumbuh kembang anak
Lalu ada tujuan pengelolaan kegiatan di
kelompok bermain
tujuan pengelolaan kegiatan di kelompok
bermain adalah untuk membantu Meletakkan
dasar pengembangan sikap pengetahuan
keterampilan dan daya cipta yang
diberlakukan oleh anak dalam
menyesuaikan diri dengan lingkungannya
agar si memasuki lembaga pendidikan
selanjutnya dan untuk pertumbuhan dan
perkembangan selanjutnya
prinsip pendekatan pengelolaan kegiatan
kelompok bermain prinsip pendekatan
pengelolaan kegiatan di kelompok bermain
pertama adalah prinsip pendidikan anak
usia dini yaitu berorientasi
berorientasi pada kebutuhan anak belajar
melalui bermain kreatif dan inovatif
lingkungan yang kondusif menggunakan
pembelajaran terpadu mengembangkan
keterampilan hidup dan menggunakan
berbagai media dan sumber belajar lalu
yang kedua adalah prinsip perkembangan
anak dan prinsip belajar melalui bermain
yang
selanjutnya adalah hakekat pengelolaan
kegiatan di taman penitipan anak
tanam Taman penitipan anak adalah Wahana
asuhan kesejahteraan sosial yang
berfungsi sebagai pengganti keluarga
untuk waktu tertentu bagi anak yang
orangtuanya berhalangan atau tidak punya
waktu untuk memberikan pelayanan
kebutuhan kepada anaknya Selain itu
Taman penitipan anak juga disebut
sebagai Wahana pendidikan dan pembinaan
kesejahteraan anak yang berfungsi
sebagai pengganti keluarga untuk jangka
waktu tertentu selama orangtuanya
berhalangan atau tidak memiliki waktu
yang cukup dalam mengasuh anaknya karena
bekerja atau sebab lain
I Ketut beberapa jenis tempat penitipan
anak Anda tiga jenis tempat penitipan
anak yaitu pertama adalah tempat
penitipan anak sehari penuh atau full
day cat dalam TPA jenis ini anak berada
di lembaga tersebut selama sehari penuh
biasanya selama sembilan jam lalu adalah
tempat penitipan anak setengah hari atau
her day care itu akhir dititipkan di
lembaga setengah hari atau selama lima
jam Lalu ada TPA
insidental atau insidental Day camp
Dalam Doa ini anak titipkan pada lembaga
yang banyak bermunculan di pusat-pusat
perbelanjaan untuk melayani kebutuhan
orangtua yang tidak mau disebutkan oleh
anak-anak mereka pada saat berbelanja
Hai
tujuan pengelolaan kegiatan di taman
penitipan anak yang pertama adalah dapat
mengembangkan kehidupan beragama secara
umum sedini mungkin agar anak memiliki
moral dan budi pekerti yang luhur lalu
dapat mengembangkan kemandirian agar
kelak dapat melayani dirinya sendiri
atau Mandiri dalam kehidupan sehari-hari
lalu dapat mengembangkan kemampuan
berbahasa agar anak mampu berkomunikasi
secara aktif maupun pasif dalam
lingkungannya lalu yang terakhir adalah
dapat mengembangkan daya pikir anak agar
anak memiliki kemampuan menghubungkan
pengetahuan dan pengalaman yang sudah
dimiliki dengan pengetahuan atau
pengalaman yang baru diperolehnya di
Hai prinsip pendekatan pengelolaan
kegiatan di taman penitipan anak
prinsip pendekatan pengelolaan kegiatan
di taman penitipan anak yang pertama
adalah prinsip pendidikan anak usia dini
yaitu berorientasi pada kebutuhan anak
belajar melalui bermain kreatif dan
inovatif lingkungan yang kondusif
menggunakan pembelajaran terpadu
mengembangkan keterampilan hidup
menggunakan berbagai media dan sumber
belajar
Halo Yang kedua adalah prinsip
perkembangan anak-anak akan belajar
dengan baik apabila kebutuhan fisiknya
terpenuhi dan merasakan amal serta
nyaman dalam lingkungannya anak belajar
secara terus-menerus dimulai dari
membangun pemahaman tentang sesuatu
mengeksplorasi lingkungan menemukan
kembali sesuatu konsep hingga mampu
membuat sesuatu yang berharga
hai lalu yang ketiga adalah dasar
filsafat pendidikan di PPK untuk
mewujudkan anak usia dini yang
berkualitas maju mencuri demokrasi dan
prestasi
besar pesawat pendidikan yang dirumuskan
sebagai tempa resah Assegaf
[Musik]
penjelasan cempal sendiri adalah tempa
adalah upaya dilakukan untuk mewujudkan
dan meningkatkan kualitas fisik anak
usia dini melalui upaya pemeliharaan
kesehatan peningkatan mutu gizi olahraga
yang teratur dan terukur serta
pendidikan jasmani sehingga anak
memiliki nilai-nilai karakteristik lalu
yang kedua adalah asa-asa dimasukkan
dimaksudkan agar anak usia dini memiliki
kondisi intelektual yang berkembang
secara optimal sehat dan berkualitas
ini dapat dilakukan dengan pendidikan
melalui
terbagai program kegiatan GTA yang
dirancang dan direncanakan dengan
sebaik-baiknya sehingga dapat membantu
anak menumbuhkembangkan potensi minat
bakat apresiasi persepsi dan kreativitas
intelektualnya secara berkelanjutan dan
bertujuan
waktu yang ketiga adalah asli Ashley
pada dasarnya merupakan pendampingan dan
perlindungan terhadap anak usia dini
Aceh juga merupakan Upaya mewujudkan dan
menjamin pemenuhan kebutuhan anak hak
kelangsungan hidup emansipasi hak tumbuh
kembang hak mendapat perlindungan
terhadap pengaruh yang dapat merugikan
pertumbuhan dan perkembangan anak
misalnya perlakuan kasar dan eksploitasi
Selain itu ASI juga merupakan upaya
pembinaan lanjutan yang mengutamakan
prinsip kepentingan terbaik bagi anak
mewujudkan hak-hak Hai untuk
berpartisipasi penuh dan
pendayagunaan waktu luang mereka secara
bermanfaat
[Musik]
Hai paling 4 adalah also hasil
dimaksudkan untuk mewujudkan kualitas
kepribadian dan jati diri anak agar
memiliki karakteristik sebagai berikut
pertama adalah integritas iman dan taqwa
kedua Patriotisme nasionalisme dan
kepeloporan ketiga adalah Rasulullah
menjawab sebab Kesatria dan sportivitas
rasultan jawab demokratis dan tahan uji
lalu kelima adalah jiwa tanggap
penguasaan ilmu pengetahuan dan
teknologi daya kritis dan idealisme hal
yang keenam adalah optimis Dan
keberanian mengambil resiko lalu yang
ketujuh adalah jiwa
kewirausahaan kreatif dan profesional
Hai nah sekian adalah presentasi dari
saya kurang lebihnya mohon maaf
wassalamu'alaikum
warahmatullahi
wabarakatuh Terima kasih
[Musik]
Посмотреть больше похожих видео
5.0 / 5 (0 votes)