Conferencia Magistral. Educación Ambiental UACh - 2022 - Dr. Elme Carballo Ramos
Summary
TLDREl discurso destaca la importancia de la educación ambiental en las universidades para promover el desarrollo sostenible. Se subraya que la educación ambiental debe ser un componente transversal en los programas universitarios, involucrando a estudiantes y profesores en la protección del medio ambiente. Se mencionan ejemplos de éxito en proyectos ambientales en Cuba, como la conservación de recursos naturales y la mitigación de la erosión en fincas, además de esfuerzos en turismo sostenible. El objetivo es formar profesionales comprometidos con la sostenibilidad, que participen activamente en la solución de problemas ambientales.
Takeaways
- 🌱 La educación ambiental es crucial en los programas universitarios y juega un papel importante en el desarrollo sostenible de los territorios.
- 📚 La Constitución cubana protege el medio ambiente y los recursos naturales, vinculándolos con el desarrollo económico y social sostenible.
- 🌍 La ley de medio ambiente en Cuba regula la gestión ambiental del estado y las acciones de los ciudadanos para proteger el entorno.
- 🧑🎓 Los estudiantes universitarios deben investigar, desarrollar pensamiento crítico y participar en las transformaciones ambientales de su entorno.
- 🌾 La educación ambiental debe ser transversal a todas las carreras universitarias y reflejarse en los procesos de formación y enseñanza.
- 🏞️ Un ejemplo destacado es la finca Los Hondones, donde los estudiantes han trabajado en proyectos ambientales, logrando revertir problemas como la erosión.
- 🏖️ Los estudiantes de ingeniería civil han participado en la recuperación de playas afectadas por la actividad turística y los efectos del cambio climático.
- 🔍 Los estudios de vulnerabilidad y riesgo, especialmente relacionados con el cambio climático, son otra área en la que los estudiantes han tenido un papel protagónico.
- ♻️ Se han desarrollado proyectos locales para el tratamiento de residuos sólidos y la conservación de flora y fauna en varias regiones del país.
- 🌿 La educación ambiental en Cuba busca no solo formar profesionales, sino también ciudadanos capaces de transformar su entorno y proteger el medio ambiente.
Q & A
¿Cuál es el principal objetivo de la educación ambiental en los programas universitarios según el ponente?
-El principal objetivo es crear capacidades en los estudiantes para que jueguen un papel protagónico en la preservación del medio ambiente y los recursos naturales, tanto en su formación académica como en sus futuras profesiones.
¿Qué rol juegan los estudiantes en la educación ambiental según el discurso?
-Los estudiantes deben participar activamente, no solo adquiriendo conocimiento sobre los problemas ambientales, sino también investigando, desarrollando un pensamiento crítico y transformando su conducta para contribuir a resolver estos problemas.
¿Cómo la educación ambiental se integra en el proceso de formación universitaria?
-La educación ambiental se presenta como un contenido transversal en todas las carreras, ayudando a preservar el medio ambiente y los recursos naturales en el contexto de las universidades, tanto en el pregrado como en el posgrado.
¿Cuáles son algunas de las ventajas económicas de la educación y gestión ambiental mencionadas?
-La educación y gestión ambiental pueden mejorar los procesos formativos y productivos, ahorrar en el consumo de materias primas y energía, reducir costos de control de contaminación, y mejorar la imagen de las organizaciones.
¿Qué relación existe entre la gestión ambiental y la ley de medio ambiente en Cuba?
-La ley de medio ambiente en Cuba establece los principios y normas básicas para la gestión ambiental del estado y la sociedad, promoviendo la administración y uso racional de los recursos naturales mediante actividades de conservación y control de la actividad humana.
¿Cuáles son las etapas por las que ha pasado la educación ambiental, según el ponente?
-Ha pasado por una fase conservacionista que no consideraba el impacto social, seguida por un período ecologista que evolucionó hacia posiciones ambientalistas, hasta llegar a los conceptos actuales de una educación ambiental como proceso continuo y permanente.
¿Qué ejemplos prácticos se mencionan sobre la aplicación de la educación ambiental en carreras universitarias?
-Se mencionan ejemplos como el trabajo de los estudiantes de agronomía en fincas para combatir la erosión y la participación de estudiantes de ingeniería civil en la restauración de playas afectadas por el turismo y fenómenos climáticos.
¿Cómo contribuye la educación ambiental al desarrollo sostenible según la ponencia?
-Contribuye al desarrollo sostenible al incorporar la dimensión ambiental en la planificación y administración de las organizaciones, promoviendo el uso racional de los recursos y asegurando la preservación del medio ambiente para las generaciones futuras.
¿Qué importancia tienen los valores en la educación ambiental universitaria?
-Los valores como la responsabilidad ambiental y la pertinencia integral son fundamentales para que los estudiantes no solo comprendan los problemas ambientales, sino que también actúen sobre ellos para resolverlos durante su formación académica.
¿Qué habilidades deben desarrollar los estudiantes para integrarse al mercado laboral desde una perspectiva ambiental?
-Deben desarrollar habilidades para identificar y resolver problemas ambientales, gestionar estrategias de educación ambiental, y aplicar estos conocimientos en su campo profesional para contribuir a la sostenibilidad.
Outlines
🌍 Importancia de la educación ambiental en los programas universitarios
El orador agradece la invitación de la Universidad Autónoma de Chapingo y destaca la importancia de la educación ambiental en los programas de desarrollo territorial. Expone cómo la educación ambiental es un deber tanto de las universidades como de los estudiantes, quienes deben asumir un rol activo en la preservación del medio ambiente. Se menciona la relevancia que el Estado cubano otorga a la protección del medio ambiente, lo cual está reflejado en la Constitución y en la Ley de Medio Ambiente. El objetivo es garantizar el uso racional de los recursos naturales y proteger el entorno para el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
🌱 Beneficios económicos de la educación ambiental
Se discute cómo la educación ambiental no solo preserva el medio ambiente, sino que también aporta beneficios económicos significativos. Mejorar el desempeño ambiental de las organizaciones puede generar ahorros en materias primas, energía, y reducir costos derivados de la contaminación. Además, puede evitar sanciones legales y mejorar la imagen de las organizaciones, tanto a nivel nacional como internacional. En definitiva, la educación ambiental contribuye a prevenir, reducir y eliminar los impactos negativos en el entorno, maximizando la eficiencia en la administración de recursos.
📚 La transversalidad de la educación ambiental en las carreras universitarias
La educación ambiental debe estar presente en todos los procesos universitarios, especialmente en aquellos que generan productos o servicios para la sociedad. Se menciona la importancia de que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan abordar problemas ambientales en el mercado laboral. La estrategia curricular de educación ambiental debe abarcar tanto la formación de pregrado como la gestión científica, la innovación, y la extensión universitaria. Se enfatiza la necesidad de alinear la educación ambiental con las estrategias de desarrollo territorial y los perfiles profesionales de cada carrera.
👩🌾 Ejemplos de educación ambiental en carreras universitarias
Se presentan ejemplos concretos de cómo la educación ambiental se integra en distintas carreras universitarias. En la carrera de Agronomía, por ejemplo, los estudiantes han participado activamente en la recuperación de fincas erosionadas, logrando revertir el deterioro ambiental. En la carrera de Ingeniería Civil, los estudiantes han colaborado en la conservación de playas afectadas por la explotación turística. Estos ejemplos muestran cómo la educación ambiental se traduce en acciones prácticas que benefician tanto al medio ambiente como a las comunidades locales.
🎓 La formación ambiental como parte integral de los estudiantes
El orador concluye afirmando que la dimensión ambiental forma parte esencial de la formación de los estudiantes universitarios. No solo se busca preparar a los estudiantes para enfrentar retos profesionales, sino también para abordar problemas ambientales desde su proceso formativo. Los estudiantes, a través de tareas docentes y proyectos, ya están interactuando con su entorno y ayudando a solucionar problemas ambientales, demostrando así su protagonismo en la preservación de los recursos naturales.
Mindmap
Keywords
💡Educación ambiental
💡Desarrollo sostenible
💡Gestión ambiental
💡Capacidades
💡Transversalidad
💡Conservación de recursos naturales
💡Protagonismo estudiantil
💡Erosión
💡Macro y micro diseño curricular
💡Desempeño ambiental
Highlights
La educación ambiental es una dimensión crucial en los programas universitarios, vinculada al desarrollo sostenible de los territorios.
El papel de las universidades es trabajar en la educación ambiental como parte del proceso de formación de los estudiantes.
La Constitución cubana protege el medio ambiente, vinculando su conservación con el desarrollo económico y social sostenible.
La ley de medio ambiente de Cuba regula la gestión ambiental del Estado y las acciones de los ciudadanos para alcanzar objetivos de desarrollo sostenible.
La educación ambiental ha evolucionado de una visión conservacionista a una más ambientalista, donde se reconoce el impacto social y natural.
La educación ambiental universitaria fomenta el pensamiento crítico en los estudiantes para que investiguen y participen en la solución de problemas ambientales.
Es necesario que la educación ambiental esté alineada con la gestión ambiental para generar impactos positivos en el entorno.
El desarrollo sostenible y la preservación ambiental no deben verse en conflicto con la economía, sino como partes complementarias.
La educación ambiental puede conducir a beneficios tanto ambientales como económicos, mejorando el desempeño productivo y evitando sanciones.
El proceso de formación en las universidades debe incorporar una estrategia curricular transversal que incluya la educación ambiental en todas las carreras.
Es esencial que los estudiantes adquieran habilidades para insertarse en el mercado laboral con una perspectiva ambiental y sostenible.
La educación ambiental en la universidad debe abarcar tanto el pregrado como el posgrado, y extenderse a la gestión de la ciencia, la innovación y la extensión universitaria.
Las tareas docentes deben alinearse con los objetivos de educación ambiental para lograr un impacto real en la preservación de los recursos naturales.
El protagonismo estudiantil en la educación ambiental es fundamental, permitiendo que los alumnos participen activamente en proyectos y soluciones locales.
El desarrollo de capacidades en la educación ambiental implica la creación de competencias individuales y colectivas para enfrentar los desafíos ambientales.
Se destacan casos prácticos donde los estudiantes han contribuido a la restauración ambiental, como en la finca Los Hondones, trabajando en la reducción de la erosión y la conservación del suelo.
Transcripts
Muchas gracias por la invitación
recibida a la Universidad Autónoma de
Chapingo y en particular del doctor
liberio victorino Ramírez para
participar en el congreso organizado
permítanme intercambiar con ustedes
sobre la creación de capacidades para el
desarrollo desde el papel de la
educación ambiental en los programas
universitarios
en estos momentos la educación ambiental
sin duda es una dimensión importante a
tener en cuenta en los programas de
desarrollo en el desarrollo de nuestros
territorios
y a las universidades nos corresponde
trabajar la educación ambiental
sobre todo en los procesos de formación
donde nuestros estudiantes deben jugar
un papel
protagónico acompañado de nuestros
profesores e investigadores
el país jerarquiza la educación
ambiental
y es por eso que en nuestra Constitución
aparece reflejado que el estado protege
el medio ambiente y los recursos
naturales del país reconoce su estrecha
vinculación con el desarrollo económico
y social sostenible para ser más
racional la vida humana y asegurar la
supervivencia la supervivencia el
bienestar y la seguridad de las
generaciones actuales y futuras es
también deber de los ciudadanos
contribuir a la protección del agua de
la atmósfera de la conservación del
suelo la flora la fauna y como rico
potencial de nuestra naturaleza
por otro lado la ley de medio ambiente
en Cuba
señala y tiene como objeto establecer
los principios que rigen la política
ambiental y las normas básicas para
regular la gestión ambiental del estado
y las acciones de los ciudadanos y la
sociedad en general a fin de proteger el
medio ambiente y contribuir a alcanzar
los objetivos de desarrollo sostenible
del país
por otro lado la gestión ambiental
viene dada por un conjunto de
actividades mecanismo y instrumentos
dirigidos a garantizar la administración
y el uso racional de los recursos
naturales mediante la conservación
mejoramiento rehabilitación y monitoreo
del medio ambiente y el control de la
actividad del Hombre sin derivado
derivado precisamente de la ley 81
por su parte la educación ambiental ha
transitado por diferentes momentos
las etapas por las que ha transitado
podemos decir que viene dado desde el
medio ambiente como parte de una
tendencia conservacionista que no
considera el impacto de la actividad
social y las necesidades humanas en el
entorno natural y social después se
experimenta un período de conciencia
ecologista que transita a posiciones más
ambientalistas sobre la base del
desarrollo hasta llegar a los conceptos
actuales sobre educación ambiental como
un proceso educativo continuo permanente
desde lo natural social y hacia el medio
ambiente construido que propicia el
protagonismo de los actores Implicados
En este caso de los estudiantes
universitarios en proceso de formación y
su desarrollo integral
por su parte entonces la actividad de
Educación mental de los estudiantes en
el contexto de la universidad cubana en
El Siglo 21 no es suficiente que el
estudiante conozca los problemas
ambientales del mundo sino que
investigue desarrollo un pensamiento
crítico
participe en las transformaciones
ambientales de su localidad y en
correspondencia con este pensamiento
crítico transforma su conducta y su
actitud es decir en función del entorno
donde estén encladas nuestras
universidades así como los problemas
profesionales que enfrenta cada una de
nuestras carreras así deberá ser el
protagonismo y actuar de nuestros
estudiantes en función de preservar y
conservar el medio ambiente y los
recursos naturales desde la educación
ambiental
sin duda la educación ambiental deberá
estar alineada la gestión ambiental a
los impactos al medio ambiente y al
proceso de formación
es decir en el proceso de formación se
expresa la educación ambiental como un
contenido transversal que ayuda a
preservar el medio ambiente y a proteger
los recursos naturales existentes en el
contexto donde está enclavada las
instituciones universitarias
el crecimiento económico y el desarrollo
no controlado han contribuido al
deterioro ambiental progresivo
puesto de manifiesto de la década de los
60 nunca debemos olvidar que las
organizaciones son sistemas abiertos en
estrecha relación con su entorno con su
dinámica social y económica y por lo
tanto el conflicto aparente que existe
entre economía y medio ambiente
sin duda es un tema a trabajar desde la
educación ambiental para desarrollar la
economía
preservando el medio ambiente y a su vez
hacer que en la medida que preservemos
el medio ambiente los resultados
económicos sean superiores y de mayor
calidad
una mejora en el desempeño ambiental
conduce a importantes beneficios
económicos para el desarrollo considerar
la prevención de los impactos negativos
de las organizaciones
significa no significa solamente
proteger el medio ambiente sino también
es una garantía para el desempeño
exitoso la situación de las
organizaciones y del desarrollo
económico social
ventajas que nos ofrece la educación y
gestión ambiental
mejora en los procesos formativos y
productivos ahorro en Consumo de
materias primas ahorro en el consumo de
energía reducción de costos de control
de contaminación evita multas sanciones
responsabilidades civiles y penales
acceso incentivos económicos
bonificaciones al hacer áreas a nivel
nacional e internacional mejora En
definitiva la imagen de nuestras
organizaciones Y por qué no de nuestro
país la educación ambiental nos puede
Conducir a beneficios ambientales
también a beneficio de económico
por lo tanto los propósitos
fundamentales de la educación ambiental
es prevenir reducir y eliminar los
impactos ambientales negativos al medio
ambiente incorporar la dimensión
ambiental en la formación planificación
y administración de las organizaciones
con vistas a lograr la máxima su máxima
eficiencia
sin duda el proceso de formación en las
carreras universitarias la dimensión
ambiental se expresa a través de una
estrategia curricular de educación
ambiental
en a lo largo de la carrera
para hacerlo nosotros basamos nuestra
propuesta en la creación O desarrollo de
capacidades entendido como capacidad la
habilidad que tienen los individuos
grupos de instituciones y sistemas para
identificar y resolver sus problemas y
para desarrollar implementar estrategias
que le permita conseguir su objetivo
cuando hablamos estrategias en este caso
estamos hablando de las estrategias de
Educación Ambiental estabilidad está
dirigida a la respuesta a las
necesidades y responsabilidades del
desarrollo de una manera sostenible
según Costa Magna y la red
también la FAO indica que la creación de
capacidades O desarrollo de capacidades
del proceso mediante el cual las
personas y organizaciones obtienen
mejoran y conservan las habilidades
conocimientos herramientas equipos y
otros recursos necesarios para hacer su
trabajo de manera competente permite a
las personas y organizaciones rendir una
mayor capacidad a mayores a mayor escala
mayor audiencia mayor impacto la propia
FAO emplea otra formulación y señala que
constituye el proceso de liberar
fortalecer y mantener las capacidades de
las personas las organizaciones y la
sociedad en general para la gestión
aceptada de sus asuntos en nuestro caso
para la preservación y cuidado del medio
ambiente desde la educación ambiental
las capacidades por tanto
es la construcción de capacidades para
el desarrollo en este caso desde la
perspectiva de educación ambiental para
la protección del medio ambiente y la
conservación de los recursos naturales
como estrategia emergente que supone
aprendizaje negociación y colaboración
por lo tanto estamos hablando de una
estrategia curricular de Educación
Ambiental que transversaliza a la
formación Universitaria en todas las
carreras Hay que crear capacidades
individuales y colectivas incluyes
algunas intangibles tales como formación
organización conductas valores
interacción y aprendizaje de los actores
Implicados En este caso de nuestros
estudiantes la creación de capacidades
demanda de espacios de ciudadanía activa
donde no solo
definan los conceptos fundamentales
caractericen las situaciones ambientales
fundamentales sino que se necesita de un
de una intervención activa de un
protagonismo para transformar y también
para darle solución a los problemas que
estén alineados a la preservación del
medio ambiente y la protección de los
recursos naturales
Cómo se expresa la calidad en el proceso
de formación bueno los valores se
sistematizan y modifican en la creación
y desempeño durante el proceso de
enseñanza aprendizaje durante el proceso
de formación los rasgos personales se
aprenden a administrar las habilidades
se aprende en la práctica y en el
desempeño los conocimientos se aprenden
estudiando y aplicando las actitudes son
modificables según motivación las
interacciones se contextualizan según
las necesidades de interactividad de
encadenamientos etcétera y los recursos
y herramientas se usan en función de las
necesidades
si ahora indudablemente
pensamos o trabajamos la capacidad de
educación ambiental
en los procesos universitarios pues
pudiéramos señalar que la educación
ambiental es necesario que se exprese en
la totalidad de los procesos
universitarios pero sobre todo en
aquellos procesos que tienen salidas y
cuando hablamos de salida que genera un
producto o un servicio a la sociedad
por lo tanto estaríamos pensando
primeramente Qué habilidades que debes
saber hacer nuestros estudiantes para
insertarse en el mercado laboral desde
la perspectiva ambiental desde la
educación ambiental y por lo tanto
estaríamos hablando entonces de la
educación ambiental en las carreras
universitarias decir en el proceso de
formación de pregrado la educación
ambiental en la gestión de la ciencia
Innovación de nuestras instituciones en
el posgrado educación ambiental en la
extensión Universitaria Y por qué no la
educación ambiental también en los
procesos internos universitarios tanto
estratégicos como de apoyo
si derivamos de las habilidades más
generales que se constituyen en modos de
actuar como la educación ambiental en
las carreras Universitaria
hasta las más específicas pues tendrían
tendríamos que preguntarnos e ir de
izquierda a derecha De qué se debe saber
para actuar
pues hay que determinar las necesidades
de la educación ambiental en el proceso
de formación de pregrado versus las
estrategias de desarrollo territoriales
donde estén clavada nuestras
instituciones de educación superior
nuestra Universidad y también tener en
cuenta los problemas profesionales que
aborda cada una de las carreras
universitarias bueno habría que también
saber hacer gestión de la estrategia de
educación ambiental en las carreras y
estaríamos hablando de una estrategia de
Educación Ambiental curricular
transversal que se expresa en todos los
componentes de la carrera tan con el
Macro como el micro diseño
para determinar también las necesidades
preciso identificar los problemas
ambientales versus las estrategias de
desarrollo territorial hay que
caracterizar los problemas ambientales
verso la articulación con los campos de
acción y las esfera actuación de cada
carrera y estaríamos hablando de los
perfiles profesionales y perfiles de
ocupacionales de cada carrera hay que
definir los objetivos y contenido de la
estrategia de Educación
Ambiental curricular transversal por
años por semestre por ciclo En
definitiva depende de cómo esté
estructurado y organizado el proceso de
formación o enseñanza aprendizaje en
cada una de las carreras
Pero qué conocimiento de un tener para
realmente desarrollar estas habilidades
y de hecho contribuir a la educación
ambiental pues entonces ahora de derecha
a izquierda empezamos a preguntarnos Qué
debe saber para saber hacer y en esta
primera habilidad de definir objetivos
pues debemos tener debemos definir los
conceptos las características de los
problemas ambientales y también debemos
conocer como formular objetivos y
contenidos ambientales la
infraestructura y equipamiento que
necesitamos para ellos etcétera Bueno si
estamos hablando de Educación Ambiental
hoy no solo estamos hablando de la
infraestructura De equipamiento que
dispone al interior de la institución
sino también utilizar la infraestructura
equipamiento y toda la logística que se
expresa en el contexto donde se
desempeñará en el futuro nuestro
egresado de las carreras universitarias
y bueno así transitamos por cada una de
las habilidades hasta llegar a la
habilidad más general que es educación
ambiental en las carreras universitarias
donde es preciso
entonces
saber el diseño de las acciones de
Educación Ambiental por años por
semestre por asignaturas por tema de
manera tal que podamos definir tareas
docentes que contribuyan a la educación
ambiental y logre impacto en las
transformaciones que deben producirse en
la preservación de los recursos
naturales y en la conservación del medio
ambiente
también Vale preguntarse qué
interacciones deben producirse para
lograr indudablemente movilizar los
conocimientos que necesitan cada uno de
las habilidades para desempeñarse de
forma favorable y contribuir a la
protección del medio ambiente esas
interacciones sin duda vienen dadas por
la alineación que debe existir entre la
estrategia de desarrollo territoriales
donde está enclavada nuestros programas
nuestras universidades por supuesto
también debe articularse con el Macro
diseño y micro diseño curricular y
cuando hablamos de micro estamos
hablando Ya del diseño curricular de
cursos de asignaturas de temas de
unidades etcétera sin duda tiene que
expresarse a través de tareas docentes
que contribuyan al objetivo que hemos
definido por años por semestre y al
objetivo de la carrera en su conjunto
articulado los problemas profesionales
que se deben resolver
bueno y Cómo ser para poder actuar
estaríamos hablando de los principales
valores entonces que tenemos que tener
en cuenta en la educación ambiental en
la estrategia de Educación Ambiental
curricular transversal y estaríamos
hablando de responsabilidad ambiental y
pertinencia integral y cuando hablamos
de pertinencia integral no se trata
precisamente de solo adaptarlo a los
fenómenos ambientales o a los problemas
ambientales que se exprese y conocer sus
características y definiciones sino
también de lo que se trata es actuar
sobre ello resolverlo y que realmente el
estudiante en su proceso de formación en
la medida que aprende tenga un
protagonismo en la solución de dichos
problemas por lo tanto ya la educación
ambiental la vemos sin duda
viene dada por una actividad sistemática
del estudiante acompañado de sus
profesores e y de los investigadores
para darle solución a los problemas
algunas experiencias que se han
expresado en nuestras carreras bueno
permítanme hablarle de la carrera de
agronomía en la carrera de agronomía
uno de los escenarios de actuación de
nuestros estudiantes se expresa en
diferentes fincas el ejemplo que le voy
a ilustrar es la finca los hondones
situada en una ladera de montaña en el
municipio de chamba en la provincia de
Ciudad de Ávila
sin duda allí
uno de los problemas ambientales más
serios que se expresa es el tema de la
erosión y con la educación ambiental y
la incidencia de nuestros estudiantes en
su proceso de formación a través de
tareas docente trabajo de curso a través
de los propio trabajo diplomas se ha
logrado revertir la situación y ustedes
verán Cómo ha evolucionado en las fotos
desde el año 2017 hasta el año 2021 como
pueden ver hay una situación mucho más
favorable y por lo tanto se expresa de
esta manera que no solamente la
educación ambiental se trabaja desde el
punto de vista conceptual y de definir
conceptos sino también de actuar y
lograr el protagonismo de nuestros
estudiantes en el proceso de formación
en esta misma finca los hondones se ha
trabajado con la siembra en contorno
sobre curvas de nivel la formación de
terraza Las barreras vivas las
coberturas vivas las plantas repelentes
etcétera de manera tal que hoy exige una
imagen mucho más favorable Es que la que
encontramos el 2017 con el actuar con el
protagonismo de nuestros estudiantes en
proceso de formación
sin embargo hay que decir que no
solamente en la carrera de agronomía se
desarrolla la educación ambiental de
esta perspectiva sino en el resto de las
carreras universitarias por supuesto
articulada a las diferentes perfiles
profesionales y ocupacionales que se
expresan en cada una de las carreras
por ejemplo
[Música]
de que en el norte de nuestra provincia
hay un polo hay un destino turístico en
pleno desarrollo donde ya accede un
grupo importante de turistas
intencionales pero también se construye
un grupo de obras
instalaciones hoteleras etcétera y ahí
participa nuestros estudiantes de la
carrera de civil
uno de los ejemplos es que con la propia
explotación de las playas nuestras pues
se deterioran se pierde a veces
se obstaculiza la dinámica propia
costera y esto ha traído consigo de
hacer algunas acciones ambientales
vinculadas a los vertimientos arena
en coordinación con el instituto de
investigaciones científicas de
ecosistemas costeros enclavado en este
destino turístico y el protagonismo de
nuestros estudiantes se ha logrado
revertir la situación y recuperar
nuestras playas también se han hecho
estudios de peligro de vulnerabilidad y
riesgo sobre todo nosotros por ahí
estamos muy afectados por el cambio
climático y se ha incrementado la
intensidad de Los huracanes de las
diferentes fenómenos naturales que han
existido Y estos estudios de
vulnerabilidad de riesgo Pues
indudablemente también son conducidos
por nuestros estudiantes desde
diferentes perspectivas desde diferentes
carreras teniendo como premisa que la
educación ambiental transversaliza toda
la carrera y se expresa desde el Macro
diseño hasta los programas y temas y en
las tareas docentes también se han
desarrollado proyectos de desarrollo
local para el tratamiento residuales
sólidos se ha rescatado parte de la
flora y la fauna O mejor dicho se ha
contribuido a su a su
conservación y cuidado con el diseño del
parque natural gran humedad del Norte
que se ubica Precisamente en la zona
norte de nuestra provincia son estos y
muchos ejemplos más que desde la
formación de nuestros estudiantes se
contribuye a preservación del medio
ambiente y a la cuidado y protección de
nuestros recursos naturales sin duda la
dimensión ambiental forma parte de la
formación de nuestros estudiantes y de
estas perspectivas es que lo trabajamos
para no solo formar un estudiante
preparado para enfrentar los retos de su
profesión sino también los restos
ambientales y no solo preparados sino
que desde su propio proceso de formación
ya interactúan y van transformando y
solucionando los problemas que se
presentan Muchas gracias
[Música]
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