Pengembangan Media Edukasi/Pendidikan

Summary

Supriati from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at FK UNHAS provides an insightful overview on developing educational media for health education in CFHC IPE. She emphasizes the significance of health education, particularly in the second year of the program, to improve health literacy and self-efficacy among families. The discussion covers identifying educational goals, tailoring messages to family characteristics, and selecting effective communication strategies. A case study of family X is used to illustrate the process of developing health messages, focusing on the risks of excessive screen time for children and promoting healthier lifestyle choices.

Takeaways

• 😀 The speaker, Supriati, is from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at FK UNHAS.
• 🌟 The talk focuses on developing educational media for health education in CFHC Ipe, particularly for the second-year students entering the family health phase.
• 📚 Health education is defined as a deliberate learning process using various forms of communication to improve health literacy among individuals and communities.
• 🔍 The goal of health education is to increase knowledge, motivation, life skills, and self-efficacy to adopt healthy lifestyles.
• 👨‍👩‍👧‍👦 The target audience for health education includes the family Mitra and, in the third year, the community Mitra group.
• 📈 Health literacy is not just about health knowledge; it also involves accessing, analyzing, understanding, and making healthier life decisions.
• 📝 Effective health messages are developed based on need assessments, identifying target characteristics, setting goals, planning key messages, packaging them attractively, and determining communication strategies.
• 👨‍👩‍👧‍👦 The example given involves Family X, with a focus on the children's excessive screen time and the grandmother's hypertension.
• 📱 The main health issue addressed is the children's excessive screen time, which can lead to a lack of focus on studies and potential mental health issues.
• 🎯 The primary goal of the health education is to raise awareness about the risks of excessive screen time and to motivate children to adopt healthier lifestyles.
• 📊 For the third year, the focus shifts to the community, considering the broader issue of screen time and involving community leaders in health education efforts.

Q & A

What is the main topic of the script?

The main topic of the script is the development of educational media for health education in the context of family and community health.

Who is speaking in the script?

The speaker is Supriati from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at the Faculty of Public Health, Airlangga University.

What is the significance of the second year in the context of the script?

In the second year, students enter the family health phase, which is a crucial time to understand health education and develop effective health education messages.

What is meant by 'health literacy' in the script?

Health literacy refers to the ability to access, analyze, understand, and use trustworthy health information to make healthier decisions.

What are the functions of health education mentioned in the script?

Health education functions to improve health literacy, motivation, life skills, and self-efficacy to adopt healthy lifestyles.

What is the purpose of developing effective health messages according to the script?

The purpose is to identify the target audience, set goals, plan key messages, package the messages attractively, and determine communication strategies to promote healthier lifestyles.

What is an example of a health issue discussed in the script?

An example of a health issue discussed is excessive screen time among children, which can lead to a sedentary lifestyle and potential mental health issues.

How does the script suggest involving the community in health education?

The script suggests involving the community by organizing activities such as video contests that raise awareness about the negative impacts of excessive screen time and promote healthier alternatives.

What is the importance of tailoring health messages to the target audience as mentioned in the script?

Tailoring health messages to the target audience is important because it ensures that the messages are relevant, understandable, and more likely to be acted upon.

What evaluation methods are suggested in the script to measure the effectiveness of health education?

The script suggests using reach, effectiveness, and simplicity as evaluation methods to measure how widely the health messages are received and whether they achieve the intended goals.

What is the role of traditional methods in health education according to the script?

Traditional methods can still be relevant and engaging for certain audiences, and they should be recognized and utilized alongside modern approaches where appropriate.

Outlines

00:00

📚 Introduction to Health Education Development

Supriati from the Department of Environmental Health Behavior and Social Medicine at FK UNY introduces the topic of developing educational media for health education at CFHC Ipe. The session aims to help participants understand health education and how to develop effective health education messages. Health education is defined as a deliberate learning process using various forms of communication to improve health literacy among individuals and communities. It is particularly relevant for participants in their second year of study, as they enter the family health phase. The goal is for participants to design media that suits family characteristics in their second year. The definition of health education is explored, emphasizing its role in improving health literacy, knowledge, life skills, and self-efficacy for healthy living.

05:01

👨‍👩‍👧‍👦 Case Study of Family X

The script discusses a case study of Family X, which includes a father working out of town, a mother working as an online motorcycle taxi driver, three school-age boys, and a grandmother with hypertension. The family has a moderate income and provides smartphones to their children. The children often play on their phones after school, sometimes together with friends. The grandmother, who has had hypertension for four years, regularly checks her health at a health clinic. The discussion focuses on developing health education messages for this family, targeting the children's excessive screen time and the grandmother's hypertension. The aim is to increase awareness of the risks of excessive screen time and to motivate healthier lifestyle choices.

10:01

📱 Developing Effective Health Messages

The script outlines the process of developing effective health messages for Family X. It emphasizes identifying the target audience, determining the goals of the education, and packaging the main message to be attractive and easy to follow. The main message focuses on the dangers of excessive screen time and promoting a healthier lifestyle. Strategies for communication are discussed, including using videos that are engaging for children and posters for adults who may not be as tech-savvy. The approach is tailored to the family's characteristics, using language and methods that resonate with them.

15:03

🏆 Health Education Through Community Engagement

The script suggests expanding the health education strategy to the community in the third year. It proposes organizing a video contest to raise awareness about the impact of excessive screen time and to encourage healthier activities. The contest would engage the community, particularly children, in creating videos that explore the negative effects of screen time and promote alternative, healthier activities. This approach not only educates but also empowers the community to take action and improve their health literacy.

20:03

🌟 Final Thoughts on Effective Health Education Media

The final paragraph reiterates the importance of tailoring health education messages to the target audience's characteristics. It stresses the need for clear goals, appropriate media selection, and the use of simple language. The script also highlights the importance of involving community leaders and using various evaluation methods to ensure the effectiveness of the health education media. The goal is to enhance the well-being and health of the community or the 'Mitra' family.

Keywords

💡Health Education

Health Education refers to the process of learning that is intentionally conducted using various forms of communication to improve health literacy among targeted individuals or groups. In the video, health education is the central theme, focusing on how to develop effective health education messages for family health within the CFC IP program. The script mentions that health education is particularly relevant during the second and third years of the program, aiming to increase knowledge, skills, and self-efficacy for healthy living.

💡Health Literacy

Health Literacy is the ability to access, analyze, understand, and use information in ways that promote and maintain good health. The script emphasizes that health literacy is not just about having knowledge about health, but also the capacity to make informed health decisions. It is a key goal of the health education process described in the video, aiming to empower family members and community groups to take better control of their health.

💡Screen Time

Screen Time refers to the amount of time spent using electronic devices with screens, such as smartphones, tablets, and computers. The script identifies excessive screen time as a health issue among children, which can lead to a sedentary lifestyle and negatively impact mental health and focus on education. Reducing screen time is presented as a target for health education interventions in the video.

💡Self-efficacy

Self-efficacy is the belief in one's own abilities to achieve a desired outcome. In the context of the video, enhancing self-efficacy is crucial for motivating individuals to adopt healthy lifestyles. The script mentions that sometimes people do not believe in their ability to maintain a healthy lifestyle, and health education can play a role in bolstering this belief.

💡Family Health

Family Health pertains to the overall health and well-being of family members. The video script discusses the family health phase that students enter in their second year at CFC IP, where they focus on developing health education tailored to family characteristics. Family health is used as a context to apply the principles of health education and to identify the family members who would most benefit from such interventions.

💡Media Development

Media Development in the script refers to the creation of educational materials that convey health messages. The discussion centers on how to develop effective health education messages through various media, such as videos or posters, that are appropriate for the target audience's characteristics. Media development is a key strategy for delivering health education in the program.

💡Community Health

Community Health involves the well-being of a defined group of people living in a particular area. In the script, the speaker anticipates that in the third year, the focus will shift from individual families to the community, indicating a broader scope for health education. The goal is to identify and address health issues that are prevalent within the community, such as excessive screen time.

💡Health Messages

Health Messages are communications intended to educate and influence the knowledge, attitudes, and behaviors of a target audience regarding a health issue. The script describes the process of identifying the target, determining the objectives, and crafting the main message for health education. An example from the script is advising on the wise use of smartphones to combat the negative effects of excessive screen time.

💡Need Assessment

Need Assessment is the process of evaluating the specific needs of a target population to inform the development of programs or interventions. In the video, need assessment is mentioned as the basis for developing health messages, where students meet with family partners, engage in dialogue, and gather data to understand the health needs and challenges of the family.

💡Health Communication

Health Communication is the art and science of conveying information about health issues to audiences. The script discusses various strategies for health communication, such as using videos that are attractive to children or posters that are more accessible to older family members like grandparents. The effectiveness of health communication is crucial for the success of health education interventions.

💡Collaboration

Collaboration in the script refers to the partnership between health education providers and community figures or leaders to deliver health messages effectively. The speaker mentions involving community leaders such as RT (Head of Neighborhood Unit), RW (Head of Community Unit), and PKK (Women's Empowerment Groups) to help disseminate health education and create community agreements around health issues.

Highlights

Introduction to the development of educational media for health education in CFHC Ipe.

Congratulations to the students for entering the second year and the family health phase.

Understanding the concept of health education and its importance in the second and third years of CFHC Ipe.

Health education aims to improve health literacy among individuals and communities.

The role of health education in enhancing motivation, skills, and self-efficacy for a healthy lifestyle.

The definition of health literacy includes accessing, analyzing, and making healthier life decisions.

Developing effective health messages based on the need assessment conducted in the second year.

Identifying the target characteristics is the first step in developing effective health messages.

Determining the goals of health education, such as increasing knowledge or self-efficacy.

Selecting the main message based on the problems identified during the need assessment.

Packaging the main message to be attractive and easy to follow or implement.

Determining the communication strategy for delivering the message.

Example of developing a health education message for a family with specific characteristics.

Focusing on children's excessive screen time as a health issue.

The primary goal of the health education is to raise awareness about the risks of excessive screen time.

Encouraging children to adopt a healthy lifestyle to counter the effects of excessive screen time.

Using the perspective of the target audience and emphasizing the benefits of a healthy lifestyle.

Developing a video for children that is attractive and conveys the message about the dangers of excessive screen time.

For the third year, focusing on the community and identifying if excessive screen time is a widespread issue.

Organizing contests to engage the community in creating videos about the impact of excessive screen time.

Involving community leaders in health education initiatives.

Ensuring that the health messages are tailored to the characteristics of the target audience.

The importance of using simple language and demonstrating the benefits of a healthy lifestyle.

Evaluating the effectiveness of the health education media by assessing reach and impact.

Encouraging the development of health education media that can improve the well-being and health of the community or family.

Transcripts

[Musik]

asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh Selamat pagi teman-teman

semua Salam sehat Saya supriati dari

Departemen perilaku kesehatan lingkungan

dan kedokteran sosial fkk mkugm Pada

kesempatan kali ini saya akan mencoba

sharing dengan teman-teman semua tentang

pengembangan media edukasi untuk

pendidikan kesehatan di cfhc Ipe pertama

saya mengucapkan selamat dulu ya

teman-teman sudah naik ke tahun kedua

artinya di sini di cfhc Ipe teman-teman

memasuki fase di kesehatan keluarga nah

pada video kali ini ada beberapa hal

yang ingin kita capai pertama

teman-teman sendiri memahami tentang

sebenarnya apa sih pendidikan kesehatan

dan juga memahami Bagaimana caranya

melakukan pengembangan pesan yang

efektif untuk pendidikan kesehatan di

CFC IP sehingga teman-teman mampu

merancang nanti di tahun 2 ini mampu

mengembangkan media yang sesuai dengan

karakteristik keluarga

Mitra sebenarnya pendidikan kesehatan

adalah sebuah proses pembelajaran yang

itu dilakukan secara sengaja tentu

dengan menggunakan berbagai bentuk

komunikasi tujuannya untuk apa

meningkatkan literasi kesehatan sasaran

di sini termasuk meningkat pengetahuan

mengembangkan keterampilan hidup yang

kondusif untuk kesehatan individu dan

komunitas maka pendidikan kesehatan

sangat tepat dilakukan teman-teman di

tahun kedua dan tahun ketiga cfhc Ipe

nah Selain itu pendidikan kesehatan juga

berfungsi untuk meningkatkan motivasi

keterampilan dan juga self eficasi ya

untuk melakukan gaya hidup sehat

kadang-kadang orang melakukan gaya hidup

sehat itu tidak percaya diri

jangan-jangan saya enggak bisa Nah di

sinilah salah satu fungsi dari

pendidikan kesehatan dengan teman-teman

melakukan pendidikan kesehatan maka

teman-teman akan membantu keluarga Mitra

ataupun nanti kalau di tahun 3 itu

adalah kelompok Mitra komunitas

dampingan itu untuk melakukan ee gaya

hidup yang lebih sehat maka di sini

teman-teman bisa menyadari dari definisi

tadi ada beberapa tujuan pendidikan

kesehatan meningkatkan pengetahuan

motivasi ataupun keyakinan diri dari

keluarga Mitra ya kemudian keterampilan

hidup life skill dan juga tentu literasi

kesehatan satu hal yang perlu

teman-teman sadari bahwa literasi

kesehatan ini tidak hanya terbatas pada

pengetahuan tentang kesehatan saja

tetapi literasi kesehatan itu dimulai

dari kemampuan untuk mengakses informasi

kesehatan yang dapat dipercaya

menganalisis memahami dan endingnya

adalah mengambil keputusan hidup yang

lebih sehat Nah jadi kalau tadi sudah

pendidikan kesehatan kita akan bergeser

tentang bagaimana mengembangkan pesan ee

kesehatan yang efektif di sini tentu

pesan kesehatan itu akan kita kembangkan

berdasarkan hasil need assessment yang

telah teman-teman lakukan di tahun kedua

ini teman-teman akan bertemu dengan

keluarga Mitra akan berdialog akan

mengisi family folder dan lain-lain

untuk mengumpulkan data Nah maka di sini

sangat sejalan dengan tahapan

pengembangan pesan yang efektif

pengembangan pesan yang efektif dimulai

dari satu

Mengidentifikasi karakteristik sasaran

yang utama Siapa sebenarnya yang akan

menjadi sasaran kita yang kedua kita

kemudian menentukan tujuan kalau tadi

tujuan meningkatkan pengetahuan

meningkatkan literasi kesehatan mungkin

Self eicasy dan yang lain-lain apa sih

sebenarnya yang akan kita targetkan pada

keluarga Mitra kita Apakah kita akan

meningkatkan motivasi mereka atau

kemudian kita akan meningkatkan literasi

kesehatan mereka atau mungkin mereka

sudah bersiap untuk berubah tetapi belum

memiliki keyakinan diri yang kuat maka

kita akan bergeser pada meningkatkan

self eficacy setelah mengetahui tujuan

baru kemudian kita bergeser pada

merancang atau memilih pesan utama pesan

apa Apa yang akan kita sampaikan tentu

ini sesuai dengan masalah yang tergali

pada saat teman-teman melakukan

nitsesmen Kalau pesan utama sudah ada

maka kita akan mengemas pesan itu

sendiri agar menjadi menarik dan lebih

mudah untuk diikuti atau

diimplementasikan dan terakhir kita

menentukan strategi komunikasi Apa sih

yang akan kita gunakan untuk

menyampaikan pesan tersebut Nah agar

lebih mudah diimplementasikan

teman-teman Saya memiliki salah satu

contoh Anggaplah contoh ini adalah hasil

teman-teman melakukan kajian kebutuhan

pada keluarga Mitra misalnya keluarga

Mitra salah satu keluarga Mitra yang

teman-teman dampingi itu adalah ee sebut

saja Ini adalah keluarga X keluarga X

ini memiliki tiga anak laki-laki kelas 2

SMP ya kelas 5 SD dan satu lagi kelas 2

SD suami atau kepala keluarga dari

keluarga X ini bekerja di luar kota

pulangnya hanya sebulan sekali sedangkan

di rumah mereka bersama dengan ibu atau

Ibu X begitu ya yang pekerjaannya adalah

sebagai driver ojek online di situ

selain anak kemudian ada ibu itu juga

tinggal bersama mereka ada nenek dari

anak-anak ini atau kita sebut dengan

nenek Y yang merupakan ibu dari eh ibu X

begitu ya Nah nenek ini sebenarnya ee

beliau sudah mengalami hipertensi sejak

4 tahun yang lalu nah ini informasi ini

teman-teman peroleh pada saat

teman-teman melakukan ee pengkajian atau

kunjungan-kunjungan ee ke keluarga Mitra

ee nenek y ini sudah rutin melakukan

Periksa ke Puskesmas ya dan EE di sini

anak-anak ini biasanya mereka sepulang

sekolah itu kemudian bermain HP di rumah

kadang-kadang bertiga seringki juga

bersama dengan teman-temannya yang pada

datang ke rumah Jadi meskipun ini ee

dari keluarga yang ekonominya pas-pasan

tetapi mereka memberikan HP satu-satu

pada ketiga putranya sedangkan nenek Y

yang kemudian ada di rumah ya

mendampingi anak-anak dan sesekali

mereka e beliau mengingatkan anak-anak

tersebut untuk makan ya Pada saat jam

makan oke makan dulu nak gitu ya seperti

itu nah eh mengacu atau berdasar pada

kasus itu kira-kira bagaimana kita

mengembangkan pesan untuk edukasi

kesehatan yang akan kita lakukan pertama

kita lakukan adalah menentukan siapa

yang akan menjadi sasarannya Apa tujuan

dari edukasi yang akan kita lakukan

pesan utamanya apa bagaimana kita

mengemas pesan tersebut dan bagaimana

strategi yang akan kita terapkan e Pada

kesempatan kali ini dimulai dari yang

pertama teman-teman Jadi pertama adalah

mengidentifikasi sasaran kita tahu bahwa

di dalam keluarga X ini ada ibu ada

bapak yang di luar kota hanya pulang

Sebulan sekali ada nenek yang kemud

kemudian di situ sudah hipertensi ya Ee

dan rajin Periksa ke Puskesmas kemudian

ada anak SMP ada anak SD ya dua orang

anak SD kira-kira siapa yang akan

menjadi sasaran utama Apakah kemudian

kita akan memilih nenek yang memiliki

hipertensi mungkin ini sering sekali

muncul ya begitu ada hipertensi Oh ya

yang sakit adalah hipertensi tadi

neneknya maka kita melihat atau

mengambil nenek sebagai sasaran tapi

lihat dulu ada tiga orang anak memiliki

handphone sendiri-sendiri dan sepulang

sekolah mereka main handphone ya kita

tidak tahu ketika mengakses handphone

apa saja yang diakses mungkin bisa jadi

game mereka main bareng dengan

teman-temannya atau kegiatan yang lain

nah ini kalau dilihat anak

SD mereka sudah mengakses screen ya

mengakses HP dengan waktu durasi yang

cukup panjang ini tentu menjadi salah

satu masalah kesehatan jadi masalah

kesehatan tidak hanya terfokus pada

penyakit yang sudah kelihatan misalnya

hipertensi atau DM atau yang lain maka

di sini kita akan fokus pada

permasalahan anak-anak baik SD maupun

SMP yang memiliki screen time berlebih

kalau kita pelajari lebih lanjut screen

time berlebih ini luar biasa dampaknya

nanti mereka tidak fokus belajar mereka

kemudian bisa mengalami mental health

dan sebagainya maka di sini anak-anak

menjadi fokus atau sasaran utama dari

edukasi kesehatan yang akan dikembangkan

Terus apa dong tujuan utama dari edukasi

kita satu jelas meningkatkan awareness

keluarga tentang resiko screen time

berlebih kalau kita mengamati ini mereka

enggak aware begitu ya mereka tidak

peduli bahwa screen time berlebih itu

berbahaya ya sehingga kita perlu

meningkatkan awareness mereka yang kedua

meningkatkan motivasi anak-anak untuk

menerapkan gay hidup sehat karena dengan

screen time hanya e duduk begitu ya

lebih banyak sedentary-nya ini adalah

ancaman gaya hidup Sehatnya begitu ya

bagaimana dengan aktivitas fisik

Bagaimana dengan pola makan biasanya

juga tidak uare itu satu paket begitu

maka ini harus kita ee lakukan

intervensi kaitannya dengan gaya hidup

gaya hidup ini sebagai solusi dari

masalah screen time berlebih terus pesan

utamanya apa bijak menggunakan handphone

boleh punya handphone bukan berarti kita

tidak boleh bukan berarti anak-anak

enggak boleh pakai handphone atau punya

handphone tapi bijaklah menggunakan

handphone misalnya seperti itu terus

pesan ini perlu kita kemas agar keluarga

Mitra ini bisa menerima pesan kita

bagaimana caranya gunakan perspektif

sasaran mereka menggunakan handphone oke

punya gadget sehingga mereka mungkin

merasa eksis di antara yang lain begitu

ya kemudian eh Terus apa yang bisa kita

sampaikan tekankan juga keuntungan yang

akan didapat kalau kita mengajarkan

bahwa hidup Hi sehat misalnya dengan

hidup sehat masa depan akan lebih cerah

kalau kita terjebak dengan bermain

handphone ya tidak fokus belajar nanti

pendidikan enggak beres kemudian bisa

jadi tidak naik kelas dan yang lain-lain

maka kemudian masa depan menjadi

terancam maka inilah yang kita bawa ya

Jadi tidak hanya enggak boleh main

handphone tetapi kita mengajak hal-hal

yang positif sebagai keuntungan yang

kita tawarkan Bagaimana strategi

komunikasi yang tepat nah ini

teman-teman kalau tadi saya mengatakan

Bahwa saat ini teman-teman ada di tahun

2api sebentar lagi 1 tahun lagi

teman-teman ada di tahun 3 yang kurang

lebih sebenarnya hampir sama hanya saja

setting-nya berbeda di tahun 2

teman-teman fokus pada keluarga di tahun

3 teman-teman akan fokus pada komunitas

atau masyarakat ya satu Dasa Wisma

sekitar 10 keluarga maka di sini saya

akan memaparkan juga dua setting untuk

strategi pertama adalah pada keluarga

dan satu lagi pada masyarakat untuk

tahun ee kedua ini yang fokus pada

keluarga maka kita bisa menyasar ee tadi

anak-anak ya Jadi untuk anak-anak ini

adalah sebagai sasaran kita utama

sedangkan Bu X dan nenek y ini bisa

menjadi sasaran yang kedua atau tambahan

begitu nah untuk yang utama maka kita

bak ee bisa fokus kita lihat ini adalah

anak-anak Media apa yang paling pas buat

mereka mereka sudah sangat terbiasa

mengakses handphone Maka kalau kemudian

kita sodor dengan poster mungkin mereka

Enggak tertarik handphone jauh lebih

menarik begitu disentuh mereka merespon

Nah maka kita bisa mengembangkan video

yang menarik yang kemudian mereka juga

mau mengakses jadi video menjadi pilihan

yang tepat untuk anak-anak tentu kita

buat video-video yang menarik mereka

pesan utamanya apa Nah pesan utamanya

bagaimana kita menunjukkan Apa sih

bahayanya screen time berlebih Dan juga

bagaimana agar mereka bisa lepas dari

itu sebenarnya ada kegiatan apa saja

yang mungkin mereka lakukan yang jauh

lebih sehat misalnya bisa bermain

bersama teman begitu ya atau kemudian

melakukan hal-hal yang lebih positif

bisa sepedaan bisa yang lain-lain begitu

kemudian

ee yang kedua untuk ibu X dan juga nenek

y ini juga kita memiliki pesan

tersendiri Jadi selain pada anak-anak

Kita juga bisa memberikan pesan tambahan

kepada ibu dan nenek begitu ya pesannya

kurang lebih sama tetapi medianya bisa

jadi berbeda kalau nenek-nenek kita

berikan video nanti kebingungan juga ya

tidak selamanya memang tetapi kita bisa

mengidentifikasi Apakah beliau bisa

mengakses video dengan baik atau tidak

jadi poster akan lebih tepat teman-teman

bisa mengembangkan poster isinya kurang

lebih sama apa sih bahaya dari screen

time berlebih ancamannya Apa mungkin

saat ini mereka tidak peduli atau tidak

memahami Ah masa menggunakan handphone

saja kok bahaya gitu ya kita tahulah ya

berbagai data itu bagaimana kemudian

sampai harus di treatment yang luar

biasa akibat kecanduan atau adiksi

gadget gitu ya seperti itu Nah maka di

sini tekankan Betul keuntungan apa yang

kemudian bisa dilakukan misalnya mereka

bisa membuat ee apa pengawasan gitu ya

Ee ibunya ini karena ibunya jarang di

rumah begitu ya maka neneknya ini yang

kemudian berperan kalau kemudian banyak

bermain handphone nah ini yang kemudian

mengingatkan Kemudian untuk tahun ketiga

ini meskipun masih 1 tahun lagi ya tapi

enggak apa-apa kita sisipkan sedikit

teman-teman nanti bisa fokus di sini

fokusnya adalah pada community ketika

kita menyasar komunitas tadi baru satu

keluarga menemukan bahwa mereka banyak

bermain gadget kemudian bermain bersama

dengan teman-temannya kita lihat di sini

bermain dengan teman-temannya artinya

yang memiliki masalah screen time

berlebih bukan hanya keluarga ini tapi

kita perlu memastikan lagi apakah memang

pada komunitas ini screen time berlebih

menjadi masalah yang

prioritas berikutnya Kalau memang betul

maka begini Mereka sudah terbiasa dengan

gadget kita bisa mengadakan dong lomba

ya Jadi mereka tetap Asik dengan

handphone tapi kita Arahkan ke hal yang

lebih baik lombanya apa lomba video

dampak screen time berlebih Kenapa

memilih tema ini dengan cara mereka

membuat video otomatis mereka harus

mencari sumber-sumber referensi yang

dipercaya mereka akan membaca dengan

sendirinya ketika membaca ini akan

terinternalisasi Oh ternyata bahaya oh

ternyata ada ancamannya Oh ternyata

begini dan sebagainya Itu adalah proses

edukasi yang sangat-sangat luar biasa

bisa kita terapkan jadi lomba membuat

video dampak screen time berlebih pada

anak ini bisa meningkatkan literasi

mereka untuk bisa lebih sehat yang

berikutnya kita bisa mencari alternatif

kegiatan lain di komunitas ya apa yang

kemudian bisa dilakukan mungkin seru ya

dan itu bisa dilombakan misalnya Oke yuk

m paling lama bisa tidak pegang gadget

itu yang kemudian bisa juara misalnya

seperti itu ya hal-hal yang sepele atau

kemudian kalau bukan seperti itu

misalnya eh di situ bisa diadakan

badminton atau yang lain-lain begitu ya

bermain catur atau yang lain tetapi yang

kemudian mengalihkan perhatian mereka

dari gadget dan ini bisa dilombakan

sehingga lebih menarik jadi eh intinya

pendidikan kesehatan tidak selalu

bentuknya adalah penyuluhan ada banyak

sekali model-model pendidikan kesehatan

med yang bisa dikembangkan baik itu

tradisional ataupun kekinian kalau

anak-anak sekarang bermain yang

tradisional mungkin sudah sangat jarang

tapi kita juga bisa mengenali berbagai

metode tradisional yang mungkin masih

menarik buat mereka nah jangan lupa

untuk di di tahap komunitas ini kita

juga berkolaborasi dengan tokoh

masyarakat jadi tokoh masyarakat ini

perlu dilibatkan mungkin dengan Pak RT

pak RW begitu ya kemudian ibu-ibu PKK

bagaimana kita menyampaikan ini ada

masalah seperti ini kemudi kemudian

Bagaimana baiknya kita membuat

kesepakatan dan lain-lain nah satu hal

di sini teman-teman kalau kita

mengembangkan pesan kesehatan maka pesan

itu betul-betul harus disesuaikan dengan

karakteristik sasaran perhatikan betul

tadi antara anak-anak dengan nenek-nenek

jelas beda metodenya pesannya bahasanya

dan kita gunakan bahasa-bahasa yang

paling mudah mereka pahami ya biasanya

dengan istilah bahasa sederhana

sebenarnya sederhananya itu adalah

ketika itu match frekuensinya kalau

dengan anak-anak Genzi kita gunakanlah

bahasa-bahasa anak-anak Geni kalau ee

anak-anak Geni dengan bahasa saya

mungkin sudah enggak nyambung begitu ya

kemudian kita menggunakan perspektif

sasaran kemudian ee pesannya tidak

terlalu banyak tadi fokus masalahnya

adalah screen time berlebih tapi bukan

hanya itu kita carikan solusinya dengan

gaya hidup sehat dan tentu kita juga

sampaikan di situ mendemonstrasikan

Terus gimana dong kalau kita cuman

ngomong ini Bisa kok gini-gini tapi

tidak diberikan contoh itu sulit untuk

diikuti kita lakukan repetisi ya

Diulangi Diulangi kemudian ada teachback

eh komunikasinya kita konfirmasi apakah

memang benar mereka sudah memahami apa

yang kita sampaikan dan kalimatnya

positif bukan menghakimi tapi sesuatu

yang memberikan harapan sesuatu yang

kemudian bisa memberdayakan Mereka itu

satu hal yang kemudian perlu sekali kita

ingat jadi sekali lagi teman-teman ini

sudah di akhir ya untuk mengembangkan

media tentu pertama teman-teman harus

ingat betul tujuan ya tujuan yang jelas

dan juga Fokus apa yang akan kita

sampaikan Apakah kita memang akan

mengubah pengetahuan atau kemudian kita

akan meningkatkan literasi kesehatan

atau meningkatkan keyakinan diri tentu

itu adalah dua hal yang berbeda pesannya

akan berbeda metodenya akan berbeda

medianya juga akan berbeda terus kita

sampaikan isi pesannya harus sesuai

dengan karakteristik dan tujuan ya

tujuannya apa meningkatkan keyakinan

diri maka yang kita paparkan dengan

berbagai evidence ya bukti-bukti dan

juga sesuai karakteristiknya ini gensi

ini anak-anak bahasanya sederhana dengan

eh gambaran Git itu ya isi pesan yang

sesuai dengan karakteristik sasaran

pemilihan nah ini juga penting sekali

warna ya warna ini Apakah kita mau

memilih warna terang tapi yang jelas

mestinya kontras ya Sesuai dengan profil

tokoh yang sesuai gambar harus mendukung

pesan jangan hanya sekedar gambarnya

lucu ini gambarnya lucu bagus tapi kalau

enggak mendukung pesan ngapain ya ingat

satu gambar mewakili 1000 kata dan kita

usahakan betul yang interaktif bahasanya

sesuai tidak multi

tafsir kadang-kadang kita menemukan

bahwa satu gambar itu dipersepsikan

berbeda alih-alih kita mengajak mereka

untuk menerapkan gaya hidup sehat yang

terjadi justru mereka semakin kecanduan

game misalnya seperti itu ya kemudian

juga pertimbangkan kemudahan akses

artinya kalau kita memilih Tadi saya

contohkan nenek-nenek kita sampaikan

dengan video videonya rumit sekali harus

membukanya nah ini gimana kira-kira bisa

diakses atau tidak mestinya kalau

anak-anak ya okelah mereka punya

handphone Semua jadi bisa diberikan

dengan video Tetapi kalau misalnya

anak-anak itu belum diberikan akses eh

handphone ya jangan kita berikan video

ya Eh ini satu ilustrasi saja

teman-teman bahwa Bagaimana kemudian

memungkinkan gambar itu salah persepsi

kalau kita lihat gambar di sini kita

bisa melihat pertama kita temukan ada

gambar gadis cantik ya gadis cantik ini

kalau kemudian di sini adalah hidung

maka ini adalah ilustrasi seorang gadis

cantik ya gadis yang sangat jelita

tetapi mungkin orang lain akan melihat

berbeda ketika melihat dari perspektif

berbeda ini menjadi seorang nenek-nenek

Bagaimana mungkin menjadi nenek nenek

ketika hidung eh dagu Si Gadis itu

menjadi hidung nenek ya Nah inilah

sebuah gambaran bahwa itu perspektif itu

sangat berbeda nah teman-teman ketika

kita mengembangkan media jangan lupa

pastikan media itu bisa sampai ke

sasaran dan juga efektif ada berbagai

metode evaluasi salah satunya adalah

reim ya di situ ada Rich ada

effectiveness kita lihat Rich

jangkauannya Bagaimana Siapa yang

terpapar kalau di tahun 2 ini saya

sangat yakin semuanya akan sampai karena

memang ini directly ya disampaikan

kepada keluarga Mitra Tetapi apakah

kemudian media tadi dibaca dicermati

kalau video kemudian diputar kita perlu

meyakinkan itu ya Siapa saja yang

terpapar kemudian kita bisa tanyakan

setelah melihat video Apa yang

dipikirkan kemudian tindakan apa yang

akan dilakukan apakah memang video tadi

atau poster tadi mendorong individu yang

kita berikan edukasi tadi untuk

melakukan sesuatu yang sesuai dengan

harapan kita misalnya ternyata Mereka

bilang ya bagus sih tapi itu sulit

banget diimplementasikan maka sebenarnya

kita sudah gagal ya karena pesan kita

tidak sesuai dengan konteks mereka atau

kemudian mereka Oh iya Ini bagus sekali

kalau untuk masyarakat itu bukan buat

saya nah ini juga beberapa bentuk

evaluasi yang simpel-simpel saja yang

sederhana Apakah media itu pesan ee

sampai begitu ya dan juga Apakah

pesannya memang sampai sesuai dengan

tujuan yang kita tetapkan mungkin itu

teman-teman semua Terima kasih selamat

mengembangkan media Semoga teman-teman

semua sukses untuk mengembangkan media

yang sesuai dengan karakteristik sasaran

dan teman-teman mampu meningkatkan

kesejahteraan dan kesehatan masyarakat

atau keluarga Mitra Selamat pagi

asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh

[Musik]